《第10课头饰和帽子》苏教小学美术六下教学课件

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苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》教学设计2

苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》教学设计2一. 教材分析《第10课头饰和帽子》是苏少版美术六年级下册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握头饰和帽子的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了丰富的头饰和帽子图片，以及设计步骤，便于学生参考和学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对头饰和帽子有一定的认知。

但学生在头饰和帽子设计方面的创新能力和实践能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的设计能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握头饰和帽子的设计方法和技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.头饰和帽子的设计方法和技巧。

2.创新能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解头饰和帽子的设计方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的设计能力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享设计心得，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备头饰和帽子的图片素材。

2.准备头饰和帽子的设计工具和材料。

3.准备投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的头饰和帽子图片，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2.呈现（10分钟）教师呈现头饰和帽子的设计方法和技巧，让学生直观地了解和学习。

同时，教师进行示范，让学生更好地掌握设计要领。

3.操练（10分钟）学生根据所学的设计方法和技巧，开始进行头饰和帽子的设计。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高设计水平。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，教师学生进行评价，给予肯定和鼓励，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，设计出更加独特和创新的头饰和帽子。

学生相互交流，分享设计心得。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调头饰和帽子设计的重要性和技巧。

苏教版小学美术六年级下册《第10课头饰和帽子》 (4)

第十八课头饰与帽子(二)
一、教材分析
1．教学目标
(1)认知目标：了解帽子的基本结构，通过各种游戏、谈话等活动培养学生的自主探究能力和想像创造能力。

(2)操作目标：学习用不同的方法设计制作一顶纸帽子，利用各种不同的装饰材料装饰美化自己的帽子。

(3)情感目标：让学生在造型表现的过程中，体验立体造型的乐趣。

2．教学内容
教学重点：掌握制作纸帽子的基本方法，根据自己的喜好进行装饰。

教学难点：在基本的制作方法上进行想像创新设计，制作有个性的帽子。

3．课时建议：1—2课时
二、教学过程设计
(1)欣赏时装秀表演，感受各种独具特色的帽子秀，说说自己的感受。

(2)展示教师自己制作的帽子，激发学生的学习热情。

(3)揭题：我做的帽子。

(4)图片欣赏，感受体验：展示各种帽子的图片，引导学生观察其外形特征。

学生分组讨论汇报：最喜欢哪顶帽子为什么
教师有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等；
总结归纳帽子的基本结构——帽檐、帽体。

(5)学习一到两种制作帽子的基本方法。

(6)启发想像，鼓励创新。

教师提问：你还能创造出其他形状的帽子吗
你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗你想怎样装饰
(7)作品展示，体验成功。

让学生戴上自己设计制作的帽子进行模特表演，体验成功的快乐。

苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》说课稿1

苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》说课稿1一. 教材分析《第10课头饰和帽子》是苏少版美术六年级下册的一课。

本课主要是让学生了解和掌握头饰和帽子的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了各种各样的头饰和帽子图片，以及设计头饰和帽子的步骤，让学生通过观察和实践，掌握头饰和帽子的设计方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和设计感兴趣，并且乐于尝试新的事物。

但是，学生在头饰和帽子设计方面的知识和技能水平参差不齐，因此需要教师在教学过程中给予不同的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解头饰和帽子的设计方法和技巧，能够独立设计并制作一件头饰或帽子。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和评价头饰和帽子的美感，提高审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：头饰和帽子的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何创作出具有个性和美感的头饰或帽子。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。

同时，利用多媒体展示图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握头饰和帽子的设计方法。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种头饰和帽子的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：教师讲解头饰和帽子的设计方法和技巧，示范如何制作一件头饰或帽子。

3.实践：学生分组合作，选择材料和工具，设计并制作自己的头饰或帽子。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括头饰和帽子的设计方法和技巧，以及制作步骤。

通过板书，学生可以清晰地了解制作过程和要点。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。

评价标准包括创新性、美观性、技巧掌握和合作态度等方面。

教师通过观察、学生的自我评价和同伴评价，对学生的学习情况进行全面评估。

苏少2011版六年级美术下册《头饰和帽子》说课稿

苏少2011版六年级美术下册《头饰和帽子》说课稿一、教材背景介绍《头饰和帽子》是苏少2011版六年级美术下册的一篇教材，它主要介绍了不同地方、不同文化背景下的头饰和帽子的多样性。

