常见的酸和碱 第二课时

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《碱及其性质》常见的酸和碱PPT教学课件(第2课时)

《碱及其性质》常见的酸和碱PPT教学课件(第2课时)

二、氢氧化钠变质的探究
氢氧化钠的变质
分别向澄清石灰水与氢氧化钠溶液中吹入二氧化碳气体,
观察现象。 自己尝试完成下列问题后交流讨论: 1. 观察到的现象是什么?
氢氧化钙与 二氧化碳的 反应.mp4 -
2.氢氧化钠与二氧化碳能反应吗?若能,请写出有关反应
的化学方程式? 3.讨论:你能设计实验证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应吗?
1.碱溶液都可以使紫色的石蕊试液变蓝、无色酚酞 试液变红。
2.碱+盐→新碱+新盐
2NaOH+CuCl2 Ca(OH)2+CuCl2
2NaCl+Cu(OH)2↓ CaCl2+Cu(OH)2↓
3.碱+非金属氧化物→盐+水
2NaOH +CO2 === Na2CO3 +H2O CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
所有的碱性质都一样吗?
不同的碱解离出的阳离子不同,其性质也存在差异。 例如:氢氧化钙溶液能与碳酸钠溶液反应生成 白色的碳酸钙沉淀,而氢氧化钠却不能。
Ca(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH
典型例题
【例1】根据碱的化学性质回答下列问题:
变色
指示剂
碱 溶

Y X
盐和水 新盐和新碱
(1)碱溶液能使酚酞试液变_红___色。 (2)图中的X代表一类物质,则X为____盐_____(填物质类别),并写出符合
学以致用
2.鉴别石灰水和氢氧化钠溶液可选用的试剂是( B )
A.酚酞溶液
B.二氧化碳
C.CuO
D.稀盐酸
课堂小结
1.碱具有相似化学性质的原因 碱溶液中都含有氢氧根离子。 2.碱的通性

第十单元课题一《常见的酸和碱》第二课时

第十单元课题一《常见的酸和碱》第二课时

第十单元酸和碱课题一常见的酸和碱第2课时酸的化学性质【学习目标】1.掌握盐酸和稀硫酸的化学性质,能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。

2.知道酸溶液具有某些共性的原因。

3.通过实验探究,增强学生的探究欲望,培养学生的探究能力。

【课前延伸】1.写出下列物质的化学式,并指出是酸、碱、盐还是氧化物。

盐酸、氢氧化钠、碳酸钙、氧化铁、硫酸、硝酸银、氯化钡、氧化铜、硫酸锌、2.紫色石蕊溶液遇酸变色,遇碱变色;无色酚酞溶液遇酸色,遇碱变色。

4.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。

【课堂探究】一、盐酸和稀硫酸的化学性质:1.与反应,酸溶液都能使紫色石蕊溶液变________色,无色酚酞溶液__________ (精讲点拨)酸溶液能使紫色的石蕊试液变红色,是指可溶性的酸能使指示剂变色,不溶性酸(如硅酸)等除外。

2.与活泼金属反应(自主学习)认真观察“课前延伸”3中写出的化学方程式,回答下列问题:(1).从反应的基本类型看:它们都属于(2).能与酸反应的金属都是在金属活动顺序中的金属。

(3).从反应的速率看:_____>______>______>,这是由它们的决定的。

(4).若等质量这四种金属与足量酸反应,从生成氢气的质量来看____>____>____>,这是由它们的和决定的(5).铁与盐酸、稀硫酸反应时,生成物中铁元素的化合价为_____价。

溶液为______色。

(6).观察反应前后各物质的特征,可总结出:酸 + 金属→ +(精讲点拨)浓硫酸与硝酸具有氧化性,不能与金属发生置换反应生成氢气。

3.与金属氧化物反应(实验探究一)以小组为单位,完成下表中三个实验,观察记录实验现象,并试着写出化(点拨)(1).铁锈的主要成分是____________而Fe2O3中,铁元素的化合价为______价,与盐酸、稀硫酸反应时,生成物中铁元素的化合价不变,所得溶液为_______色。

(2).氧化铜不溶于水但能溶于酸,得________色溶液。

课题1 常见的酸和碱(第二课时)

课题1  常见的酸和碱(第二课时)

课题1 常见的酸和碱(第二课时) 教学目标1.知识与技能(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。

(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

(4)能完成简单的探究实验。

2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息,运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。

(3)增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神。

3.情感态度与价值观进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。

教学重点1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.酸碱各自相似的化学性质。

教学难点酸和碱各自具有相似化学性质的原因。

教学方法复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。

教具准备教师用具:仪器:烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导管、镊子、投影仪;药品:浓硫酸、鸡爪、NaOH溶液(20%)。

学生用具:仪器:滴管、研钵、烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、玻璃棒、点滴板、镊子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实验仪器;药品:食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精、花(果实)、浓盐酸、浓硫酸、生锈的铁钉、NaOH固体、生石灰、蒸馏水。

