what-colour颜色的教案
英语colour教案
英语colour教案教案标题：英语颜色（Colour）教案教案目标：1. 通过本课学习，学生将能够认识和说出英语中的基本颜色词汇。
2. 学生将能够运用所学的颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学重点：1. 学习英语中的基本颜色词汇。
2. 运用所学词汇进行简单的对话和描述。
教学难点：1. 学生能够正确识别和使用颜色词汇。
2. 学生能够用所学颜色词汇进行简单的对话和描述。
教学准备：1. 彩色图片或实物，包括红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色等。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
3. 学生练习册或活动手册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生展示一些彩色图片或实物，例如红色的苹果、蓝色的天空等。
2. 用简单的英语词汇引导学生说出颜色名称，例如"What color is this?"（这是什么颜色？）。
步骤二：词汇学习（15分钟）1. 在黑板或白板上列出几种基本颜色的英文单词，例如red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。
2. 逐个读出颜色单词，并让学生跟读。
3. 进行词汇操练，例如教师说出一个颜色单词，学生用手指指向正确的颜色图片或实物。
步骤三：对话练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个颜色，例如红色。
2. 学生在小组内进行对话练习，例如：- A: What color do you like?- B: I like red.- A: Why do you like red?- B: Because it's bright and beautiful.3. 鼓励学生使用所学的颜色词汇进行对话，并引导他们加入形容词来描述颜色。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 发放学生练习册或活动手册的相关练习页面，要求学生根据图片或问题填写正确的颜色词汇。
2. 检查学生的练习，并对错误的部分进行讲解和纠正。
(完整word版)小学英语教案-What-colour-is-it
What color is it?教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、white yellow、green、blue句型What colour is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备1、课件；2、“red、white、yellow、green、blue”单词卡片及“What coloris it? It’s…”句型卡片；3、一些带颜色的实物；4、同时作为奖品，激发学生兴趣。
教学步骤Step1 Free talk1分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?2 sing a song: 五颜六色Step2 Do MagicT:通过魔术出示这五种颜色。
PPT演示：有关五种常见颜色的单词。
Step3 Presentation1、Learn the new words:red、white、yellow、green、blue2、T:Now we’ll learn the sentence pattern with the words of coolers.T: T: What color is it？S：It’s ....Step4 Listen and Answer (听和回答)Step5 Presentation(2)Game：1、PPT演示：教师出示带颜色的实物，由学生说出其颜色.2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…Step6 GamesStep7 Summarywhite red greenyellow blueWhat color is it? It’s…Step8 HomeworkTell your mother and father the knowledge you have learned.板书设计What colour is it?Red white green yellow blueWhat color is it? It’s…。
幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2)3篇
幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2) 幼儿园大班英语教案《What Colour》 (2)精选3篇（一）教案名称：What Colour?教学目标：1. 学会颜色单词red, yellow, blue, green, orange, purple。
2. 能够听、说、读、写这些颜色单词。
3. 能够运用这些颜色单词进行简单的对话和描述。
4. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学重点：1. 颜色单词red, yellow, blue, green, orange, purple。
2. 运用颜色单词进行简单的对话和描述。
教学准备：1. 彩色卡片或图片，展示颜色。
2. 小板书和彩色粉笔。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 复习上节课所学的颜色单词。
通过问答的形式来复习，例如：What colour is the sun?（yellow）等等。
Step 2：Presentation1. 准备彩色卡片或图片，分别展示red, yellow, blue, green, orange, purple这些颜色。
通过指着颜色并说出颜色的名字，让学生直观地认识这些颜色。
2. 使用小板书和彩色粉笔，将这些颜色单词写在黑板上，并请学生一起读出来。
Step 3：Practice1. 通过游戏的形式巩固颜色单词。
a. 老师出示某种颜色的卡片或图片，学生齐声读出这个颜色的名字。
b. 老师交给学生一种颜色的卡片或图片，学生之间进行问答，例如：What colour is this? It's blue.等等。
2. 进行颜色配对游戏，将红色的卡片和绿色的卡片分别放在两个桌子上，让学生根据老师的指令，站在对应的桌子前面。
Step 4：Production1. 学生自由绘制或上色一张图片，并用英语表达他们绘制的图片是什么颜色。
2. 学生分组进行小对话练习，要求他们以颜色为话题，互相询问和回答问题，例如：What's your favourite colour?等等。
what-colour颜色的教案
五、summary
1。请小朋友说说你今天学到什么?
