《槐乡的孩子》教学实录范例
人教版《槐乡的孩子》教学设计（通用6篇）
人教版《槐乡的孩子》教学设计（通用6篇）人教版《槐乡的孩子》教学设计（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的人教版《槐乡的孩子》教学设计（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《槐乡的孩子》教学设计1一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读中体会槐乡孩子劳动的快乐。
2、培养独立阅读的习惯，能和同学交流读后的感受。
3、读懂课文，引导学生树立从小爱劳动的观念。
二、教学重难点通过阅读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴。
吃苦耐劳的品格。
感受劳动是快乐的。
三、教学准备查找槐树、槐花的图片和资料四、课时安排1课时五、教学流程（一）激趣导入1、激趣：同学们，我们的生活像七彩的图画，丰富多彩，快乐有趣。
谁愿意和大家分享一下生活中让你感受到快乐的事。
学生交流，教师指导学生用简短的词概括说说。
2、总结：无论是外出郊游，还是游戏活动，我们心中充满着快乐！我们在前面的学习中体验了民族小学的孩子有读书的快乐，金色的草地有玩耍的快乐，爬天都峰有游玩的快乐。
3、切入：今天老师要带你们去一个地方，看看那里的孩子有怎样的快乐。
接题，齐读课题“槐乡的孩子”，相机教学“槐”字。
（二）简介课型1、简介课型（1）、什么样的课文时略读课文。
告诉学生从三年级起，我们所学的课文分为两种：精读课文和略读课文前带“☆”，课文前面带有导读提示。
（2）、怎样学习略读课文。
先读“导读提示”，了解学习要求，带着要求自己朗读、思考、学习、发现、探究，发表自己的见解。
2、导读提示，自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，交流并归纳本课的学习要求：（1）读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
（2）和同学交流读后的感受（3）把喜欢的句子多读几遍3、自读课文，注意带拼音的生字，碰到难度的地方反复多读几次，4、适当的生字词教学。
《槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》教案1【教学目标】１、知识与技能目标：⑴ 正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
⑵ 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
⑶ 熟读自己喜欢的句子。
２、过程与方法：读──思──发表见解──体会──再读。
３、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。
【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教法】阅读教学法。
【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、导言激趣，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。
（板书课题）二、初读课文，了解大意１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
３、各组代表分段朗读。
三、细读课文，感知理解１、出示图片，介绍槐树槐花。
２、读读议议：⑴ 槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？⑵ 槐米有什么作用？⑶ 课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
⑷ 八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
⑸ 虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的.时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。
四、欣赏评价，深化感悟１、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？３、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！第二课时一、说话训练组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。
先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
槐乡的孩子教案（通用5篇）
槐乡的孩子教案（通用5篇）槐乡的孩子篇1教材简析：这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
学习目标：1.有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3.培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点：1.引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力。
2.使学生感受到劳动的快乐。
教学准备：槐树枝教学过程：一、激情导入同学们在什么时候感受到快乐了呢？同学交流同学们在学习中、游戏时感受到了快乐，而有一群小伙伴，他们的快乐却是在劳动之中，他们就是－－－－槐乡的孩子。
（板书课题）这节课就让我们一起走进槐乡，去体验槐乡孩子劳动的快乐。
二、初读感知师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
要求：不认识的字看拼音或问同学，长句子、一下子读不同的句子多读几遍。
（自由读课文）师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。
分段读课文和评议，重点是生字和词语师：通过读课文，你们知道了什么？生1：我知道了槐树高大。
槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，清香好闻，可以做药。
生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。
