中学生汉字书写大赛
汉字听写大赛活动总结(9篇)
汉字听写大赛活动总结(9篇)总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的汉字听写大赛活动总结，希望能够帮助到大家。
汉字听写大赛活动总结1汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。
为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。
活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：一、组织安排得当，比赛进行有序。
本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。
在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。
给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。
大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。
如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。
这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。
帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。
这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
2024—2025学年度第一学期“汉字书写大赛”活动方案自用版
2024—2025学年度第一学期“汉字书写大赛”活动方案为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。
我校结合课标精神和小学写字教学的实际，特制定本方案。
一、活动目的为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平,培养学生热爱祖国文字和书法艺术,强化他们终身学习的能力基础，为传承、弘扬中华优秀传统文化,构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。
二、参赛对象:全校学生三、比赛时间:2024年11月20日（根据天气情况）四、参赛学生的要求参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面写好自己的班级和姓名。
五、比赛地点:操场六、评委组低段评委老师：张老师、李老师中段评委老师：孙老师、王老师高段评委老师：高老师、陈老师七、会场安排1.会场布置：武老师2.奖状：刘老师3.音响：武老师4.照相：陈老师八、书写要求1.低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔书写。
比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学校统一发放。
为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。
要求:书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。
4.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。
九、评分项目及标准1.书写姿势:35分（现场打分)坐姿(15分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。
纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
执笔姿势（20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。
大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
2.书写质量:45分书写干净（10分):清楚不涂抹。
书写工整(15分):字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
书写美观(20分):字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展,字体美观。
广东学生规范汉字书写大赛
李 盼
汕头市翠英中学
苏俊皓
茂名市第十四小学
王植煌
汕头市丰华学校
黄东旭
潮州市绵德中学
李 铭
汕头市天竺中学
陈 蜀
潮州市高级实验学校
杨 力
佛山市三水区西南第二中学
林家俊
揭阳市揭东区锡场镇世德初级中学
二、软笔二等奖
小学组
姓名
学校
姓名
学校
王倩荷
深圳市南山实验教育集团南头小学
邱彤彤
汕头市长厦小学
梅州市蕉岭县蕉岭中学
蔡佳颖
汕头市澄海华侨中学
陈佳淳
梅州市梅江区梅州中学
林泽淮
汕头市澄海中学
陈旭阳
汕尾市华师附中汕尾学校
冯敏仪
佛山市财经学校
陈家乐
东莞市东华高级中学
郭晓怡
佛山市三水区三水中学
樊 可
东莞市第五高级中学
俞裕妍
佛山市顺德区顺德一中德胜学校
邹家铭
东莞市光明中学
陈锦晴
东莞市第十高级中学
邓慧君
清远市英德第一中学
揭阳第一中学
黄 霖
东莞市东方明珠学校
