(完整版)小学美术德育目标
学校美术德育工作计划3篇
学校美术德育工作方案学校美术德育工作方案精选3篇〔一〕学校美术德育工作方案随着教育的开展，学生的全面素质已经成为社会关注的焦点之一。
在课程设置和德育工作中，美术教育已经逐渐成为学校关注的重点，也逐步发挥其积极作用。
美术德育工作是指通过美术教育来引导学生开展其审美素养，培养其美学情趣并提升其人文修养，从而全面开展学生的身心素质。
美术德育工作与其它学科的德育工作不同的是，美术作品具有时空特性，直观生动，易于理解，给人以美的享受和精神上的满足。
因此，美术德育工作在学校德育工作中具有不可小觑的作用。
美术作品不仅是艺术，更是文化，蕴含着深化的哲学和人类价值观，可以培养学生的人文修养和道德情操。
美术作品是美的产物，通过欣赏和创作美术作品，培养学生的审美情趣，让学生在艺术中感受生活，开掘美的价值。
美术不同于其它学科，它允许个性在其中得到展现。
因此，美术活动是培养学生个性的一个有效手段。
专业美术课程是美术德育的核心，它是学生理解美术和艺术、认知人类文明和价值观的最主要的途径。
师生共同体验和体会美的精神，其教育和人文意义是非常重要的。
通过参与美术竞赛，培养学生的参与意识和竞争意识。
在竞赛中获得肯定的学生，将会更加关注自己的学习和培养自己的兴趣。
此外，美术竞赛是学生享受美的时机之一，有助于开掘学生的才华和潜力。
美术活动室是进展美术活动的场所，不仅可以留下学生的创作作品，还可以通过各种手段来增强学生对美术的自信和信心。
在美术活动室中，老师可以引导学生完成自己的艺术作品，学生亦可以自由发挥自己的想象与创意，实现学生在艺术方面个性和美感的完美交融。
美术老师被认为是艺术教育的重要组成局部，而美术老师的专业才能和儒雅风度也是德育工作的关键。
因此，为了更好地推进美术德育工作，学校要加强美术老师的专业培训和理论，并且鼓励美术老师更多地去参与各种美术活动，从而实现美术家育人的愿景。
建立美术德育工作的评价制度，可以帮助老师更好的理解学生的学习状况和工作满意度，及时采取措施教育和引导学生，也可以帮助学校领导监管、评估老师的工作质量，保证美术德育工作的稳定开展和教育质量的落实。
美术德育工作计划 小学德育工作计划 (2)
美术德育工作计划小学德育工作计划美术教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够通过艺术的形式传递德育的理念，促进学生的全面发展。
因此，制定一份全面而有效的美术德育工作计划至关重要。
一、德育目标设定在美术教育中，德育目标的设定应当紧密结合学生的年龄特点和认知水平。
我们旨在通过美术教育，培养学生的美感、创造力和文化素养，同时注重以下德育目标的实现：培养学生积极向上的精神风貌，树立自信心和团队合作精神。
激发学生的创新思维，培养敢于探索、勇于实践的品质。
通过艺术作品的创作和欣赏，增强学生的文化自信和国家认同感。
二、教学内容策划为了达成德育目标，我们需要精心策划美术教学内容。
这包括：课程设置：结合学生的年龄特点和认知水平，设计多样化的美术课程，如绘画、手工制作、雕塑等。
教材选择：选用符合德育要求的美术教材，注重内容的丰富性和时代性。
教学重点：强调美术技能的培养，同时注重德育理念的渗透，如通过艺术创作培养学生的爱国情怀、环保意识等。
三、实践活动组织实践是美术教育的重要组成部分，也是德育工作的有效途径。
我们将组织以下实践活动：艺术创作比赛：定期举办学生艺术作品创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新精神。
校园美术展览：定期举办校园美术展览，展示学生的优秀作品，增强学生的自信心和团队合作精神。
校外艺术交流：组织学生参加校外艺术交流活动，拓宽学生的视野，增强国家认同感。
四、评价机制构建为了保障美术德育工作的有效性，我们需要构建科学的评价机制。
这包括：学生作品评价：制定客观、公正的学生作品评价标准，注重学生的创意和表现力。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、合作精神和创新能力。
实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，鼓励他们在活动中积极参与、发挥优势。
五、师资培训提升教师的专业素养对美术德育工作的开展具有关键性的影响。
我们将加强师资培训，提升教师的教育教学能力：定期举办美术教育教学研讨会，分享教学经验，探讨教学方法。
(完整版)六年级美术德育渗透计划
(完整版)六年级美术德育渗透计划六年级美术德育渗透计划 (完整版)背景伴随现代社会的发展，艺术教育对学生综合素质的培养起到了重要作用。
六年级是学生成长的关键阶段，为了进一步推动美术德育在学校的渗透，特制定本计划。
目标本计划的目标是通过美术德育的教学，培养六年级学生的创造力、审美能力和艺术修养，提高他们的综合素质和创新意识。
内容1. 注重美术作品的德育教育功能。
在美术课程中，引导学生通过绘画、雕塑等艺术形式表达情感，培养他们的自我认知、自我表达和自我管理能力。
2. 深化艺术知识与美学的研究。
通过研究艺术史、名画欣赏等内容，拓宽学生的艺术视野，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 强化美术教学与学科融合。