课时安排3课时第一课时:酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。

第二课时:几种常见酸和碱的主要性质和用途。

第三课时:酸和碱各自具有相似化学性质的原因。

教学过程[引入]上节课我们学习了酸碱指示剂,并熟悉了几种酸和碱,这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。

[板书]二、几种常见的酸[活动与探究](投影展示)(1)观察盐酸、硫酸的状态。

(2)分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并闻气味。

盐酸硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味[教师]强调闻气味的方法。

[学生活动][讨论交流][总结]无色液体无色液体瓶口出现白雾无明显现象刺激性气味无味[引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质,你是否想了解它们的用途呢?[投影]用途盐酸(HCl)重要化工产品。

《常见的酸和碱》常见的酸、碱、盐PPT课件(第2课时)

《常见的酸和碱》常见的酸、碱、盐PPT课件(第2课时)

(3) 稀硫酸跟锌反应, 生成硫酸锌和氢气。
2.举例说明以下转变关系 (参照上题, 把题号填在下面
的括号化物 →水 盐→新酸
+ 盐 例如 ( 1 ) 例如 ( 2 )
课堂达标
1. 小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹,在用清水洗涤
之前,他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处
第八章 常见的酸、碱、盐
8.2 常见的酸和碱
第2课时
-.
学习目标
1.知道常见酸有相似的化学性质,了解一些反应的发生所需 的条件。 2.通过对酸、碱的性质的开放性探究,养成“先个别后一般” 的认识物质的科学方法,进一步发展科学探究能力。 3.通过演示实验和学生分组实验,培养学生的观察能力、逻 辑思维能力和实验操作能力以及记录实验的能力。
讨论
实验时除观察到铁锈逐渐消失,溶液由无色慢慢变 成黄色,当铁锈消失以后,还会看到铁钉表面会冒 出气泡。为什么?除锈时能否将铁制品长时间浸在 酸中?
当长时间浸泡时,与铁锈反应剩余的酸就会继续与 铁反应生成氢气,除锈时不能长时间浸泡。
(4) 酸能与盐反应 酸+盐→新盐+新酸
硝酸银+ 稀盐酸
现象 产生白色沉淀
自主探究
稀酸的化学性质
凉拌紫萝卜丝时,倒入食醋后,发现紫 萝卜丝变成了红色,这是什么原因呢?
回顾思考
如图所示,在白色点滴板上进行实验, 观察现象,并把现象填在下表中:
(1) 酸能与指示剂的反应
稀盐酸 稀硫酸
加紫色石蕊溶液 红色 红色
加无色酚酞溶液 无色 无色
酸使紫色石蕊溶液变红,不能使无色酚酞溶液变色。
H+
Cl-
Fe2+
4.将生锈的铁钉放在盐酸中,最先看到的现象是 铁锈逐渐溶解,溶液由无色变成黄色,反应的化学 方程式为: Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O ,当时 间稍长时,又看到有气泡产生,其反应方程式 为: Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 。

人教版九年级化学下册10.1《常见的酸和碱》第二课时课件 (共20张PPT)

人教版九年级化学下册10.1《常见的酸和碱》第二课时课件 (共20张PPT)

A. A处下降,B处上升
B. A、B两处都下降
C. A处上升,B处下降
D. A、B两处都不变
由于碱在溶于水时,都能产生共同的阴离子—— 氢氧根离子,导致它们具有相似的化学性质,称 作碱的通性。 1.能使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红; 2.能与某些非金属氧化物反应,生成盐和水。
酸、碱的另一通性:酸+碱→盐+水
课题1 常见的酸和碱
课时2
学习 目标
1.了解酸、碱具有相似化学性质 的原因; 2.认识溶液能够导电的原因; 3.掌握酸和碱的化学性质。
思考:为什么所有的酸都能使紫色石蕊试液变红?所
有的碱都能使紫色石蕊试液变蓝?
H+
OH-
一、溶液的导电性
实验10-7:溶液的导电性 溶液 稀盐酸 稀硫酸 实验现象 灯泡由暗变亮 灯泡由暗变亮
因此,酸、碱具有相似的化学性质。
知能训练 酸具有酸的通性的原因是( A ) A.酸都能电离出H+ B.酸都含有酸根 C.酸中都含有氢元素 D.酸中都含有氧元素
二、酸的化学性质
1.酸与指示剂的反应
紫色石蕊试液 无色酚酞试液
稀盐酸
稀硫酸
变红 变红
不变色 不变色
酸能使紫色石蕊试液变红。
2.酸与活泼金属的反应 与稀盐酸反应 与稀硫酸反应
稀氢氧化钠 灯泡由暗变亮 溶液 澄清石灰水 灯泡由暗变亮 灯泡不变亮 蒸馏水 灯泡不变亮 乙醇
解释:盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液在 溶于水时解离出能自由移动的离子,通电后,阴、阳 离子定向移动,形成电流。
酸溶于水后都能解离出相同 的阳离子——氢离子(H+)
H+
碱溶于水后都能解离出相同的 阴离子——氢氧根离子(OH-) OH-

