中职photoshop教学课例
中职Photoshop图像处理课程教案1认识Photoshop
一、教师提问:PS是什么？PS能做什么？学生回答
二、教师讲解演示，学生操作练习。
三、教师分步骤进行操作指导，学生开展实践训练，教师巡堂指导。
作业布置
小练习：完成给矩形选框上色的小练习。
小练习：完成图层复制、调整顺序小练习
实践操作：制作一张简单的广告海报
3.两个课时内完成制作一个简单的广告的作业
能力目标
在对制作简单的广告海报作品的过程中，通过模仿与自主探究，学会了PS矩形选框、拾色器工具，和图层控制面板的使用技巧。
情感目标
培养独立思考能力与团队合作解决问题的能力
教学
重点
与
难点
重点
1.了解PS的工作界面，学会使用PS基本的工具，学会新建、打开、关闭、保存文件
1.认识PS的工作界面，
2.认识工具箱，选择工具进行操作
小练习：完成给矩形选框上色的小练习。
3、初步掌握图层的概念，学会调整图层顺序
4、学会打开多个文件，拖拽文件窗口并复制图层文件。
5、学会保存、另存为文件，学习JPG、PSD的文件格式。
小练习：完成图层复制、调整顺序小练习
三、实践操作（教师演示，学生操作训练、教师指导）
中职《Photoshop图像处理》课程教案
课题章节/名称
项目一认识Photoshop CS5
课时
4
主要教学方法
讨论法、演示法、实践法
教
学
目
标
知识目标
1.通过一个课时认识PS的工具界面，学会新建文档并使用矩形选框、拾色器工具。能在操作中运用历史记录面板还原功能。
2.通过一个课时掌握打开文档、拖拽复制图层、保存文件操作。
2.初步掌握图层的基本操作
(中职)Photoshop图像处理实例教程00-02ppt课件-【中职专用】《计算机类》同步教学课件
0.2.3 菜单命令
1. Black & White（黑和白）命令 对于Photoshop CS3来说，菜单栏也有所改进。菜单栏的 作用是提供各种命令，随着各个功能的增强，菜单中的一些命 令也跟着增强了，先说“图像”菜单中的“调整”命令吧，它在原 来的基础上新增了一项“Black & White”命令。使用这项命令， 可使图像变成黑白显示. 2. 智能化滤镜 在Photoshop CS2版本中如果要制作一个滤镜混合效果，必 须复制一个原始图层，再对被复制的图层使用滤镜效果，且在 使用滤镜时，没把握好参数的设置还必须按“Ctrl+Alt+Z”组合 键一次次的撤消操作。但如果使用Photoshop CS3中的智能 化滤镜操作，只需为图层创建一个智能化对象即可对一个图层 使用多种滤镜效果。
除此之外，工具栏中的快速蒙版模式和屏幕切换模式也改 变了切换方法，且在以前的魔棒工具组中增加了一个“快速选 择”工具。快速选择工具采用与魔棒工具一样的原理，用于选 择颜色相近的区域，但二者在使用上都有着许多不同之处。。
0.2.2 调板
Photoshop CS3与 Photoshop CS2一样，都可通过 “窗口”菜单中的命令调出各个调板。 在进行操作时，如果打开的调板太 多会使界面显得很杂乱，但如果关 闭掉又要执行一次窗口命令才能打 开调板。因此，Photoshop CS3 将一些调板进行整合，形成一个收 展形的调板，如图所示。如果想要 最小化调板也可单击调板右上角的 “最小化”按钮，将调板缩小成一个 精美的图标，有点像Flash中的面 板收缩状态，这种即不会占用窗界面
在Photoshop CS3以前Photoshop 也在不断的更新版本， 不管怎样更新感觉工作界面总是只有一些很微小的改变，但 Photoshop CS3的工作界面则显得很不一样，其工作界面如 图所示。
