(完整)一年级美术德育渗透教案
(完整)小学美术一年级德育渗透计划
(完整)小学美术一年级德育渗透计划小学美术一年级德育渗透计划目标本计划旨在通过美术教育的方式，培养小学一年级学生的德育素养，提升其品德和情感发展。
实施内容1. 创设积极的研究环境：在美术课堂中，通过营造积极、和谐的研究氛围，培养学生的主动研究意识和团队合作精神。
2. 强调美的价值观：通过讲解和展示艺术作品，引导学生欣赏和理解美，培养学生的审美意识和美感。
3. 培养创造力：鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，在艺术创作中培养其创造力和想象力。
4. 通过艺术表达情感：通过绘画、手工制作等艺术形式，引导学生表达自己的情感和情绪，培养他们的情感交流和情绪管理能力。
5. 培养社交能力：通过艺术合作项目和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力和人际交往能力。
6. 强化美德教育：在艺术教育中渗透相关的美德教育内容，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
7. 鼓励公益参与：组织学生参与绘画比赛、义卖和志愿者活动等公益项目，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
8. 激发兴趣和热爱：通过多样化的艺术活动和实践体验，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其终身研究的惯。
实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确每期课程内容和教学目标。
2. 在每堂课中注重德育渗透的设计和引导，使艺术教育和思想品德教育相结合。
3. 配置合适的艺术教材和教具，以及必要的艺术创作工具，满足学生的研究需求。
4. 通过定期评估和观察，了解学生的研究与成长情况，及时调整教学方法和策略。
5. 与学生家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的德育渗透效果。
预期效果1. 学生通过参与美术教育，养成良好的研究惯和团队合作意识。
2. 学生能够欣赏、理解美，培养良好的审美意识和美感。
3. 学生能够勇于创造，发展自己的创造力和想象力。
4. 学生能够通过艺术表达自己的情感和情绪，提升情感交流和情绪管理能力。
5. 学生能够与他人合作，培养社交能力和人际交往能力。
美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术渗透德育教案
美术渗透德育教案教案标题：美术渗透德育教案教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 培养学生的道德情感和价值观，通过美术作品的创作和欣赏，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学内容：1. 美术渗透德育的意义和作用2. 美术与德育的关系3. 美术作品中的道德情感和价值观4. 美术作品的创作和欣赏教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾美术的定义和作用，以及德育的概念。
通过提问和讨论，激发学生对美术和德育的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）介绍美术渗透德育的意义和作用，强调美术作品对培养学生道德情感和价值观的重要性。
讲解美术与德育的关系，如何通过美术教学来引导学生树立正确的人生观和价值观。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些具有道德情感和价值观的美术作品，与学生一起进行分析和讨论。
引导学生发现作品中所表达的道德观念和价值观，并与自己的生活经验联系起来。
第四步：创作实践（30分钟）让学生进行美术作品的创作，要求他们通过作品表达自己的道德情感和价值观。
鼓励学生思考并选择与自己所追求的道德和价值观相符的主题和表现形式。
第五步：作品欣赏（20分钟）学生互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
引导学生从作品中感受到的道德情感和价值观，进一步加深对美术渗透德育的理解和体验。
第六步：总结（10分钟）对本节课的学习进行总结，回顾学生对美术渗透德育的理解和体验。
鼓励学生思考如何在日常生活中继续发展和运用所学的美术渗透德育的理念。
教学评估：1. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论、作品创作和欣赏等环节。
2. 学生对美术渗透德育的理解和体验的书面反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术展览、画廊等，进一步拓宽美术渗透德育的视野。
2. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果，进一步激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 美术作品图片或实物2. 创作工具和材料3. 美术书籍和资料教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解美术渗透德育的意义和作用，理解美术与德育的关系，并通过创作和欣赏美术作品来培养自己的道德情感和价值观。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册一、工作目标通过美术课程的开展，培养学生的审美能力，激发学生的创造力，提高学生的艺术修养和文化素养，促进学生全面发展。
