优质课教案《石榴》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语教版七年级语文下册
石榴
教学目标:
【知识与技能】
1、了解文章的作者、积累文中出现的生字和新词。
2、了解石榴的特点。
3、学习文章托物言志的写法。
【过程与方法】
1、通过品味文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2、揣摩关键词和关键句子的深层含义,表达作用。
【情感、态度与价值观】
理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
教学重难点:
【重点】通过课文中描写石榴枝叶、花朵、果实特征的句子来理解作者的思想感情。
【难点】正确领悟文章的主题,理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
课时安排:1课时
教学方法:诵读法、自主、交流探究
教具:小黑板
教学过程:
一、导入新课
说到石榴,我们自然会想到它那光鲜的果皮里包裹着晶莹剔透如珍珠、如玛瑙的子粒,还有那酸酸甜甜的味道。郭沫若先生所描绘的石榴,还会让我们对它有哪些新的认识呢?让我们一起去品读郭沫若的优美散文《石榴》。
二、整体感知
1、让学生朗读课文
2、生字词反馈
我能给加点的字注音,根据拼音写汉字。
争妍.(yán)斗艳奇崛.(jué) 枯瘠.(jí)犀.利(xī)丰腴.(yú)瓦剌.(ló) 金罍.(léi) 盎.然(àng)皓齿(hào)唾津.(tùo jīn)潜.溢(qián)
3、梳理结构
①请在第1段中找出最能表明作者对石榴的态度的词语。
(最可爱)
②作者通过哪些方面的具体描绘来表现石榴的“最可爱”?
(具体描写了石榴的“枝叶、花朵、果实”三个方面)
③学生齐读7——9自然段,体味作者流露出的思想感情。
小结:作者按“爱石榴——画石榴——赞石榴”的思路组织全文。
师:石榴树、石榴花、石榴果在此文中被作者描绘得淋漓尽致,我们共同去欣赏石榴的“最可爱”,品味作者对石榴的喜爱和赞美之情,相信你们也会爱上石榴的。
三、合作、交流、探究。
1、作者通过对石榴的“枝叶、花朵、果实”描绘去表现石榴的“最可爱”,你最喜欢石榴的哪一方面?结合课文内容说一说。
2、说出喜欢石榴,其实就是本文形象生动、准确凝练的语言吸引着你。找出你认为写得好的语句,说说自己的理由。
3、说说作者笔下的石榴除了形态上可爱,还有其它值得称赞的吗?
小结:本文用形象生动、凝练准确的语言,为我们展现了石榴的形态美和精神美,在今后的生活中,我愿同学们学习石榴所体现的精神:不畏困难、积极乐观地为追求理想而努力。
四、拓展延伸
许多触景生情的作品都是由“联想”产生的,写作中运用联想能使我们广泛地选用材料,灵活地进行构思。生活中你喜爱的物:树木、植物等是什么,通过联想进行描绘。
五、板书设计
石 榴
郭沫若
石榴 精神美 形态美
果实 花朵 枝叶 赞石榴 画石榴 爱石榴