将美术与其他学科有机结合，通过绘制科学实物、历史人物或文学作品中的场景等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
4. 提升美术技能与表现能力。
通过定期的美术创作活动和展示机会，激发学生的创造力，培养他们的艺术技能和表现能力。
5. 弘扬民族传统文化与艺术。
通过开展传统绘画、剪纸、工艺品制作等活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
实施措施1. 制定详细的美术德育教学大纲和教学计划，确保教学目标的顺利实施。
2. 组织专业的美术教师团队，开展教师培训，提高他们的教学水平和专业能力。
3. 组织各类艺术活动和比赛，为学生提供广阔的展示机会，激发他们的创造力和参与热情。
4. 配置必要的美术教学设施和艺术材料，保障美术教学的顺利进行。
5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的美术德育发展。
评估与总结制定科学合理的评估体系，对学生的美术德育成果进行定期评估和总结，根据评估结果及时调整教学策略，不断提升美术德育教育的质量和效果。
结束语通过六年级美术德育渗透计划的实施，我们将为学生的艺术修养和综合素质的提升提供坚实的基础。
相信在师生的共同努力下，我们能取得良好的美术教育成果，培养出更多具有创造力和艺术修养的优秀学生。
美术德育工作计划范文-德育工作计划
美术德育工作计划范文-德育工作计划美术德育工作计划篇一一、小学美术德育渗透总体目标养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观、世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。
加强德育基础建设，大胆创新、努力实践，开创美术德育工作特色。
二、小学美术德育渗透教育目标实施原则1、讲美术课时，应突出渗透点，找到知识与传统美德教育的结合原则。
2、美术课的德育教育同《小学生守则》、《规范》教育相结合原则。
3、美术课的德育教育和家庭表现相结合原则。
4、美术课的德育教育使学生终生受益原则。
三、小学美术德育渗透教育目标使用说明由于当前社会主义市场经济的发展，改革开放的浪潮一浪高过一浪，人们的思想内容、生活方式、价值、幸福观等都发生了变化，这些变化时时刻刻影响着学生。
拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观以及社会上的某些腐败丑恶现象已经侵蚀和正在影响着青少年学生们的幼小的心灵。
有三分之一的学生不知道什么是孝敬父母，更谈不上尊敬他人;有的学生不懂得奢侈、浪费是可耻的，而羡慕那些出手大方、穿戴时髦的学生;有的学生不喜欢学校的劳动;有的学生厌恶家长，老师对他的帮助教育hellip;hellip;种种精神状态为德育工作重重地敲了警钟、亮了红灯;学生的德育工作存在着危机，所以必须把德育工作同培养跨世纪人才有机结合起来，进一步促进社会主义精神文明建设。
使他们从小受到熏陶，形成中华民族独有的道德规范和价值观念、形成中华民族特有的道德人格，从而使他们担负起振兴中华的历史潮流重任。
使中华民族传统美德教育永远闪光。
教师要树立传统美德教育意识，把传统美德教育贯穿于美术教学的各个环节之中。
备课时要挖掘教材中的渗透点;讲课是要突出渗透点，找到知识与美德教育的结合点。
按照一心为公，爱国爱民，学习雷锋，尊师爱校，勤劳勇敢，诚实、坚强、讲礼貌、讲卫生等方面教育学生。
美术德育工作计划篇二一、学生分析：高年级学生思想相对复杂，有的学生已开始进入叛逆期，平日里正面教育活动开展相对不多，在某些方面我们面对的德育教育工作还是很艰巨的。
小学美术德育工作计划3篇
小学美术德育工作计划小学美术德育工作计划精选3篇（一）小学美术德育工作方案一、目的：在小学生中培养艺术兴趣和才能，培养学生的审美情感，进步学生的绘画技巧和创造才能，培养学生的美术素养和审美才能。
二、方案内容：1. 设计多样化的美术活动：组织开展丰富多彩的美术活动，如画画比赛、展览观摩、手工制作等。
活动可以以主题、季节、节日为切入点，让学生在活动中感受美的魅力，培养艺术兴趣。
2. 绘画技法和素描训练：通过教学引导，学习和掌握不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
每周安排一节技法训练课，让学生纯熟掌握各种绘画技法，进步绘画才能。
3. 美术作品展示和评价：每学期组织一次美术作品展览，展示学生的优秀作品，并邀请专业人士评审。
评价工作旨在催促学生不断进步，激发他们对美术创作的热情。
4. 艺术欣赏和理论活动：组织学生参观美术馆、艺术展览和艺术团体演出等，培养学生的艺术鉴赏才能。
同时，组织学生理论活动，如户外写生、创作公益美术作品等，让学生将所学的艺术知识应用于理论中。
5. 美术教材和工具：提供丰富的美术教材和工具，让学生自由发挥、创造。
同时，鼓励学生使用环保材料和自然材料进展创作，培养他们的环保意识。
6. 美术课程与其他学科的结合：将美术课程与其他学科结合，开展跨学科的教学活动。
如通过绘画表现历史事件、通过手工制作学习科学知识等，进步学生学习兴趣和综合才能。
三、施行步骤：1. 制定美术教材和教学方案，明确培养目的和教学内容。