二、工作内容1.开展美术教学活动根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的美术教学活动，让学生在绘画、手工制作等方面得到锻炼和提高。
2.举办美术比赛组织校内美术比赛，激发学生的创造力和竞争意识，让学生在比赛中体验成功和失败，并学会从中汲取教训和收获。
3.开展美术展览鼓励学生参与美术展览，展示学生的作品，增强学生的自信心，培养学生的自我表达能力和观察能力，让学生在展览中感受艺术的魅力。
4.开展美术团队活动组织学生参与美术团队活动，让学生在合作中学会互相尊重、互相倾听、互相帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.关注学生美术作品重视学生的美术作品，对学生的作品进行认真评价和鼓励，让学生感受到老师和家长的关心和支持，激发学生更多的创作激情。
6.美术德育渗透在美术教学中渗透德育内容，倡导学生尊重他人、爱护环境，培养学生的美好情感和良好品德，提高学生的文化自觉和美感修养。
三、工作措施1.设计生动有趣的美术教学内容，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2.在美术比赛中设置不同的奖项，让每个学生都有机会获得荣誉和鼓励。
3.安排学生参观各种美术展览，开拓学生的视野，激发学生的艺术兴趣。
4.鼓励学生在美术团队活动中积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5.对学生的美术作品进行细致评价和指导，帮助学生克服困难，提高学生的创作水平。
6.在美术课上讲解美术作品背后的故事，引导学生重视历史和文化，感受艺术的价值和美感。
四、工作措施1.美术教师要注重学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，耐心引导学生进行艺术创作。
2.各科老师要配合美术教学，将美术与数学、语文、科学等学科内容进行有机融合，使美术学科渗透到各个学科中，提高美术教学的综合效果。
3.学校要加强对美术教师的培训，提高美术教师的教学水平和综合素质，保障美术教学工作的顺利开展。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册全文共3篇示例，供读者参考小学一年级美术德育渗透工作计划下册篇1一、学生现状分析该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：1．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3．学生差异较大。
二、教材分析该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的'培养。
教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求（一）绘画1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1．观赏有趣的动、植物。
2．欣赏富有童趣的儿童画。
3．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点（一）重点：1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
美术教学中的德育渗透(定稿)
（1）组织学生参观美术馆、博物馆等，亲身感受艺术作品中的德育魅力，激发学生的道德情感。
（2）开展德育主题的美术创作活动，鼓励学生将道德观念融入艺术创作，提升道德实践能力。
4.强化评价机制
（1）建立多元化、全面的评价体系，关注学生在美术学习中的德育表现，激发学生的道德成长动力。
（2）注重过程性评价，关注学生在美术创作过程中的道德体验和情感变化，提高德育效果。
2.反馈与改进
-根据评估结果，及时向教师、学生和家长反馈，共同探讨存在的问题和改进措施。
-建立动态调整机制，根据实际情况调整教学策略，确保德育渗透的持续有效性。
十七、总结
本方案从背景分析、实施方案、预期效果、保障措施、具体实施步骤、持续改进与优化、资源保障、实施监控与评估、政策支持与推广、教师专业发展、家校社会协同、学生参与与反馈、跨学科融合、持续发展策略、预期成果以及实施成效评估与反馈等多个方面，全面阐述了美术教学中的德育渗透。通过这些措施，我们期望能够构建一个系统化、多元化的德育教育体系，将德育融入美术教学的每一个环节，引导学生树立正确的价值观，培养高尚的道德情操，促进学生的全面发展。同时，也希望通过不断的实践探索和优化调整，为我国美术教育领域贡献一份力量，推动德育教育在更广泛的范围内取得成功。
十、教师专业发展
1.增强德育意识
-通过专业培训和研讨会，提高教师对德育渗透重要性的认识，增强德育教学的责任感。
-鼓励教师在教学中积极实践德育渗透，不断提升自身的德育教学能力。
2.提升教学水平
-开展教学观摩和评比活动，促进教师之间的相互学习，提高德育渗透的教学水平。
-鼓励教师参与德育相关的学术研究和项目申报，提升理论研究和实践探索的能力。
-定期组织学生座谈会，面对面听取学生对德育渗透的看法，不断优化教学策略。
(完整)一年级美术德育渗透教案(2)
一年级美术德育渗透教案王健学习领域：造型表现课时：1--2课时教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
德育渗透点：通过学习本课，引导学生关心同学，注意从小培养同学之间的友谊。
课前准备：1、带领学生互相观察，并能对同学的外貌特征进行简单描述。
2、教师准备几幅供学生欣赏用的。
不同风格的名家肖像画。
