民族团结校本教材

小学开学第一课民族团结教案

小学开学第一课民族团结教案一、教学目标1. 让学生了解我国是一个多民族国家，认识到民族团结的重要性。

2. 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

3. 提高学生维护民族团结、共同进步的意识。

二、教学内容1. 我国民族概况：介绍我国的56个民族，及其分布特点。

2. 民族团结的重要性：阐述民族团结对国家、社会、个人发展的积极影响。

3. 民族文化了解：学习不同民族的风俗习惯、传统节日、特色文化等。

4. 民族团结故事：分享民族团结的典型事例，激发学生情感共鸣。

三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示我国各民族的风土人情，引发学生对民族知识的兴趣。

2. 新课导入：讲解我国民族概况，让学生了解各民族的分布特点，认识到民族团结的重要性。

3. 案例分析：分享民族团结的典型事例，让学生了解各民族之间相互尊重、包容、帮助的故事，激发学生情感共鸣。

4. 互动环节：组织学生分组讨论，探讨如何维护民族团结，共同进步。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调民族团结的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国民族概况、民族团结的重要性等内容。

2. 案例分析法：分享民族团结故事，让学生从中感受民族团结的力量。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生独立思考和团队协作能力。

4. 情景教学法：通过图片、视频等教学资源，让学生身临其境地感受各民族的风土人情。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作精神。

2. 课后作业：布置与民族团结相关的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握。

3. 活动参与：鼓励学生参加学校组织的民族活动，观察学生在实践中的表现。

六、教学建议1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课堂上充分展示自己。

2. 注重培养学生的民族团结意识，将民族团结教育与日常生活紧密结合。

3. 加强家校合作，让家长了解民族团结教育的重要性，共同推动学生全面发展。

民族团结的教学设计民族团结教案锦集三篇

民族团结的教学设计民族团结教案锦集三篇民族团结的教学设计民族团结教案篇1 教学目标认知：1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

情感：愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

行为：1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

教学过程一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课1．播放民族歌曲联唱：《解放区的天是明朗的天》（汉族）《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）《新疆好》（维吾尔族）请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）4．对，我们今天就来学习第12课——民族团结一家亲。

（出示课题）请同学们打开书，齐读课文第1、2节。

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。

千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

听配乐录音故事：文成公主进藏。

生看书讨论（第3节）：（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？师：汉藏是一家。

民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

小学民族团结课程设计

民族音乐欣赏
总结词
通过欣赏不同民族的音乐，让学生感受音乐的共性和差异，培养对多元文化的欣赏能力。
详细描述
选取具有代表性的民族音乐作品，如民歌、器乐曲等，通过播放音频或视频的形式供学生欣赏。在欣赏过程中，引导学生关注音乐的节奏、旋律、和声等方面的特点，以及不同民族音乐的文化背景和内涵。同时，可以组织学生进行简单的音乐活动，如打击乐器
教辅
提供相应的教辅资料，如教案、课件、练习册等，以辅助教师更好地进行课堂教学和学生自学。
网络资源
线上课程
利用网络平台开发民族团结相关的在线课程，方便学生随时随地学习。
数字资源
提供丰富的数字资源，如视频、音频、图片等，以增加学习的趣味性和实效性。
社会资源
实地考察
组织学生实地考察不同民族聚居地区，了解当地民族文化和生活方式，增强学生的感性认识。
互动教学
鼓励学生提问、讨论和发表观点，营造互动的课堂氛围，促进师生之间的交流与互动。
情境模拟
创设民族团结相关的情境，让学生扮演不同民族的角色，模拟解决民族矛盾和冲突的场景，提高学生的问题解决能力。
教学评价
1 2 3
过程评价
关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、小组合作表现、学习态度等，及时给予反馈和指导。
专家讲座
邀请民族学专家、文化学者等为学生举办讲座，提供更深入的民族知识和文化背景。
05
Байду номын сангаас教师培训
教师培训需求分析
了解教师的民族背景和知识储备
在开展民族团结课程前，需要对教师进行民族背景和知识储备的调查，以便根据教师的实际情况制定相应的培训计划。
分析教师的课程设计能力

民族团结教育教案

一、二年级小学民族团结教案田家寨镇永丰小学二0一六年九月民族团结教育教学计划一、教学内容民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。

民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

二、教学目标1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。

2、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。

3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。

三、教学内容分析1、培养民族观。

在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。

（邓小平语）通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强，促进学生初步养成马克思主义的2、培育民族情。

每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句。

每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。

四、教学中注意的问题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。

高中民族团结教材简介与教学建议(高中民族团结教材编写组)