生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己挣钱交学费。
生4：我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。
同学们知道的真不少，老师还有几个问题：槐树什么时候开花？花苞什么样？文中还把花苞称作什么？槐米有什么用？课文哪部分介绍了槐米？（找出有关段落读一读）三、品读体验师：槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了快乐。
让我们再仔细读读课文，体会槐乡孩子的快乐。
并把描写他们快乐的句子或段落作上记号，多读几遍。
生（认真读课文、找句子、作记号）师：谁能读读找出的句子和段落？生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
《槐乡的孩子》教案(优秀10篇)
《槐乡的孩子》教案（优秀10篇）槐乡的孩子教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法。
3．熟读自己喜欢的句子，读懂课文内容。
4．培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。
过程与方法：1．朗读课文，体会词句表情达意的作用。
2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3．练习朗读课文。
情感态度价值观：感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
二、教学重难点教学重点：认识略读课文，通过品味重点词句从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学难点：体会一些词句表情达意的作用，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
三、教学策略《槐乡的孩子》这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
教学时可以采取如下策略：1．本文是一篇略读课文，所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法，培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
2．通过多媒体手段创设情境。
通过配乐、图片欣赏等方法从美入手，表达美，再现美，引导学生体会作者表达的美，以帮助学生解文。
3．注重抓关键字、词、句，从关键字词句入手，让学生有一个从整体到局部的概念。
学生通过对关键字句的理解，更加深了对课文内容的理解。
四、教学过程（一）回忆旧课，激发学习兴趣1．回忆我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》3课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流）2．你有没有品尝过劳动的快乐呢？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
《槐乡的孩子》教学实录范例
《槐乡的小孩》教学实录范例《槐乡的小孩》教学实录师:同学们好,在这个单元的学习中,我们学习了金色的草地,体会到了小作者观察草地的变化,在草地上玩耍的乐趣,学习了爬天都峰,感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐,今天,我们还要认识一群槐乡的小孩,一起读课题生齐读课题:槐乡的小孩师:请大伙儿认真看,这篇课文课题的前面有一个星号,这个星号告诉我们这一篇略读课文,生1:我想明白略读课文与我们往常学习的课文有什么不一样呢？师:问得好,略读课文主要靠我们自己大致了解课文的意思,请大伙儿轻轻地把书打开,翻到十二页,在课文的前面有一段阅读提示,这段阅读提示能帮助我们读明白课文,同学们,让我们一起来读读这段话吧,生齐读阅读提示。
师:待会儿我们就能够靠这段阅读提示的要求来读明白这篇课文,先请大伙儿自己读读课文,边读边想,课文主要讲了一件什么情况,不理解的地方能够在旁边做上记号。
生自读课文师:读了课文,您明白了不?课文主要讲了一件什么情况, 生2:这篇课文主要写槐乡的小孩在炎热的八月是如何摘槐米的,师:讲得特别好,那么在读的过程当中,您还有不明白的地方不?生1:我想明白槐树是如何样的,师:老师正好有槐树的图片与资料,请同学们快速阅读,想想您明白了什么?生1:槐树一种叫落叶的乔木,生2:槐树是会开花的,是淡黄色的,生３:花蕾能够做染料、生4:槐树的花果皮都能够入药师:您们看得真认真。
还有什么问题不？生２:那么槐米又是什么呢？师:课文当中有几个句子是用来介绍槐米的,请您赶快从课文当中找到这几个句子,生默读课文师:在第几自然段呀生:第二自然段,师:好,我们一起来读生齐读第二自然段。
师:明白了不?槐米是什么?生1:槐米是槐树的花蕾,师:您特别会考虑,读书的时候,能在读不明白的地方做上记号,这是特别好的读书习惯,师:接下来,老师想请大伙儿再读读课文,边读边考虑阅读提示上了那个问题、槐乡的小孩有什么快乐?生自读课文,师:槐乡的小孩有什么快乐,谁来讲一讲呢？生1:这句话告诉了我们槐乡小孩摘槐米的时候特别快乐“男孩常常……落下来了”我们男孩最喜爱爬树了,爬到树上摘槐米也特别快乐师:我们就请男同学一起来读读这句话、男同学齐读这句话。
2023槐乡的孩子教案(通用5篇)
2023槐乡的孩子教案（通用5篇）槐乡的孩子教案1学习目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，理解词语含义。
（2）有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。
（3）读懂课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡孩子满意的季节”“八月，是槐乡孩子繁忙的季节”。
2、过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习并汇报。
3、情感态度与价值观（1）感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。
（2）学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。
重难点与关键1、重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文。