中职计算机应用专业《Photoshop创建图层》公开课教案
《Photoshop创建图层》教案
编写人：班级：22级计算机1班
课时：2节地点：计算机实训室
一、【教学目标】
1、知识目标
(1)了解创建图层的基本方法
(2)掌握创建多种类型图层（普通图层、文本图层、形状图层、填充或调整图层)的基本方法
2、技能目标
(1)熟练掌握创建图层的基本方法，培养学生的动手操作能力。
(2)培养学生自主学习，分析问题和解决问题的能力。
(3)培养学生的审美情趣和语言表达能力。
3、情感目标
(1) 在学习和探索过程中体会Photoshop 图层的魅力。
(2) 通过小组成员协作，培养学生团队意识。
(3)培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
二、【教学重点】
(1)了解不同类型图层使用的背景或条件。
(2)掌握图层中文本、形状、填充、调整图层的创建方法
三、【教学难点】
文本、形状、填充、调整图层的创建方法
四、【教学方法】
讲授法演示法练习法
五、【授课类型】
实训操作课
六、【教学过程】
1、情境导入，激发兴趣
通过展示课前准备好的文件（含图层的文件），引入本节课主题——创建图层。
2、小组合作，自主探究
同学们对照课本和图层文件，以小组为单位，自主练习创建图层知识点。
教师来回走动加以指导。
3、展示成果，答疑解惑
选取操作优秀的小组代表，依次上台进行演示，并讲解操作中知识点。
并解答台下同学们的提问。
4、小结汇总，课后拓展
教师总结重难点，补充知识点，布置课后作业。
(中职)Photoshop CS6图像处理案例实训课件完整版ppt
首先打开素材“湖畔.jpg”图像文件，然后利用 【色阶】命令、【曝光度】命令等进行调整。
任务实施
具体操作见教材。
任务5.4 色彩平衡调整——使不够蓝 的天空更加湛蓝
在太阳光下进行拍摄，常常会因为光线过强，加上 拍摄设备和技术的限制，使拍摄出来的蓝天不够蓝，使用 色彩平衡命令可使不够蓝的天空更加湛蓝。
任务4.5 形状图层的应用——制作圣诞贺卡
任务分析 首先使用【钢笔工具】 创建“雪地”形状图层，利用
【内发光】【渐变叠加】等图层样式来制作积雪的效果， 使用【自定形状工具】 绘制“雪花”和“松树”。然后 为了增加雪地的层次感，再创建两个富有变化的“雪地” 形状图层。最后移入“圣诞老人”素材，并添加文字，最 终完成圣诞贺卡的制作。 任务实施 具体操作见教材。
任务4.7 图层的应用——制作精美台历
任务分析 本任务主要制作台历。首先，制作背景。然后，制作台
历页面，主要是添加图像素材，设置适当的图层混合模式。 制作台历页面的立体效果主要是通过设置【斜面和浮雕】图 层样式完成。最后制作台历的钩环，主要是填充渐变色，设 置【斜面和浮雕】图层样式，完成台历的制作。 任务实施 具体操作见教材。
任务实施
具体操作见教材。
任务5.5 图像色相及饱和度调整—— 修复色彩暗淡的图片
虽然色彩平衡、曝光、对比度命令可以在很大程度 上改善图片的质量，但是如果图像色彩整体灰暗，即使通 过色阶调整，图片上依然没有生气，此时可利用色相/饱 和度命令使图像生色。
任务5.5 图像色相及饱和度调整—— 修复色彩暗淡的图片
任务5.1 色彩基础知识
当欣赏一幅图片时，给我们带来第一眼冲击的便是图片 的色彩，色彩在一幅作品中有着关键性的作用。简单的色彩 中可以包含情绪，传达拍摄者的感情，合理地调整色彩可以 让照片拥有更强的生命力。在介绍Photoshop色彩调整工具 前，我们首先需要了解一个重点——色彩原理。色彩原理是 调色的基础，只有了解了色彩原理，调整色彩才不会茫然， 才可以更快、更准确地调整颜色，从而达到事半功倍、得心 应手运用调色工具的目的。