3、学生准备绘画工具。
教学过程：一、组织教学。
二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？2、发展阶段：师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。
小学美术《渗透德育》教案
1.加强德育教育的渗透，让学生在美术创作中更好地表达情感和思想。
2.注重培养学生的观察能力和创新意识，提高作品的艺术表现力。
3.在教学过程中，关注每一个学生，鼓励他们积极参与讨论和创作，提高课堂氛围。
4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标为：1.培养学生的美术表现能力，通过观察、描绘社区，提高绘画技能和审美水平；2.增强学生的创新意识，使其在创作过程中，能够独立思考，设计出具有个人特色的社区环境；3.提升学生的文化理解与传承意识，了解社区文化背景，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。通过本节课的学习，使学生将美术学科核心素养与德育教育相结合，全面发展综合素质。
4.小组讨论：学生在讨论如何在生活中实践德育理念时，表现出了很高的热情。通过分享和交流，大家共同学习，共同进步。但我也注意到，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中鼓励他们大胆表达自己的观点。
5.教学效果：从学生的作品和课堂表现来看，他们对社区描绘和德育理念融入美术创作的掌握程度较好。但仍有个别学生对绘画技巧和德育理念的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
（3）关注社区文化，提升文化理解与传承意识。
举例：引导学生了解社区的文化背景，关注家乡的特色文化，将文化元素融入美术创作中，传承和弘扬家乡文化。
2.教学难点
（1）如何观察和表现社区细节，使作品具有生动性。
举例：，提高作品的生动性。
五、教学反思
在今天的小学美术《渗透德育》教学中，我尝试将德育教育融入到美术创作中，让学生在描绘社区的过程中，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得总结和反思：
美术渗透德育教案
美术渗透德育教案一、教学目标：1.了解美术作为文化的重要组成部分，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2.通过美术教学，培养学生的创造力、想象力和表现力。
3.培养学生的审美能力和欣赏能力，培养学生的情感和情绪表达能力。
4.通过美术渗透的方式，培养学生的德育意识和品德修养。
二、教学内容：1.美术是什么？美术作为一种艺术形式，是人们用各种媒材、工具和技术创作出来的具有意识性的视觉形象的产物。
通过欣赏、创作和理论研究，可以培养学生的审美能力、创造力和思维能力。
2.美术与德育的关系：美术作为一种艺术形式，可以深刻表达人们的内心世界、情感和价值观。
通过美术渗透德育教学，可以让学生通过作品的观察、分析和欣赏，培养学生的情感和情绪表达能力，培养学生的审美观念和美感，促进学生的品德修养和人文素养的全面发展。
三、教学重点与难点：1.美术与德育的关系的理解和应用。
2.将美术渗透到德育教育中的具体方式和方法。
四、教学方法：1.解说教学法：通过引导和解说的方式，向学生介绍美术与德育的关系和美术渗透德育教学的方法。
2.示范教学法：通过示范和演示的方式，展示美术作品的欣赏和分析过程，培养学生的观察和分析能力。
五、教学步骤：1.导入：通过讲解和展示一幅名画，引起学生的兴趣和思考。
例如，引导学生欣赏梵高的《星月夜》。
2.探究：引导学生观察和分析这幅作品，了解画家使用的色彩、线条和构图等要素，学习如何欣赏一幅美术作品。
同时，通过讲解梵高的生平和创作背景，培养学生对艺术家的尊重和理解。
3.讨论：引导学生讨论这幅作品所表达的意境和情感，从中引导学生思考人生价值观和情感态度。
例如，引导学生讨论《星月夜》中的宁静与浪漫、孤独与无助等情感主题。
4.创作：鼓励学生根据自己的感受和理解进行创作，例如，让学生根据自己对夜晚的理解和感受，创作一幅自己的《星月夜》。
5.欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，通过欣赏他人的作品，培养学生的欣赏能力和尊重他人的观点和作品的能力。
小学美术《德育渗透》教案
-小组合作中的沟通与协作：在小组合作完成作品的过程中，如何有效沟通、分配任务和整合意见是学生需要克服的难点。
举例：在创作过程中，学生可能难以将“尊重”这一德育主题具象化。教师可以引导学生思考尊重的表现形式，如通过人物姿态、场景布局等，帮助学生突破难点。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在总结回顾环节中对所学知识点的掌握不够牢固。为了帮助学生们更好地吸收和巩固知识，我打算在下节课开始时，先对今天的教学内容进行简要回顾，然后针对性地进行讲解和答疑。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对德育主题的美术创作表现出了浓厚的兴趣。他们积极思考如何将抽象的德育概念通过美术手法具象化，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到在实践活动中，部分学生对于如何将德育主题与美术技巧巧妙结合还存在一定难度。