刘喆
揭阳市实验中学
袁盟振
东莞市光明中学
梁飞霞
云浮市罗定中学
三、软笔三等奖
小学组
姓名
学校
姓名
学校
张苏麟
广州市开发区第二小学
何卓诚
佛山市顺德区伦教霞石善祥学校
李一翔
广州市芳村小学
何雅晴
佛山市顺德区伦教三洲学校
刘慧欣
广州市冼村小学
陈淘源
佛山市顺德区大良本原小学
钟 奕
增城市实验小学
2022年汉字听写比赛策划书(多篇)
2022年汉字听写比赛策划书2022年汉字听写比赛策划书1为提高学生的学习积极性，学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。
具体方案如下：一、活动主题：感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明二、参加对象：选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加校级汉字听写比赛；观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；考官：高洁；宣读比赛词语及词义主持人：徐刚；主持整个比赛流程裁判：黎安国、柳淬连、刘培先；判定词语的正误计分员：曹小凤、李敏；统计班级及个人的得分情况计时员：赵灿、杨蓉、徐清香；统计学生听写所用时间摄像：冯先勇后勤人员：彭洪彬、李友东；音响的安装、调控及带领五六年级学生提前布置好活动场地三：活动器材及比赛用品：音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等四、活动时间及地点：（一）班级初赛时间：11月12日前地点：各班教室（二）校级比赛时间：11月19日下午14:00开始（如遇下雨天可推迟举行）地点：学校操场五、活动步骤：（一）班级初赛阶段1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。
3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。
3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。
在考官念完后的40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。
每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。
每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。
如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。
5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。
中学汉字书写规范化活动的实行方案
中学汉字书写规范化活动的实行方案背景汉字是中华民族的宝贵文化遗产，正确书写汉字对于提高学生的文化素养和语言表达能力非常重要。
然而，近年来，由于电子设备的普及和网络传播的盛行，中学生的汉字书写水平普遍下降，出现了许多书写不规范的现象。
为了促进中学生的汉字书写规范化，提高他们的写字能力，我们制定了以下实行方案。
目标本方案旨在通过开展中学汉字书写规范化活动，提高中学生的汉字书写水平，培养他们良好的书写惯和对汉字的尊重，以及提升他们的文化素养和语言表达能力。
实施步骤1. 制定汉字书写规范：根据国家教育部的相关标准和要求，制定中学生汉字书写的规范，包括笔画顺序、结构、横平竖直等方面的要求。
确保规范简明易懂，便于学生理解和掌握。
2. 开展汉字书写教育宣传：通过学校的广播、校报、宣传栏等途径，向学生和家长宣传汉字书写的重要性和规范要求，以及开展规范化活动的目的和意义。
鼓励学生积极参与，并引导家长积极支持学校的相关活动。
3. 组织书写比赛：定期组织中学生的汉字书写比赛，设立不同年级和水平的组别，鼓励学生展示自己的书写成果。
比赛评选出优秀者，并给予表扬和奖励，以激发学生的研究兴趣和竞争意识。
4. 指导书写技巧：在课堂上加强对学生的汉字书写指导，教授正确的书写技巧和方法。
通过示范、练和纠正错误，帮助学生逐步提高书写水平。
5. 建立书写示范区：在学校的教室、走廊等公共区域，设置书写示范区，展示规范的汉字书写样例。
鼓励学生在课余时间前来参观，模仿示范区的书写，提高自己的书写水平。
6. 定期检查和评估：学校定期进行汉字书写水平的检查和评估，对学生的书写成绩进行统计和分析。
根据评估结果，及时调整教学方法和措施，帮助学生更好地提高汉字书写水平。
预期效果通过实施中学汉字书写规范化活动，我们期望达到以下效果：1. 提高中学生的汉字书写水平，减少书写错误和不规范现象的发生。
2. 培养学生良好的书写惯和对汉字的尊重，增强他们的文化素养。
汉字书写大赛标题(7篇)
汉字书写大赛标题（7篇）昨晚一家人看了央视的汉字听写比赛。
参赛选手都是各省选拔出来的，只有十五岁，综合素质不错。
主持人说一句话，孩子写在准备好的本子上，大部分还是可以写的，没错。
最有意思的是，在口述“dàizng”的时候，孩子和父亲一起喊了一声“伟大的同胞”。
原来他这几天在看水浒传！里面的戴宗被称为“大潜行者”。
不过听了主持人的讲解，才知道，我们这里要写的是五岳之首泰山，也就是“代宗”。
汉字中有很多同音字。
在所有的球员中，我最喜欢内蒙古队的李香月，一个安静优雅的女孩，淡定，微笑，字写得很美。
队友离开的时候，她勇敢地走上前去，一遍又一遍地冲过去，特别是听写“年糕”“鼻哨”。