2.教师总结：颜色用英语的表达，知道生活中有很多美丽的颜色，提倡学生热爱生活，热爱公物,例如：白色的墙壁能够用脚踢成黑色的吗?看到美丽的花朵能采摘?
1)机械操练:和抛球的玩法一样接住水果的小朋友要说”it is red….
T：what colour?这是什么颜色？
S：red
T: it is red。它是红色。
…
2)意义操练PPT：通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片,让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。(从单一颜色的图片到多种颜色的图片.)在颜色中贯穿文化知识。
红绿灯，奥运五环.国旗。ຫໍສະໝຸດ .T：what color？
S:it is…
3、Present the contex
1）观看视频，解说变色龙:
PPT呈现Kami,看小视频回答问题：Kami是什么？
T：what colour？哦，原来是我们的新伙伴变色龙Kami.它和我们的Panpan是好朋友。（看小视频回答问题：Kami变成了什么颜色？）
Green:gg，green分组（T说gg,S说green.老师说几个学生也说几个。）
Orange：大小声
猜口型：Black、white、green、Orange
Activity：pointoyellow（直接任意指颜色)
…（让学生通过point来巩固教室身边的颜色)
Game:将军与士兵老师指着黑板学生们共同回答，如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来,如果做对的同学将会获得一个小气球。
单词呈现colour：指挥官,升降调\小组
whatcolour颜色的教案
What-Colour 颜色的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white 等。
2. 培养学生能够用英语描述物体的颜色。
3. 提高学生听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, grey 等。
2. 颜色描述句型：What colour is it? It's3. 颜色游戏。
三、教学重点与难点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 颜色描述句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇和句型。
2. 游戏教学法：通过颜色游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问并描述彼此的衣服颜色，引起学生对颜色话题的兴趣。
2. 颜色词汇教学（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，并用地板颜色游戏巩固颜色词汇。
3. 颜色描述句型教学（10分钟）：教师创设情境，让学生用颜色词汇描述物体，如：“What colour is the book? It's blue.”4. 小组活动（15分钟）：学生分组，进行颜色接力游戏，每组派一名代表上台，老师出示一个颜色卡片，学生需要快速说出另一种颜色，如：“Red, yellow, blue, green”，说错或速度慢的小组淘汰，剩下的小组获胜。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用颜色词汇和句型。
6. 作业布置：让学生用英语绘画一幅画，并写上颜色词汇，下次课展示。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，掌握颜色词汇的程度以及颜色描述句型的运用情况。
2024年中班英语教案What Colour is it
2024年中班英语教案What Colour is it一、教学内容本节课选自《儿童英语乐园》教材第四章《多彩世界》，详细内容包括：学习颜色的英文表达，掌握询问和回答物品颜色的句型"What Colour is it?"，并通过实践情景，让学生能够熟练运用所学知识。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的颜色词汇，如red、blue、green、yellow 等；2. 学会使用句型"What Colour is it?"询问物品的颜色，并能用所学颜色词汇回答；3. 提高学生的英语听说能力，培养他们在实际场景中运用英语进行沟通的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和记忆，以及句型"What Colouris it?"的运用；2. 教学重点：颜色的英文表达和句型的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、教学PPT、小玩具等；2. 学具：彩色笔、画纸、小剪刀等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师与学生用英文进行问候，带领学生唱英文歌曲，活跃课堂气氛；1.2 通过PPT展示各种颜色，让学生快速说出对应的英文词汇。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师拿出彩色卡片，引导学生用"What Colour is it?"询问并回答；2.2 学生两人一组，进行颜色问答练习。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师通过PPT展示例题，引导学生用所学句型和颜色词汇进行回答；3.2 教师对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；4.2 教师挑选部分学生进行答案展示，并对错误进行讲解。
