(完整)一年级美术德育渗透教案
(完整)小学美术一年级德育渗透计划
(完整)小学美术一年级德育渗透计划小学美术一年级德育渗透计划目标本计划旨在通过美术教育的方式，培养小学一年级学生的德育素养，提升其品德和情感发展。
实施内容1. 创设积极的研究环境：在美术课堂中，通过营造积极、和谐的研究氛围，培养学生的主动研究意识和团队合作精神。
2. 强调美的价值观：通过讲解和展示艺术作品，引导学生欣赏和理解美，培养学生的审美意识和美感。
3. 培养创造力：鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，在艺术创作中培养其创造力和想象力。
4. 通过艺术表达情感：通过绘画、手工制作等艺术形式，引导学生表达自己的情感和情绪，培养他们的情感交流和情绪管理能力。
5. 培养社交能力：通过艺术合作项目和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力和人际交往能力。
6. 强化美德教育：在艺术教育中渗透相关的美德教育内容，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
7. 鼓励公益参与：组织学生参与绘画比赛、义卖和志愿者活动等公益项目，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
8. 激发兴趣和热爱：通过多样化的艺术活动和实践体验，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其终身研究的惯。
实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确每期课程内容和教学目标。
2. 在每堂课中注重德育渗透的设计和引导，使艺术教育和思想品德教育相结合。
3. 配置合适的艺术教材和教具，以及必要的艺术创作工具，满足学生的研究需求。
4. 通过定期评估和观察，了解学生的研究与成长情况，及时调整教学方法和策略。
5. 与学生家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的德育渗透效果。
预期效果1. 学生通过参与美术教育，养成良好的研究惯和团队合作意识。
2. 学生能够欣赏、理解美，培养良好的审美意识和美感。
3. 学生能够勇于创造，发展自己的创造力和想象力。
4. 学生能够通过艺术表达自己的情感和情绪，提升情感交流和情绪管理能力。
5. 学生能够与他人合作，培养社交能力和人际交往能力。
美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术渗透德育教案
美术渗透德育教案教案标题：美术渗透德育教案教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 培养学生的道德情感和价值观，通过美术作品的创作和欣赏，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学内容：1. 美术渗透德育的意义和作用2. 美术与德育的关系3. 美术作品中的道德情感和价值观4. 美术作品的创作和欣赏教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾美术的定义和作用，以及德育的概念。
通过提问和讨论，激发学生对美术和德育的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）介绍美术渗透德育的意义和作用，强调美术作品对培养学生道德情感和价值观的重要性。
讲解美术与德育的关系，如何通过美术教学来引导学生树立正确的人生观和价值观。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些具有道德情感和价值观的美术作品，与学生一起进行分析和讨论。
引导学生发现作品中所表达的道德观念和价值观，并与自己的生活经验联系起来。
第四步：创作实践（30分钟）让学生进行美术作品的创作，要求他们通过作品表达自己的道德情感和价值观。
鼓励学生思考并选择与自己所追求的道德和价值观相符的主题和表现形式。
第五步：作品欣赏（20分钟）学生互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
引导学生从作品中感受到的道德情感和价值观，进一步加深对美术渗透德育的理解和体验。
第六步：总结（10分钟）对本节课的学习进行总结，回顾学生对美术渗透德育的理解和体验。
鼓励学生思考如何在日常生活中继续发展和运用所学的美术渗透德育的理念。
教学评估：1. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论、作品创作和欣赏等环节。
2. 学生对美术渗透德育的理解和体验的书面反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术展览、画廊等，进一步拓宽美术渗透德育的视野。
2. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果，进一步激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 美术作品图片或实物2. 创作工具和材料3. 美术书籍和资料教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解美术渗透德育的意义和作用，理解美术与德育的关系，并通过创作和欣赏美术作品来培养自己的道德情感和价值观。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册一、工作目标通过美术课程的开展，培养学生的审美能力，激发学生的创造力，提高学生的艺术修养和文化素养，促进学生全面发展。
二、工作内容1.开展美术教学活动根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的美术教学活动，让学生在绘画、手工制作等方面得到锻炼和提高。
2.举办美术比赛组织校内美术比赛，激发学生的创造力和竞争意识，让学生在比赛中体验成功和失败，并学会从中汲取教训和收获。
3.开展美术展览鼓励学生参与美术展览，展示学生的作品，增强学生的自信心，培养学生的自我表达能力和观察能力，让学生在展览中感受艺术的魅力。
4.开展美术团队活动组织学生参与美术团队活动，让学生在合作中学会互相尊重、互相倾听、互相帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.关注学生美术作品重视学生的美术作品，对学生的作品进行认真评价和鼓励，让学生感受到老师和家长的关心和支持，激发学生更多的创作激情。
6.美术德育渗透在美术教学中渗透德育内容，倡导学生尊重他人、爱护环境，培养学生的美好情感和良好品德，提高学生的文化自觉和美感修养。
三、工作措施1.设计生动有趣的美术教学内容，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2.在美术比赛中设置不同的奖项，让每个学生都有机会获得荣誉和鼓励。
3.安排学生参观各种美术展览，开拓学生的视野，激发学生的艺术兴趣。
4.鼓励学生在美术团队活动中积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5.对学生的美术作品进行细致评价和指导，帮助学生克服困难，提高学生的创作水平。