中职学校PhotoShop的课程教学例谈
徐 文 华
（ 西 理 工 中 等 专 业 学 校 ， 肃 定西 定 甘 摘 要 ： 着视 觉 文 化 时 代 的 到 来 和 计 算 机 技 术 的 不 断 随 发 展 ．利 用 计 算 机 进 行 图形 图像 的 处理 已经在 社 会 上 形 成 了 股 热 潮 。 众 多的 图 像 处 理软 件 中． ｈ ｔ ｈ ｐ 在 Ｐ ｏ Ｓ ｏ 以其 超 强 的功 ｏ 能 和 独 特 的 魅 力 吸 引 了越 来 越 多 的各 类设 计 者 和 电 脑 美 术 爱 好 者 。而 目前 ， 学校 的 艺 术 设 计 类 、 算 机 类 专 业 已把 它列 在 计 为 一 门基 础 课 程 本 文 通 过 从 对Ｐ ｏ Ｓ ｏ 课 程 的 教 学和 学 习 ｈｔ ｈ ｐ ｏ Ｐ ｏ Ｓ ｏ 的 方 法这 两 方 面 来 阐述 如 何 更 快 更 好 地 学 习掌 握 图 ｈｔ ｈｐ ｏ 形 图像 处 理 的 技 能 关 键 词 ：中职 学校 Ｐ ｏｏｈ ｐ 程 任 务驱 动教 学 法 ｈｔＳ ｏ课
分 之 一 的 课 时 用 于 新 授 课 的讲 解 、 示 ， 演 而将 剩 余 的 三 分 之 二 的课 时 用 在 学 生 上 机 实 践 上 面 。 样 不 仅 能 激 发学 生 的潜 能 ， 这 提 高 学 生 合 作 意 识 和 交 往 能 力 ， 且 对 于 学 生 体 验 人 生 ， 注 而 关
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导 他 们 通 过 “ 客 ” 站 面 向雇 主 接 设 计 任 务 。这 样 的 实 际 工 威 网 作 竞 争 极 大 地 鼓 舞 了学 生 的 参 与 ， 仅 对 学 生 自身 的 专 业 能 不 力 和 软 件操 作 水 平 有 较 大 的 挑 战 ， 且 可 以 令 学 生 更 好 地 查 而 漏 补 缺 ． 会 到 榜 样 的力 量 体 ２ 教 学 内容 的 改 革 ． ２１ 学计 划 设 计 应 突 出课 程 的 实践 性 ， ． 教 实践 活动 是 让 学 生把 学到 的 理 论 知 识 通 过 综 合 实践 实现 其 自身的 价 值 我 们 在 制 订 教 学 计 划 时 ． 结 合 学 校 的实 际 情 况 ， 近 三 应 将
中职ps教案
中职ps教案教学目标：掌握Photoshop基本操作技巧，能够独立完成简单的图片处理任务。
教学重点：基本工具的使用，图层的操作，图片的修饰和调整。
教学难点：图层的混搭，照片的修复和润饰。
教学准备：计算机、Photoshop软件、教学PPT。
教学过程：第一课时：1. 导入PPT，介绍课程内容和学习目标。
2. 介绍Photoshop的功能和应用领域。
3. 讲解Photoshop的基本界面和工具栏。
4. 演示如何打开图片文件，导入图片。
5. 介绍如何使用各种基本工具，例如画笔、橡皮擦、剪刀工具等。
6. 演示如何进行基本的选区和填充操作。
第二课时：1. 进一步介绍图层的概念和作用。
2. 演示如何创建、删除和合并图层。
3. 介绍如何使用图层样式和调整图层透明度。
4. 演示如何使用文本工具添加文字图层。
5. 演示如何使用图像调整工具修改图片的亮度、对比度和色彩平衡。
第三课时：1. 演示如何使用修复画笔和修复工具修复图片中的瑕疵。
2. 介绍如何使用滤镜和特效增强图片的效果。
3. 演示如何添加和修改图片的背景。