2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力。
课时：2课时第一课时学习目标1、自学生字词，可以借助工具书或联系上下文加以理解。
2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。
3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。
教学过程：一、导入：1、谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅景色美，还有一群可爱的孩子们。
你们想去看看吗？。
今天我们就来学习《槐乡的孩子》。
2、板书课题教师板书：槐乡的孩子3、齐读课题，提出问题。
题目是__的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）二、自读读课文，初步感知那我们就带着问题走进课文三、出示思考题，引导学生合作学习1、读准生字新词的读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
也可以借助工具书或联系上下文加以理解。
实在不懂的地方做上记号，一会我们讨论交流2、思考课文主要讲了什么内容？3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反馈，汇报交流。
《槐乡的孩子》课堂教学实录
《槐乡的孩子》课堂教学实录１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导同学体会劳动是欢乐的。
【教学过程】一、揭题谈话１、说说自己感到最欢乐的事。
２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。
二、初读课文，明确：“槐乡孩子的欢乐是什么？”１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思索：槐乡孩子的欢乐是什么？２、沟通对问题的理解。
三、细读课文，体会“欢乐”１、那些地方能让你感受到他们的欢乐呢？找找、划划相关的句子２、沟通、体会、朗读：⑴女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
⑵当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。
⑶月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜美的微笑进入梦乡。
３、小结：点出──槐乡孩子的欢乐其实就是──采槐米〔劳动〕４、读出“欢乐”。
在三个句子中选择自己最有感受的练读。
四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”１、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？２、默读课文，从文中找找依据。
３、沟通〔引导要点〕：⑴槐米小〔第二节〕。
⑵八月才有，天热〔第三节〕。
⑶采的时间长。
五、理解“艰辛的劳动是一种欢乐”的缘由１、到底是什么缘由使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？２、自读第二小节后，沟通缘由。
六、积累句式槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、欢乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。
１、引读，内化句式，体会特点。
２、拓展训练：⑴安吉〔竹乡〕⑵黄岩〔橘乡〕⑶草原３、再次朗读，强化句式。
【教学反思】《槐乡的孩子》，这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充盈。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在的`笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。
我在课堂上把重点放在了让同学在读的过程中体会出槐乡孩子在劳动的艰辛中感受欢乐，让孩子们体会那种以苦为乐的精神。
2024最新-槐乡的孩子教学设计 《槐乡的孩子》教学设计(精选9篇)
槐乡的孩子教学设计《槐乡的孩子》教学设计（精选9篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是勤劳的小编帮助大家找到的《槐乡的孩子》教学设计（精选9篇），希望对大家有所启发。
《槐乡的孩子》教学设计篇一学习者分析要向学生介绍什么样的课文是略读课文和怎样学习略读课文，使学生明确这一类课文的学习要求，并在学习的过程中，逐步掌握学习方法。
教学目标一、情感态度与价值观感受槐乡的孩子的快乐、勤劳。
掌握方法心灵敞亮合作交流领悟文字谈话导入整体感知二、过程与方法三、知识与技能引导学生从小树立热爱劳动的观念，懂得劳动会给人带来幸福和快乐，培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重点难点引导学生自己读懂课文内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学资源PPT《劳动最光荣》歌曲教学过程实录教学活动1一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你觉得什么事让你感到最开心，最快乐？生：爸爸带我到深圳野生动物园去玩最开心。
生：爸爸妈妈带我到东部华侨城玩我最开心。
生：我过生日的时候最快乐。
师：真好！我们快乐的生活着。
今天老师要带你们去认识一群孩子，去感受一下他们的快乐。
（出示课题）师：看了课题，你有什么想知道的？生：什么是槐乡，（师正音槐字）（出示课件：欣赏槐树）（理解槐乡就是有很多槐树的乡村）（生齐读课题）师：读了课题，你们发现了什么？生：我发现课题4前面加了星号。
师：说对了，这篇课文和前面的三课不一样，前面三课是精读文章，这一课是略读课文，是让我们自己多读、多想、多发现（板书发现）、多表达。
[让学生主动去发现，教师在教学中要帮助学生去构建知识体系，如：看了课题，你想知道什么？读了课题，你们发现了什么？引导学生自己去认识和发现。
在教学中，培养学生发现问题的兴趣，养成提出问题的习惯。
