内容丰富具体充实——细节描写
写作文怎么做到内容丰富充实具体
写作文怎么做到内容丰富充实具体作为高考作文评分重要标准之一的“内容充实”，主要是指材料丰富、充足，典型精当。
如果将文章的中心谓之“灵魂”，那么以丰富的材料构成的文章内容则是“血肉”。
如何让高考作文材料做到典型精当、内容充实呢？首先要关注生活、关注社会、关注人生；勤于观察，勤于积累，勤于思考，占有大量丰富、典型、新鲜的写作材料，以形成自己的“素材库”。
否则，写下的文章必然就是老生常谈、空洞厚实、苍白无力。
其次就是根据文章的须要，恰当地运用所占据的材料。
使文章观点新颖、见解深刻、感情真挚。
下面就谈谈如何使文章材料典型精当、内容充实。
一、典型夸饰1.材料多样，与时俱进作文选材必须努力做到典型多样，切勿陈旧、生硬。
看见作文题立刻就能够想起的例子往往就是“陈芝麻番茄谷子”，你用我用，人云亦云。
让人读来感觉就是千人一面、千篇一律，缺乏新意和亮点.更无法在“创新等级”上占一席之地。
因此，选材时要注意立足现实，眼光独到，力求把立足点、思考点引到自己周围的现实生活中来，见人之未见，说人之未说，写人之未写。
即使就是旧材料，也必须力求“旧有瓶融新酒”，从代莱角度阐释一个代莱话题。
这样文章就能够努力做到人并无我存有，人存有我优。
那么，做到材料充实、见解深刻也就不难了。
做为高考作文评分关键标准之一的“内容扩充”，主要就是指材料多样、充裕，典型夸饰。
如果将文章的中心谓之“灵魂”，那么以丰富的材料构成的文章内容则是“血肉”。
如何让高考作文材料做到典型精当、内容充实呢？首先要关注生活、关注社会、关注人生；勤于观察，勤于积累，勤于思考，占有大量丰富、典型、新鲜的写作材料，以形成自己的“素材库”。
否则，写下的文章必然就是老生常谈、空洞厚实、苍白无力。
其次就是根据文章的须要，恰当地运用所占据的材料。
使文章观点新颖、见解深刻、感情真挚。
下面就谈谈如何使文章材料典型精当、内容充实。
一、典型夸饰1.材料多样，与时俱进作文选材必须努力做到典型多样，切勿陈旧、生硬。
记叙文训练之升格：细节描写、议论抒情
20因20/5/1为爱着，所以记得！直至永远！
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课外作文训练：
以《微澜》为题目写一篇记叙文 。
要求： 1、恰当进行细节描写和议论抒情，
并用红色波浪线标记。 2、不少于800字。
点夫已冻
昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大
的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂
奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺
育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色
红润，神态安详。
被伟大的爱包裹着的孩子，你是
否知道：你有一位伟大的母亲，她的
爱可以征服五千米的高山，而在风雪
一个把观察变成习惯的人，才能对生活感受得细。 一个生活阅历丰富的人，才能对生活感受得深。 一个具有丰富情感的人，才能对生活感觉敏锐。 一个想象力丰富的人，才能对生活感受得奇特。
二、 深刻：恰倒好处的议论抒情。
抒情议论可用来表现人物、事件的 “闪光点”，即人物的思想感情精神品质、 事件的原因道理性质影响等，并表现作者 的情感观点态度。
三是“滥”：议论多而且不当，即 乱发议论。
2020/5/1
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佳作欣赏
你在，就心安的。这是人世间最最美 丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老 去有什么要紧？你在，就心安。
我想，所谓爱，便是如此：我所爱的 人，我惦念的人，必得在我看得见的地方， 我手够得到的地方，我能够走到的地方， 好好的存在着。
我庆幸，在我的生活中，妈妈一直都 在。有你在，爱便在，整个世界，便都在。