专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
专题五、中国特色的民族政策
三、高中民族团结教材重难点简析
第五专题：中国特色的民族政策 1、当今世界存在的主要民族问题、特点及其原因。 2、我国的民族政策的根本宗旨、基本内容及其优越性 3、宗教与民族的关系，我国的宗教状况、宗教政策及其重要意义。
专题二、和合天下民族兴旺
三、高中民族团结教材重难点简析
第二专题：和合天下，民族兴旺 1、中国各民族间的政治联系方式多种多样，这对中华民族团结、加强经济、文化的交流具有重要意义。 2、中国各民族间的经济交流的方式多种多样；我国实施西部大开发具有重要战略意义。 3、中国各民族都具有自己的文化特点，同时又具有相互包容的文化共性，这是中华文化具有强大生命力的重要原因。
专题一、源远流长中华一家
专题一、源远流长中华一家
三、高中民族团结教材重难点简析
第一专题：中华民族的起源 1、中华民族起源于五大民族集团，不能将华夏民族等同于中华民族。中国的疆域和版图是各民族共同开发的。独具特色的民族和谐、民族团结的思想为国家统一和发展奠定了思想基础。 2、中华民族人口、疆域变迁的特点及其影响人口增长的主要因素。 3、我国各民族分布的特点是“大散居、小聚居，汉族与少数民族交错杂居”，认识这一特点对中国特色社会主义建设具有重要意义。
专题六、弘扬中华民族精神
三、高中民族团结教材重难点简析
第六专题：弘扬中华民族精神 1、中华民族精神的基本内涵及在中华民族发展过程中的重要作用。 2、近代以来中华民族精神的继承与发展表现。 3、新时期弘扬民族精神的必要性及新要求， “从我做起、从小事做起”，努力为振兴中华贡献力量。
四、对高中民族团结教育的教学建议 1、充分认识开设民族团结教育课程的重要意义。 2、准确把握高中阶段民族团结教育的教学目标。 3、坚持以引导学生自主学习、自主探究为主体的教学方式。 4、充分开发和利用我国民族团结教育资源，努力提高课程实施的教学质量。

高中政治《民族团结教育》课程与教材解读

现阶段民族问题的家民族政策
特点及其原因；世的优越性，
界各国多民族国家坚定中华民
进退兴衰的历史和族伟大复兴
现状
的信心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可编辑ppt
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本教材以民族政策常识教育为主要内容，以民族团结作为教育的主线。
本教材由三部分组成，即前言、目录和课目。在前言里，阐明本册教材的主要特点、内容以及要达到的教育目标；目录起到对教材整体框架的提示作用；本教材共有八个课目，每个课目介绍一项民族政策。
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每一课目的内容组成划分为六个部分：
探究与体验：结合学生个人的生活经验，设置一些相关栏目或活动形式引导学生主动探究、体验该主题的相应内容。
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每一课目的内容组成划分为六个部分：
讨论与分享：设置相关活动供学生讨论和分析，并分享自己的想法和观点，共同形成 “ 促进民族团结、维护国家统一、反对分裂 ” 的基本意识。
建议每课目教授3个学时，每个学期完成2个课目。
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本教材以民族理论常识为主要内容，以民族团结作为教学的主线，划分为民族、民族问题、中国的民族与民族问题、中国民族问题的解决，4个主题模块（单元），共包含8个具体课目。
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本教材由四大部分组成，即前言、目录、单元和课目。
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每一课目的内容组成划分为六个部分：
实践园地：根据学生的年龄特点和认知发展规律，设置相应的实践活动，使民族团结的思想和意识拓展到学生的实际学习和生活之中。
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三上校本4民族团结教育教案（五篇）

三上校本4民族团结教育教案（五篇）第一篇：三上校本4民族团结教育教案第一课时尊重民族的风俗习惯教学目标1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

3、愿意尊重民族的风俗习惯。

教学难点：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。

教学重点：要尊重民族的风俗习惯教学过程一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？二、学习课文，进行明理。

1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。

）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？三、补充事例，提高认识。

1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？四、结合练习，指导行动。

1、说一说：①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。

③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

第二课时可爱的少数民族教学目标：1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

教学过程：一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。

1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。

民族团结说课稿

《民族团结》说课稿政史地组丰淑玲<一>说教材1．教材分析《民族团结》是第四单元“民族团结和祖国统一”的第一课，本课分为两目：第一目，民族区域自治的实行；第二目，各民族共同发展。

主要讲述为保证祖国统一，实现民族平等、民族团结而实施的重要举措及因此给少数民族地区带来的新气象。

本课涉及的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，因此本课内容无论在本单元，还是整个中国现代史乃至今天，都有重大而深远的历史意义。