通过学习这一章节，学生可以增加对不同文化的了解和尊重，培养审美意识和创造力。

二、教学目标1.知识目标：–了解不同地区的头饰和帽子的多样性；–了解头饰和帽子与地域、文化的关系；–掌握绘制头饰和帽子的基本技巧。

2.能力目标：–观察并描述不同头饰和帽子的形状、材质、颜色等特征；–运用所学基础绘画技巧完成绘制头饰和帽子的作品。

3.情感目标：–培养学生对不同文化的尊重和欣赏；–激发学生的创造力和艺术表达的热情。

三、教学重难点1.教学重点：–学生对不同地区的头饰和帽子进行观察和总结；–学生能够用绘画表达所学的知识。

2.教学难点：–引导学生思考头饰和帽子与地域、文化的关系；–激发学生的创作能力和想象力。

四、教学过程本节课的教学过程分为四个环节：导入活动、知识讲解、艺术实践和总结归纳。

1. 导入活动通过展示一些头饰和帽子的图片，引起学生们对不同头饰和帽子的注意和兴趣，引发他们对头饰和帽子的想象和思考。

2. 知识讲解2.1 头饰和帽子的多样性 - 向学生展示一些不同文化背景下的头饰和帽子的图片，让他们发现其多样性； - 引导学生观察头饰和帽子的形状、材质、颜色等特征，比较它们的异同。

2.2 头饰和帽子与地域、文化的关系 - 让学生对比不同地区的头饰和帽子，发现它们与当地地理、气候和文化有关； - 引导学生思考头饰和帽子在不同文化中的象征意义，培养他们对不同文化的尊重和欣赏。

2.3 绘制头饰和帽子的基本技巧 - 介绍绘画头饰和帽子的基本步骤：轮廓、细节、色彩； - 演示使用铅笔和水彩画绘制头饰和帽子的技巧，指导学生掌握基本绘画技巧。

3. 艺术实践3.1 组织学生进行头饰和帽子的创作 - 让学生自由选择一个头饰或帽子进行绘制，鼓励他们发挥想象力和创造力； -引导学生从形状、材质、颜色等方面进行观察和绘制，让他们尽可能还原所选头饰或帽子的特征。

苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》教学设计1

苏少版美术六年级下册《第10课头饰和帽子》教学设计1一. 教材分析《第10课头饰和帽子》这一课旨在让学生通过观察、分析和创作，了解头饰和帽子的种类、特点和制作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材中提供了多种头饰和帽子的图片，以及制作头饰和帽子的步骤，方便学生学习和参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工制作能力，他们对手工制作充满兴趣，善于观察和发现生活中的美。

然而，对于一些复杂的头饰和帽子制作方法，他们可能需要教师的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解头饰和帽子的种类、特点和制作方法。

2.培养学生对手工制作的兴趣和审美能力。

3.培养学生合作、分享和互助的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰和帽子的制作方法。

2.教学难点：一些复杂的头饰和帽子制作方法的讲解和示范。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的头饰和帽子图片，分析其特点和制作方法。

2.示范法：教师示范头饰和帽子的制作过程，学生跟随操作。

3.合作法：学生分组合作，共同完成头饰和帽子的制作。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.头饰和帽子图片：教材中的图片或其他相关图片3.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、针线等4.示范头饰和帽子：教师提前制作的样品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些头饰和帽子的图片，让学生观察并说出它们的名称和特点。

通过引导学生观察和分析，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的头饰和帽子图片，让学生仔细观察，并提问：“这些头饰和帽子是如何制作的？”引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的头饰或帽子，边示范边讲解制作方法。

学生在教师的指导下，跟随示范操作。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的制作方法，完成一个头饰或帽子的制作。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六年级下册美术教案-10头饰和帽子｜苏少版

六年级下册美术教案－ 10头饰和帽子 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解头饰和帽子的基本知识，掌握设计头饰和帽子的基本技巧，提高学生的美术创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会从生活中汲取灵感，进行头饰和帽子的设计和制作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，增强学生的创新意识。

教学内容1. 头饰和帽子的基本知识：介绍头饰和帽子的起源、发展、种类和功能。

2. 头饰和帽子的设计技巧：讲解设计头饰和帽子的基本原则和技巧，如色彩搭配、造型设计等。

3. 实践操作：引导学生进行头饰和帽子的设计和制作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。

教学重点与难点1. 重点：头饰和帽子的设计技巧，如色彩搭配、造型设计等。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、头饰和帽子的实物或图片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示头饰和帽子的实物或图片，引起学生的兴趣。

