初中生物实验课的教学探讨4页word文档
关于中学生物实验探究教学的思考4页word文档
关于中学生物实验探究教学的思考生物学课程是一门实验性科学，也是一门交叉性较强的学科，具有很强的探究性。
然而在传统的教育中，由于过于重视知识点的教学而忽略了知识的生长过程，没有对学生的学习能力进行系统的培养。
在生物学教学过程中，既要让学生获得知识，更要让他们掌握获得知识的方法，这才是教育教学所要达到的根本目标。
在经济飞速发展，科技日新月异，竞争愈演愈烈的当今社会，如何培养学生运用知识的能力，就是我们需要认真思考的。
一、实验探究活动开展过程中存在的问题从理想情况来看，如果教师能结合教学内容引导学生开展相关的探究活动，不仅可以促进学生对所学知识的理解和应用，而且对于培养学生良好的动手能力、探究意识和创新精神也具有积极的意义。
不过，在实际教学中，不少探究活动的开展却遭遇重重困境。
主要表现为下面几种情况：1、实验条件落后，无法开展。
据调查，许多学校无法完成课本上要求的实验，有的没有实验室，有的没有仪器，有的没有专职的实验员，生物学实验中没有的东西更多，教室变成了实验室，教师一遇到实验内容，随时都在教室内黑板上做黑板实验，这是不容置疑的事实。
条件差一些或农村地区的学校就更不用说了。
学生几乎没有多余的时间进行观察记录，最后只好不了了之。
2、探究活动流于形式。
探究活动开展的前提是学生有疑问、有困惑，问题悬而未解或在认知上有冲突、自相矛盾，确实需要通过讨论和小组活动来寻求解答，在这种前提下，探究就成为学生迫切渴望开展的一项活动，也只有这样的探究活动，学生参与的积极性才会高涨而有效。
否则，探究活动会由“食之无味，弃之可惜”的尴尬局面逐渐成为新课程改革中一种无谓的摆设和花架子，最终成为制约教学改革的瓶颈。
在教学过程中，教师往往以开展活动的方式来培养学生探究学习的能力，在活动中提出问题是活动的关键。
可是我们有的教师经常越趄代庖。
将这一最关键的内容事先由教师教给学生。
如此开展探究活动，学生仍然是被动的，这仅仅是为了完成教学任务而追求的一种教学形式。
对初中生物实验课教学的探讨
了实验 的 目的要求 ， 兴奋 不已 ， 终生难忘 。 五、 指导学 生观 察实验现象 学生 在实验过 程 中规 范操作是进 行实验 的基 础 ． 而对实 验 现象 的认真观 察 ， 是 达到 实验 的 目的、 探 索实验 结果 的关 键 。但学生在 实验 中往往重视操作 ， 忽视观察 、 分析 。如在解 剖鲫鱼 的实验过程 中， 学 生认 为解 剖完 了， 实验就做完 了。针
个 干净 整洁 、严肃而又充 满生 物情趣 的生 物实验 室 中． 学 生 多 了一份探 索生物 奥秘 的兴 趣 。少 了几 分浅 尝辄 止 的浮 躁 。这样 ， 学生一进入实验室就有 了一个 良好 的氛围 ． 组织教
一
晰， 找不到 目 标 时缓缓 移动玻 片标本 即可找到 。教 师规范操 作一步 ， 边讲该 步 的注 意事项 ， 边让学 生模仿操作 一步 。 教师 巡视 ， 及时表扬规范操作 快而且准确的学生 。纠正错 误操作 ． 如用左 眼观察时 ，纠正学 生用右 眼观察或闭着 右眼的习惯 ． 转动转换 器时 ， 纠正 扳物镜 的错误操作 。这样 学生很快 对好 光， 观察到标本在视野 中的图象。 用完显微镜擦干净外表 。 转 动转换器 ， 把物镜偏两旁 。 放 回镜箱原处 。制作临时装片的实 验 ，先将擦一 滴一 取一 展一 盖一染 的实验步骤写 在黑板上 ． 让学 生看 书了解 每一步 的涵 义 ， 圈上 关键 的词语 。 教师再讲 每一步 的涵义及 注意 的问题 ， 边操作边 叫学生模仿操作 。然
对这 一 问题 。 我在 实验 前编好 实验 指导 ， 要求 学生 预 习实验