5. 实践情景（10分钟）5.1 教师设置一个颜色主题的情景，如“寻找丢失的彩色笔”，让学生运用所学句型和颜色词汇进行沟通；5.2 学生分组进行角色扮演，完成实践情景任务。
what-colour颜色的教案
What-Colour 颜色的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white 等。
2. 培养学生用英语描述颜色的能力。
3. 提高学生听说读写各方面的技能。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。
2. 颜色描述句型：What colour is it? It's3. 颜色匹配游戏。
三、教学步骤：1. 引入颜色主题，展示颜色图片，让学生猜测图片是什么颜色。
2. 教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。
3. 通过颜色描述句型，让学生练习用英语描述颜色。
4. 进行颜色匹配游戏，巩固颜色词汇。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们的听说读写技能。
2. 对学生进行颜色词汇测试，检查他们是否掌握了所学内容。
五、教学资源：1. 颜色图片。
2. 颜色词汇卡片。
3. 颜色匹配游戏材料。
六、教学扩展活动：1. 让学生用所学的颜色词汇创作一幅画，并在画旁边写上颜色描述。
2. 组织一个颜色主题的单词比赛，看哪个小组能最快找出与特定颜色相关的单词。
七、作业布置：1. 让学生用英语写一篇关于颜色的短文，描述他们最喜欢的颜色以及为什么喜欢。
2. 让学生复习颜色词汇，并制作单词卡片，以便在家自主学习。
八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何调整教学方法以提高学生的积极性。
九、家长沟通建议：1. 建议家长鼓励孩子在家描述日常生活中的颜色，如衣服、食物、家具等。
2. 建议家长参与孩子的颜色主题作业，如一起制作颜色卡片，提高孩子的学习兴趣。
本节课通过教授颜色词汇和描述句型，让学生掌握了基本的颜色知识，并通过游戏和实践活动提高了学生的听说读写技能。
学生在课堂中积极参与，展示了他们对颜色的兴趣和好奇心。
通过扩展活动和作业布置，学生将进一步巩固颜色词汇，并学会用英语描述颜色。
whatcolour颜色的教案
What-Colour 颜色的教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, orange 等。
2. 培养学生能够用英语询问和描述颜色的能力。
3. 提高学生对英语口语表达的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange。
2. 颜色描述句型：What colour is it? It's三、教学重点与难点：1. 颜色词汇的掌握。
2. 颜色描述句型的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生喜欢的颜色，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生说出相应的颜色词汇。
教师板书颜色词汇，并进行讲解。
3. 课堂互动（15分钟）：教师邀请学生上台展示颜色词汇，并运用颜色描述句型进行互动。
例如：What colour is it? It's4. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组挑选一张颜色卡片，用颜色描述句型进行描述。
其他组的学生需猜测卡片上的颜色。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用所学颜色词汇编写一个简短的故事。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对颜色词汇和颜色描述句型的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，邀请学生分享自己的作业成果，检验学生的学习效果。
六、教学延伸（10分钟）：1. 教师出示一张图片，包含多种颜色，要求学生用英语描述图片中的颜色。
2. 学生角色扮演，模拟在商店、家庭等场景中使用颜色词汇进行交流。
七、课堂小游戏（10分钟）：1. 教师准备颜色卡片，学生轮流抽取卡片并说出相应的颜色词汇。
2. 设置时间限制，看谁在规定时间内说出更多颜色的正确英文名称。
牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案
牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案「篇一」课题：Unit 10 What colour? 第一课时教案内容：教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s回答，语音语调正确。
3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重难点：重点：能听、说、认读五个颜色单词。