2. 基本知识讲解：介绍头饰和帽子的基本知识，如起源、发展、种类和功能。

3. 设计技巧讲解：讲解设计头饰和帽子的基本原则和技巧，如色彩搭配、造型设计等。

4. 实践操作：引导学生进行头饰和帽子的设计和制作，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和反馈。

板书设计1. 头饰和帽子2. 提纲：头饰和帽子的基本知识、设计技巧、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 作业内容：设计一款独特的头饰或帽子，要求色彩搭配和谐，造型设计独特。

2. 作业提交：将设计的作品拍照或扫描，至学习平台。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了头饰和帽子的基本知识和设计技巧，是否能够独立进行头饰和帽子的设计和制作。

2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，对教学方法和教学内容进行改进，以提高教学效果。

第10课头饰和帽子-苏少2011版六年级美术下册教案

第10课头饰和帽子-苏少2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解头饰和帽子的种类及其作用；
2.掌握使用不同材料、工具制作头饰和帽子的技巧；
3.发挥学生的创意和想象力，设计出独特的头饰和帽子。

二、教学内容
1.头饰和帽子的种类及其作用；
2.制作头饰和帽子的技巧；
3.设计独特的头饰和帽子。

三、教学过程
（一）导入
1.展示不同的头饰和帽子，让学生说出它们的名称和作用；
2.引导学生思考：头饰和帽子的作用是什么？在哪些场合会佩戴？对于不同的职业、文化和国家有何不同的头饰和帽子？
（二）讲解
1.讲解头饰和帽子的种类和作用；
2.结合世界各地的文化介绍不同的头饰和帽子；
3.介绍使用不同材料和工具制作头饰和帽子的技巧，如用纸张、布料、毛线、绸缎、皮革等。

（三）制作
1.学生自选自己喜欢的头饰或帽子的款式；
2.学生根据自己选择的款式和喜好，选择适当的材料和工具，开始制作自己的头饰或帽子；
3.在制作过程中，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，设计出独特的作品。

（四）展示
1.让学生展示自己完成的头饰或帽子作品；
2.引导学生欣赏彼此的作品，提供建设性的意见和建议；
3.总结学生的作品，让学生分享他们的创作体验和收获。

四、教学反思
1.通过本课的教学，学生对头饰和帽子的种类及其作用有了更深入的了解；
2.在制作头饰和帽子的过程中，学生发挥了自己的创意和想象力，提升了自己的创造力；
3.学生之间的互相欣赏和交流，促进了学生之间的合作和交流。

10头饰和帽子 (说课稿)2022-2023学年美术六年级下册

10头饰和帽子（说课稿）2022-2023学年美术六年级下册教学目标1.熟悉不同文化背景下的头饰和帽子的种类及其用途。

2.使用颜色、线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。

3.培养学生的观察能力和绘画技能。

教学重点1.教授头饰和帽子的种类、功能和特点。

2.通过绘画实践，理解头饰和帽子的构造和表现方法。

教学难点1.培养学生的观察能力，让他们能够描绘头饰和帽子的特点。

2.教授如何使用线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。

教学内容及方法教学内容1.头饰和帽子的种类及其用途。

2.使用颜色、线条、形状等元素，表现头饰和帽子的特点。

3.头饰和帽子的构造和表现方法。

教学方法1.课堂讲解2.示范讲解3.绘画实践第一课时1.通过图片展示，介绍不同文化背景下的头饰和帽子，引导学生了解其种类及用途。

2.分组讨论，让学生们发挥想象力，设计一款自己的头饰或帽子，并用语言文字描述其特点。

3.让学生按自己的设计，进行绘画实践。

第二课时1.教授线条和形状等元素，如何描绘头饰和帽子的特点。

2.示范讲解，让学生们模仿绘制。

3.让学生在绘画实践中，运用线条、形状等元素，描绘自己设计的头饰和帽子。

第三课时1.让学生自由创作一个头饰或帽子，并使用线条、形状等元素，表现它的特点。

2.互相交流、欣赏作品，让学生自由展示、分享自己的头饰或帽子的设计。

教学评估笔试1.写出3种不同文化背景下的头饰和帽子，并介绍它们的用途。

2.描述一个头饰或帽子的特点，并用线条、形状等元素进行描绘。

绘画实践1.绘制一个自己设计的头饰或帽子，并运用颜色、线条、形状等元素，表现其特点。

2.欣赏他人的头饰或帽子作品，并进行小组讨论，发表自己的看法。

1.PPT课件：头饰和帽子的种类及其用途2.艺术纸、颜料、画笔等绘画工具3.相关的头饰和帽子图片资料教学反思通过本次课程，学生们了解了世界各地不同文化背景下的头饰和帽子的种类及其用途，同时也培养了他们的观察能力和绘画技能。