连带队的老师都很困惑，但她写对了，很自信的提交了答案。
令人钦佩！可惜熟悉的“瓜瓤”这个词打败了她。
越难越准，越简单越被忽视。
这样的例子也出现在另一位选手身上，他把“武”字写得太多了，所以很遗憾离开赛场！现在电脑和手机已经走进了人们的生活，很多人觉得汉字写得好不好无所谓。
这种观点是错误的！汉字是世界上使用最广泛的文字。
我们必须写好祖国的文字。
下周五晚上看球赛，和选手一起学习！最近央视播出的“汉字听写大会”引起了很多人的广泛关注。
前几天学校组织我们看了阳泉矿区的汉字书写比赛，让我深受感动。
这个比赛的规则和央视的汉字听写大会一样。
参赛选手是阳泉矿区七所中学的代表。
比赛持续了两天，非常激烈。
看着学生在舞台上的表现，我不禁为他们担心。
有一位选手因为少写了一点字而被淘汰，还有一位选手在我们的日常生活中连“韭菜”这个词都没得到正确的称呼。
我真的很同情他。
看到这里，我不禁想:为什么现在的人对汉字不是很熟悉？为什么有些人会忘词？想着想着，我明白了。
现在是信息时代，家家户户都有电脑，电子邮件是用来交流的，不用费时费力写一封信，只需要用手敲敲键盘。
现在人们把电脑当成“形影不离的朋友”，把汉字当成“不认识的陌生人”只要有不认识的词，可以百度一下。
2023年听写大赛方案合集15篇
2023年听写大赛方案合集15篇听写大赛方案1一、指导思想：为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明三、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛五、活动时间、活动地点12月4日预备自习多媒体教室六、比赛内容（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。
累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
大树坳中学文科组12月1日听写大赛方案2一、指导思想：为了有效落实《__市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“__市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。
具体情况如下：二、活动时间：11月23、24日，共计两天。
三、参加人员：学校一至六年级全体学生。
四、日程安排及相关事宜：（一）班级初赛1.活动时间：11月23日2.具体做法：各班级自行组织，以年段为单位统一命题。
中学生硬笔书法的宣传稿
中学生硬笔书法的宣传稿
汉字是中华民族文化的基础，硬笔书法作为中华传统文化的瑰宝，是中学生素质教育不可缺少的一项重要内容。
为传承中华传统文化，激发学生对硬笔书法的兴趣，养成良好的书写习惯，并结合高中新课程标准对学生素质的要求，发挥书法校本课程写字育人功能，丰富同学们的生活，给他们一个展示自我的舞台，提高高一年级学生的审美素养和文化素养，从而营造良好的校园文化环境。
书写汉字是对我们精神家园的守护，对民族文化的传承，更是一份心灵的修养。
本次硬笔书法大赛不仅为学生们提供了展示自我的平台，激发了他们练习硬笔书法的积极性，更陶冶了他们的情操。
诗人余光中曾说：“一字一世界，一个方块字便是一片天地。
”在一撇一捺挥毫之间，往往蕴含很多道理，透过它我们能看到灿烂的中华文化，感受到先人的智慧才华。
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中学生汉字听写大赛活动
实施方案
城关中学
2016年10月
中学生中国汉字听写大赛活动实施方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈原、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。
通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。
因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。
为提高我校学生生听写能力，特制订本方案。
一、活动主题：规范汉字，传承文化
二、活动对象：九年级所有学生
三、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。
选用第二届中国汉字听写大赛题库中的内容，采用分班组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
四、活动步骤
第一阶段（2016年10月）：宣传发动，召开全校语文教师及分管领导专题会，明确此项工作意义、要求。
第二阶段（2016年11月）：制定具体实施方案并组织实施。
（一）尽可能让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、发放倡议书等多形式、多渠道营造“规范汉字，传承文化”的氛围。
（二）、各语文老师分发汉字大赛题库，并将学生进行合理分组，根据本班进度写出学习进度表。
并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）班级内进行小组赛，选出1名优秀学生。
（四）从第二届中国汉字听写大赛题库中选出100个词语作为本次比赛的题目，每班选出1名学生进行校决赛，评出一、二、三等奖，并对个人进行奖励。
第三阶段（2016年11月23日）：组织中学生中国汉字听写大赛。