幼儿园大班绘本教学课件.docx
幼儿园大班绘本教学课件
幼儿园大班绘本教学课件(共5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-幼儿园大班绘本教学课件幼儿园大班绘本教学课件活动目标：1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情人的心情怎样就会微笑师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的.事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗谁来说说，你什么时候很快乐幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗我们一起来看书吧。
二、阅读感知1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节你从哪里看出来的(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
幼儿园大班语言绘本故事ppt课件(小黑和小白)
通过细腻的画面描绘，展现出小黑和小白在不同场景中的有趣经历 。
关键情节展示与解读
相遇与相识
描述小黑和小白在森林中 相遇的情景，通过画面展 现它们的友好互动，培养 孩子们的社交意识。
互助与合作
展示小黑和小白在面对困 难时如何相互帮助、共同 解决问题的情节，培养孩 子们的团队协作精神。
利用精美的绘本画面，引导孩子学会欣赏美、感 受美。
表现美
鼓励孩子通过绘画、手工等方式表现自己心中的 美。
3
创造美
激发孩子的创造力，让他们尝试创造自己的美丽 作品。
引导孩子关注社会问题并积极参与解决
环境问题
通过故事中的环保元素，引导孩子关注环境问题，培养他们的环 保意识。
公益事业
介绍一些公益事业和志愿者活动，鼓励孩子积极参与，培养他们的 社会责任感。
幼儿园大班语言绘本故事 ppt课件(小黑和小白)
汇报人： 2024-01-01
目 录
• 故事背景与角色介绍 • 绘本内容展示与解读 • 语言知识点梳理与拓展 • 创意互动环节设计与实践 • 教育价值挖掘与延伸思考
01
故事背景与角色介绍
小黑和小白的故事背景
01
02
03
森林中的相遇
小黑是一只黑猫，小白是 一只白狗，它们在森林中 相遇并成为了好朋友。
尊重差异
小黑和小白虽然种族不同、性格 迥异，但它们相互尊重、理解对 方。这告诉孩子们要学会尊重他 人的差异，包容不同的文化和观
念。
02
绘本内容展示与解读
绘本画面风格及特点
简洁明快的画风
画面采用简洁的线条和明快的色彩，呈现出轻松愉快的氛围。
生动可爱的角色形象
小黑和小白的形象设计生动可爱，符合孩子们的审美趣味。
2024幼儿园大班绘本ppt课件
多样化阅读形式
除了纸质书，还可以利用电子 书、有声读物等多样化形式进 行阅读。
互动式阅读
家长与孩子共读时，可以通过 提问、角色扮演等方式进行互 动，提高孩子的阅读兴趣和参 与度。
阅读记录与分享
鼓励孩子记录阅读心得，定期 与家人分享阅读收获，提升孩
子的表达和思考能力。
社区资源共享平台利用
。
本次课程所选绘本简介
《星星的孩子》
讲述一个孤独的小女孩在星星的陪伴 下逐渐敞开心扉的故事，寓意着友谊 、爱和成长的力量。
《彩虹小镇》
描述一个充满色彩和想象力的小镇， 通过丰富的图画和简单的文字，引导 幼儿认识颜色和形状，培养观察力和 创造力。
《森林里的音乐会》
以一场森林里的音乐会为背景，展示 了各种动物的独特才能和团结协作的 精神，鼓励幼儿勇敢表现自己，学会 欣赏他人。
05
总结回顾与பைடு நூலகம்望未来
本次课程成果展示
孩子们通过本次课程，成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读，孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
孩子们在课堂上积极参与，表现出浓 厚的学习兴趣和良好的阅读习惯。
家长参与反馈收集
家长对本次课程的整体效果表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合孩子的认知 水平。
社会责任感培养：引导幼儿关注社会 现象和问题，培养他们的社会责任感 和同理心。