2．通过本课学习要达到以下目标知识目标民族团结的概念，各民族分布特点，民族区域自治的含义，我国实行区域自治的原因、内容、意义；各民族共同发展的政策，少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

能力目标培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。

情感目标使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，确立为祖国的社会主义建设作贡献的人生理想。

3．教学重、难点重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。

难点：我国实行区域自治的原因。

<二>说教法、学法教法：自学指导法，提问探究法，小组活动法，多媒体课件辅助教学法，目的是要充分体现学生的主体性学法：阅读法，观察发现法，思考讨论法，合作探究法，材料归纳法，主要是锻炼学生收集材料、归纳材料的能力。

掌握由感知——理解——巩固——运用的学习规律<三>说教学过程1．导入一边播放歌曲《爱我中华》,一边播放56个民族录像，让学生感受中华大家庭的团结与兴盛，了解我国56个民族，激发学生学习兴趣，导入新课，出示课题。

2．新授⑴首先解释“民族团结”让学生理解本课课题。

⑵学习第一目：民族区域自治。

活动一：让学生先交流各自了解的少数民族情况，如服饰、婚嫁、丧葬、节日等，然后引导学深阅读课文第一段，并展示少数民族分布示意图。

民族团结校本教材（一）文化部分：1、在文学艺术方面，藏族的格萨尔王、蒙古族的江格尔、柯尔克孜族的玛纳斯称为中国文坛上气势磅礴的三大英雄史诗。

维吾尔族的哲理诗篇福乐智慧、彝族的召树屯等叙事长诗都是中华民族的文学珍品。

2、有特色的民族乐器，如胡琴、笛、箫、唢呐、琵琶、马头琴、冬不拉、腰鼓等已成为中华民族的传统乐器。

各民族的舞蹈更是多姿多彩。

3、在科学医药方面，成书于8世纪的藏族的四部医典是重要的医药学巨著。

元代维吾尔族农学家鲁明善撰写的农桑衣食撮要被收入四库全书，在我国农学史上占有重要地位。

回族科学家扎马鲁丁的万年历，被元朝颁布实行。

清代蒙古族科学家明安图的割圆周率捷法已经涉及微积分的领域。

4、各民族都有使用和发展自己的语言文字的平等权利，都有保持或改革自己风俗习惯的自由。

各民族在形成、发展过程中，逐步形成了自己的语言、文字、风俗习惯，它们反映着一个民族的历史传统、生活方式、心理状况和思想感情。

5、我国现在流通的各种面额的人民币票面上都印有蒙古、维吾尔、藏、壮四个民族的文字。

中央人民广播电台和地方台每天用蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜等16种民族语言进行广播。

政府充分尊重少数民族的风俗习惯，为少数民族的传统节日规定了假日，对经营清真饮食有严格的规定，专门给一定数量的金银和原料，组成生产少数民族特殊需要的绸缎、靴帽、珠宝、玉器和金银饰品等生活用品。

（二）培养干部方面1、在历届全国人民代表大会的代表中，少数民族代表所占名额的比例都高于同期在全国人口中所占比例。

2、为了进一步体现民族不分大小一律平等的原则，在全国政治协商会议中，每个民族都有自己的政协委员，以利于反映本民族的愿望。

3、培养、使用民族干部，也是实现少数民族当家作主的重要措施。

4、在第11届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的11.76%。

全国55个少数民族都有本民族的代表。

只有几千人的珞巴、门巴、赫哲族也有自己的代表。

（三）。

二年级下册民族团结第一课第二课

民族团结教育教学计划一、教学内容民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。

民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。

二、教学目标1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。

2、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。

3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。

三、教学内容分析1、培养民族观。

在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。

（邓小平语）通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强，促进学生初步养成马克思主义的2、培育民族情。

每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句。

每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。

四、教学中注意的问题学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。

民族团结教材

温店镇中学民族团结教育教材一、民族团结民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。

社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

作为中国民族政策体系的重要组成部分，它包括以下几方面的含义：1、反对民族压迫和民族歧视。

在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。

新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。

此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

2、维护促进民族团结。

民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。

民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。

在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。

在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

4、反对民族分裂，维护祖国统一。

民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。

中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。

民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。

二、民族团结政策包括哪些方面的内容?民族团结是各民族间和各民族内部在共同利益基础上结成的平等互助、友好合作的关系，是马克思主义处理民族问题的一项基本原则。

也是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一。

社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和我们党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