人教版九年级化学下册 《常见的酸和碱》酸和碱PPT课件(第2课时)

人教版九年级化学下册 《常见的酸和碱》酸和碱PPT课件(第2课时)

内容
酸在纸上写字 蘸少量浓硫酸
小块布上

放置一会儿 纸上显出______ 沾有浓硫酸的

后的现象
色字迹
部位变______
第三页,共四十二页。
滴有浓硫酸的部 位变黑甚至形成

结论 启示
浓硫酸有很强的__腐__蚀_性_____。能使纸张、木条、布 料等脱水,生成黑色的炭 使用浓硫酸时要特别小心
[提示] 浓硫酸的脱水性不同于吸水性。脱水性是将物质中的氢、氧元素按水的
[思考交流]
第十四页,共四十二页。
[总结归纳]应立即用大量水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。 [课堂速记]
第十五页,共四十二页。
核心一 浓硫酸的特性
例1 实验室中常需要使用硫酸。 (1)用小木棍蘸取少量浓硫酸,放置一会儿后,可观察到
___小__木_棍__沾__有__浓_硫__酸__的_部__位__变_黑_____________________________。
第二十页,共四十二页。
现象
化学方程式
铁锈+ 铁锈逐渐___消_失__,溶液 稀盐酸 由无色变为____黄____色
Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O
铁锈+ 稀硫酸
铁锈逐渐消失,溶液由
无色变为黄色
Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O
酸能与金属氧化物反应生成水。
第二十一页,共四十二页。
组成比脱去,发生的是________变化,而吸化水学 性是将气体中的水分吸收到
浓硫酸中去,发生的是________变化。
物理
第四页,共四十二页。
浓硫酸
2.浓硫酸的稀释方法:应将________沿烧杯壁缓

10.1常见的酸和碱(第二课时)

10.1常见的酸和碱(第二课时)

〖导学一:常见的酸〗你已经知道一些常见的酸,它 们有些在你身上,有些在生活用品中......
P52
〖导学二:酸的分类和命名〗按要求完成以下表格 酸→ H+ + 非金属 阴离子
是否含有氧元素
无氧酸 有氧酸
氯化氢,水溶液叫氢氯酸
硝酸
硫酸 磷酸 碳酸
电离多少 个 H+
硫化氢,水溶液叫氢硫酸
氢某酸
某酸
〖导学三:浓盐酸、浓硫酸的物理性质〗: 观察实验10-2,记录现象在课本P52表格 ★小结: 挥发性、腐蚀性 1、浓盐酸特性: 。 2、浓硫酸特性及用途:吸水性、脱水性、腐蚀性 。
第二课时:常见的酸
【学习目标】 1、知道盐酸、硫酸、醋酸、硝酸是常见的酸;知 道浓硫酸、浓盐酸的主要物理性质,如颜色、状态、 气味,是否有挥发性和吸水性,酸溶于水时是否放 热等。 2、知道酸有腐蚀性,特别是浓硫酸有强烈的腐蚀 性,如果不慎沾到皮肤或衣服上,会进行相关的处 理。 3、初步学会浓硫酸的稀释方法。
浓硫酸 玻璃棒
搅拌

温度升高 放
水密度较小,水浮在硫酸上面,使水立即沸腾,使硫酸向四周飞溅
无色液态 有白雾冒出 刺激性气味
无色液态 无明显现象 无味
变小 不变 变小
不变 变大
变大
变小
变小
P53
★小结: 1、浓硫酸有强烈的腐蚀性,是因为它能于 不多数物质接触产生 脱水 作用。 2、如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即 用大量 水 Leabharlann 洗,再涂上3%-5%碳酸氢钠 溶液
〖导学四:浓硫酸的稀释〗:观察实验10-4,完成下表:

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第二课时教学课件

第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第二课时教学课件



重要化工产品。用于金属表面除锈、制 盐 酸 造药物(如盐酸麻黄素、氯化锌)等;人体胃 HCl 液中有盐酸,可帮助消化。
重要化工原料。用于生产化肥、农药、 火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除 硫 酸 锈等。 H2SO4 浓硫酸有吸水性,在实验室中常用它做 干燥剂。
浓硫酸的腐蚀性


放置一会儿后的现象
课题1
常见的酸和碱
第二课时 常见的酸
讨论:
你已经知道哪些酸和碱? 了解它们的性质吗?它们在 生产、生活中有哪些应用?
1、人的胃液里含有什么酸? 2、汽车电瓶里含有什么酸? 3、食醋里含有什么酸? 4、酸雨里含有什么酸?
1、人的胃液里含有盐酸; 2、汽车电瓶里含有硫酸; 3、食醋里含有醋酸,也叫乙酸; 4 、酸雨里含有亚硫酸,也可能含 有硝酸。
铁锈与稀硫酸反_____________________
人体内缺铁元素会引起贫血,可以服用少 量铁粉来补充________________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