03
互动式阅读体验设计
朗读技巧指导及示范
01
02
03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调，引导幼儿理解并模 仿，增强阅读的情感表达 。
语速控制
适当控制语速，让幼儿能 够跟上故事情节的发展， 同时给予他们思考和想象 的空间。
2024幼儿幼儿园大班绘本PPT课件
01绘本介绍与背景Chapter绘本定义及特点绘本定义图画丰富文字简洁寓教于乐起步晚但发展迅速多元化发展趋势•市场前景广阔：随着家长对孩子早期阅读的重视，国内绘本市场具有广阔的发展前景。
历史悠久创新性强国际交流频繁030201幼儿园大班孩子阅读需求02精选绘本推荐与赏析Chapter经典童话故事类绘本《小红帽》《灰姑娘》《丑小鸭》科普知识类绘本《恐龙王国》详细介绍了各种恐龙的特点和生活习性，激发孩子们对古生物的兴趣。
《宇宙探秘》带领孩子们探索宇宙的奥秘，了解星球、恒星等天文知识。
《奇妙的动植物世界》展示了丰富多彩的动植物世界，培养孩子们热爱大自然的情感。
成长教育类绘本《大卫上学去》《我情绪小怪兽》讲述大卫在学校遇到的种种问题，引导孩子们养成良好的学习习惯和社交礼仪。
《花婆婆》03绘本阅读方法与技巧Chapter阅读前准备工作选择适合年龄的绘本01了解绘本内容02营造阅读氛围03引导观察与想象鼓励幼儿仔细观察绘本中的图画，引导他们通过想象和联想理解故事情节和角色情感。
激发阅读兴趣通过介绍绘本的封面、标题和作者等信息，激发幼儿的阅读兴趣。
互动式阅读采用问答、角色扮演、情景模拟等互动方式，引导幼儿积极参与阅读过程，加深对故事的理解和感受。
阅读中引导与互动阅读后总结与延伸回顾与总结讨论与分享创意延伸04创意手工制作与拓展活动Chapter01020304收集废旧材料制作过程设计场景装饰美化利用废旧材料制作立体场景亲子共读角色扮演游戏家长和幼儿共同选择绘本中的角色，分别扮演。
根据角色需要，准备简单的服装、道具，如帽子、围巾、玩具等。
家长和幼儿一起模仿绘本中的情节和对话，进行角色扮演游戏。
在游戏中，家长要引导幼儿表达自己的想法和感受，增进亲子之间的情感交流。
选择角色准备道具情景再现互动交流结合节日或主题进行拓展活动确定主题制定计划开展活动分享交流05家长参与支持与家园共育Chapter家长在家庭中如何引导孩子阅读绘本创造良好的阅读环境定期陪伴孩子阅读鼓励孩子表达1 2 3根据孩子的兴趣选择选择内容健康、积极向上的绘本注重绘本的多样性和包容性家长如何选择合适的绘本给孩子家园共育，促进孩子全面发展加强家园沟通鼓励孩子参与活动培养孩子的独立性06教师专业素养提升与培训建议Chapter提高教师对绘本的鉴赏能力定期组织绘本阅读分享会邀请专家进行绘本讲座开展绘本阅读与创作实践加强教师阅读指导技能培训设计针对性的培训课程01采用多样化的培训形式02鼓励教师在实践中探索创新03建立完善的绘本资源库和借阅制度建立绘本资源库根据幼儿园的教学需求和幼儿的阅读兴趣，采购丰富多样的绘本资源，建立专门的绘本资源库。
大班幼儿绘本教案ppt
04
绘本教学评价与反思
评价标准制定
教学目标明确
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合大班幼儿的年龄特点和 发展水平。
教学内容选择
教学内容是否具有教育意义，是否符合大班幼儿的认知发展规律，是 否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
教学方法运用
教学方法是否多样化、有趣味性，是否能够引导幼儿主动参与、积极 思考，是否有利于培养幼儿的自主学习和合作学习能力。
启发思考
提出开放性问题，鼓励幼儿发表自己 的看法和感受，培养他们的想象力和 批判性思维。
总结与延伸环节
总结故事主题 引导幼儿总结故事的主题和意义 ，帮助他们理解绘本所传达的价
值观念。
延伸讨论
提出与绘本主题相关的延伸问题， 鼓励幼儿在日常生活中进行观察和 思考。
创作与表达
鼓励幼儿用自己的方式表达对绘本 的理解和感受，如绘画、手工制作 或口头表达等。
03
绘本教学过程
导入环节
激发兴趣
通过提问、故事或游戏的方式，引起 幼儿对绘本主题的好奇心和兴趣。
背景介绍
简要介绍绘本的作者、主要内容和背 景，帮助幼儿理解绘本的情境和情感 。
讲解与互动环节
图文结合
角色扮演
引导幼儿观察绘本中的图画，结合文 字进行讲解，帮助他们理解故事情节 和人物关系。