]二、初读课文，整体感知师：咱们一起打开书本，让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活，好吗？生：（高兴地说）好！师：请同学们用自己喜欢的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。
《槐乡的孩子》语文教案
《槐乡的孩子》语文教案1.《槐乡的孩子》语文教案1教学要求⒈品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴，热情好客、潇洒豪放的品格。
学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。
⒉了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。
⒊学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。
教学重点1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教具准备课件；槐花图；音乐教学时间两课时教学过程布置预习：1熟读课文。
2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时一分钟竞赛（一分钟记忆）山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌一、出示槐花图片及诗句，导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光，万树琼花浮暗香。
心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3、槐乡独特的风土人情令人陶醉，相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。
请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的`读音。
遇到不理解的词语，联系上下文理解。
一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
（如“酿”读niàng，不要读成liàng；“塑料”的“塑”读sù，不要读成su。
）2、你最喜欢槐乡的那个季节？把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。
）（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
《槐乡的孩子》教学案例优秀5篇
《槐乡的孩子》教学案例优秀5篇槐乡的孩子教案篇一【教学目标】1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
【教学重点、教学难点】引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。
【教学准备】槐树、槐花的图片和相关资料；写有词语的幻灯片或小黑板；《新华字典》【教学时间】一课时一、解读课题1、[板书课题]读准字音，读好课题。
2、从课题中了解到什么？（解读“槐乡”；初知课文主人公——槐乡的孩子）二、预习探究1、读取信息，认识槐树。
（1）速读课文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐树开花季节、槐花大小、槐花清香、槐花的用处等）（2）结合图片补充槐树、槐花的相关资料（槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。
花、果以及根上的皮都可以入药。
——在介绍时针对本班孩子实际用大多数孩子能听懂的语言进行介绍，如：孩子们若不太懂“落叶乔木”，可以解说成：“槐树，是种高大的树，它到了秋冬季也要落叶，是落叶乔木。
”让多数孩子能真正了解相关知识。
）2、导读提示。
（1）自读“提示”，边读边画出本课的学习要求（2）指名读提示，交流并归纳出学习要求：①读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。
②和同学交流读后的感受。
③把喜欢的句子多读几遍。
3、自读自悟。
对照略读提示，轻声自由读课文。
圈出生字，借助课文注音、字典读准字音；读通每一个句子，长句和一下读不通顺的句子反复多读。
4、集体交流（1）词语：结成了伴背着水葫芦带着干粮削着槐米一簇簇槐米缕缕炊烟满载而归月落柳梢（2）课文主要写了一件什么事？（槐乡孩子在八月里的一天上山采摘槐米。
）[板书：采摘槐米]课文哪部分具体写了槐乡孩子采摘槐米的经过？（第三自然段）哪些语段向我们介绍了槐乡孩子一天的生活？（第三、四自然段）从中，你感受到槐乡的孩子们有什么样的快乐？三、品读体验1、默读具体写槐乡孩子一天生活的语段（第3、4自然段），边读边批注阅读感受2、交流阅读感受（1）要特别注意让学生用一个词语概括自己的阅读感受，并注意让学生说说是从哪里体会出来的，同时，引导学生有感情地朗读有关语句。
《槐乡的孩子》教学案例4篇
《槐乡的孩子》教学案例4篇《槐乡的孩子》教案篇一教学目标1.有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3.培养独立阅读能力，体会一些词句在表情达意方面的作用。
重点难点引导学生读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教学过程本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得的基本读书方法，提高阅读能力。
一、默读课文，圈画生字圈画出不认识的字词，自己想办法读准字音。
此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。
二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流。
课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。
三、再读课文，回答问题。
槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？1、画出有关的句子，读一读。
2.小组内说一说自己的感想，然后再读出来。
3.全班交流，老师及时总结。
（1）勤劳懂事“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
”（2）吃苦耐劳“八月，天多热。
……就已经爬到小山上了。
”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。