2. 培训美术老师，进步他们的艺术素养和教学才能。
3. 组织学生参加各种美术活动，如比赛、展览等。
4. 定期组织美术作品展览，评选出优秀作品，并进展评价。
5. 装备美术教具和材料，提供良好的学习环境。
6. 结合其他学科，开展跨学科的教学活动，进步学生的学习兴趣和才能。
四、评估和总结：1. 每学期对美术工作进展评估和总结，理解学生的学习情况和参与度。
2. 组织师生座谈会，听取学生对美术工作的意见和建议。
小学德育美术活动方案策划
小学德育美术活动方案策划小学德育美术活动方案策划一、活动背景和意义：在小学的美术教育中，不仅仅要培养学生的艺术审美能力，更要注重培养学生的道德修养和品德养成。
因此，结合德育和美术的有机结合，不仅可以提升学生的艺术素养，同时还能培养学生的社会责任感、自信心、专注力等品德和能力。
本次德育美术活动，旨在通过一系列的美术活动，促进学生的全面发展，提升他们的综合素质。
（100字）二、活动目标：1. 培养学生的美术兴趣和艺术创造力；2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力；3. 培养学生的合作精神和团队意识；4. 培养学生的社会责任感和公民意识；5. 培养学生的自信心和坚持精神。
（100字）三、活动内容和形式：1. 感受自然：组织学生们在校园中进行自然美术创作活动，鼓励他们通过观察大自然中的景物，感受并表达自己的情感；2. 萌芽创造：组织学生们参观美术馆，欣赏名家作品，并开展创作比赛，让学生们发挥想象力进行画画活动；3. 艺术互动：通过合作组织夏令营，邀请专业艺术家、美术教师为学生们授课，通过互动的方式提升学生的美术能力；4. 爱与关怀：通过美术作品展示，让学生们通过绘画表达关心和爱的情感，帮助他们理解关怀他人的重要性；5. 艺术展示：组织学生们进行美术作品展示和评比，鼓励他们通过创作展示自己的才华。
（300字）四、活动计划：1. 第一阶段：活动的推广和预热初选出一批对艺术感兴趣、愿意参与活动的学生作为活动的推广者，通过宣传海报、班级宣传等形式进行活动的宣传和预热。
（200字）2. 第二阶段：实地感受自然美组织学生们走出教室，到校园中进行美术创作活动。
学生们可以选择自己感兴趣的景物进行观察、感受并进行绘画表达。
在活动结束后，可以进行作品展示和评比。
（600字）3. 第三阶段：美术馆参观与创作比赛组织学生们参观美术馆，欣赏名家作品，并通过观看名家作品进行创作比赛。
比赛分为个人和团队两部分，奖励优秀的作品。
（600字）4. 第四阶段：艺术互动夏令营在寒暑假期间，组织学生们参加艺术夏令营活动。
新学期小学美术教师德育工作计划
新学期小学美术教师德育工作计划新学期小学美术教师德育工作计划1一、指导思想“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。
以《小学生守则》和《小学日常行为规范》为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把三年级的少先队工作做好。
二、具体措施1、认真贯彻执行《小学生守则》和《小学日常行为规范》，切实加强少年儿童思想道德教育。
对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓少先队员行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育。
通过落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》努力把基本的做人的道理转化为少年儿童的内在品质。
培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。
2、加强日常行为习惯的检查监督，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱。
同学间团结友爱不打架骂人。
推广礼貌用语“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”。
3、三年级各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。
4、展开红领巾爱护校园行动。
教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。
5、极配合学校开展新课程改革，扩大活动面，提高少先队工作活力。
少先队队员要把学习做人、学习知识作为首要任务。
要让少先队员明确学习目的，端正学习态度。
提高少先队员自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力，把学习态度和学习能力统一起来。
6、课堂纪律。
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
美术德育工作计划计划7篇
美术德育工作计划计划7篇工作计划可以帮助识别和解决潜在的问题和风险，通过工作计划可以为员工提供清晰的工作指南提高工作效率，以下是无忧文档我精心为您推荐的美术德育工作计划计划7篇，供大家参考。
美术德育工作计划计划篇1美术课程除了肩负着美育的重要任务，还肩负着德育的重要任务。