用玻璃棒蘸 浓硫酸在纸上写字 用小木棍蘸 少量浓硫酸 将浓硫酸滴到 一小块布上
浓硫酸能夺 取含碳、氢、 氧等元素组成 的化合物里的 水分 ( 氢、氧 元素 ), 生成黑 色的炭和水。
[实验10-4]浓硫酸稀释的正确操作,
[实验10-5]浓硫酸稀释的错误操 作。实验时水一定要缓慢滴入锥形瓶, 否则锥形瓶底会因冷、热不均而裂掉。
图10-5 浓硫酸稀释的错误操作
演示实验后,利用动画给学生加深印象。
如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应如何 处理?
如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上,是否也要进 行这样的处理?
练习 1,下列物质露置于空气中,溶液会增加的是: ( )

人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)

人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
e.浓硫酸的稀释方,用玻璃棒不断搅动,并用手接触烧杯外壁。
手的感觉
感到比较烫
分析 说明浓硫酸溶于水时放出大量的热
浓的 硫正 酸确 稀操 释作
在稀释浓硫酸
时,一定要把浓硫酸 沿器壁慢慢注入水里, 并不断搅拌.
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
(1) 酸与指示剂的作用
在白色点滴板 上进行实验, 并观察现象
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
用,因为稀硫酸中的水分蒸发后,稀硫酸会 变成浓硫酸,浓硫酸具腐蚀性。
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
前面我们已经学习了几种酸的物理性质下面我 们一起来探究它们的化学性质:P53活动与探究。 4、酸的化学性质
c.盐酸的用途:
1.人体胃液中含有盐酸,可帮助消化。
2.用于金属表面除锈 方程式:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 现象: 铁锈逐渐消失,铁钉变光亮,溶液 由无色变黄色
3.化工产品
4.制药
d.敞口久置的浓盐酸发生的化学变 化
溶质质量变小 溶液质量变小
溶盐酸具有 挥发性
溶质质量分数变小
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
人教版九年级化学10.1 常见的酸和碱(第二课时)(共28张PPT)
b、浓硫酸的用途
1.作干燥剂:(有吸水性)
可以干燥中性气 体和酸性气体(如中性气体 O2,H2,N2,CO ,Cl2 )(酸性气体CO2 ,SO2, SO3) 不能干燥碱性气体氨气NH3

《碱及其性质》常见的酸和碱PPT课件(第2课时)

《碱及其性质》常见的酸和碱PPT课件(第2课时)
(1)在3支试管中分别加入生锈铁钉、氯化铜溶液、碳 酸钠溶液,然后再向试管中分别加入少量的氢氧化钠溶 液。观察并记录实验现象。 (2)在3支试管中分别加入生锈铁钉、氯化铜溶液、碳 酸钠溶液,然后再向试管中分别加入少量的氢氧化钙溶 液。观察并记录实验现象。
生锈铁钉 氯化铜溶液
加入氢氧化钠 溶液后的现象
无现象
生成 蓝色沉淀
加入氢氧化钙 溶液后的现象
无现象
生成 蓝色沉淀
反应的化学方程式:
2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl
Ca(OH)2+CuCl2=Cu(OH)2↓+CaCl2 Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓
6
碳酸钠溶液
无现象
生成 白色沉淀
3.探究碱与非金属氧化物反应
实验探究7-2 氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质
1.NaOH溶液、Ca(OH)2溶液与酸碱指示剂反应 滴入紫色石蕊 滴入无色酚酞试 试液后的现象 液后的现象
NaOH溶液、
变蓝色
变红色
Ca(OH)2溶液
结论:碱溶液可以使紫色的石蕊溶液变蓝,无色 的酚酞溶液变红;
注意:不溶于水的碱不能使酸碱指示剂变色。
2.NaOH溶液、Ca(OH)2溶液与金属氧化物、盐的反应
2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑
谢谢观看
氢氧化钠的用途
造纸
印染
炼油
制造化学纤维
生产橡胶
氢氧化钙的用途 生产农药 土木建筑
漂白剂 改良土壤
课堂达标
1.要使右图装置中的小气球鼓起来,实验时使用的固体和液体
应该是( B )