邀请幼儿参与角色扮演，让他们通过 表演深入体验故事情节和人物情感。
多样性
为了培养孩子的多元智能，应 选择涵盖不同主题、风格和文
化的绘本。
教育价值
绘本应具有一定的教育价值， 能够促进孩子在语言、认知、 情感和社会性等方面的发展。
图画质量
绘本的图画应清晰、生动，色 彩鲜艳，有助于激发孩子的阅
幼儿园大班绘本ppt
内容有趣味性和教育意义
内容有趣味性：能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣 内容有教育意义：能够传达积极向上的价值观，促进幼儿的认知和情感发展 适合幼儿阅读：文字简短、图片生动，易于幼儿理解和接受 多样化主题：涉及不同的主题和领域，能够拓展幼儿的知识面和视野
03
绘本阅读的方法
与孩子一起阅读，引导孩子观察和思考
绘本阅读促进 国民素质的提 高，成为国家 文化软实力的 重要组成部分
感谢您的观看汇报人：来自绘本内容更加多元化、国际化
融合多种文化元素 拓展语言多样性 创新故事表现形式 与科技结合，增强互动性
绘本阅读成为全民阅读的重要组成部分，促进国民素质 的提高。
绘本市场不断 扩大，成为全 民阅读的重要
推动力
绘本阅读促进 儿童智力、情 感、语言等方
面的发展
绘本阅读成为 家庭、学校、 社会等多方共 同参与的事业
提问：激发孩子的想象力和语言表达能力 讨论：引导孩子深入思考故事情节和主题 加深理解：帮助孩子更好地理解故事情节和人物形象 提高阅读素养：培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高阅读素养
结合游戏和生活实际，帮助孩子拓展知识和经验
引入生活场景：将绘本内容与孩子的生活实际联系起来，帮助孩子更好地 理解故事情节和角色。
绘本阅读能提高孩子的语言表 达能力
绘本阅读能培养孩子的阅读习 惯和阅读兴趣
绘本阅读能促进孩子语言、思 维和想象力的发展
培养孩子阅读兴趣和习惯
激发孩子对知识 的渴求
提高孩子的阅读 能力和理解能力
培养孩子的想象 力和创造力
帮助孩子养成阅 读习惯，提高自 主阅读能力
增进孩子情感和社会交往能力
培养孩子的情感表达能力 增强孩子的自信心和自尊心 帮助孩子发展良好的人际关系 增进孩子对社会的认识和理解
大班绘本故事ppt课件
绘本教学改进与优化建议
教学内容调整
根据学生实际情况和需求， 对教学内容进行适当调整， 使其更加符合学生认知水平 和发展需求。
教学策略创新
尝试运用更加多样化的教学 策略，如情境教学、游戏化 教学等，以提高学生的学习 兴趣和主动性。
教师培训与提升
绘本故事的阅读技巧
互动阅读
在阅读绘本时，应与孩子进行 互动，提问、讨论、角色扮演 等方式，激发孩子的想象力和
思考能力。
引导观察
引导孩子仔细观察绘本中的画 面和细节，培养他们的观察力 和记忆力。
语言表达能力
通过阅读绘本，鼓励孩子用自 己的语言复述故事情节，提高 他们的语言表达能力和叙事能 力。
情感交流
03
绘本插画欣赏
插画的艺术风格
在此添加您的文本17字
总结词：独特性
在此添加您的文本16字
详细描述：大班绘本故事的插画应具备独特的艺术风格， 以吸引孩子的注意力并激发他们的想象力。
在此添加您的文本16字
总结词：多样性
在此添加您的文本16字
详细描述：插画的艺术风格应多样化，包括油画、水彩、 彩铅等多种形式，以满足不同孩子的审美需求。
传承文化价值观
通过绘本故事，传递传统文化和价值观，帮助孩子了解和传承民族文 化，树立正确的文化认同感和价值观。
02
绘本故事内容解析
故事背景介绍
总结词
提供故事发生的时代、地点等背景信 息，帮助孩子更好地理解故事内涵。
详细描述
在PPT课件中，首先简要介绍故事的 时代背景和发生地点，例如：“这个 故事发生在美丽的乡村，描述了一群 小朋友的成长经历。”
总结词：细节处理
大班绘本ppt课件
绘本的特点
图画为主，文字为辅
绘本以大量的图画为主，配以少量的文字，甚至是没有文 字，通过图画的叙事能力来传达故事情节和信息。
故事性强
绘本通常有一个明确的故事主题，通过精美的画面和简洁 的文字，引导读者进入故事的世界，体验角色的情感和经 历。
适合各年龄段
绘本的阅读门槛低，适合各年龄段的人阅读，特别是对于 幼儿和儿童来说，通过绘本可以培养阅读习惯、提高语言 能力和想象力。
绘本的起源与发展