4. 演示如何使用图像剪裁工具和图像调整工具调整图片的尺寸。
第四课时：1. 综合实践：分发练习题，学生独立完成所学内容的练习。
2. 点评和评价学生的作品，给予鼓励和建议。
3. 总结课程内容，巩固学生对Photoshop的基本操作技巧的掌握。
4. 发放学习笔记和参考资料，鼓励学生继续学习和实践Photoshop的应用。
教学评价：观察学生在实际操作中的表现，并通过点评学生作品、解答学生提问等方式进行评价。
中职ps教案
中职ps教案中职PS教案一、教学目标1.了解PS的基本功能和应用范围；2.掌握PS的基本操作技巧；3.运用PS进行简单的图片编辑和修饰；4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. PS的概念、功能和应用领域介绍；2. PS的基本操作技巧；3. PS的简单图片编辑和修饰。
三、教学过程1. 导入环节导入：通过向学生展示一些经过PS处理后的图片，鼓励学生猜测图片经过了何种处理，并引导学生思考PS在图片处理中的作用。
2. 概念讲解PS（Adobe Photoshop）是一款由Adobe公司开发的图像处理软件，广泛应用于图像处理和设计领域。
它具备功能强大的图片编辑和修饰功能，可以实现对图片各种元素的调整、合成、修饰和美化。
3. 基本操作技巧（1）界面介绍- 菜单栏：包含各种功能和工具菜单；- 工具栏：提供了各种基本工具和效果工具；- 选项栏：提供了对工具和功能进行详细设置的选项；- 面板栏：提供了一些辅助功能和工具面板。
（2）基本工具的使用- 移动工具：用于在图像中移动或选取对象；- 钢笔工具：用于绘制路径和选取对象；- 橡皮擦工具：用于擦除图像的部分内容；- 矩形选框工具：用于选中图像中的矩形区域；- 文本工具：用于添加和编辑文字。
（3）常用功能的操作- 调整图像大小：通过图像-图像大小菜单可以调整图像的尺寸；- 图像修复：使用修复画笔工具或修复复制工具来消除图片中的瑕疵；- 调整亮度和对比度：通过图像-调整-亮度/对比度功能调整图片的明暗和对比度。
4. 图片编辑和修饰（1）图片裁剪：通过裁剪工具或裁剪菜单来裁剪图片的大小和比例；（2）颜色调整：通过调整色彩平衡、曲线、色相/饱和度等功能来调整图片的颜色；（3）添加滤镜：通过滤镜菜单可以为图片添加不同的特效和滤镜效果；（4）添加文字和图形：通过文字工具和形状工具可以在图片上添加文字和各种图形。
四、教学总结通过本节课的学习，我们学会了PS的基本操作技巧，并进行了简单的图片编辑和修饰。
中职计算机专业的项目教学法实践——以《Photoshop》课程教学为例
（2）戏剧教学，提高学生的情感体验 小学语文课程的一个重要目标是实现情感教育，引导学生向 着正确的价值观发展。然而，要求学生从灌输中形成，是有些勉 强的，而且容易在被动要求中反弹，不如让学生主动品味情感、 体验情感、内化情感。其中，戏剧教学法是一个较好的形成情感 方式。以《她是我的朋友》教学为例，教师安排学生进行情景剧 表演，以战地和医院作为两个北京，以战士、孩子、医生等作为 主要人物，以战地受伤和医院救护作为情节展开，学生会深刻地 体悟到小男孩为朋友不顾自己生命的牺牲精神以及战争的残酷， 然后进一步将这种牺牲精神内化为自己的品德，形成自我修养。 参考文献： [1] 吴传荣 . 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣 [J]. 教 育教学论坛，2015,42. [2] 庞义 . 小学语文课堂教学效率提高的对策探索 [J]. 考试周 刊，2016,69.