难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一．Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?Ss: Yellow!T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow。
Ss: Yellow。
T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。
（二）教学redT: Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red。
《颜色》英语教案
《颜色》英语教案《颜色》英语教案1教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。
并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。
小篮子两个。
教学过程：1，开始部分：用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
2，基本部分：（1）手执卡片，提出问题。
（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。
以此类推。
（3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。
老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。
巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。
3，游戏。
跳圈找颜色。
（1）把贴纸圈圈贴在教室地上。
（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
（3）将玩具放入大纸箱。
纸箱离起跑线7米左右。
老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。
然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。
以此类推。
游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
1，注意孩子可能会抢同一个玩具。
而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。
（三只小猪） 3，学习英语儿歌《colours》。
歌词如下：Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.Red, yellow, blue and green sit down .4，提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》教案标题：What Colour（什么颜色）教案目标：通过本节课的学习，幼儿能够学习并掌握基本的颜色单词，并能够正确运用这些单词进行简单的描述。
教材准备：卡片，颜色标志物（彩色小球、彩色棒棒糖等）。
教学步骤：Step 1: Warm-up （热身）1. 教师拿出颜色标志物向学生展示，并问：What colour is it?（它是什么颜色？）2. 学生回答之后，教师可以用简单的句子进行回答，例如：It's red.（它是红色的。
）Step 2: Presentation （呈现）1. 教师向学生展示不同的卡片，每张卡片上面写着一个颜色的单词，例如：red, yellow, blue等。
2. 教师读出每个单词，并让学生重复跟读。
3. 教师可以使用颜色标志物引导学生与单词进行配对，例如：拿出红色标志物并说：This is red.（这是红色。
）Step 3: Practice （练习）1. 教师播放一段短视频或展示一组图片，图片上有不同的物品和颜色，例如：a red apple, a yellow banana等。
2. 教师出示相应的卡片，让学生根据所看到的物品和颜色，说出正确的句子，例如：This is a red apple.（这是一个红苹果。
）3. 学生们跟着老师一起说，并将相应的卡片放到相应的物品图片上。
Step 4: Production （表演）1. 将学生分成小组，每个小组给一组颜色标志物。
2. 教师出示一张卡片，学生根据卡片上的颜色单词，用适当的形式进行描述，例如：The ball is red.（球是红色的。
）3. 每个小组在老师的引导下，依次展示他们所描述的物品。
Step 5: Conclusion （总结）1. 教师复习本节课所学的颜色单词，并让学生跟读。
2. 教师可以出示多个颜色卡片，让学生进行快速回答，巩固所学内容。
Step 6: Homework （作业）1. 布置一个图片作业：请学生选择一个颜色的图片，写出相应的英文句子进行描述。
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour-》
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour-》教案：What Colour?教案类型：游戏教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 学习和巩固11种基本颜色的名称：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、粉红色、棕色、黑色、白色、灰色。