绘本起源于欧美等国家，最早可以追溯到19世纪末期。当时的绘本主要是以宗教 、神话、民间故事等为主题，以手绘的方式创作。随着时间的推移，绘本的内容 和形式不断发展和丰富，逐渐形成了今天我们所看到的各种类型和风格的绘本。
在发展过程中，绘本逐渐被引入教育领域，成为儿童启蒙教育的重要工具。通过 绘本的阅读，可以培养儿童的阅读习惯、提高语言能力和想象力，同时也能够促 进他们的情感和社会发展。如今，绘本已经成为全球范围内广受欢迎的读物之一 。
《爷爷一定有办法》
总结词
以爷爷为主角，传递了节约、环保等理念，有助于培养孩子 们的创造力和解决问题的能力。
详细描述
这本书讲述了一个爷爷用各种方法为孙子解决问题，如把旧 衣服改成新衣服、用废旧物品制作玩具等。故事传递了节约 、环保等理念，同时培养了孩子们的创造力和解决问题的能 力。
《安的种子》
总结词
力，激发他们对绘本的兴趣。
逐页讲解
引导孩子们观察绘本的图画和文 字，通过提问、讨论等方式，帮
助他们理解故事情节和主题。
语言运用
通过模仿、角色扮演等方式，引 导孩子们运用语言技巧，如语音 、语调、语速等，增强他们的口
语表达能力。
绘本阅读后的拓展
大班绘本教案优质ppt (2)
专业知识
01
掌握绘本教学的基本理论、方法和技巧，了解不同年龄段学生
的认知发展特点。
教学能力
02
能够根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，灵活运用多
种教学方法，提高学生的学习效果。
沟通能力
03
具备良好的沟通能力，能够与学生、家长进行有效的交流，及
时解决教学中遇到的问题。
教师自我提升的方法和途径
持续学习
培养良好品德
选择有教育意义的绘本，通过故事情节和角色形 象，引导幼儿形成良好的品德和行为习惯。
激发学习兴趣
选择内容生动、有趣的绘本，激发幼儿的学习兴 趣和好奇心，培养其主动学习的能力。
促进全面发展
注重绘本内容的多样性，涵盖语言、数学、科学 、艺术等多个领域，促进幼儿的全面发展。
结合生活实际进行安全教育
定期阅读
鼓励孩子每天定时阅读绘 本，培养孩子的阅读习惯 和自主阅读能力。
亲子共读
提倡家长与孩子一起阅读 绘本，增进亲子关系，提 高孩子的阅读兴趣。
拓展阅读
引导孩子从绘本拓展到其 他形式的阅读，如漫画、 小说等，丰富孩子的阅读 体验。
04
教学评价与反思
对孩子的学习效果进行评价
客观全面
在大班绘本教学中，教师需要采用多种方式对孩子的学习效果进行评价，确保评 价的客观性和全面性。可以通过观察、提问、小组讨论和作品展示等方式，了解 孩子对绘本内容的理解、语言表达和思维能力等方面的表现。
文字简练、易懂，适 合大班孩子的阅读水 平。
确定绘本的教学目标
提高孩子的阅读兴趣和阅读能力 。
培养孩子的观察力、想象力和创 造力。
帮助孩子养成良好的品德和行为 习惯。
绘本内容与大班孩子认知水平的匹配度
《幼儿园绘本》课件
亲子共读的益处
增进亲子关系
通过共同阅读绘本，家长和幼儿可以建立 更加亲密的关系，增强亲子之间的沟通和
信任。
拓展知识面
通过阅读不同类型的绘本，幼儿可以接触 到更多的知识，拓展自己的视野和认知能
力。
提高阅读能力
幼儿在家长的引导下，可以逐渐培养出良 好的阅读习惯和阅读能力，为将来的学习 打下坚实的基础。
05
绘本的创作与出版
绘本的创作过程
01
02
03
04
绘本创作者
绘本的创作者是绘本的灵魂， 他们通过绘画和文字共同讲述
一个故事。
故事构思
绘本的故事构思需要符合儿童 心理和认知发展特点，同时要
有趣味性和教育意义。
绘画风格
绘本的绘画风格要符合故事主 题和目标受众，采用适合儿童
的绘画技巧和表现形式。
文字撰写
或电子版绘本。
绘本的版权保护
版权登记
01
为了保护绘本的版权，创作者需要进行版权登记。
版权转让
02
在出版过程中，创作者可以将版权转让给出版社或其他机构。
侵权行为
03
对于侵犯绘本版权的行为，如盗版、抄袭等，需要进行打击和
维权。
06
绘本的发展趋势与展望
国内外绘本的发展现状与趋势
1 2
国内绘本市场持续增长
绘本与其他儿童读物的区别
01 02
与图画书的区别
绘本不仅有图画，还有文字，而且强调图画和文字的有机结合，注重故 事的叙述性和完整性。而图画书则更注重图画的艺术性，文字通常较少 。
与纯文字读物的区别
绘本以图画为主，文字为辅，更适合年龄较小的儿童阅读；而纯文字读 物则更适合年龄较大的儿童阅读。