《常见的酸和碱》教学(第2课时).PPT课件

《常见的酸和碱》教学(第2课时).PPT课件
变小
学以致用
有两瓶装着浓盐酸和浓硫酸的未贴标签 的试剂瓶,如何简单将其区分开?
盐酸的用途
除铁锈
制造医药
硫酸的用途
染料
浓硫酸的腐蚀性
实验
放置一会儿后的现象 脱水性
“白水”写黑字 纸上显出黑色字迹
木棍变黑 水滴布穿
蘸有浓硫酸的部 位变黑
滴有浓硫酸的部位 变黑甚至烧成洞
浓硫酸能夺
取含碳、氢、 氧等元素组成 的化合物里的 “水分” ( 氢、 氧元素 ), 生成 黑色的炭和水。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
为什么会产生这些现象?你受到哪些启发?
化学变化
浓硫酸的稀释
手的感觉 发热或烫 分 析 浓硫酸溶于水放出大量的热
• 解释:扩散过程吸收的热量<水合过程放出 的热量
• 操作:酸入水、沿杯壁、缓慢倒、不断搅
? • 注意:切不可将水倒进浓硫酸里。
学以致用
使用时要小心啦!如果皮肤上蘸上 了怎么办? 如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上,应如何处理?
课题1 常见的酸和碱 (第2课时)
新课导入
你知道实验室常用哪些酸吗?
浓盐酸和浓硫酸
浓盐酸具有很强的挥发性,挥发出来的HCl气体溶 解在空气中的水蒸气中,形成浓盐盐酸酸小液滴。浓硫酸
颜色
无色; 无色;粘稠、
状态
液体 油状、液体
打开瓶盖 后的现象
气味
有白雾 出现
有刺激性 气味

课题1常见的酸和碱第二课时

课题1常见的酸和碱第二课时

课题 1常见的酸和碱(第二课时)教学目标①了解酸的通性及原理,能书写有关的化学方程式。

②通过对酸和碱性物质的梳理,学习归纳方法;感悟对比、推理及理论联系实际的方法。

③体会化学与人类有密切关系,增强学习化学的信心,同时提高实验过程中的“规则意识”。

重点和难点:酸的化学性质。

教学设计环节一:慧眼识酸教师:实验桌上有未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液,请同学们通过实验验证后给它们贴上标签,注意实验安全。

学生:(探究活动1)①滴加石蕊溶液;②将紫甘蓝剪成细丝浸泡;③放入洁净小铁钉观察实验现象。

教师:我们按“安全、科学、简便、明显”的原则,来评价同学们的方案。

方案①最优,方案③次之,方案②第三。

学生:(对教师提问)能否用酚酞溶液来区别?教师:(将矛盾交给其他同学)哪些同学能解答这一问题?学生:不能!酚酞溶液遇酸和中性的NaCl溶液都不变色。

教师:我今天还准备了其他一些新鲜蔬菜、鲜花等含指示剂的材料,请同学们自己设计各种实验,进一步探究“认识酸的方法”。

学生:(探究活动2:设计近二十种实验,并在教材表中补充表格内容填写实验报告)教师:同学们的创造力都很强,如果我们要检验某种物质是否是酸,手头又没有石蕊溶液的情况下,就可以用上述方法。

教师:结合探究活动1和探究活动2的体会,思考稀盐酸中的什么成分使石蕊溶液变红?学生:石蕊溶液本身含有水,因此不是水的作用;NaCl溶液中有Cl-,而NaCl溶液不能使石蕊溶液变红,那么也不是Cl-的作用;应该是酸中的H+使石蕊溶液变红。

教师:(教师从知识的角度及时提升方法)同学们分析正确,而且我们做出这些结论时用到的就是推理方法。

请同学们再用我们已经探索出来的方法去认识我们所知道的其他酸是否也具有这些性质。

学生:(学生探究活动3)用稀醋酸、稀硝酸做正面证明;用Na2SO4溶液等非酸溶液做反面证明。

点评:教师通过三个探究活动将学生的思维活动由认识知识到认识方法,由书本知识拓展到课外知识,三个活动层次逐渐深化,学生的个性得到最大的张扬,学生的学习兴趣保持在兴奋状态,学习效果是可想而知的。

常见的酸和碱第二课时PPT

常见的酸和碱第二课时PPT
学案中表格
实验内容
1、在稀盐酸与稀硫酸中分别 加入紫色石蕊和无色酚酞 2、将镁、锌、铁、铜分别放 入稀硫酸、稀盐酸中
3、稀硫酸、稀盐酸分别与铁 锈、氧化铜作用
现象与结论
石蕊:变红 酚酞: 不变色 除铜外,有气泡产生,反 应速率:镁>锌>铁 铁锈溶解,溶液黄色 氧化铜溶解,溶液蓝色 氢氧化铜溶解,溶液蓝色 氢氧化铁溶解,溶液黄色 石灰石溶解,产生大量气泡
酸在水溶液中都能解离出 H+和酸根离子,即在不同的 酸溶液中都含有相同的H+, 所以酸有一些相似的性质。
你能得出答案吗?
1 .下列各物质露置在空气中,一段时间后, 物质的总质量会增加的是( )C A.浓盐酸 B.浓硝酸 C.浓硫酸 D.醋酸
2.下列物质不能与锌发生置换反应生成氢 气的是( D )
A.稀硫酸
[实验10-3]实验时要注意安全,不要将浓硫 酸沾到皮肤和衣服上,实验物品应在玻璃片上进 行实验。
(3)、浓硫酸的特性
吸水性(干燥剂、NH3不行) 脱水性 强烈的腐蚀性 强氧化性
你还知道酸与哪些物质 能发生反应?请将你所知道 的与同学们交流、讨论。
分组实验:探究稀硫酸和稀盐酸的化学性质
用稀硫酸和稀盐酸做几个简单的实验,把观察到 的现象填入下表,并与同学们讨论以下问题:完成导
B.盐酸
C.硝酸
D.浓硫酸
3. 有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是 (
)
腐蚀品
易燃气体
自燃物品
有毒品
A
B
C
D
4、白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸 相似,能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐 蚀的是( ) A.镀锌水管 B.铜制塑像 C.大理石栏杆 D.铝合金门窗
5、右图是稀释浓硫酸实验 的示意图。 (1)写出图中a、b两种 仪器的名称: a , b 。 (2)b容器所盛的试剂是 (填“水”或“浓硫 酸”)。 (3)稀释时,若两种试剂 添加顺序颠倒,将会发 生 。