美术课就是通过美术教学有机渗透德育，做到要学画先学做人，要做人先学立德。
从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面，有机渗透德育，让学生在随风潜入夜式的德育氛围中，收到润物细无声的良好效果，让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。
德育在美术教学中占有重要的地位，它作为实施美育的一个组成部分，无形地体现在美术教育中。
根据新课标的精神，我们相信美术教育中美的内容和形式能对学生产生巨大的吸引力，让它与教学原理相结合，能使这种吸引力变成巨大的教育力量。
因此，我们努力在培养学生健康审美情趣的同时，利用课堂教学与教材，选择合适的时机穿插德育教育，达到既教书又育人的目的。
一、挖掘教材内涵，提炼德育因素。
现行的美术教材内容丰富多彩，其实质均蕴含着丰富的德育因素。
这些因素或明显或含蓄，需要我们教师牢固树立德育意识，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都有德育的侧重点。
在教学生学画的同时，除了引导他们识别色彩的冷暖倾向，用合适的冷暖色表现主题，还要联系实际的自然现象，引导学生欣赏、分析，使学生感受到大自然的美，从而培养对自然和生活的热爱。
二、关注课堂过程，渗透德育教育。
美术课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程，在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育，不但确保学生保质保量地完成作业，还可以让学生随时随地地受到教育，让德育之苗遍地开花，使学生身心得到协调发展。
1.紧抓课堂常规，进行品德教育。
在美术教学中，我们根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
2024年低年级美术德育计划（二篇）
2024年低年级美术德育计划一、欣赏，是美术教学中德育渗透的一个重要途径。
欣赏在教材中主要集中在欣赏课中。
但是，其它的课中也含有一定比例的欣赏成分。
小学美术课中，欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品，激发儿童的艺术情趣，使儿童初步了解美术的视觉语言和表现方法，初步掌握一定的美术基础知识和基本技能，提高审美能力，培养高尚的审美情操，扩大艺术视野。
其中的德育因素包括以下几个方面的内容：(1)从传统的民族民间艺术文化中陶冶爱国主义情操。
(2)从我国现代的优秀美术作品中了解我国革命战争期间及社会主义现代化建设时期所反映出的优良革命传统、积极的生活态度和时代精神，培养学生奋发向上的品格和坚定的信念。
特别是反映历史上和当代的爱国主义人物、民族英雄和无私奉献的劳动者的作品是十分好的教育素材。
(3)理解只有劳动和实践才能产生美。
通过民间艺术和工艺欣赏课的教学，展示一些优秀的手工艺术品的图片和实物，让学生了解只有在劳动中才能产生智慧，人只有靠双手不断的实践才有收获，劳动人民就是以自己的实践和智慧创造出精美的艺术品。
从而培养了儿童精益求精的劳动态度和良好的美术创作习惯，健康的审美情趣，也提高了对美的感受力。
(4)从反映儿童题材和动物、花卉题材的中外优秀美术作品中感受人类对和平、友谊、美好生活的愿望和追求。
(5)从同龄儿童的美术作品中感受健康的、积极的生活乐趣、陶冶美好情操。
二、观察，从德育的意义上看，应引导学生用正确的审美态度来观察生活和自然。
对自然形态的观察。
校园的美丽景色，蓝天白云草地等，也许简单的几笔，却能将人带进大自然的安静、甜美中，放飞自己的思绪，展开自己的想象，体会大自然之美。
对人物及其生活的观察。
人物的题材在美术课中占有重要地位。
儿童眼里看到的人物千姿百态。
他们对儿童的心理发展起巨大的作用。
老师在人物题材类的教学中，也应注意抑恶扬善，让儿童知道哪里是真、善、美的事物，利用作品中的表现对象作为抒发和表达思想感情的重要平台，表露他们对社会生活的认识。
小学美术德育目标
小学美术德育目标还强调培养学生的创新能力和审美情趣，通过美术教育提高学生的 综合素质，为未来的发展奠定基础。
小学美术德育目标强调通过美术教育培养小学生的勤劳节俭品质，引导他们树立正确的劳动观念和节约意识。
评价结果是否符合小学美术德育目标的要求 评价结果是否能够反映学生的德育水平 评价结果是否能够为教师提供有价值的反馈 评价结果是否能够促进学生的德育发展
小学美术德育目标的实现保障
提升美术教师的专 业素养和德育意识
定期开展美术教师 培训和交流活动
鼓励美术教师创新 教学方法和手段
建立美术教师德育 工作的评价机制
提高实践能力：小学美术教育注重 培养小学生的动手能力和实践能力， 让其在实践中学习和成长。
小学美术德育目标的内涵
小学美术德育目标强调培养学生对祖国的热爱和责任感。 通过欣赏和创作美术作品，培养学生的民族自豪感和文化自信。 引导学生关注社会现实，了解国家历史和文化，增强国家意识。 鼓励学生积极参与社会公益活动，为社会做出贡献，体现爱国主义精神。
汇报人：XX
评价目标：是否 全面覆盖小学美 术德育目标
评价标准：是否 符合国家教育方 针和美术课程标 准
评价方法：是否 采用多种评价方 式，如教师评价、 学生自评、同学 互评等