时准备好 硬纸板 பைடு நூலகம் 在一 定 的位置写 上鲫 鱼各器 官 、 系统 的名 称。做解剖鲫 鱼实验 时 ， 先 让学生观察 鱼 的各种 鳍在游泳 中 所起的作用 。然后 ， 按步骤规 范操作解 剖 ， 将 观察后 的器 官 ， 系统解剖放在 硬纸板 写好 的相应 位置上 ， 并在 实验指导 的空
关于初中生物实验课教学的探讨
关于初中生物实验课教学的探讨
初中生物实验课教学探讨如下
初中生物实验课是生物学习的重要组成部分，为初中生提供有关
生物的实践环节。
随着生物技术的发展和教育实践的不断完善，实验
课教学在初中阶段日益重要。
实验课教学可以锻炼学生的实践能力。
每一堂实验都总结小组合作、开放探究、思考计算、多维分析等等，帮助学生自己发现、体验、前进及掌握知识。
通过实践，学生可以认识到新知识，发现规律并学
会思考，发展自己的科学思维。
此外，实验教学能够培养学生的探究精神，教师口述知识容易被
学生记忆，但并不能激发学生进一步的探索和发现。
只有通过实验，
才能完成学习的真正理解和吸收，更重要的是，这张实验会学会分析
问题、探求原因，以及对自身的发现、认识、实践的逻辑性的整合。
最后，师生要注意在实验教学中安全至上，要充分发挥学生的探
究精神，不要做出及时的约束和限制，既鼓励又引导学生，让他们在
快乐中发现规律。
总而言之，为了实现实验课程的有效教学，学校、家长也要对学
生的实验教育起到指导和督促的作用。
只有通过这样的活动，才能增
强学生的自信心，激发兴趣，培养思维，促进初中生生物学习的发展。
初中生物实验课教学的探讨
初中生物实验课教学的探讨作者：王环单位：许昌市一中分校学科：生物初中生物实验课教学的探讨初中生物实验课分为课内实验和课外实验两种，我结合自己教学实践，浅谈生物实验教学中自己的一些观点。
㈠课内实验：生物课内实验是学生必须掌握的，是课外探究实验的基础。
对于如何使课内实验变得高效，我觉得应该注意以下三点：1、提高学生的学习兴趣。
生物学是一门以实验为基础的科学，实验能加强学生的感知，引起学生兴趣。
本学期开学讲了“植物的生殖”一节，我带领学生把校园的月季花进行了扦插，对果树进行的嫁接，既培养学生的动手实践能力，又增强了兴趣。
2、明确实验目的，激发学生学习动机。
学生听到上实验课，总会发出异口同声的欢呼，大部分学生都非常感兴趣，充满了热情。
每当学生走进课堂，那怕是只看到一只烧杯、一盒普通的火柴，也会爱不释手，激动不已。
实验教学的可操作性、实验现象的丰富多彩深深吸引了学生，但在实际教学中，发现学生对实验的兴趣却只是因好玩而引发，真正意义上的探究时兴趣就减弱了。
表现在开展实验时目的、计划不明确，对为什么做、怎样做的问题不感兴趣。
有时课堂上看似热闹，人人在动手，但是最后竟还不清楚开展实验要解决的问题是什么，玩得高兴但真正的收获甚少。
虽然老师对研究问题和注意点进行了提醒，但学生不感兴趣，他们迫切要做的是人人争着动手，抢着拿仪器，实验忙的不亦乐乎，到了最后小组汇报时，有很多同学还不知道研究的问题，正确的操作步骤更是无法表达清楚其他老师也纷纷反映都出现过这种情况。
3、掌握实验步骤的方法，规范操作：只有熟练掌握实验步骤才可以准确的操作实验并得出结论，所以实验前让学生自主预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。
如制作临时装片的实验，先将擦一滴一取一展一盖一染的实验步骤写在黑板上，让学生看书了解每一步的含义，教师再讲每一步的涵义及注意的问题，边操作边让学生模仿操作，然后强调注意事项。
浅谈初中生物课的实验教学
浅谈初中生物课的实验教学随着新课程改革的推进，初中生物教学越来越注重培养学生的科学素养和实践能力。
课外实验和实习校本课程资源的开发和利用成为了初中生物教学的关键环节。