（3）以苦为乐“田野里飘荡着他们快乐的歌声。
”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。
四、拓展延伸1.摘抄描写天气热的句子。
2.说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。
《槐乡的孩子》教案篇二教学要求⒈品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴，热情好客、潇洒豪放的品格。
学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。
⒈了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。
⒈学会六个生字，认读四个生字，积累叠句。
槐乡的孩子教案参考
槐乡的孩子教案参考槐乡的孩子教案参考槐乡的孩子教案参考篇一：槐乡的孩子教案教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
教学重难点:学会阅读，了解课文大致内容教学过程：一、情境导学（3分钟）1、谈话导入在草地上玩耍、去野外登山会获得许多乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣前交学费，体会到了种种劳动的乐趣。
他们就是—槐乡的孩子。
2、明确本节课目标。
二、自主学习（18分钟）1、自由大声朗读课文3遍，标上自然段，圈出生字，读准字音。
2、读准下列划线字的读音。
（给划线的字注音）花苞耷拉缕缕炊烟磨刀满载而归3、读一读，写一写。
满载而归随风飘动惹人注意4、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）甜蜜——（）勤劳——（）5、、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声6、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵ ，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、画出槐乡的孩子们割槐米的句子，多读几遍。
3、画出描写天气热的句子，多读几遍，争取会背。
六、我有几个不明白的问题。
三、全班交流（14分钟）（1）指名读词语，教师纠正学生读错的字音。
教师强调：“满载而归”的“载”有两个读音，即zai 和 zai，在本课读“zai”.（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
（3）课文主要写了什么？你最喜欢哪部分？多读几遍。
四、全课小结：（2分钟）1、本节课你有什么收获？2、快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！五、达标检测（8分钟）1、我能连huái chuī sāimó 炊烟槐乡磨好塞着2、形近字组词。
槐() 苞() 淡( )飘( )换( )钩( ) 愧() 包() 谈( ) 漂( ) 唤( )沟( )3、填合适的字。
《槐乡的孩子》教学实录
《槐乡的孩子》教学实录《槐乡的孩子》教学实录【教学目标】１、有感情地朗读课文。
２、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。
【教学过程】一、揭题谈话１、说说自己感到最快乐的事。
２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。
二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？”１、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡孩子的快乐是什么？２、交流对问题的理解。
三、细读课文，体会“快乐”１、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？找找、划划相关的句子２、交流、体会、朗读：⑴ 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
⑵ 当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
⑶ 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
３、小结：３、再次朗读，强化句式。
【教学反思】《槐乡的孩子》，这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
我在课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子在劳动的艰辛中感受快乐，让孩子们体会那种以苦为乐的精神。
在课堂中，我比较注重槐乡孩子“乐”与“苦”的对比，从快乐中找到艰苦，再从艰苦中找使他们快乐的原因，一次次让那种以苦为乐的精神渗透在文字里，渗透在课堂中。
结尾部分，我用句式训练收尾，充分利用了第一节这样的句式，让孩子们在语言环境中感受槐乡与槐树的深厚感情，并拓展到竹乡、橘乡、草原，让学生能积累句式，并学会运用句式说话。
本篇课文文字相当优美，在课堂上还有很多可以好好感悟朗读的句子，但是我没有很好地展开。
语文课要注重体验感受文字的优美，学会品读美文，在以后的教学中，我还要多加注意。
槐乡的孩子 课堂教学实录(人教版三年级上册)
槐乡的孩子课堂教学实录(人教版三年级上册)导入1.复习上节课《爬天都峰》要有战胜困难的勇气，那么这节课我们要认识一群小朋友，去做什么呢？这些小朋友是哪里的小朋友啊？槐乡的孩子去干什么呢？1分钟过程一．学习方法二．字词过关三．课文感知（1）主要内容（2）提问题（3）细读课文（4）感受1.我们先把课题读一遍。
请同学们翻开12页看看这个课文的题目名称你发现什么？（带星号）这个星号表示这篇文章是什么课文呢？这是一篇略读课文，略读课文的意思是什么？要不要老师教的很详细啊？是要同学们用自己的能力，靠自己学过的方法来学习。
2.略读课文要怎么学习呢？要怎么去读？（有没有看到课文前的黄色提示，我们来读一好我们第一步就完成了，就是要阅读阅读提示看要干什么。
那第二步是什么呢？课文的阅读可能遇到一些拦路虎，那就是课文当中一些让你不理解的字和词。
那字词就要通过什么方式来解决呢？掌握字词的什么方法呀？还有什么方法？还有呢？3.我们在进行第二步骤的时候，要把课文读一读，看看会碰到什么困难？等一下老师来考考你，看看你这些困难有没有自己解决了。