中职 做中学 学中做-Photoshop CS6模块05教案(第4课时)教学 高教版
自主练习15分钟
教师给学生提供图片素材及 完成作品后的效果图，让学生 动手练习
学生利用教师 提供的素材及 最终效果图一 步步认真练习。
通过实际操作。
来强化知识点的 学习。
教学效果 评价
可从以下几方面进行评价：
1.学生课堂学习气氛是否活跃，课堂秩序是否井然。
2.学生分为几个小组，各小组完成作品的点评。
3.各组学生是否基本能完成作品，是否达到教学目标。
4.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通， 在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。
5.如果大多数学生还不能全部完成操作，则说明教学内容的安排的太多，在以 后的课堂教学中要注意。
模块
教学实践过程
教学内容
教学环节 教学时间 分配
教师活动
学生活动
教学设计意图
项目任务5-4细节修复 图像
分析任务
5分钟
小明的家里有一张爷爷的旧 照片，由于年代久远，照片已 经变的发黄，而且出现了很多 白色的原点，大家想个办法如 何帮助小明把这张旧照片变 成一张崭新的照片？
学生跟随教师 的引导，思考、 回答教师提出 的问题。
初次体验， 自主探究， 教师引导10分钟
组织学生尝试着进行操作。
教师讲解学生存在的共性问 题。
教师巡视，随时解决学生可能 出现的各种问题。指导学生操 作，加强个别辅导。
学生亲自操作 讨论
学生认真听教 师针对共性问 题的讲解。
学生边做边学， 在做中学，学中 做，培养学生自 主学习的能力。
动手做
（制作漂
体现细节修复图 像的重要性，激 发学生的学习兴 趣。
新知识的讲
授
15分钟
(中职)Photoshop图像处理实例教程00-01ppt课件-【中职专用】《计算机类》同步教学课件
本章知识点
Photoshop CS3的启动和退出 Photoshop CS3的工作界面 文档操作 图像基础知识
本章导读
本章通过介绍Photoshop CS3的工作界面，对其版本进 行对比，从正、反两个方面讲解了Photoshop CS3的新增功 能。本章还使用两个实例简单讲解了Photoshop CS3新增滤 镜的使用方法及功能，及图像、文档的基础知识。
0.1 启动与退出Photoshop CS3
启动Photoshop CS3的 方法主要有以下几种：
（1）双击桌面上 Photoshop CS3的快捷图标。
（2）找到安装程序所在 的位置，双击Photoshop CS3应用程序，如图所示。
（3）执行“开始”/“所有 程序”/“Photoshop CS3 方法：
（1）单击 Photoshop CS3窗口 右上角的“关闭”按 钮。
（2）按“Crrl+F4” 快捷键。
（3）用鼠标单击窗 口左上角的PS图标， 在弹出的如图所示的 控制菜单中选择“关 闭”命令。
（4）执行“文
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中职photoshop教学课例
美化照片，制作艺术相册
设计者：临武职业中专何江兰
教学年级：计算机应用专业一年级
教材版本、学科：《photoshop cs3中文版图形图像处理》（人民邮电出版社，龙天才主编）
一、教学设计
1、学生分析：中专生很大一部分都存在以下情绪。
①厌学情绪：学习上主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。
②自卑的心理：认为上普通高中、考名牌大学的学生前途一片光明；而上中专、职高、技校的学生没什么前途。
一部分学生一进校就表现出迷惘、困惑，甚至自暴自弃的倾向。
但是他们敢说，敢尝试，如若能把握好这点，教学上能取得好的成效。
2、内容分析：本案例是模块五的操作二美化照片，为了提高学生兴趣，培养学生学习自信心，把教学内容简单化。
并结合前面所讲内容，把美化后的照片制作出艺术照，拓展学生思维。
3、教学重点难点的确认及分析