在教学过程中，我们通过生动的图片展示和实际绘制实践，让学生们更加深入、全面地了解头饰和帽子的构造和表现方法。

六年级下册美术教案-第10课头饰和帽子丨苏少版

六年级下册美术教案第10课头饰和帽子丨苏少版教学目标本节课旨在让学生通过学习头饰和帽子的设计与制作，培养他们的审美能力、动手能力和创新思维。

具体教学目标如下：1. 让学生了解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理。

2. 培养学生运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计的能力。

3. 培养学生动手制作头饰和帽子的技能。

4. 培养学生欣赏和评价头饰和帽子的能力。

教学内容1. 头饰和帽子的历史与文化背景2. 头饰和帽子的设计原理3. 头饰和帽子的制作技巧4. 头饰和帽子的评价标准教学重点与难点教学重点：1. 头饰和帽子的设计原理。

2. 头饰和帽子的制作技巧。

3. 头饰和帽子的评价标准。

教学难点：1. 如何运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计。

2. 如何将设计理念转化为实际作品。

教具与学具准备1. 教师准备：头饰和帽子的实物、图片、设计图纸、制作材料等。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师通过展示头饰和帽子的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 知识讲解：教师讲解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理。

3. 设计示范：教师示范如何运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计。

4. 制作指导：教师指导学生进行头饰和帽子的制作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

板书设计1. 头饰和帽子2. 副设计原理与制作技巧3. 内容：历史与文化背景设计原理制作技巧评价标准作业设计1. 设计一款具有创意的头饰或帽子，要求运用色彩、形状、材质等元素进行设计。

2. 制作出设计的头饰或帽子，要求工艺精细，美观大方。

课后反思本节课通过讲解头饰和帽子的历史、文化背景和设计原理，培养了学生的审美能力和创新思维。

在制作过程中，学生运用色彩、形状、材质等元素进行创意设计，培养了动手能力。

在作品展示与评价环节，学生学会了欣赏和评价头饰和帽子，提高了审美水平。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

第10课头饰和帽子(下)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)

第10课头饰和帽子（下）教学设计六年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解头饰和帽子的文化背景、种类、特点及制作方法，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握头饰和帽子的设计方法，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的尊重和传承意识，激发学生对美术创作的热情，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 头饰和帽子的文化背景及发展历程。

2. 头饰和帽子的种类、特点及制作方法。

3. 头饰和帽子的设计原则和创意实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：头饰和帽子的设计方法及制作技巧。

2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，设计出具有个性和特色的头饰和帽子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示台、教学课件等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种头饰和帽子，引导学生关注头饰和帽子的文化内涵和审美价值。

2. 新课内容学习：介绍头饰和帽子的种类、特点及制作方法，引导学生学习设计原则和创意实践。

3. 实践操作：学生分组进行头饰和帽子的设计与制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调头饰和帽子在传统文化中的重要地位，激发学生对传统工艺的热爱。

六、板书设计1. 第10课头饰和帽子（下）2. 课题内容：头饰和帽子的文化背景、种类、特点及制作方法。

3. 教学重点：头饰和帽子的设计方法及制作技巧。

4. 教学难点：激发创意思维，设计出具有个性和特色的头饰和帽子。

七、作业设计1. 创作一幅以头饰或帽子为主题的美术作品。

2. 结合本节课所学，设计一款具有创意的头饰或帽子。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了头饰和帽子的设计方法及制作技巧，是否能够独立创作出具有个性和特色的头饰和帽子。

2. 教学方法是否得当：在教学过程中，是否注重启发学生的创意思维，是否关注学生的个体差异，给予针对性指导。

苏教版六年级美术下册《第10课头饰和帽子》 (5)

第十七课头饰与帽子(一)一、教材分析对帽子同学们都很熟悉，本课从学生熟悉的日常生活中常用的帽子人手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的文化习俗，设计出自己喜欢的未来帽子的形象。