人教版 九年级 化学(教师版) 常见的酸和碱 (第二课时)

人教版 九年级 化学(教师版) 常见的酸和碱 (第二课时)
A.CuCl2B.Fe2(SO4)3C.ZnCl2D.AgCl
3、下列化学方程式书写完全正确的是( )
A、Zn+2HCl=ZnCl2+ H2 B、2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2
C、AI+HCl=AICl3+ H2 D、Fe2O3+H2SO4= FeSO4+ H2O
4.盐酸和稀硫酸常用作金属表面的清洁剂,是利用了它们化学性质中的( )
A能与金属反应B能与金属氧化物反应
C能使指示剂变色D能溶于水
5、铁锈的主要成分是(填化学式)。向放有铁锈的钉子的试管中加入过量盐酸,首先看到的现象是,反应的化学方程式是,过一会儿又到,该反应的化学方程式是。
6.写出下列反应的化学方程式:
(1)铝和稀盐酸反应:
(2)用稀硫酸除铁锈:
(3)氢氧化铜稀硫酸反应:
课题一常见的酸和碱(第二课时)
学习目标:
1、通过实验认识盐酸和硫酸的化学性质;
2、学会书写酸反应的相关化学方程式。
温故知新
1.石蕊遇酸变色,遇碱变色;酚酞遇酸变色,遇碱变色。
2.金属活动性顺序:。
3、金属与酸发生置换反应的规律:(1)排在的金属可以置换出酸中的氢。(2)酸不能是酸和酸,因为他们具有强性。(3)铁发生置换反应时,一定生成盐。
5、酸与盐的反应:实验(完成下表)
实验现象
化学方程式
硝酸银+盐酸
产生溶于稀硝酸的色的色沉淀
讨论:上面反应的反应物和生成物有什么共同之处?
我学会了,我能行:
1.下列物质放入到稀盐酸中,无气体生成的是( )
A.铝B碳酸钠C铁锈D石灰石
2.下列物质可由金属与稀酸发生反应得到的是( )

常见的酸和碱(第2课时)(课件)九年级化学下册(科粤版)

常见的酸和碱(第2课时)(课件)九年级化学下册(科粤版)

达标检测
1.(2022·广西·河池市宜州区教育局教学研究室二模)下列
有关熟石灰的说法错误的是( C )
A.熟石灰是氢氧化钙的俗称 B.熟石灰由生石灰与水反应而制得 C.熟石灰的溶解度随温度升高而增大 D.熟石灰可以用来改良酸性土壤
达标检测
2.下列物质的溶液长期放置在空气中,溶液质量因发生 化学变化而增大的是( D )
○ 千锤万凿出深山, ○ 烈火焚烧若等闲。 ○ 粉身碎骨浑不怕, ○ 要留清白在人间。
CaCO3 CaCO3 =高温= CaO + CO2↑
CaO + H2O == Ca(OH)2 (放大量热) Ca(OH)2 +CO2 == CaCO3 ↓ + H2O
新课讲解
CaO + H2O =Ca(OH)2 (放大量热) 生石灰 CaO
使紫色石蕊试液
变蓝

使无色酚酞试液
变红
新课讲解
2、碱+非金属氧化物
盐+水
盐 试管内的液面上升
水 CO2 + 2NaOH =Na2CO3 + H2O
新课讲解
3、碱+盐
新盐+新碱
1、有蓝色沉淀产生; 2、有红褐色沉淀产生。
新盐
Ca(OH)2 + CuSO4 ==Cu(OH)2 ↓ + CaSO4
新碱
典例精讲
【答案】OH-中和酸性土壤(或中和酸性废液等)CuSO4+Ca (OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4 【解析】(1)能使酚酞变红的是碱性溶液,碱性溶液是指常温下 pH大于7,即氢氧根离子浓度大于氢离子浓度的溶液,所以题中能 使酚酞试液变红的离子是氢氧根离子;(2)熟石灰是碱性物质, 在工农业上可以用来中和酸性土壤或中和酸性废液等;

《常见的酸和碱》PPT精品课件(第2课时)

《常见的酸和碱》PPT精品课件(第2课时)