6.在美术课上讲解美术作品背后的故事，引导学生重视历史和文化，感受艺术的价值和美感。
四、工作措施1.美术教师要注重学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，耐心引导学生进行艺术创作。
2.各科老师要配合美术教学，将美术与数学、语文、科学等学科内容进行有机融合，使美术学科渗透到各个学科中，提高美术教学的综合效果。
3.学校要加强对美术教师的培训，提高美术教师的教学水平和综合素质，保障美术教学工作的顺利开展。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册全文共3篇示例，供读者参考小学一年级美术德育渗透工作计划下册篇1一、学生现状分析该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：1．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3．学生差异较大。
二、教材分析该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的'培养。
教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求（一）绘画1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1．观赏有趣的动、植物。
2．欣赏富有童趣的儿童画。
3．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点（一）重点：1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
美术教学中的德育渗透(定稿)
（1）组织学生参观美术馆、博物馆等，亲身感受艺术作品中的德育魅力，激发学生的道德情感。
（2）开展德育主题的美术创作活动，鼓励学生将道德观念融入艺术创作，提升道德实践能力。
4.强化评价机制
（1）建立多元化、全面的评价体系，关注学生在美术学习中的德育表现，激发学生的道德成长动力。
（2）注重过程性评价，关注学生在美术创作过程中的道德体验和情感变化，提高德育效果。
2.反馈与改进
-根据评估结果，及时向教师、学生和家长反馈，共同探讨存在的问题和改进措施。
-建立动态调整机制，根据实际情况调整教学策略，确保德育渗透的持续有效性。
十七、总结
本方案从背景分析、实施方案、预期效果、保障措施、具体实施步骤、持续改进与优化、资源保障、实施监控与评估、政策支持与推广、教师专业发展、家校社会协同、学生参与与反馈、跨学科融合、持续发展策略、预期成果以及实施成效评估与反馈等多个方面，全面阐述了美术教学中的德育渗透。通过这些措施，我们期望能够构建一个系统化、多元化的德育教育体系，将德育融入美术教学的每一个环节，引导学生树立正确的价值观，培养高尚的道德情操，促进学生的全面发展。同时，也希望通过不断的实践探索和优化调整，为我国美术教育领域贡献一份力量，推动德育教育在更广泛的范围内取得成功。
十、教师专业发展
1.增强德育意识
-通过专业培训和研讨会，提高教师对德育渗透重要性的认识，增强德育教学的责任感。
-鼓励教师在教学中积极实践德育渗透，不断提升自身的德育教学能力。
2.提升教学水平
-开展教学观摩和评比活动，促进教师之间的相互学习，提高德育渗透的教学水平。
-鼓励教师参与德育相关的学术研究和项目申报，提升理论研究和实践探索的能力。
-定期组织学生座谈会，面对面听取学生对德育渗透的看法，不断优化教学策略。
(完整)一年级美术德育渗透教案(2)
一年级美术德育渗透教案王健学习领域：造型表现课时：1--2课时教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
德育渗透点：通过学习本课，引导学生关心同学，注意从小培养同学之间的友谊。
课前准备：1、带领学生互相观察，并能对同学的外貌特征进行简单描述。
2、教师准备几幅供学生欣赏用的。
不同风格的名家肖像画。
3、学生准备绘画工具。
教学过程：一、组织教学。
二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？2、发展阶段：师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。
小学美术《渗透德育》教案
1.加强德育教育的渗透，让学生在美术创作中更好地表达情感和思想。
2.注重培养学生的观察能力和创新意识，提高作品的艺术表现力。
3.在教学过程中，关注每一个学生，鼓励他们积极参与讨论和创作，提高课堂氛围。
4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标为：1.培养学生的美术表现能力，通过观察、描绘社区，提高绘画技能和审美水平；2.增强学生的创新意识，使其在创作过程中，能够独立思考，设计出具有个人特色的社区环境；3.提升学生的文化理解与传承意识，了解社区文化背景，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。通过本节课的学习，使学生将美术学科核心素养与德育教育相结合，全面发展综合素质。
4.小组讨论：学生在讨论如何在生活中实践德育理念时，表现出了很高的热情。通过分享和交流，大家共同学习，共同进步。但我也注意到，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中鼓励他们大胆表达自己的观点。
5.教学效果：从学生的作品和课堂表现来看，他们对社区描绘和德育理念融入美术创作的掌握程度较好。但仍有个别学生对绘画技巧和德育理念的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
（3）关注社区文化，提升文化理解与传承意识。
举例：引导学生了解社区的文化背景，关注家乡的特色文化，将文化元素融入美术创作中，传承和弘扬家乡文化。
2.教学难点
（1）如何观察和表现社区细节，使作品具有生动性。
举例：，提高作品的生动性。
五、教学反思
在今天的小学美术《渗透德育》教学中，我尝试将德育教育融入到美术创作中，让学生在描绘社区的过程中，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得总结和反思：
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一年级美术德育渗透教案
王健
学习领域：造型表现
课时：1--2课时
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
德育渗透点：通过学习本课，引导学生关心同学，注意从小培养同学之间的友谊。
课前准备：
1、带领学生互相观察，并能对同学的外貌特征进行简单描述。
2、教师准备几幅供学生欣赏用的。
不同风格的名家肖像画。
3、学生准备绘画工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
2、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋
友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。