1．教学目标(1)认知目标：从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。

(2)操作目标：在写生帽子的基础上进行想像创作。

(3)情感目标：开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。

2．教学内容教学重点：用写生的方法画1—2顶自己喜欢的帽子。

教学难点：帽子的立体造型表现。

3。

课时建议：1课时方案1(写生)●课前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、课件、范画、辅助图等。

学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的文字、图片材料。

●教学思路：1．感知与体验。

1)谜语切人：一物生得巧，地位比人高。

白天一肚毛，夜里空肚熬。

(帽子)(2)欣赏同学们带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。

(3)试着画一画自己带来的帽子和头饰。

(4)老师进行讲解。

2．创造与表现。

(1)老师请同学们观看影视剧、戏曲、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较它们的风格。

(2)了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三部分组成。

(3)欣赏书上的图片，请同学们说一说自己最喜欢哪一顶它是用什么材质做成的它由哪几个部分组成(4)老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体的感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。

(5)作业要求：请同学们用写生的方法画一顶自己喜欢的帽子和头饰。

3．评价与反思。

举办千变万化的帽子和头饰展，请同学们将自己设计好的作品贴在黑板上，进行最佳写生奖的评选。

方案2(想像创作)●课前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、课件、范画、辅助图等。

学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的文字、图片材料。

●教学思路：1．感知与体验。

(1)今天，同学们都带来了各种各样的帽子，请同学们把自己带来的帽子戴在头上，相互欣赏，请几位同学向大家介绍自己带来的帽子。

六年级下册美术教案-第10课头饰和帽子｜苏少版_71167

头饰和帽子教学目标：1、知识与技能目标：从造型、材质、风格等方面欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色，感受不同的造型风格和魅力，学会用绘画方式表现头饰和帽子。

2、过程与方法目标：通过想象、夸张等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。

3、情感、态度与价值观目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生欣赏水平，培养学生的想象创造能力。

教学重难点：教学重点：了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，设计富有创意个性化的头饰和帽子。

教学难点：如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。

教学过程;一、初步感知，尝试练习1、师：课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。

学生发言。

2、师：同学们，这些生活中的头饰、帽子有着不同的功能，可以在不同的季节、不同的场合使用。

你们能用笔简单地把它勾画出来吗？两分钟后学生非常大胆自然地勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。

教师适当点评部分有代表性的学生作品。

二、欣赏感知，比较特色1、欣赏一组中国各民族特色的头饰和帽子，感受其材料、造型、色彩、装饰的不同。

教师出示图片：师：这是我国少数民族的帽子，它们风格各异，堪称典范。

你们看看它们的外形有什么特点？是用什么材料制作的?生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽。

出示图片：师：这种头饰和帽子与前面的帽子有何不同?生：制作材料不一样，这是用彩色珠子串连起来的。

色彩更鲜艳。

出示图片：师：这些少数民族又是怎么用头饰和帽子来装饰自己的？生：这些头饰和帽子有的用布，有的用皮毛，有的是编织而成，造型各不相同，有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，色彩也比较鲜艳。

这些少数民族的头饰，具有显著的民族特色与风情，材质自然丰富，色彩真实强烈，一如他们的民族一样自由奔放。

2、欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子，感受其异域风情。

出示图片：师：印第安人的头饰和帽子，以其特有的材质、夸张的造型语言给人带来异域风情的震撼。

六年级下册美术课件-10.头饰和帽子｜苏少版 (共22张PPT)

作业要求：（1）绘画、设计你感兴趣或有个性的头饰和帽子。（2）要求：a造型奇特
b色彩艳丽
c装饰精美
和前面有什么不同？
造型奇特，具有装饰性
印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，它是身份与地位的象征。
非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳或用油彩来装饰。
欣赏: 思考他们是从帽子的哪方面去设计的？
外形变
外形变
装饰变
多功能
学生作品
同学们是不是已经迫不及待想画了?好的，现在拿起你们手中画笔尽情地表现吧！
头饰与帽子（一）
知识窗：
冠冕堂皇
冕
冠
知识窗
将军帽
乌纱帽
文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。将军的帽子又叫头盔，尽显威仪，凌然不可侵犯。
中，尊贵。凤冠是由许多名贵的珠宝镶嵌而成。古代帽子也叫冠，皇帝的帽子也叫冕，如加冕典礼。
中国明代凤冠
它是用什么材料制作的？