气流方向:_a →_b
总结
1.浓盐酸具有挥发性。 2.浓硫酸具有吸水性。
【特别提醒】
浓硫酸: 1.腐蚀性(脱水性),发生化学变化。 2.吸水性:发生物理变化。
水的密度比浓硫酸小,浮在浓硫酸上面,溶解时 放出大量的热会使水立刻沸腾,使硫酸液滴向 四周飞溅,这是非常危险的.
注意:稀释浓硫酸时,切不可 将水倒进浓硫酸里!
原理
浓硫酸能夺取含碳、氢、 氧等元素组成的化合物里的 水分 ( 氢、氧元素 ), 生成黑
色的炭和水。
浓硫酸具有腐蚀性,腐蚀性即脱水性,发生的是化学变化。
a2、N2、 CO、 CH4 )
和酸性气体(CO2、SO2、HCl)的干燥剂,但不能用 来干燥碱性气体(例如NH3)
AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3
BaCl2 + H2SO4 = BaSO4↓+ 2HCl
回忆:石灰石的主要成分是什么?请写出稀盐酸与石灰石的主要
上述反应都会生成氢气,另一生成物是金属离子与酸根离子构成的化合物(盐)
成分反应的化学方程式。 酸有一些相似的化学性质
3、下列方程式中,能正确表示铁与盐酸反应的化学方程式是( ) 铁锈消失,溶液变为黄色(Fe3+) 现象:黑色粉末逐渐溶解,溶液由无色变成蓝色 重要化工产品。
Mg+H2SO4=MgSO4+H2 ↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
讨论:上面反应的生成物有什么共同之处? 上述反应都会生成氢气,另一生成物是金属离子与酸根离子构成的化合物(盐)
结论: 酸 + 活泼金属 → 盐 + 氢气
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盐+水 水
三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类 似,试写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化 学方程式: _________________________________
2NaOH+SO3= Na2SO4+H2O
氢氧化钠在空气中不仅吸收水分而潮 解,还会与空气中的二氧化碳发生反 应而变质:
所以,氢氧化钠必须密封保存。
CO2
a
NaOH 浓溶液
b
NaOH浓溶液 小气球
玻璃广口瓶 ① NaOH浓溶液
CO2 ②
CO2 ③
A.写出标号仪器名称:a 烧杯 ,b 胶头滴管 。 B.以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小 明记录他观察到的实验现象: 实验① 试管内液面上升 。实验③气球胀大
CO2
a
NaOH 浓溶液
b
NaOH浓溶液 小气球
2 3 2 2
实验操作
实验现象


取少量反应 后的溶液于 看到有大量 一支试管内,气泡产生 滴入稀盐酸。 观察
说明氢氧化 钠与二氧化 碳发生了反 应
小结碱的化学性质
石蕊遇碱变蓝色


酸碱指示剂
酚酞遇碱变红色

非金属氧化物 盐+水
6.下列检验物质导电性的实验中不亮的灯泡是

A

7. 酸溶液具有相似的化学性质是因为 氢离子 和 酸 在 水 溶 液 中 能 解 离 出 ________ 酸根离子 ,即在不同的酸溶液中都 __________ 氢离子 ; 含有相同的_________
8. 碱溶液具有相似的化学性质是因为 金属离子 和 碱 在 水 溶 液 中 能 解 离 出 _________ 氢氧根离子 ,即在不同的碱溶液中都 ___________ 氢氧根离子 。 含有相同的___________
Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2NaOH
五.碱的化学性质
1.碱与指示剂反应 紫色石蕊遇碱变 蓝色; 无色酚酞遇碱变 红色。
2.碱与非金属氧化物的反应
Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+ H2O 2NaOH+ CO2= Na2CO3 + H2O
碱 碱+非金属氧化物 盐
非金属 氧化物
9. 在某些食品的包装袋内,有一个 因为生石灰能与水发生反应 装有白色颗粒状固体的小纸袋,上 生成氢氧化钙 面写着“干燥剂,主要成分为生石 CaO + H2O = Ca(OH)2 灰”。为什么生石灰能做干燥剂? 氢氧化钙又能与空气中的二氧化碳 如果将小纸袋拿出来放在空气中, 反应生成碳酸钙和水。 经过一段时间后,会发现纸袋内的 Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O 白色颗粒粘在一起成为块状。这是 为什么?试写出有关反应的化学方 程式。
液变蓝色
×
D.能除去油污,可做厨房的清洁剂 2 .如果不慎将碱液沾到皮肤上,要用较多的 水 冲洗,再涂上_________ 硼酸 _______ 溶液。
3.氢氧化钠有强烈的腐蚀性,所以,它的 苛性钠 、 __________ 火碱 俗 名 叫 做 _________ 、 烧碱 _________ 。 吸收水分 , 它暴露在空气中时容易___________ 溶解 表面潮湿并逐渐___________,这种现象叫 潮解 做 ____________ ;因此,氢氧化钠可以作 干燥剂 某些气体的_______________ 。
4.纯净的氢氧化钠是一种_______色固体,由 水分 于在空气里它不仅能吸收 _______ 而潮解,还 二氧化碳 能跟空气里的 ___________ 起反应而变质。所 密封 以,氢氧化钠必须________ 保存。写出有关反 应的化学方程式:2NaOH+CO _______________________ 。 2= Na2CO3+H2O 向变质的氢氧化钠中加入足量的盐酸,可观察 产生大量气泡 到的现象是______________________ ,写出所 发生反应的化学方程式:
玻璃广口瓶