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版
幼儿绘本故事《小房子》课件图文版一、教学内容《小房子》绘本故事，选取自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课，内容围绕一个小朋友和他的家人一起为小房子寻找最佳位置的故事展开，通过丰富的图文，向幼儿展示了方位、颜色、家庭成员等概念。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会关爱家人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：方位词的运用、家庭成员的认识。
教学重点：故事内容的理解、词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：《小房子》绘本、图片、方位卡片、彩色笔、黑板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，讨论小房子的最佳位置。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过绘本《小房子》向幼儿讲述故事，引导幼儿关注故事中的方位、颜色和家庭成员。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放方位卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
b. 教师提出问题，让幼儿用故事中的词汇和句型回答。
5. 创作环节（15分钟）a. 教师指导幼儿用绘画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小房子。
b. 幼儿展示作品，分享创作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿进行反思。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 主要人物：小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶3. 方位词：上、下、左、右、前、后4. 重点词汇：房子、颜色、家人、位置5. 句型：我想把小房子放在……七、作业设计1. 作业题目：画出你的小房子，并用故事中的词汇和句型进行描述。
答案示例：我的小房子是粉红色的，前面有绿草地，后面有蓝蓝的湖水。
我想把小房子放在中间，和家人一起住在这里。
2. 作业要求：用绘画和文字相结合的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成小房子的绘画和描述。
幼儿园大班绘本ppt课件
情感引导
引导幼儿体会绘本中的情感元素 ，培养幼儿的情感表达和共情能
力。
阅读后的讨论和延伸活动
讨论与分享
鼓励幼儿分享自己的感受和想法，培 养其语言表达和逻辑思维能力。
延伸活动
设计一些与绘本相关的延伸活动，如 手工制作、角色扮演、绘画等，让幼 儿在实践中加深对绘本的理解。
04
绘本的教学应用
05
绘本的创作和分享
幼儿绘本创作的意义和价值
培养想象力和创造力
提高语言和文字表达能力
绘本创作是幼儿发挥想象力和创造力的过 程，通过绘画、文字等表达方式，激发幼 儿的创造潜能。
在创作绘本过程中，幼儿需要尝试用文字 或绘画来表达自己的想法，这有助于提高 他们的语言和文字表达能力。
促进情感和社会发展
培养良好的阅读习惯
当代绘本
当代绘本涵盖了各种主题 和风格，成为儿童文学的 重要组成部分。
绘本的特点和作用
特点
绘本以图画为主、文字为辅，通 过丰富的视觉元素和简练的文字 讲述故事。
作用
培养孩子的观察力、想象力、语 言表达能力，促进情感和社会性 发展。
优秀绘本的评价标准
故事性
故事情节生动有趣，符 合儿童心理发展特点。
THANKS
感谢观看
鼓励幼儿表达自己的想法
引导幼儿用绘画、文字等方式表达自 己的想法和感受，鼓励他们发挥想象 力和创造力。
提供创作灵感
通过引导幼儿观察周围的事物、讲述 故事、提供主题等方式，激发幼儿的 创作灵感。
培养良好的创作习惯
教育幼儿保持创作环境的整洁，养成 良好的创作习惯，提高他们的创作效 率。
分享和展示幼儿的绘本作品
01
02
03
《永别了袜子》幼儿园大班绘本精品课件.