苏教小学美术六下《第10课头饰和帽子》(下)-教学课件

第十九页，编辑于星期五：二十点十五分。
作品展示
第二十页，编辑于星期五：二十点十五分。
苏少版小学美术配套教学课件六年级下册
头饰和帽子(下)
南京市游府西街小学廖哨兵
第一页，编辑于星期五：二十点十五分。
第二页，编辑于星期五：二十点十五分。
第三页，编辑于星期五：二十点十五分。
第四页，编辑于星期五：二十点十五分。
第五页，编辑于星期五：二十点十五分。
第六页，编辑于星期五：二十点十五分。
第十五页，编辑于星期五：二十点十五分。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十六页，编辑于星期五：二十点十五分。
第十七页，编辑于星期五：二十点十五分。
第十八页，编辑于星期五：二十点十五分。
作业要求
1. 可个体创作，也可分小组（3—4人）合作; 2. 选好材料，做好小组分工，每人明确任务; 3. 力求创意新颖，制作精巧; 4. 注意用刀安全。
第七页，编辑于星期五：二十点十五分。
第八页，编辑于星期五：二十点十五分。
第九页，编辑于星期五：二十点十五分。
第十页，编辑于星期五：二十点十五分。
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苏少版美术六年级下册《头饰和帽子》教案

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《头饰和帽子》教案
教学目标：
1、情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。

2、认知：搜集、观察影视作品、服装设计展示以及各类图片，比较它们的风格。

3、技能：能够初步运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理进行创作。

教学重点、难点：
了解立体制作的基本方法，根据观察、写生和想像，用各种材料做漂亮的头饰和帽子。

教学过程：
1、创设情景
（1）学生戴上自己心爱的帽子。

（2）师生交流帽子的作用。

（3）揭题
2、新授
（1）欣赏帽子的图片，感受各种奇特的帽子，师生共同归纳出帽子的基本型和装饰美。

（2）请学生上台展示帽子基本形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。

（3）教师示范，并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法。

（4）小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。

（5）请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。

（6）作业设计要求
A、大胆想像，并参考中外帽子和头饰的图片进行设计制作。

B、可以独立设计制作，也可以集体合作。

C、用各种材料来完成你设计的头饰和帽子，还可以戴上它们上台展示一番。

精选。

苏少美术六下《10头饰和帽子》[赵老师]『市一等奖』优质课

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题头饰和帽子（上）作者赵阳类型设计·应用课时1课时教学目标知识与技能目标：从造型、材质方面欣赏、比较头饰和帽子，了解帽子的结构，感受不同的造型风格和魅力，学会用绘画方式设计表现有创意的头饰和帽子。

过程与方法目标：通过添加、夸张、仿生等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。

情感、态度与价值观目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生欣赏水平，培养学生的想象创造能力。

教学重难点教学重点：了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，运用添加、夸张、仿生方法设计头饰和帽子。

教学难点：如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。

教学设计一、创设情境，兴趣导入师：老师这带来了几顶帽子，想要请同学们来为我搭配一下，哪一顶帽子更适合我今天穿戴！呢？说说你的理由？生：根据老师穿的衣服来说……师：看，帽子作为头部的装饰品，也有很多的学问的，今天我们就一起，来学习一下《头饰与帽子》。

设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。

课的开始创设表演情境，让学生初步体验感受头饰和帽子的设计应用的功能，这样在激发学生兴趣的同时，很自然地导入课题。

二、初步感知，尝试练习 1.欣赏帽子，了解结构。

师：同学们跟着老师一起走进奇“饰”“帽”想的帽子公司，让我们看看他们公司历年来出品的帽子。

师：你喜欢哪顶帽子，说说喜欢的理由。

师：谁能说出帽子是由哪几部分组成？生：学生交流。

教师小结：帽子由帽盖和帽檐两部分组成。

帽盖分半圆球体和圆柱体两类，帽檐分半檐和全檐之分。

2.触摸体验，寻找不同。

师：老师好不容易从帽子公司借来一些帽子，让同学们有直观的认识，公司的老总提出要完成相应的任务，你们有信心完成吗？好就让我们来挑战吧！师：我们先来看看桌上的帽子，你能区分帽盖和帽檐吗？除此之外你还发现了哪些小的细节。

（帽绳，装饰带，图案，材料不同）师：同学们都有一双善于发现的眼睛，让我们来面对帽子公司老总的第一个任务。