在讲授过程中，我尽力通过生动的案例和具体的分析，帮助学生理解德育在美术创作中的应用。同时，我鼓励他们大胆尝试，发挥创意，将德育元素融入到自己的作品中。从成果展示来看，大部分学生能够把握德育主题，创作出富有教育意义的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“德育在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解德育在美术创作中的基本概念。德育是通过对美好品德的描绘和传播，培养人们的道德情操。在美术作品中，德育可以通过具体的形象、场景和故事来体现。
美术德育渗透教案
美术德育渗透教案引言美术德育渗透教案旨在通过美术教学的方式，培养学生的审美意识、观察力、创造力和社会责任感，促进学生全面发展。
本文档将提供一个简要的教案框架，以指导教师在美术课堂上融入德育教育。
教案框架1. 教学目标- 培养学生的审美意识和美学素养。
- 提高学生的观察力和表达能力。
- 培养学生的创造力和想象力。
- 培养学生的团队合作和社会责任感。
2. 教学内容- 美术史知识介绍：通过介绍不同时期的艺术作品，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
- 观察和描绘：通过观察现实生活中的事物，培养学生的观察力和绘画技巧。
- 创作和表达：鼓励学生进行创造性的艺术创作，并通过作品表达自己的想法和情感。
- 团队合作与社会责任：组织学生参与美术社区活动，培养学生的团队合作和社会责任感。
3. 教学方法- 示范教学：教师通过示范，让学生研究基本的绘画技巧和创作方法。
- 案例分析：通过分析艺术作品案例，让学生了解不同艺术家的创作风格和表达方式。
- 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享他们的观点和理解，促进交流和合作。
- 实践操作：让学生进行实际的绘画和创作活动，培养他们的实际操作能力和创造性思维。
4. 教学评价- 学生作品展示：组织学生展示自己的作品，通过评价和赞赏，激发学生的自信心和动力。
- 学生自评互评：让学生进行自我评价，并相互评价，提供建设性的反馈和指导。
- 教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供专业指导和建议。
结语美术德育渗透教案旨在通过融合德育教育和美术教学，培养学生全面发展所需要的各方面能力和素养。
教师应根据学生的实际情况和课程要求，灵活运用教学方法和评价方式，确保教学目标的达成。
美术渗透德育教案
添画嘉安小学：何少红一、教学目标1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
二、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
三、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
四、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
五、教学过程1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)3、教师讲解，出示课题----添画4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？(2) 说一说制作方法。
7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8、作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
老师辅导要点：(1) 能否巧妙图片。
(2) 图片内容与添加内容是否统一。
(3) 添画构图是否美观。
(4) 注意近大远小的关系。
9、组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？。
小学美术《堂如何渗透德育》教案
-将德育元素与美术创作相结合：学生在创作过程中可能难以把握德育主题与艺术表现形式的平衡，导致作品过于直白或偏离主题。
-突破方法：教师提供创作指导，如构图、色彩运用等，并鼓励学生尝试多种表现手法，使德育元素自然融入作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美术与品德》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏美术作品时，有没有注意到其中蕴含的德育元素？”比如，一幅画展现了助人为乐的场景。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术作品中德育的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作实践的过程中，我观察到他们能够积极沟通交流，共同解决问题。这体现了学生在团队协作中的成长，也让我看到了德育教育在实践中的成效。然而，在成果展示环节，有些学生的表达能力还有待提高，这可能需要我在日常教学中加强对学生表达能力的训练。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让学生在讨论中发现问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对德育在生活中的应用有了更深刻的理解。但同时我也意识到，对于一些开放性的问题，学生的思考还不够深入，这可能是因为他们对德育内涵的理解还不够全面。因此，在今后的教学中，我会继续引导学生深入思考，帮助他们更好地理解德育的内涵。
3.课堂讨论与分享：组织学生就如何在美术课堂中渗透德育进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。