评价结果：是否 能够真实反映学 生的德育水平， 并提出针对性的 改进建议
评价标准应符合美术学科特点，注重学生的实际表现和作品质量。 评价方法应多样化，包括观察、作品分析、学生自评和教师评价等多种方式。 评价标准应具有可操作性，能够在实际教学中得到有效实施。 评价结果应具有反馈作用，能够为教学提供改进依据，促进美术教育的持续发展。
小学美术《德育教育》教案
在今天的小学美术《德育教育》课程中，我发现学生们对于美术作品中的德育元素表现出浓厚的兴趣。通过引导他们观察和分析作品，他们能够逐渐体会到美术在德育教育中的作用。以下是我对这节课的一些思考和总结：
课堂上，我尝试以提问的方式导入新课，让学生们回顾日常生活中的德育经历，从而激发他们对德育教育的关注。这种方法取得了不错的效果，同学们积极参与，课堂氛围活跃。
小学美术《德育教育》教案
一、教学内容
小学美术《德育教育》教案，依据人教版小学美术教材五年级下册第七单元“美术与社会”之“德育教育”章节展开。内容包括：
1.德育教育的重要性：介绍美术在德育教育中的作用，强调审美情趣与道德品质的关联。
2.名人故事：讲解著名美术家的德育事迹，如徐悲鸿的励志求学经历，激发学生道德情感。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们理解得较快，但对于案例分析这一部分，他们的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生们从多角度分析作品，帮助他们更好地挖掘德育内涵。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够将德育主题与美术创作相结合，发挥创意，表达自己的道德情感。但在实验操作过程中，我也发现部分学生对于美术技巧的掌握还不够熟练，这让我意识到在后续课程中需要加强对他们美术技能的培养。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并进行交流。这种形式的教学有助于培养他们的团队协作能力和表达能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了提高他们的自主性，我将在接下来的课程中，适时给予他们一些独立思考的空间。
在今后的教学中，我将继续关注学生们的学习需求，调整教学方法，以期更好地将德育教育融入美术课程。同时，我也会加强对学生美术技能的训练，让他们在表达德育主题时更加得心应手。通过不断地教学反思和改进，我相信我能为学生们带来更加丰富、有趣的美术课堂。
小学美术德育工作计划3篇德育计划小学美术
小学美术德育工作计划3篇德育计划小学美术小学美术德育工作计划3篇德育计划小学美术小学美术德育工作计划1学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。
美术教育与品德教育二者是密不可分的。
作为一名美术教师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。
多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，提高他们的鉴赏和创造能力。
丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化。
现代美术教育的目标不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的。
从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。
美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。
针对以上情况和美术课堂的特殊性，我对学生进行德育渗透的具体做法是：一、更新观念，德美并重美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。
优秀的艺术作品，总是体现着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，如从《达芬奇画鸡蛋》的故事入手，让学生谈谈对本画的欣赏体会，教师参与其中，分享知识并获得情感。
世界著名画家，意大利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，如果不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画《蒙娜丽莎》呢？使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良好的思想品德。
小学美术德育工作计划
小学美术德育工作计划小学美术德育工作计划工作目标和目标规划：1. 提高小学生的美术素养和绘画技能，培养其审美能力和创造力。
2. 加强小学生的美术德育教育，传递美的价值观和艺术情感。
3. 建立良好的校园美术文化氛围，促进小学生的全面发展和幸福成长。
工作任务和时间安排：1. 制定小学美术教学大纲和教学计划。
(第1-2周)2. 编写小学美术教材和教具。
(第3-4周)3. 组织小学美术教师进行岗前培训和教学反思。
(第5-6周)4. 开展小学美术知识竞赛和艺术展。