2. 能够听懂简单的颜色指令，并做出相应的动作。
教学准备：1. 十二个不同颜色的块状物品，如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、粉红色、棕色、黑色、白色、灰色、橡皮擦。
2. 彩色纸或彩色画笔。
教学过程：Step 1：引入新知1. 拿出彩色纸或彩色画笔，一一展示11种不同的颜色，并逐个向学生介绍颜色名称。
2. 请学生仔细观察颜色，并跟着教师朗读每个颜色的名称。
Step 2：游戏一1. 将彩色纸或画笔按照颜色分别放在教室各个角落。
2. 教师说出一个颜色的名称，学生听到后，迅速跑到对应的颜色位置上。
3. 教师可以通过做出相应的动作提示学生，例如在讲解红色时可以做出握拳敲桌子的动作，讲解黑色时可以做出双手张开闭合的动作等。
Step 3：游戏二1. 将十二个不同颜色的块状物品放在桌子上。
2. 教师说出一个颜色的名称，学生听到后，找到对应的颜色块并拿在手上。
3. 学生将手中的颜色块按照教师的指令放到相应的位置上，例如把红色放在桌子上，把蓝色放在椅子上等。
4. 教师可以逐渐增加指令的复杂性，例如同时说两个颜色名称，要求学生按顺序放置。
Step 4：游戏三1. 将桌子上的十二个颜色块收回，取出一两个颜色块放在自己的口袋里。
2. 教师向学生说出一个颜色的名称，请学生在自己的口袋里找出对应的颜色块。
3. 学生将手中的颜色块拿出来，向全班展示，并说出这个颜色的名称。
Step 5：游戏四1. 将桌子上的颜色块收回，准备一些不同颜色的橡皮擦。
2. 教师逐个向学生展示橡皮擦，并让学生说出橡皮擦的颜色名称。
3. 学生将自己口袋里的颜色块和教师展示的橡皮擦颜色进行匹配，找出相对应的颜色块。
Step 6：游戏总结1. 教师和学生一起回顾所学过的11种颜色的名称。
小学英语“What-colour-is-it”教学设计
小学英语“What colour is it？”教学设计一、教学设计说明：本节课选自小学英语三年级上学期Lesson 9“What colour is it? ”.本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情境中培养运用英语进行交际的能力。
教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。
二、学情分析：本课的教学对象是刚刚涉足英语的三年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语,愿意同他人合作，在交际中学习英语,感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。
但三年级的新生刚刚入学，自制力较差，注意力不易集中。
三、设计理念:《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础.要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。
因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR（全身反应法）,活动式教学法。
充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性.任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如,游戏、比赛、竞猜等)，它不但可以独立操作，也可以利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐.四、教法学法设计:在本课中，我采用任务教学法，直观演示法、情境教学法、游戏教学法相结合的方法。
在教学设计中一开始就把任务交给学生,让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体课件,实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率.生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力,“情景交际法"是本课主要的教学方法。
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》 (2)
幼儿园大班英语优秀教案《What Colour》教学目标：1. 学习并掌握颜色词汇：红色，蓝色，黄色，绿色，橙色，紫色。
2. 培养幼儿对颜色的观察和辨识能力。
3. 培养幼儿的听说能力，能简单询问和回答关于颜色的问题。
教学准备：1. 课件、幼儿绘本等。
2. 彩色水果图片。
教学过程：Step 1: Warm Up1. Greeting: 老师问候学生，引入英语课堂氛围。
2. Sing a color song: 教师带领学生一起唱《Rainbow Song》，鼓励学生积极参与。
Step 2: Presentation1. Introduce colors: 用课件或幼儿绘本展示各种颜色，并让学生说出每种颜色的名称。
2. Teach the new words: 分别引导学生说出红色、蓝色、黄色、绿色、橙色和紫色，并逐一重复几次。
Step 3: Practice1. Look and say: 教师出示彩色水果图片，让学生观察并说出水果的颜色，例如：What color is the apple? The apple is red.2. Match and say: 教师出示颜色卡片和相应的物品，让学生将物品与正确的颜色卡片匹配，并说出正确的句子。