茅盾先生说，一个好的场面描写， 既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以 面托点，以点衬面，面上不透的在点里 淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场 面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。
《红楼梦》中描写“笑”的一个场面，做到了点和 面的有机结合。众主人的笑是“点”，仆人的笑态则 是面。
七年级上册作文《学会记事》
七年级上册作文《学会记事》一、题目解析（一）、题目解析与写作要求《学会记事》这一单元的核心目标是让学生学会如何具体、生动地记叙一件事情。
具体来说，就是要掌握以下几个方面的写作技巧：1. 内容充实：事件叙述要有头有尾，有详细的经过，不能简单地罗列事实。
2. 细节描写：通过具体细节来丰富事件，使文章更加生动。
3. 情感表达：在叙述中融入个人情感，使文章具有感染力。
4. 条理清晰：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）来组织文章，使条理清晰。
（二）、写作技巧与方法1. 增加细节描写把记事过于简单的文字写得丰满、生动，关键在于增加细节描写。
例如，在叙述“我不小心摔了一跤”这件事时，可以详细描述摔跤的过程：“我光顾着和小宇你追我赶，一不留神，右脚踢到了路边的一块小石子，身体瞬间失去了平衡，膝盖重重地磕在了水泥路面上，疼得我忍不住龇牙咧嘴。
”这样的描写比简单的“我不小心摔了一跤”要生动得多。
2. 融入情感表达在叙述过程中，适当融入自己的情感和感受，可以使文章更加真实感人。
例如，在叙述家人对自己摔伤后的反应时，可以写道：“爸爸妈妈见状，连忙跑过来扶我，妈妈的眼里噙着泪水，嘴里不停地责备自己没有照顾好我；爸爸则一边检查我的伤势，一边安慰我：‘没事，没事，有爸爸在呢。
’”这样的叙述不仅描绘了家人的动作和语言，还传达了他们对我的关心和疼爱。
3. 条理清晰，结构完整在叙述事件时，要注意条理清晰，结构完整。
一般来说，可以按照时间顺序来叙述事件的起因、经过和结果。
同时，要注意文章开头和结尾的呼应，以及段落之间的过渡和衔接。
例如，可以在开头简要介绍事件的背景和时间地点，然后在中间部分详细叙述事件的经过，最后在结尾部分总结事件的意义和自己的感受。
4. 锤炼语言，表达准确语言表达是写作的基础，要想写出优秀的记叙文，就必须注意锤炼语言，表达准确。
可以使用一些生动形象的词语和句子来描绘场景和人物，也可以使用一些修辞手法来增强文章的表现力。
如何做到内容丰富
如何做到内容丰富作者：来源：《作文周刊·高二版》2014年第22期“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求，具体指：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
“材料丰富”指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。
“论据充实”，主要是针对议论性文章而言，论据广征博引，议论纵横开阖。
“形象丰满，意境深远”，则主要是针对记叙性文章而言，记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙；写人要懂得刻画形象，做到描写具体逼真，细节生动典型，形象丰满可感，避免程式化。
一、材料丰富1.扩展时空，增大跨度。
考生选材时不要局限于一时一地的材料。
论据的选材，从时间上说，可以有古代的，有现代的；从空间上说，可以有国内的，有国外；从界别上说，可以有政界首脑，有作家学者，有娱乐偶像，有体坛明星，有平民百姓。
增大选材的时空维度，既可体现考生视野的开阔，也能把读者带入更为广阔的时空里。
2.广开源头，丰富内容。
要做到材料丰富，就要广开材料的来源，新闻时事、寓言故事、人物经历、奇闻逸事、名言警句，都可以拿来为文章的中心服务，不要囿于同一类材料。