4.实践活动：开展以德育为主题的美Байду номын сангаас创作活动，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。
本节课旨在让学生在美术学习过程中，自然而然地接受德育教育，培养他们成为具有良好品德的新时代少年。
小学美术渗透德育教案
小学美术渗透德育教案一、教案概述本教案旨在通过小学美术课程，将德育教育渗透到美术教学之中，培养学生的审美情感和道德修养，促进学生全面发展。
二、教学目标1.知识目标：了解美术创作中的道德要求，了解美术作品中的道德意义。
2.能力目标：通过美术创作，培养学生的创新思维和审美情感。
3.情感目标：培养学生良好的道德素养和情感价值观。
三、教学重点将德育内容融入美术教学中，促进学生的审美情感和道德修养。
四、教学内容1.美术创作中的德育要求：通过讲解绘画、雕塑等艺术家的生平和作品，引导学生了解艺术创作的目的和要求。
2.美术作品中的道德意义：通过展示名家作品，引导学生分析作品中的道德主题和表达方式。
3.德育主题与美术创作：引导学生从道德角度思考美术创作的主题和表现方式。
五、教学方法1.情景教学法：通过展示名家作品和实际创作情境，激发学生的兴趣和创造力。
2.启发式教学法：通过让学生自主分析和讨论美术作品，培养学生的艺术鉴赏能力和道德意识。
3.合作学习法：通过小组合作进行美术创作，培养学生的团队合作精神和互相尊重。
六、教学过程设计1.导入讲解一个艺术家的生平和作品，引发学生对美术创作的兴趣和价值认知。
2.知识讲解通过展示名家作品，讲解作品中蕴含的道德意义和美感。
3.启发式教学给学生展示一幅作品，并让学生自主分析和讨论作品中的道德主题和表达方式。
4.德育主题与美术创作引导学生从道德角度思考美术创作的主题和表现方式，并进行创作。
5.合作学习将学生分成小组，进行美术创作，通过合作学习培养学生的团队合作精神和互相尊重。
6.展示和评价让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，帮助学生发现自己的优点和不足。
七、教学评价通过学生的作品展示、互相欣赏和评价，观察学生的创新思维和审美情感是否得到提高，是否能够理解和表达美术作品中的道德意义。
八、教学反思通过本节课的教学，学生将不仅在美术创作中培养审美情感和创造力，还能通过道德教育培养学生的道德修养和情感价值观。
一年级德育渗透美术教案
一年级德育渗透美术教案第1课课题：影子的游戏领域：造型·表现课时：1--2课时教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
德育渗透点：教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。
教具：剪影作品、课本、画笔、作业纸学具：课本、寻找影子的造型、画笔、作业纸学习过程：一、引导阶段讲个故事：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。
你知道它看到了什么？有位科学家想测量一下金字塔的高度，你能帮帮他吗？你知道为什么会有影子吗？如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。
二、发展阶段1、再现影子--可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子--通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创造影子--学生在光下做出各种形体姿态，互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子--在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
三、学生练习，教师巡视指导学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子。
四、课后小结1、通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。
2、通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。
3、引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力及发散思维。
4、表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，教师也不要要求过高，以培养学生的学习兴趣为主。
二年级德育渗透美术教案第4课课题：鲜艳的包装纸课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
小学美术渗透德育教案
小学美术渗透德育教案1. 引言美术教育在小学教育中起着重要的作用，不仅可以培养学生的艺术创造力和审美能力，还可以通过美术渗透德育的方式，培养学生的各种道德品质和价值观念。
本文档旨在提供关于小学美术渗透德育的教案。
2. 目标通过小学美术渗透德育的教学，旨在达到以下目标：- 培养学生的审美意识和表达能力- 培养学生的观察力和综合分析能力- 培养学生的创造力和想象力- 培养学生的团队合作和沟通能力- 培养学生的道德品质和价值观念3. 教学内容3.1 艺术创作通过艺术创作的方式，培养学生的审美意识和表达能力。
教师可以选择适合学生年龄和程度的艺术创作活动，如绘画、雕塑、手工制作等，引导学生表达他们的情感和想法。
3.2 观察和分析通过观察和分析艺术作品，培养学生的观察力和综合分析能力。
教师可以选择一些具有代表性的艺术作品，引导学生观察和分析作品的主题、形式、色彩运用等方面。
3.3 创新和想象通过创新和想象的活动，培养学生的创造力和想象力。