作为我国民族政策体系的重要组成部分，它主要包括以下四方面的含义：（1）反对民族压迫和民族歧视。

（2）维护、促进各民族之间和民族内部的团结。

（3）各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。

民族团结的教学设计.完整稿doc

《民族团结》教学设计【课程标准】了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

【教材分析】我国是由56个民族组成的统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。

因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。

新中国成立后，共产党和人民政府实行民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。

人民政府十分重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给予支持，使少数民族地区得到迅速发展。

尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。

【学情分析】本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。

这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。

因此在进行本科教学时，教师最好能提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，突破难点。

【教学目标】知识与能力：使学生了解民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

过程与方法：通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。

【教学重点】本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。

【教学难点】本课的难点是我国实行民族区域自治的原因导入新课组织学生复习有关内容：1大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。

上海科教版品社六上《第14课民族团结一家亲》说课稿1

上海科教版品社六上《第14课民族团结一家亲》说课稿1一. 教材分析《第14课民族团结一家亲》是人教版小学品社六年级上册的一篇课文。

本课的主要内容是让学生了解我国的民族团结政策，认识到各民族之间的友谊和互助，培养学生的民族团结意识。

教材通过生动的课文内容，丰富的插图，以及贴近学生生活的事例，使学生能够深入了解民族团结的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于我国的多民族国家有了初步的了解。

但是，对于民族团结的深层含义，以及如何在日常生活中践行民族团结还有一定的模糊认识。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生从多角度、多层面去理解和感悟课文内容，提高他们的认识水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，学生能够了解我国的民族团结政策，认识到各民族之间的友谊和互助。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习的能力和团队合作的精神。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生树立民族团结意识，在日常生活中自觉践行民族团结。

四. 说教学重难点重点：让学生了解我国的民族团结政策，认识到各民族之间的友谊和互助。

难点：如何引导学生从深层次理解和感悟民族团结的重要性，以及如何在日常生活中践行民族团结。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受民族团结的重要性。

2.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生深入理解民族团结的意义。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置相关的情境，如播放一段民族团结的短片，让学生初步感受民族团结的重要性。

2.学习课文：教师引导学生学习课文，理解课文内容，通过小组合作、讨论等方式，让学生深入理解民族团结的内涵。

3.案例分析：教师展示一些民族团结的典型案例，让学生分析、讨论，从而加深他们对民族团结的认识。

4.小组活动：学生分组进行活动，通过实际操作，如编写民族团结的标语，制作民族团结的手抄报等，使他们在实践中感受民族团结的力量。

民族团结教学大纲最终定稿

《民族团结》教学大纲课程名称：民族团结课程性质：公共基础理论课授课依据：《民族团结教育》中等职业教育课程改革内蒙古自治区规划教材课程设置：18周；36学时；2学分教学目标：本课程主要讲授马克思主义的民族观，我国的民族概况、民族理论和政策，内蒙古自治区的民族关系、处理民族问题的政策及成就等内容，通过本课程的教学，使学生树立无产阶级的民族观，正确认识和处理我国在革命和建设中的民族问题、民族关系等问题，做好民族工作，从而自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣，为加速祖国社会主义现代化贡献力量。

本大纲是以自治区教改统编规划教材（2011年版）为基础，适应大中专院校的教学内容与时数，结合国际国内形势发展变化的需要而编写的。

绪论教学目标：从整体上介绍本课程的性质、内容、学习意义及方法，使学生初步了解学习《民族团结》对于做好民族工作，自觉地维护祖国的统一，加强民族团结，促进各民族团结和共同繁荣的重要性，增强对本课程的理解，提高学生学习兴趣，为今后的学习打下基础。

教学重点：中国民族理论形成和发展的历史过程；学习本课的意义。

教学难点：马克思主义民族理论中国化的理解；教学课时：2课时教学手段：讲授、多媒体课件教学内容:一、研究对象包括马克思主义民族理论、党和国家的民族政策、中国民族及民族关系的历史和现状，内蒙古自治区的民族发展、民族关系、民族政策现状。

二、基本内容(1)马克思主义关于民族和民族问题的基本理论。

(2)我国民族的历史和现状，各民族在伟大祖国形成和发展过程中的贡献。

(3)党和国家的民族政策。

三、学习这门课的必要性及意义四、学习这门课的基本方法理论联系实际的方法;辩证唯物主义和历史唯物主义的方法;阶级分析方法。

第一章学习、树立、实践马克思主义民族观教学目标：通过学习，了解马克思主义者对民族概念、民族问题和解决民族问题的原则的理解，从而树立正确的马克思主义民族观，自觉维护国家统一和民族团结。