(第7-8周)5. 创设美术角落和艺术创作室，提供美术素材和设备。
(第9-10周)6. 组织小学生进行美术课外活动和校园美术创作。
(第11-12周)7. 联合社区和文化机构，开展小学生艺术体验和文化活动。
(第13-14周)8. 组织小学美术教师进行教学交流和观摩。
(第15-16周)资源调配和预算计划：1. 调配美术教育资源和设备，如绘画纸张、颜料、画笔等。
(预算10000元)2. 购买小学美术教材和教具，并进行更新维护。
(预算8000元)3. 联合社区和文化机构，争取免费提供艺术场地和文化资源。
项目风险评估和管理：1. 时间风险：提前预留一定的工作时间，合理安排任务。
2. 成本风险：精打细算，制定科学的预算计划。
3. 资源风险：积极争取社会资源和支持，避免资源浪费和闲置。
4. 教学质量风险：认真制定教学计划，严格管理教学过程，及时跟进和反馈教学效果。
工作绩效管理：1. 评估小学生的美术素养和艺术水平，查明提升效果。
(第17-18周)2. 收集小学生的反馈和家长的意见，了解他们对美术教育的认知和期望。
(第19周)3. 汇总教师的教学反思和经验分享，总结教学资源和教学效果。
(第20周)作沟通和协调：1. 与校领导沟通和协调工作计划和预算计划，争取领导的支持和资源。
(每周)2. 与美术教师沟通和协调教学内容和教学方法，提供教学技术和教学指导。
(每周)3. 与社区和文化机构沟通和协调资源共享和文化活动，建立长期合作关系。
小学美术德育工作计划
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
小学美术德育工作计划
小学美术德育工作计划篇一
德育工作是教书育人工作的重要组成部分，是培养新世纪合格人才的重要途径。
作为有着素质教育主渠道作用的美术教学，本学期围绕新一轮课堂教学改革，将继续在教学中作好德育渗透工作。
一、坚决贯彻执行党的教育方针，认真学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本职工作。
二、严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，作到为人师表。
三、在教学中，加强对学生的爱国主义教育，增强他们的主人翁责任感，作好教书育人工作。
四、注重培养学生的审美能力，提高他们的审美品位，提高自身的修养，抵制那些不健康的思想侵蚀。
五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展示自我的平台。
以上是本人这学期的德育工作计划，不足之处请领导批评指正。
小学美术德育工作计划篇二
学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。
美术教育与品德教育二者是密不可分的。
作为一名美术教师，怎样利用美术学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。
多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视
专注下一代成长，为了孩子。
小学美术课德育教案范文
小学美术课德育教案小学美术课德育教案范文作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的小学美术课德育教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术课德育教案1教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重难点：1、了解文物，绘制宣传小报。
2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。
教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）情景导入：师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。
我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？生：火烧圆明园，肆意抢夺文物（二）自主探索通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的概念1、.文物古迹：具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。
2、学生展示课前搜集的文物资料。
三、创作体验文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。
经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。
而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。
所以文物十分珍贵，作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？四、评价交流五、课后拓展1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学生共鸣。