老师讲的学生能听懂，但是当看到一副作品时，不会分析操作对象，选择多种相应工具配合使用，因此，教师要设置综合实践课，通
过综合实践课的教学及适当引导，使其在失败与成功经验的交替体验中学会思考、建立联系，懂得具体问题具体分析，综合应用所学解决实际问题。
本课教学重点确定为：污点修复画笔工具和修复画笔工具的使用。
难点：利用所学工具，综合解决问题，提升审美能力。
4、教学目标：
（1）能力目标：
鼓励学生大胆操作实践，保持高度的探索欲，尝试欲，发现问题，讨论问题，解决问题。
（2）知识目标：
①了解并掌握污点修复画笔工具，修复画笔工具使用方法。
②把美化的照片与“相册”合成，制作出精美的艺术照。
（3）情感态度：培养学生的观察能力，审美能力。
5、教学策略：
本课具体采用“导入案例展示—教师演示引导—学生实践操作—（教师/学生）评价作品—小结”的五步教学模式。
采用任务驱动，首先，不急于教学生怎么做，如何实现，而是让学生先看一些用photoshop处理过的作品，让学生对photoshop的功能有初步的了解，产生学习的兴趣和动力，然后把每个知识点都融入了具体的任务中。
站在学生的角度思考问题，充分考虑实现这一任务时可能出现的各种问题，使教学更具有针对性。
二、教学过程
（一）新课导入——导入案例展示
两张图片对比，一张人物脸上有斑纹，另外一张经过PS后，没有斑纹和青春痘。
老师：如何达到这种效果？
生：思考，回答。
（橡皮擦）
（通过设置问题，引导交流，扩展学生思维，使其关注点聚焦于本课主题）
（二）新课的讲授——教师演示引导
1、污点修复画笔工具，修复画笔工具的使用技巧和方法。
2、举例讲解使用污点修复画笔工具消除人物脸部的青春痘，使用修复画笔工具消除人物的斑纹。
①打开phtoshop软件，点击工具栏里的画笔工具——污点修复画笔工具
②点击画笔，进行直径、硬度、间距设置，直径根据污点大小进行设置，如果想创建模糊边缘，需要降低画笔硬度，反之，则提高画笔硬度。
学生（思考;画笔大小的设置应该注意什么？）
③设置好后，对污点进行涂抹
注意：建立一个新图层，使用污点修复画笔工具，拖移不起作用，我们勾选“对所有图层取样”进行修复。
修复的内容在新图层上，达到无损修复。
④学生自主尝试参数设置效果：污点修复画笔工具有4个基本画笔参数
一是笔头大小，值越大笔头越大。
二是硬度，就是去除后的污点区和周围背景的渐变程度，取值
小融合性好，过渡自然。
三是间隔，就连续去除时，每个斑点的间隔，如果取最小值，经过的地方就是连续的。
四是角度，单点一般无意义，多用在去除线条或不规则区域，指明与周围背景融合的方向。
（三）学生实践操作
教师将事先准备好的素材共享，引导学生利用刚才的讲解进行操作，完成照片的美化和艺术照的设计。
在练习中培养学生的自主探索、学习的能力以及培养学生的创作欲望。
教师巡视学生的学习和操作，进行个别答疑和辅导，普遍性问题可集中提示或讲解，对学生提出的问题要加以点拨，促进学生的学习进程，鼓励学生相互学习、相互帮助，以增强协作精神。
思考：这两种工具除了上面讲的用途外，还可以用于什么地方，自己动手操作。
拓展练习：结合前面所学的内容制作艺术相册（综合实训）。
涉及的知识点：选框工具，魔棒工具，“拷贝”，“贴入”命令。
教师提供素材，提示学生可上网下载相框。
（四）评价
学生完成作品后，教师、学生均参与评价，指出不足，表扬设计得好的学生。
不但可以激励学生，给学生以成就感。
而且可以让学生评价自己和别人的作品可以培养学生欣赏他人和正确评价他人的良好习惯。
（五）小结
小结本课的重点及难点，总结如何利用修复画笔工具，污点修复
画笔工具处理图片，并反思在实际操作中的不足。
三、教学反思
1、针对中专生的特点，备课时注重考虑学情，考虑学生的接受情况、学生的兴趣爱好。
对教材进行调整，图片的选择也尽可能丰富。
2、教学中避免过多的讲解理论，我把要教学的内容处理成一个个独立的模块，先由教师对模块内容进行解说、操作和演练，再让学生围绕项目对模块内容进行透彻理解，了解工具如何使用、作品如何创作，最后独立完成作品。