Step 4: Consolidation1. Play a game: 教师出示一些物品，让学生快速说出物品的颜色。
2. Sing a color song: 老师带领学生再次唱一首有关颜色的歌曲。
Step 5: Assessment1. Ask questions: 老师随机提问学生，询问物体的颜色，并鼓励学生用完整的句子回答。
2. Draw and say: 老师发放纸和彩色铅笔，让学生画出自己喜欢的一种颜色，并说出自己画的东西的颜色。
Step 6: Conclusion教师总结本节课的内容，以复习所学的颜色词汇。
Step 7: Homework布置适合幼儿园大班的家庭作业，例如：根据老师提供的图片，让学生写出每个物品的颜色。
苏教版小学英语一年级unit10whatcolour
Unit 10 What colour?二、教材分析本单元的主要教学内容是“询问和答复物品的颜色〞。
在教学时老师要努力为学生创设颜色资源，让他们在自然的气氛中学习和使用本课的日常交际用语以及颜色的单词。
三、教学重难点分析：1、能听懂特殊疑问句What colour?并能用It`s…作出应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问句What colour?询问别人的才能，语音语调正确。
3、能听懂、会说red green blue yellow brown发音准确。
4、会唱歌曲A car and a dog四、课时安排：1st课时Part A&B局部2nd课时Part A&B局部3rd课时Part C&D4th课时复习Part A-C, 完成活动手册5th课时补充习题，过关Unit 10 What colour? (Period 1)教学内容：1A第十单元，单词red, yellow, green，句型What colour? It’s …教学目的：1、能听懂、会说red, yellow, green这三个单词，发音准确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?，并能用It’s …作答。
3、能使用特殊疑问句What colour? 向别人询问颜色，语音语调正确。
教学重点：正确掌握单词red, yellow, blue的发音；正确运用句型What colour?及其答复。
教学难点：区别red, yellow, green三种颜色；灵敏运用句型What colour? 及其答复。
准备教具：PPT课件，一些实物教学过程：Step 1 Revision1、师生打招呼。
2、唱歌曲：Happy New Year！3、Free talk: Happy New Year! A … for you! Thank you.Step 2 Presentations1、教学单词red：〔1〕出示一只红包：T: Look! What’s this?S: It’s a red packet.T: Yes. The red packet is red.Learn to say: red〔2〕Chant: red, red, a red packet/ apple/ bag …〔3〕Learn to say: red, red, a red packet2、教学单词yellow：〔1〕出示一只香蕉：T: Look! What’s this?S: It’s a banana.T: Yes. It’s a yellow banana.Learn to say: yellow〔2〕找颜色，快速说话：yellow, yellow, it’s yellow.3、教学单词green：〔1〕藏图片，学生猜颜色：T: What colour? S: It’s red/ It’s yellow.〔2〕出示绿色，T: What colour? It’s green.Learn to say: green〔3〕传颜色，循环答复：A: What colour? B: It’s green.4、齐读单词：red, yellow, green小组竞赛问答：What colou r? It’s red/ yellow/ green.Step 3 Sing a song1、学唱歌曲，师生问答唱：T: red, red, who likes red？S: red, red, I like red.〔喜欢红色的学生站起来接唱〕T: yellow, yellow, who likes yellow?S: yellow, yellow, I like yellow. 〔喜欢黄色的学生站起来接唱〕2、说话：I like …Step 4 Consolidation1、看红绿灯，指认颜色：What colour? It’s red/ yellow/ green.扮演交通警察，演一演。
大班英语《颜色colour》教案设计
大班英语《颜色colour》教案设计一、教学内容本节课选自大班英语教材《颜色colour》章节，详细内容包括对基本颜色的认知和表达，如红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）、紫色（purple）、橙色（orange）和黑色（black）、白色（white）。
通过学习，使幼儿能够熟练掌握颜色词汇，并能运用到日常生活对话中。
二、教学目标1. 能够认知并熟练说出基本颜色词汇。
2. 能够运用所学颜色词汇进行简单对话交流。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：基本颜色词汇的掌握和运用。