本研究旨在探讨如何更好地开发和利用课外实验和实习校本课程资源，提高初中生物教学的质量和效果。
当前初中生物教学存在一些问题，如实验教学不足、学生实践能力差、教学资源缺乏等。
这些问题限制了初中生物教学的发展，影响了学生科学素养和实践能力的培养。
课外实验和实习校本课程资源的开发和利用成为了解决这些问题的有效途径。
本研究采用文献综述、实地调查和案例研究等方法，对初中生物课外实验和实习校本课程资源的开发和利用进行深入探究。
课外实验和实习校本课程资源的开发和利用现状目前，许多初中已经开始重视课外实验和实习校本课程资源的开发和利用。
例如，一些学校开设了以实验教学为主的拓展课程，引导学生自主设计实验、动手操作，培养学生的实验技能和科学素养。
一些学校还积极与周边企业、科研机构合作，开展校外实习活动，让学生在实际工作环境中锻炼实践能力。
然而，在开发和利用课外实验和实习校本课程资源的过程中，仍存在一些问题，如教学资源不足、教师素质参差不齐、教学评价体系不完善等。
为了解决这些问题，我们可以采取以下措施：(1)加大教学资源的投入，提高实验和实习设备仪器的质量，完善实验室和实习基地建设。
(2)加强教师培训，提高教师的实验教学能力和实践指导能力，建立完善的教师评价体系。
(3)制定科学合理的教学计划和评价体系，注重学生的实践过程和实践能力的提高，激发学生的创新精神和科学兴趣。
本研究通过对初中生物课外实验和实习校本课程资源的开发和利用进行深入探究，发现其重要性和必要性不言而喻。
为了提高初中生物教学的质量和效果，我们需要重视课外实验和实习校本课程资源的开发和利用，以培养学生的科学素养和实践能力。
在未来的研究中，我们可以进一步探讨如何通过优化教学资源和评价体系、加强教师培训等方法，更好地开发和利用课外实验和实习校本课程资源。
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初中生物实验课的教学探讨
生物科学是一门以观察和实验为基础的科学。
在生物学科教学中，创造性思维的培养离不开观察、实验和实践活动。
在生物教学过程中，我们需十分重视课内外的观察、实验教学和实践活动，结合教材内容和教材中的观察、实验和实践活动，师生共同设计，开展验证性实验、探索性实验、平行实验、反向实验及有关生物科技活动，让学生学习如何去有目的、有效、有发现地观察，如何规范、科学、创造性地进行实验和实践活动，学会完整、科学地设计实验、分析实验结果，并积极开展思维活动，发展创造性思维，培养创新能力。
如何上好初中生物实验课呢？这是每一个初中生物教师都要面对的问题。
我们都知道：生物学的创立和发展就是以客观事实为依据，通过不断地实验和验证逐渐形成的，是一门以实验为基础的自然科学。
许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。
实验教学既是一类探究活动，又是生物教学的基本形式之一。
所以，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。
在前人研究的基础上[1-5]，我们对初中生物实验课的教学进行探讨。
一、联系实际生活指导学生自主实验
创新不是凭空臆造，只有能用自己学过的知识来解决实际问题的时候，才能称得上能力。
例如，我们在讲解“种子的萌发条件”时，教师可以讲一个故事：有一个农户赶着牛车经过一条河，牛车上的装绿豆的口袋裂了，袋里装的绿豆沿路洒落下来。
问：“你认为落在哪种环境里的绿豆能生长？落在哪种环境里的绿豆不能生长？为什么？”学生反应特别激
烈，争先恐后地抢答。
表1 种子萌发具备的条件
首先牛车上拉的绿豆，具备了种子萌发的内部条件（PPT演示）。