NaOH浓溶液
CO2 ②
CO2 ③
C.实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显 现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中 的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物 品是 塑料瓶 塑料瓶变扁 改进后能看到的实验现象是
D.请你进一步设计实验来检验CO2和NaOH溶液反 应生成了Na2CO3,并将有关的实验操作、现象、 结论填入下表: Na CO +2HCl = 2NaCl+H O+CO ↑
第十单元
酸和碱
课题1 常见的酸和碱(2)
四、常见的碱
氢氧化钠(NaOH) 氢氧化钙(Ca(OH)2) 1.常见的碱 氢氧化钡(Ba(OH) ) 2
氢氧化钾(KOH) 氨水(NH3.H2O)
固体可作干燥剂 常见的碱
物理变化 氢氧化钙 白色、固体 微溶 较强腐蚀性 熟石灰、消石灰
用作建筑材料,配制 农药,改良酸性土壤。
色、态 溶解性
腐蚀性 俗名 用途
氢氧化钠 白色、固体
易潮解,易溶, 且放出大量的热
强腐蚀性
苛性钠、火碱、烧碱
重要的化工原料,用 于肥皂造纸石油纺织 印染。做炉具清洁剂。 固体可作气体干燥剂
2.氢氧化钠的腐蚀性:
氢氧化钠有强烈的腐蚀性,
被腐蚀的鸡爪
所以,它的俗名叫做苛性钠、火碱或烧碱。
如果不慎将氢氧化钠沾到皮肤上,要用较多 的水冲洗,再涂上硼酸溶液。 在使用氢氧化钠时必须十分小心,防止眼睛、 皮肤、衣服被它腐蚀。实验时最好戴防护眼 镜。
氢氧化钙能与空气中的二氧化碳 反应,因此氢氧化钙也需密封保存.
关于干燥剂:
被称作“双吸剂”
生石灰
硅胶
铁粉
固体氢氧化钠
浓硫酸
氯化钙
常见气体: ① CO2、SO2、HCl等“酸性”气体 ② NH3等“碱性”气体 ③ H2、O2、N2等“中性”气体
固体氢氧化钠是碱,用作干燥剂时不能 干燥“酸性”气体。如:CO2、SO2、HCl 等 浓硫酸是酸,作为干燥剂,不能干燥 “碱性”气体。如:NH3等。 CaCl2固体(中性):可以干燥大多数 气体。
_______________________________ _____________________________。
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑

不能 (填“能”或“不能”,以下同) 5.蒸馏水______ 能 导电;乙醇不能 ______ 导电; 氯化钠溶液 _____ 导电; 能 导电;有些溶液能导电是因 氢氧化钠溶液 ______ 离子 为这些溶液中存在有自由移动的__________ 。
2
+,所以酸有 即在不同的酸溶液中都有 H 酸溶液、碱溶液为什么能导电?而蒸 相似的化学性质;不同的碱溶液中都有 馏水、乙醇为什么不导电? OH-,所以碱也有相似的化学性质
1.下列关于氢氧化钠的描述中错误的是( C A.易溶于水,溶解时放出大量的热
)
B.对皮肤有强烈的腐蚀作用
C.水溶液能使石蕊溶液变红NaOH使石蕊溶
实验室常用的干燥装置
因为在酸溶液和碱溶液中存在自由移动 不同的酸溶液为什么具有一些相似的 的带电粒子,它们的定向移动形成了电 化学性质? 流,所以能导电。 不同的碱溶液为什么也具有一些相似 通过分析可知,像盐酸、硫酸等酸溶液 的化学性质? + 中都能解离出H 和酸根离子;像氢氧化 物质 盐酸 硫酸 NaOH溶液 Ca(OH) 溶液 蒸馏水 乙醇 钠、氢氧化钙等碱溶液中都能解离出金 -。 属离子和 OH 导电性 × ×
10.怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液?
分别取样于试管中,通入CO2,出 现白色沉淀的原溶液是石灰水,没有 变化的原溶液是氢氧化钠溶液。
发生的反应:
Ca(OH)2+CO2= CaCO3↓+H2O 2NaOH+CO2= Na2CO3+H2O
11.小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时,设 计出下列三种装置进行实验:
《石灰吟 》中蕴含的化学反应:
千锤万凿出深山(开山采石灰石,物理变化) 烈火焚烧若等闲 CaCO3===CaO+CO2
生石灰 熟石灰
高温
粉身碎骨浑不怕 CaO&#OH)2+CO2==CaCO3 +H2O
制取熟石灰
在实验室通过碳酸钠和氢氧化 钙的反应制取氢氧化钠
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