难点：颜色词汇的正确发音以及在实际对话中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师针对每个颜色进行讲解，示范发音，并带领幼儿跟读。
结合颜色卡片，进行单词认读练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发颜色卡片，邀请幼儿上台展示，并说出对应的颜色词汇。
同时，进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内找出所有颜色卡片。
4. 对话练习（10分钟）教师设计一些简单对话，如：“What's your favorite color?”“My favorite color is red.”，引导幼儿进行角色扮演，进行对话练习。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“颜色猜谜”游戏，一名幼儿上台，其他幼儿用颜色词汇进行描述，台上幼儿猜测。
猜对者奖励小礼物，激发幼儿学习兴趣。
教师带领幼儿回顾本节课所学颜色词汇，并进行口头提问，检查幼儿掌握情况。
六、板书设计1. 板书《颜色colour》2. 板书内容：红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黄色（yellow）、紫色（purple）、橙色（orange）、黑色（black）、白色（white）3. 板书形式：用不同颜色的粉笔书写对应颜色词汇，增强视觉效果。
小学英语教案《What colour is it 》
小学英语教案《What colour is it 》章节一：认识颜色教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出常见颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节二：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
教学准备：1. 颜色卡片。
2. 彩色物品。
教学过程：1. 教师出示颜色卡片，引导学生说出颜色单词。
2. 教师出示彩色物品，引导学生用颜色单词描述物品。
3. 教师引导学生用英语询问和回答颜色，如：“What colour is it?”“It’s blue.”练习环节：1. 学生分组，每组选择一种颜色，用英语描述自己的颜色。
2. 学生互相提问，用英语回答颜色。
拓展环节：1. 学生用颜色单词造句。
2. 学生表演颜色单词和句型。
章节三：学习颜色词教学目标：1. 让学生能够听懂并正确说出更多颜色单词。
2. 让学生能够用英语询问和回答颜色。
教学重点：1. 颜色单词的认知和运用。
2. 颜色询问和回答的句型。
教学难点：1. 颜色单词的记忆。
2. 颜色询问和回答的句型的运用。
What colour are the trousers教学设计教案
What colour are the trousers教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够掌握颜色词汇的英文表达，如red, blue, green, yellow等。
学生能够理解并运用疑问词“What colour?”进行询问。
1.2 技能目标学生能够听懂、说出一系列颜色词汇，并能够用英语询问颜色。
学生能够在图片或实物帮助下，正确使用颜色词汇进行描述。
1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
第二章：教学内容2.1 教学重点颜色词汇的英文表达及运用。
疑问词“What colour?”的用法。
2.2 教学难点颜色词汇的准确发音和记忆。
正确运用疑问词进行颜色询问。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆颜色词汇。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际语境中练习颜色词汇的运用。
3.3 游戏教学法设计相关颜色词汇的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
4.2 呈现颜色词汇（10分钟）教师展示一系列颜色词汇的图片，如red, blue, green, yellow等，引导学生说出颜色名称。
4.3 疑问词教学（5分钟）教师向学生介绍疑问词“What colour?”的用法，举例说明。
4.4 小组活动（15分钟）学生分组，用颜色词汇和疑问词进行简单的对话，如：“What colour is your trousers?”, “They are blue.”等。
4.5 游戏环节（10分钟）设计一个“颜色猜谜”游戏，让学生通过提问和回答来猜测指定学生的裤子颜色。
第五章：课堂小结教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调颜色词汇和疑问词的正确用法。
鼓励学生在日常生活中多使用英语进行颜色描述，提高他们的实际运用能力。
布置课后作业：用所学颜色词汇和疑问词编写一个短篇对话。
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词汇“red/blue/green/orange/yellow\black \white”
教学难点
学会用词汇和句型“red/blue/green/orange/yellow\black \white”表达自己的看法。
句型It's...