提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。
2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。
3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。
小学美术课德育教案2【教材分析】象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。
小学美术学科德育指导纲要
小学美术学科德育指导纲要小学美术学科德育指导纲要（征求意见稿）小学美术学科德育课题组一、小学美术学科德育研究范畴（一）爱国主义情感按照教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》和教材编写的内容，对学生进行德育有很大的潜力。
美术教材中有大量的民族民间优秀美术作品，这些作品是中国文化遗产中的瑰宝，学习、欣赏这些作品，对学生进行爱国主义教育、民族传统文化教育、增强民族自豪感、培养爱国主义精神起着重要作用。
（二）使学生形成基本的美术素养义务教育阶段的美术教育，应坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同潜力上获得不同程度的发展。
教学中应面向全体学生，以学生发展为本，逐步培养学生的人文精神和审美能力，通过美术学习，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）对世界美术文化的宽容与尊重美术是人类文化的一个重要的组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因为美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
（四）注重人文精神的培养美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。
人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创造的美术作品中。
因此，人文性质应该是美术课程的基本性质。
通过美术教育，我们可以有效地形成和发展学生的人文意识。
二、小学美术德育指导纲要三、说明（一）本学科纲要制定的依据为《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》，以在造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域为载体，对学生渗透德育。
（二）本学科纲要在“德育范畴”中仅列出本学科德育的要点，在教学中应根据学生不同年级特点，通过四个领域的学习，对学生进行思想品德教育。
小学美术德育工作计划
小学美术德育工作计划小学美术教育不仅是传授绘画技巧和艺术知识的场所，更是培养学生审美情感、创造力和德育素质的重要阵地。
本工作计划旨在明确小学美术课程中的德育目标，深入挖掘美术课中的德育内容，设计丰富的德育实践活动，建立完善的德育成果评价与反馈机制，提升教师的德育能力，加强家校合作，整合德育资源，最终实现德育工作的有效延伸与创新。
一、德育目标与课程对接在美术课程设计中，我们要明确德育目标，将德育理念贯穿于教学活动的始终。
课程设置应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，通过绘画、手工制作等形式，培养学生的审美情感、观察力和创造力，同时注重培养学生的团队合作精神、责任感和社会责任感。
二、美术课中的德育内容在美术教学中，我们要深入挖掘德育内容，将其融入日常教学中。
比如，在绘画教学中，可以通过让学生观察自然、社会现象，培养他们的观察力和感受力；在手工制作中，可以通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和动手实践能力；在艺术作品欣赏中，可以引导学生感受艺术之美，培养他们的审美情感和创造力。
三、德育实践活动设计为了更有效地实现德育目标，我们要设计一系列德育实践活动。
比如，可以组织学生参加校内外艺术展览，让他们在参观过程中感受艺术之美，提升审美情感；可以开展主题性美术创作活动，让学生在创作中表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和表达能力；还可以组织社会实践活动，让学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、德育成果评价与反馈为了了解德育工作的实际效果，我们要建立完善的德育成果评价与反馈机制。
评价内容包括学生的审美情感、创造力、团队合作精神、责任感和社会责任感等方面。
评价方式要多样化，可以采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式。
同时，要及时反馈评价结果，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现欠佳的学生进行引导和帮助。
五、教师德育能力提升教师是德育工作的主要实施者，他们的德育能力直接关系到德育工作的效果。