（学生自由朗读的时候，老师巡视，并纠正个别学生的学习态度要专心。
朗读结束时适当评价同学们的朗读情况）4.把书先盖起来，可以考考你们吗？与没有信心，因为这个有拼音是不是，请小老师。
（ppt）bāorǎndāsāi花苞染料耷拉塞着mìlǚdǎng觅食缕缕炊烟飘荡（请两位小朋友全班带读，有一位同学不会读缕，请一位同学来教他）5.这些词语比较简单，带有拼音的比较简单。
还有一个词，四个字的。
（板书：满载而归）我把它换成木字旁好不好？（载，裁，戴）那如果是衣呢？那我要问问什么是满载而归呢？那缕缕炊烟呢？炊是指什么呢？缕缕又是什么样的呢？还有一个词，就是一个动作。
我做这个动作（老师表演）是什么呢？觅食是什么呢？我们把这个词语在读两遍。
6.那我们完成了第二项，下面我们进行第三项，你们刚刚读完阅读提示了，提示我们了解一下这篇课文讲什么？讲什么内容？（主要内容你可以用一句话说完，不要把文中的语句全部说出来，用一句话可以吗？谁干什么？如果是写人那就是谁做什么）请同学来回答。
三年级上册《槐乡的孩子》教学实录
三年级上册《槐乡的孩子》教学实录三年级上册《槐乡的孩子》教学实录师：同学们好，在这个单元的学习中，我们学习了金色的草地，体会到了小作者观察草地的变化，在草地上玩耍的乐趣，学习了爬天都峰，感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐，今天，我们还要认识一群槐乡的孩子，一起读课题生齐读课题：槐乡的孩子师：请大家仔细看，这篇课文课题的前面有一个星号，这个星号告诉我们这一篇略读课文，生1：我想知道略读课文和我们以前学习的课文有什么不一样呢？师：问得好，略读课文主要靠我们自己大致了解课文的意思，请大家轻轻地把书打开，翻到十二页，在课文的前面有一段阅读提示，这段阅读提示能帮助我们读懂课文，同学们，让我们一起来读读这段话吧，生齐读阅读提示。
师：待会儿我们就可以靠这段阅读提示的要求来读懂这篇课文，先请大家自己读读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事情，不理解的地方可以在旁边做上记号。
生自读课文师：读了课文，你知道了吗？课文主要讲了一件什么事情，生2：这篇课文主要写槐乡的孩子在炎热的八月是怎样摘槐米的，师：说得很好，那么在读的过程当中，你还有不明白的地方吗？生1：我想知道槐树是怎么样的，师：老师正好有槐树的图片和资料，请同学们快速阅读，想想你知道了什么？生1：槐树一种叫落叶的乔木，生2：槐树是会开花的，是淡黄色的，生3：花蕾可以做染料。
生4：槐树的花果皮都可以入药师：你们看得真仔细。
还有什么问题吗？生2：那么槐米又是什么呢？师：课文当中有几个句子是用来介绍槐米的，请你赶快从课文当中找到这几个句子，生默读课文师：在第几自然段呀生：第二自然段，师：好，我们一起来读生齐读第二自然段。
师：明白了吗？槐米是什么？生1：槐米是槐树的花蕾，师：你很会思考，读书的时候，能在读不懂的地方做上记号，这是很好的读书习惯，。
教学资源：槐乡的孩子教案(精选多篇)
槐乡的孩子教案(精选多篇) 第一篇：槐乡的孩子教案槐乡的孩子学习目标：1、了解槐乡孩子采槐米的方法。
2、感受槐乡孩子采槐米时欢快心情。
3、有感情地朗读课文，和同学交流读后的感受。
重点、难点感受槐乡孩子采槐米时欢快的感受。
课时一课时预习任务：1、查找槐树的图片及文字资料。
2、积累好词、好句。
3、有关槐树的图片及课件。
自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、读课文前面的提示语，明确学习要求。
3、采用多种形式朗读课文。
4、（1）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？文中又称“槐米”是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）槐米有什么用处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）课文哪部分介绍槐米？读读相关的课文。
5、虽然天气炎热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么割槐米的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、你喜欢文中哪些句子？画出来多读几遍，然后交流。
7、通过读课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，你此刻有什么感受？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我来闯关：1、写出下面词语的同义词。
仔细-——（）快乐——（）甜美——（）勤劳——（）2、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声3、读句子，写句子。
例：当炊烟升起的时候，孩子们满载而归。
（1）当我取得好成绩的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、按课文内容填空。
（1）八月，槐树打了花苞，那花苞＿＿＿＿＿大小，散发着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不＿＿＿＿＿＿闻是闻不到的。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，劳累一天的孩子们带着＿＿＿＿＿的微笑进入＿＿＿学习收获：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高庙小学：于建锋第二篇：教案五年级语文下册 1槐乡的孩子五年级语文下册教案1 槐乡的孩子备课：索文锋教学目标：1. 正确认读11个要求会认的生字，掌握11个要求会写的字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《槐乡的孩子》教学实录范例
导读：《槐乡的孩子》教学实录师：同学们好，在这个单元的学习中，我们学习了金色的草地，体会到了小作者观察草地的变化，在草地上玩耍的乐趣，学习了爬天都峰，感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐，今天，我们还要认识一群槐乡的孩子，一起读课题生齐读课题：槐乡的孩子
师：请大家仔细看，这篇课文课题的前面有一个星号，这个星号告诉我们这一篇略读课文，
生1：我想知道略读课文和我们以前学习的课文有什么不一样呢?