教师可以引导学生进行创新的艺术实践，鼓励他们思考并提出新的艺术表达方式。
3.4 团队合作和沟通通过团队合作和沟通的活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教师可以组织学生进行艺术项目，让他们在团队中合作完成作品，并通过交流和讨论来提升彼此之间的沟通能力。
3.5 道德品质和价值观念通过艺术作品或艺术活动，培养学生的道德品质和价值观念。
教师可以选择具有积极正面意义的主题和材料，引导学生通过艺术来表达对社会问题、人文关怀等的思考和关注。
4. 教学方法教师可以采用以下教学方法来实施小学美术渗透德育的教学：- 集体教学：在教师的指导下，全班共同参与艺术活动，促进学生之间的互动和交流。
- 分组合作：将学生分成小组，进行艺术创作和团队合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
- 个别辅导：针对学生的不同能力和需求，进行个别辅导和指导，帮助学生充分发挥自己的潜力。
5. 教学评估教师可以采用以下方式对小学美术渗透德育的教学进行评估：- 观察记录：观察学生在艺术活动中的表现和发展，记录他们的成长和进步。
一年级美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划德育工作在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，本学期我们将以生活德育、情境德育的总体思路为指导，以学生良好的行为习惯的养成为突破，用美术的形式切实开展各种德育活动。
一、指导思想：按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。
二、培养目标1、美术课堂中，教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，提高学生的审美素质，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。
2、在抓好教育教学质量的同时，还必须切实抓好对学生的德育工作。
3、德育寓教育与教学工作的方方面面，全方位、多角度地对学生进行思想品德教育和行为习惯教育，使学生健康成长。
三、目标措施：（一）、在备课中渗透德育目标在备课的过程中，首先把德育目标总结制定出来，将学生朝着这个方面引导，比如在《美术课程标准》中对美术学习划分的四个学习领域“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”，针对各个领域的学习目标及特点，分别制定附合学生身心特点的德育渗透目标。
如“欣赏评述”领域，通过欣赏各种绘画作品、雕塑作品等，让同学们都感受到民族自豪感，激发学生爱祖国，爱人民，爱社会主义。
（二）、在课堂教学中渗透德育首先，在本学期的美术教学中，我将根据学生不同时期的思想表现，制定一系列课堂常规，有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。
如师生问好，坐站姿势都要养成一定的规范动作，以培养遵守纪律，举止文明，尊老敬师的良好行为；又如工艺美术课中，对制作后的材料要及时处理，培养学生爱班级、讲卫生的意识等等。
小学美术德育渗透教案
小学美术德育渗透教案教案标题：小学美术德育渗透教案教学目标：1. 通过美术教学，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生的艺术修养和文化素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自我表达和交流能力。
5. 培养学生的品德修养和道德观念。
教学重点：1. 美术作品的创作和欣赏。
2. 美术作品与个人情感和社会价值的联系。
3. 艺术与道德的关系。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、美术作品图片、教学工具（颜料、画笔、画纸等）。
2. 学生准备：纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引发学生对美术的兴趣，提出问题，激发学生思考。
2. 引导学生回忆上一堂课的内容，复习相关知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术作品的创作过程和技巧，引导学生了解基本的绘画方法和构图原则。
2. 介绍美术作品与个人情感和社会价值的联系，让学生认识到艺术作品的表达力和影响力。
3. 探讨艺术与道德的关系，让学生明白艺术作品可以传递道德观念和价值观。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供一幅美术作品的图片或实物，让他们观察、分析和欣赏。
2. 引导学生根据自己的感受和想法，进行个人创作，鼓励他们表达自己的情感和思想。
3. 组织学生进行合作创作，让他们学会倾听他人的意见和合理表达自己的观点。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并简单介绍作品的创作意图和表达方式。
2. 教师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生互相学习和借鉴。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获，引导学生思考美术与德育的关系。
2. 提出延伸问题，鼓励学生进行自主学习和创作。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解美术作品的创作过程和技巧，认识到艺术作品与个人情感和社会价值的联系，以及艺术与道德的关系。