《永别了袜子》幼儿园大班绘本精品课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《永别了袜子》，主要围绕第3章《袜子的秘密》进行详细讲解。
内容包括：了解袜子的构造和特点，通过故事让幼儿体会友谊、分享和成长的美好情感，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解袜子的基本结构，知道袜子的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿体验友谊、分享和成长的美好情感，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：袜子的结构和特点的认识。
教学重点：通过故事让幼儿体验友谊、分享和成长的美好情感。
四、教具与学具准备教具：绘本《永别了袜子》、挂图、卡片、袜子道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示袜子的形象，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己最喜欢的袜子。
2. 故事讲解：（1）教师讲述《袜子的秘密》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
（2）结合故事内容，讲解袜子的结构和特点。
（3）引导幼儿讨论故事中袜子与主人公之间的友谊，以及成长过程中学会分享的重要性。
3. 实践活动：（1）邀请幼儿用彩笔画出自己喜欢的袜子。
（2）进行“袜子配对”游戏，培养幼儿的观察力和合作意识。
4. 例题讲解：教师出示袜子道具，提出问题：“谁能告诉我袜子有哪些部分组成？”引导幼儿观察并回答。
5. 随堂练习：发放画纸、彩笔，让幼儿动手画一画袜子，并分享给其他小朋友。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调袜子的重要性以及友谊、分享和成长的美好情感。
六、板书设计1. 板书《永别了袜子》2. 内容：袜子的结构、友谊、分享、成长七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的袜子，并写一段关于友谊、分享或成长的话。
2. 答案示例：画面展示一个漂亮的花袜子，文字描述：“我和好朋友一起穿这个袜子，我们要一起成长，一起分享快乐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对袜子知识点的掌握情况，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班绘本教案ppt精品模板分享(带动画)
08
教学资源与工具
教学资源
绘本图书：提供丰富多样的绘本图书，激发幼儿阅读兴趣 多媒体资源：利用PPT、图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容 教具和玩具：提供适合大班幼儿的教具和玩具，辅助教学 家长资源：鼓励家长参与教学，促进家园共育
教学工具
绘本：提供丰富多样的故事和插图，激发幼儿阅读兴趣
教学方法和手段 的有效性
幼儿参与度和兴 趣点的反馈
改进和优化建议
THANK YOU
汇报人：
讲授环节
导入：通过故事、 游戏等方式激发 幼儿兴趣
绘本讲解：引导 幼儿观察图片， 理解故事情节
互动环节：设置 问题，引导幼儿 思考和讨论
总结：回顾故事 内容，引导幼儿 表达感受
互动环节
提问与回答：鼓励幼儿积极思 考和回答问题
小组讨论：分组让幼儿进行讨 论和交流
角色扮演：让幼儿扮演绘本中 的角色，增强体验感
图片：展示与绘本内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事情节
音乐：播放与绘本情感相符的音乐，营造氛围，增强幼儿情感体验 道具：提供与绘本内容相关的道具，增强幼儿对故事情节的记忆和 理解
09
教学反思与总结
教学反思
教学目标是否达成 教学方法是否有效 幼儿参与度是否高 教学效果是否显著
教学总结
本次绘本教案的 目标和内容
音乐欣赏：通过 音乐欣赏，培养 幼儿的审美能力 和音乐素养
06
教学过程设计
导入环节
故事导入：通过讲述与绘本主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 游戏导入：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地进入绘本情境 音乐导入：播放与绘本主题相关的音乐，营造氛围，引导幼儿进入绘本世界 图片导入：展示与绘本主题相关的图片，让幼儿通过观察图片，猜测故事情节
大班幼儿绘本教案ppt精品模板分享(带动画)
05
教学反思与总结
教学反思
教学目标是否达成
教学方法是否得当
幼儿参与度是否高
课堂氛围是否良好
教学总结
教学目标：明确教学目的，提高幼儿阅读能力和创造力 教学过程：回顾教学过程，展示教学方法和效果 反思与改进：总结教学经验，发现不足，提出改进措施 感谢与致谢：感谢参与和支持，表达对相关人员的感激之情
讲解绘本：逐 页呈现绘本内 容，引导幼儿 理解故事情节
和主题
拓展延伸：结 合绘本内容进 行拓展延伸， 引导幼儿发挥 想象力和创造
力
巩固练习
内容：通过游戏、表演等多种 形式帮助幼儿巩固所学知识
பைடு நூலகம்
目的：加强记忆、提高学习效 果
方法：设计多种形式的练习题， 让幼儿进行练习和巩固
注意事项：根据幼儿的学习特 点和认知水平，有针对性地设 计练习题，注重趣味性。
06
教案附表
教案附表1：教学计划表
课程名称：大班 幼儿绘本教案
适用年龄段：大 班幼儿
课程时长：45 分钟
课程目标：通过 绘本教学，培养 幼儿的阅读兴趣 和阅读能力，提 高幼儿的思维能 力和创造力，促 进幼儿全面发展。
教案附表2：教学过程记录表
导入环节
主题展开
结束环节
反馈与反思
教案附表3：教学效果评估表
个性特点：大班 幼儿自我意识逐 渐增强，需要关 注幼儿的个体差 异和个性化需求
教学目标
激发幼儿阅读兴趣，培养良好的 阅读习惯