从图中可以看出，所处的季节是能满足种子萌发的温度条件，从表中可以看到，只有洒落在河两岸的种子，才具备萌发的条件：充足的空气、适宜的水分；落在大道和河里的种子不能萌发，因为没有同时满足种子萌发的三个条件：适宜的温度、空气和水分。
因此，创新是在实际生活的基础上而展开的，并不能凭空臆造，脱离生活，而且更加离不开基本知识。
然后，布置学生自己做绿豆种子的萌发实验，注意观察生长情况，计算种子萌发生长过程，并做好记录。
二、对学生加强实验方法、仪器操作的指导
教师在引导学生进行实验时，要掌握各个活动要求达到的目标侧重点，如在“探究光对植物叶生长的影响”时，重点让学生体验探究的一般过程，是“提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，分析、得出结论，并且知道什么是对照实验”。
所以，探究实验不一定是对整个实验的探究，可以对某一部分的探究。
如“探究种子萌发的条件”，侧重对照实验的设计和变量的控制。
三、实验材料要简化
实验材料要简化，就是就地取材，因陋就简，寻找实验的代替材料或实验用具，在现有的条件下想办法完成实验。
例如，“观察细胞的基本结构”，由于一时疏忽没有准备碘液，我就用稀释红墨水来染色，没有解剖针来展平洋葱表皮就用牙签来代替，效果也很好。
在进行“种子的结构”
教学中，需要观察菜豆和玉米种子的结构，玉米种子好找而菜豆种子因为一时没有找到，怎么办呢？我想黄豆种子是双子叶植物的种子而且很容易买到，所以就用黄豆种子代替菜豆种子；观察时需要切开种子，还需要解剖刀，而学校的解剖刀由于数量不够而且已经生锈，不好使，我就去商场购买单面刀片来代替，这样不仅可以开展实验了，而且也没有影响实验效果。
四、在实验前提前培训兴趣小组的学生
在实验前提前培训兴趣小组的学生，可以解决教师的不足，帮教师一起指导学生。
通过培训兴趣小组的学生，可以让全班学生得到正确的标准实验指导，提高实验成功率。
在讲“观察植物细胞”一节的实验，制作临时装片时，教师先提前培训几位学生作为“小老师”示范制片过程并讲解，让其他学生认真观看，获得感性认识，教师鼓励他们对其中不明白之处提出自己的疑问，由“小老师”解答，也可以学生展开讨论，若仍有疑问再请求教师帮助。
这样学生都很活跃，提出了很多问题，如―滴水的量如何掌握？过多、过少对实验又有何影响？取材的方法如何？盖盖玻片的方法怎样？滴染色剂的位置、数量？怎样吸引染液？等等。
这样通过提问、思考，解决了疑问，扫除了制片中的障碍，为下一步自行操作打下了良好的基础。
这是一种积极的学习过程，是使学生自己思考怎么做甚至做什么，而不是让学生接受教师思考好的、现成的结论。
五、充分利用现代媒体，辅助实验教学
现在多媒体设备已进入很多学校，它具有处理文字、图像、图形、音频和视频等多种媒体信息的功能，具有良好的交互优势和视听优势。
我们
既可以将许多不能或不易做的实验通过计算机模拟得以完成，又能使许多演示效果差，可见度小的实验通过视频“放大”的方法得以清楚观察。
充分利用多媒体计算机，将实验操作过程转播到屏幕上或每位学生面前的计算机屏幕上，这样不仅演示真实，而且学生兴趣高，观察认真，调动了学生的积极性，收到事半功倍的效果。
例如，“饲养家蚕”的活动，工作量大，持续时间长，桑叶也难以寻找，要求学生完成有点勉为其难。
这时我想到了多媒体，利用媒体播放《如何饲养家蚕》的录像，那整个过程就一清二楚了。
当然，这样一来学生少了实验的体验过程，有点遗憾，但是观察过总好过没做，学生毕竟也从中学到了不少知识。
还有《血液循环》《尿的形成》等运用媒体播放都能收到不错的效果。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。
2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
3、不同的信念，决定不同的命运。