一篇文章里，可以有自然现象，有社会问题，有历史人物，有寓言故事，有科学理论，有民间谚语，如此丰富的材料可以使文章摇曳多姿，让人满眼生辉，应接不暇。
二、论据充实，论证充分1.巧妙分类，避免堆砌。
材料要丰富，但要避免堆砌材料，这就要求考生学会对材料进行分类。
如一篇批判盲目复古的文章，以磕头、放鞭炮和留辫子的历史演变为材料，阐述不可盲目复古的道理。
在引用每则材料之前，考生以“先从礼仪”“再说用物”“最后说穿戴装扮”分别领起三个事例。
有了这样的领起，就将三个例子归于不同的类属，既点明了选例的意图，又显示了文章的思路。
2.观点引路，增加层次。
要学会分解中心论点，在中心论点提出之后，将其分解为几个分论点，然后针对每一个分论点摆事实，讲道理，逐一进行阐述论证。
八年级写作文的技巧和方法
八年级写作文的技巧和方法一、立意新颖深刻1.1 从生活中找灵感咱写作文啊，得有个好立意。
这立意从哪儿来呢？就从咱的生活里。
生活就像个大宝库，啥都有。
比如说，你每天上学路上看到的那些事儿，像清洁工阿姨大早上就在打扫街道，那你就可以从这个事儿想到平凡人的伟大，这立意不就有了嘛。
可别小看这些身边的小事儿，往往小中能见大。
这就好比“一叶知秋”，一片小小的叶子就能让咱知道秋天来了，一个小小的生活场景也能让咱挖掘出深刻的主题。
1.2 独特视角很重要再就是得有个独特的视角。
大家都写的东西咱就少写，咱得找那种别人没太注意的角度。
就拿写亲情来说，别老是写爸妈给自己做饭、送自己上学这些。
你可以写爸妈有时候对你的小唠叨背后的爱，或者写你发现爸妈也有脆弱的一面，你是怎么去理解和安慰他们的。
这就像走一条没人走过的小路，能看到不一样的风景。
二、内容丰富具体2.1 细节描写不能少有了好立意，内容也得跟上。
这时候细节描写就派上用场了。
你描写一个人，就得把这个人的外貌、动作、语言、神态都写出来。
比如说写你的老师，你不能只说“我的老师很和蔼”，这太笼统了。
你可以写“我的老师啊，脸上总是带着温和的笑容，那笑容就像春天的暖阳。
她说话的时候声音轻轻的，像涓涓细流淌进我们的心里。
每次她走进教室，脚步都是轻轻的，好像生怕打扰了我们似的。
”你看，这样一写，这个老师的形象是不是就鲜活起来了？这就叫“活灵活现”。
2.2 事例要有代表性内容丰富还得有代表性的事例。
你写友情，你不能光说“我和我朋友关系好”，你得有具体的事儿。
像你和朋友闹别扭了，你以为友谊就这么完了，结果朋友主动来跟你道歉，还送了你一个小礼物，这个小礼物是你们之前一起逛街时你多看了几眼的东西。
通过这个事儿，就能很好地体现出你们之间深厚的友情。
2.3 适当加入情感作文里啊，还得有情感。
这情感就像做菜的调料，没了它，菜就没味儿。
你写一件开心的事儿，你就得把那种高兴劲儿写出来。
比如说“我考了好成绩，我感觉自己就像一只快乐的小鸟，想要飞到天上去告诉全世界这个好消息。
作文中的细节描写
作文中的细节描写
原文。
细节描写在作文中是非常重要的，它可以丰富文章的内容，使
文章更加生动和具体。
在写作中，细节描写可以通过对人物、环境、事件等方面的描写来展现作者的思想和感情，让读者更加深入地了
解文章所要表达的意思。
在细节描写中，作者可以运用形象、比喻、对比等修辞手法，使描写更加生动、形象和具体，让读者产生身临
其境的感觉。
因此，细节描写在作文中是不可或缺的，它可以使文
章更加丰富多彩，更加具有感染力。
仿写。
在写作中，细节描写是不可或缺的。
它可以让文章更加生动和
具体，让读者更加深入地了解作者的思想和感情。
通过对人物、环境、事件等方面的描写，作者可以展现出自己独特的观点和情感，
让读者产生共鸣。
细节描写可以通过形象、比喻、对比等修辞手法
来丰富文章的内容，使描写更加生动、形象和具体，让读者仿佛置
身其中。
因此，细节描写在作文中起着非常重要的作用，它可以使
文章更加丰富多彩，更加具有感染力。
在写作中，细节描写是非常重要的。
它可以通过对人物、环境、事件等方面的描写来展现作者的思想和感情，让读者更加深入地了
解文章所要表达的意思。
在细节描写中，作者可以运用形象、比喻、对比等修辞手法，使描写更加生动、形象和具体，让读者产生身临
其境的感觉。
因此，细节描写在作文中是不可或缺的，它可以使文
章更加丰富多彩，更加具有感染力。