促进幼儿想象力的发展，增强幼 儿的创造力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
提高幼儿的语言表达能力和审美 能力
帮助幼儿建立正确的价值观和世 界观
大班绘本教案ppt课件
02
4. 创造良好的阅读环境
为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境，提供必 要的阅读材料和设备，让他们能够愉快地阅读。
THANKS
感谢观看
教学案例 案例一：小熊系列绘本
• 帮助幼儿树立正确的价值观和世界观。
教学案例 案例一：小熊系列绘本
01 教学内容
02 1. 阅读小熊系列绘本《小熊拔牙》、《小熊的一 天》、《小熊的冒险》等。
02 2. 通过PPT展示绘本内容，引导幼儿观察图片， 理解故事情节。
教学案例 案例一：小熊系列绘本
3. 组织幼儿进行角色扮演 ，体验故事情感。
适当留白
选择具有适当留白的 绘本，可以激发孩子 的想象力和创造力， 引导他们从不同角度 思考问题。
情感教育
选择富含情感教育的 绘本，通过故事情节 让孩子体验和理解不 同的情感，培养孩子 的情感智慧。
03
教学方法
教学方法 情景导入
总结词：通过创造与绘本内容相关的真 实情境，引导幼儿进入学习状态。
3. 引导幼儿进行联想和想象，激发他们 的学习兴趣和创造力。
教学内容和方法
本课程将通过展示绘本图片、讲述故事、角色扮演等多种形式，引导幼儿阅读、理解、分析和表达绘本内容，同时结合幼儿实 际情况进行个性化教学。
02
绘本教案
绘本教案 绘本选择
01 适合大班年龄段
选择适合大班年龄段的绘本，内容情节相对复杂 ，但又在可理解范围内。
02 主题多样性
为了培养孩子的阅读兴趣和拓宽视野，应选择主 题多样的绘本，涵盖科普、人文、艺术等多个领 域。
大班绘本教案ppt课 件
目录
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备：
1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
活动过程：
一、谈话导入
师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?
幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知
1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的`早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。
)
2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?
师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?
幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)
3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?
幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?
4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?
幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。
师：嗯，他们在游戏。
咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。
)
师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。
)
幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。
幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。
师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。
"
(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。
)
5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。
这母子俩为什么这么高兴?
幼：他们在喝着热汤。
师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。
"快乐是什么?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。
这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?
幼：快乐就是外面很冷，家里很热。
师："热"可以说成"暖烘烘"。
鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。
"(带幼儿学说鼠妈妈的话。
)
6、师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?
幼：他们看着太阳落山了。
师：对，他们在看夕阳。
你觉得这时他们的心情是怎样的?
幼：很安静，很舒服。
师："快乐是什么?"小老鼠又问。
"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。
"
师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事
师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。
什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。
那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。
)好，开始。
(师生合作，分角色讲述故事。
)。