学生通过实践操作，培养了自我表达和合作意识。
通过作品展示与评价，学生得到了互相学习和借鉴的机会。
小学美术渗透德育教案
小学美术渗透德育教案一、教学目标本教案旨在通过美术教学，渗透德育教育内容，使小学生了解和培养良好的道德素养和价值观。
二、教学内容1. 表达美与善的主题通过研究和创作美术作品，引导学生思考和表达美与善的主题，如友爱、宽容、勤奋等。
2. 人物形象的描绘通过描绘人物形象的创作，引导学生感受和理解人与人之间互相关爱、互助的重要性。
3. 环境保护与艺术创作通过研究环境保护的知识，激发学生对环境保护的意识，并引导他们运用美术创作表达关爱自然、保护环境的想法。
4. 心灵温暖的绘画通过绘画作品，让学生感受到美的温暖和善意的力量，培养学生乐于助人、关心他人的情感和行为。
三、教学方法1. 演示教学法通过老师的示范，引导学生研究和掌握美术技法，并带领学生进行创作实践。
2. 合作研究法组织学生进行小组活动，让他们分析、讨论和合作完成美术作品，培养他们团队合作和沟通能力。
3. 评价反馈法及时对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力并指导他们改进，激发他们的研究热情和积极性。
四、教学过程1. 教学准备准备美术材料和工具，如颜料、画笔、画纸等，并准备好教学展板和范例作品。
2. 导入活动通过展示一幅美术作品，引起学生的兴趣和思考，并鼓励他们描述作品中表达的美与善的元素。
3. 知识输入通过讲解和展示相关知识点，如色彩搭配、造型技巧、环境保护知识等，让学生了解和掌握基础美术知识。
4. 创作实践根据教学目标和内容的要求，指导学生进行美术作品的创作实践，注重发挥学生的想象力和创造力。
5. 展示与分享组织学生展示和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和评价，并从中研究和进步。
6. 总结评价对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们的努力和创造力，并指导他们在今后的研究中不断提升。
五、教学评价通过对学生的作品评价、课堂观察和学生自评等方式，对学生的美术创作和德育培养进行评价，了解学生的研究情况和进步。
六、教学资源提供美术教材、展板、范例作品以及相关的美术工具和材料。
小学美术德育渗透教案
小学美术德育渗透教案小学美术德育渗透教案篇一：美术德育渗透教案课题：第九课保护文物课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重难点：1、了解文物，绘制宣传小报2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。
教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）情景导入：师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。
我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？生：火烧圆明园，肆意抢夺文物（二）自主探索通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的概念1、.文物古迹：具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。
2、学生展示课前搜集的文物资料三、创作体验文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。
经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。
而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。
所以文物十分珍贵，作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？保护文物、绘制宣传手抄报（督促学生保持班级卫生和整洁）四、评价交流五、课后拓展1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学生共鸣。
提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。
2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。
3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。
《水墨画动物》教学设计教学目标1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
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一年级美术德育渗透教案
王健
学习领域：造型表现
课时：1--2课时
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
德育渗透点：通过学习本课，引导学生关心同学，注意从小培养同学之间的友谊。
课前准备：
1、带领学生互相观察，并能对同学的外貌特征进行简单描述。
2、教师准备几幅供学生欣赏用的。
不同风格的名家肖像画。
3、学生准备绘画工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
2、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋
友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。