师：问得好，略读课文主要靠我们自己大致了解课文的意思，请大家轻轻地把书打开，翻到十二页，在课文的前面有一段阅读提示，这段阅读提示能帮助我们读懂课文，同学们，让我们一起来读读这段话吧，
生齐读阅读提示。
师：待会儿我们就可以靠这段阅读提示的要求来读懂这篇课文，先请大家自己读读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事情，不理解的地方可以在旁边做上记号。
生自读课文
师：读了课文，你知道了吗?课文主要讲了一件什么事情，
生2：这篇课文主要写槐乡的孩子在炎热的八月是怎样摘槐米的，师：说得很好，那么在读的过程当中，你还有不明白的地方吗?
生1：我想知道槐树是怎么样的，
师：老师正好有槐树的图片和资料，请同学们快速阅读，想想你知道了什么?
生1：槐树一种叫落叶的乔木，
生2：槐树是会开花的，是淡黄色的，
生3：花蕾可以做染料。
生4：槐树的花果皮都可以入药
师：你们看得真仔细。
还有什么问题吗?
生2：那么槐米又是什么呢?
师：课文当中有几个句子是用来介绍槐米的，请你赶快从课文当中找到这几个句子，
生默读课文
师：在第几自然段呀
生：第二自然段，
师：好，我们一起来读
生齐读第二自然段。
师：明白了吗?槐米是什么?
生1：槐米是槐树的花蕾，
师：你很会思考，读书的时候，能在读不懂的地方做上记号，这是很好的读书习惯，
师：接下来，老师想请大家再读读课文，边读边思考阅读提示上了那个问题。
槐乡的孩子有什么快乐?
生自读课文，
师：槐乡的孩子有什么快乐，谁来说一说呢?
生1：这句话告诉了我们槐乡孩子摘槐米的时候很快乐“男孩常常……落下来了”我们男孩最喜欢爬树了，爬到树上摘槐米也很快乐师：我们就请男同学一起来读读这句话。
男同学齐读这句话。
生2：我觉得这一句也能看出槐乡孩子的快乐，“女孩有的弯腰捡着……鸭子”小鸭子在觅食的时候很快乐，小姑娘在捡槐米的时候肯定也很快乐，
师：劳动着是很满足的，就请女同学读一读这句话
女生齐读这句话。
师：还有谁想来说说吗?
生3：我还找到了这一句，“当缕缕炊烟从……”
师;满载着一篮槐米，孩子们的心中充满着希望和憧憬，就让我们一起来读好这句话吧
生齐读“当缕缕炊烟……”
生4：还有这句话也能体现槐乡孩子的快乐“月落柳梢……进入梦乡”白天辛勤劳动，晚上安然入睡，这是多么快乐的事啊，师：带着甜蜜的微笑进入梦乡，孩子的梦里都会有些什么呢?
生1：他们的梦里肯定会梦到明天同样满载而归，
生2：他们会梦到几天后，他们会拿着用槐米换来的钱去交学费，师：真好，让我们一起来读好这个句子吧，
生齐读这句话。
“月落柳梢……进入梦乡”
师：大家读得不错，这篇课文写得也很好，那么你喜欢这篇课文的哪几段落或哪几个句子呢，请你找到自己喜欢的段落或句子来读一读吧。
生自读段落或句子。
师：谁把自己喜欢的段落或句子读给大家听一听呢?
生1：我喜欢这一段，……
生2：我要来读一下最后一段，……
生3：我想来读读第一段……
师：刚才大家读了课文，你还有什么体会来说一说
生1：我感受到了劳动给槐乡的孩子带来了很多快乐，
生2：我感受到了槐乡的孩子非常热爱劳动，不怕热，不怕辛苦，生3：我觉得槐乡孩子很小就去劳动，用槐米去换学费，他们真懂事。
师：同学们，你们体会得很好，这是我们第一次学习略读课文，以后碰到略读课文，我们也可以根据课前的略读提示读懂课文，今天这节课我们就上到这儿吧。
同学们再见。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。