教具准备
教学卡片、教学挂图、录音机、皮球、PPT、水果实物7，画纸
2）主题图听:课文主题图挂并听录音，回答问题：Kami现在变成什么颜色啦？
T：原来Kami会变色，现在请放开课本P21。听录音，回答问题：Kami现在变成什么颜色啦？
3）主题图跟读录音并用手指着课本。
T:原来我们的Kami现在变成黄色的了。Now现在。大家把“yellow”黄色”圈出来。
四、Consolidation anddevaluation(背景音乐Ican sing a rainbow)这个环节来不及就换成听一首歌曲说说你听到了什么颜色？
2）国庆节即将来临，学校买了好多气球来装饰教室。你们想用什么颜色的气球来装饰教室？那我们今天比比哪一组气球最多能将教室装扮最美。同时说明今天比赛形式:爬楼梯最高的可以获得最多气球。
三presentation and practice（min）
1. Present the words：不同颜色气球形状的flashcard.
Yellow: yeah,yeah,yeah,yellow全班
Blue:B,B,B, b,b,b,blue分组
Red:红色红色red
2)单词呈现Black、white：手掌正反面
Black:b,b,black(T说bb,S说black.老师说几个学生也说几个。)
White:拍卡片
3)单词呈现green、Orange：快速闪卡
六、Hommework
1.完成AB Unit1练习1
2.完成画，并和父母说说相应的颜色。（可以在画中画其它颜色，不过必须查查用英语怎么说）
3.学习歌曲：I can sing a rainbow.
七、Blackboard design
板书
设计
M4U2It’s red.
教学
反思
教 学 过 程
个人增减
一.Greetings：（1min）
good morning boys and girls.
stand up please, sit down please
二. warm up and lead in :（1min）
1）唱问候歌曲(hello.hello)放松学生紧张心情。
T:Let’s do warm up.
1.每人绘制一个漂亮的彩色气球或者小彩旗，并和同桌说说你的气球是什么颜色？老师会选出最漂亮的画来装扮我们的教室。
五、summary
1.请小朋友说说你今天学到什么？
2.教师总结：颜色用英语的表达，知道生活中有很多美丽的颜色，提倡学生热爱生活，热爱公物，例如：白色的墙壁能够用脚踢成黑色的吗？看到美丽的花朵能采摘？
Green:gg，green分组(T说gg,S说green.老师说几个学生也说几个。)
Orange:大小声
猜口型：Black、white、green、Orange
Activity:pointoyellow（直接任意指颜色）
…(让学生通过point来巩固教室身边的颜色)
Game:将军与士兵老师指着黑板学生们共同回答，如果谁穿这个颜色的衣服就要求站起来，如果做对的同学将会获得一个小气球。
1)机械操练：和抛球的玩法一样接住水果的小朋友要说”it is red…。
T：what colour?这是什么颜色？
S：red
T: it is red.它是红色。
…
2)意义操练PPT：通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）在颜色中贯穿文化知识。
红绿灯，奥运五环。国旗
。。。
T：what color?
S:it is…
3、Present the contex
1）观看视频,解说变色龙:
PPT呈现Kami,看小视频回答问题：Kami是什么？
T：what colour？哦，原来是我们的新伙伴变色龙Kami.它和我们的Panpan是好朋友。（看小视频回答问题：Kami变成了什么颜色？）
可以这样开展：
-What color?（请一位小朋友当将军）
red.(The children in red stand up, please.)
2.Present the sentences:不同颜色的水果红苹果，黄香蕉，黑葡萄，橙子，蓝莓，青苹果，白色梨子、人参果（水果排成一排放在讲台上）
Ms涂发现出了教室里我们生活中还有好多漂亮的颜色。今天带它们来和小朋友问声好。它们是什么？是的，水果。
单词呈现colour:指挥官，升降调\小组
T:wa,many colors.颜色color.
1)单词呈现yellow, blue, red：what is missing?
T:What color do you want?你们想用什么颜色来装扮教室？
Well, so many colors.那我们先来学学这些颜色用英语怎么说。
课题
Module4 unit1 It’s red.
教学时数
2课时
教学目标
a.能听说认读单词“red/blue/green/orange/yellow\black \white”。
b.初步理解what colour?熟练运用句型It's...
c.渗透“科学知识如变色龙，观察生活中的美丽颜色，热爱学校热爱生活。”