写作内容丰富充实具体
写作内容丰富充实具体1.阅读以下两那么材料，写一篇内容丰富、语言简练的文章。
(1)人工培植的蘑菇味道虽然好，但比起野蘑菇来还略差一些。
野生的双抱蘑菇、香菇、大红菇、竹荪、猴头菌，味道尤其鲜美，也更加富有营养。
但有些野蘑菇有毒，如鬼笔蕈、鬼笔鹅膏菌、毒红菇等，误食后轻那么口麻心慌，重那么断送性命。
(2)苦瓜味苦，好多人不爱吃。
但它营养丰富，吃上一段时间，还能品出甜味来。
吃惯后，隔一段时间不吃，又很想念它。
要求：①可以将两那么材料结合起来，也可以只用一那么材料；②文体不限，题目自拟。
2.以''我眼中的网络世界〃为题，写一篇文章。
内容要具体充实，不说空话。
1.两那么材料有一个共同的内涵：事物总有两面性。
美味的野蘑菇可能有剧毒，苦瓜味苦却营养丰富。
我们可以从 ''苦〃与 ''乐〃的关系入手，展开论述；也可以从 ''事物总有缺憾〃的角度进行论述。
''苦〃与''乐〃二者是辩证统一的，''苦〃即是''乐〃，''得〃即是''失〃。
还可以运用发展的观点，指出在一定情况下 ''苦〃可以转化为 ''乐〃，同样，''乐〃也可以转化为 ''苦〃。
所以，我们面对 ''乐〃，不能得意忘形，忘乎所以; 面对 ''苦〃，不能自甘堕落，抬不起头，应保持良好的心态，解决困难。
如果从 ''缺憾〃的角度去写，可从''缺憾也是一种完美〃等角度立意。
如果写记叙文(记叙性散文)，可以通过生活的片段或一个故事来表现 ''有苦才有乐〃 ''事物总有缺憾〃等主题。
2.网络会借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏、聊天等软件从文字、图片、声音、视频等方面给人们带来极其丰富的体验和美好的享受。
2024年中考语文作文训练《内容充实具体丰富》课件(共43页PPT)
2.我的核心段落 精彩语段训练指引：运用具体的人物细节描写。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
按“批注示例”完成“我的批注”，不少于三处。
解封 世上最高的不是山峰，而是父亲的背影；最远 的不是天边，而是父亲的等待；最暖的不是太阳， 而是父亲的怀抱…… “你干什么！”伴随着书撕坏的声音，我的怒 火再也按捺不住。望着地板上碎裂的纸片，父亲平 静地对我说：“这些书太影响你学习了，以后不要 把心思放在闲书上。”随后走出了我的房间。
解析：“盼望出发”的海员对未来充满壮志豪情，具有勇敢与担当的 精神；“盼望到达”的海员向往胜利到达的喜悦。没有出发，就没有到 达；而到达之后，又意味着下一次出发。
如果写“出发”，考生可以围绕“憧憬未来”“积极进取”等角度来 立意，表现自己对学业的追求、高雅情趣的培养、美好家园的建设、民族 复 兴 的 展 望 等 ， 然 后 可 以 从 “ 向 哪 里 出 发 ”“ 为 什 么 出 发 ”“ 怎 样 出 发”“出发后怎样”等方面来构思，将文章的中心概括为一个陈述句，以 统率全文。
训练二 内容充实具体丰富
学会把作文内容写充实、写具体，让“有血有肉”的文章有内涵。
内容，是文章的血肉。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人 物事件和数据资料等。
【新高考】高考英语读后续写： 这些细节描写素材,必须掌握!
高考英语读后续写：这些细节描写素材，必须掌握！今天和大家分享的是可以运用在读后续写中的细节描写素材，大家赶紧学起来吧！《考试说明》中评分原则部分规定，读后续写阅卷时按5个档次给分。
参考最高档次第五档（21-25分）的描述并考虑写作部分评分的其它因素，可以认为一篇优秀的读后续写具备以下特征：1. 内容丰富充实，与所给短文融洽连贯；2. 连接成分应用得当，行文结构紧凑一体，与所提供各段落开头语的衔接紧密合理；3. 使用并用下划线标示5个以上短文中标出的关键词语；4. 词汇丰富高级，语法准确多变（主被动句式、各类从句、特殊句式、非谓语动词等的使用情况灵活恰当、不拘一格、游刃有余）；5. 词数充分，150词左右。
评分细则规定少于130词的，从总分中减去2分；6. 拼写准确，英式或美式拼法皆可；7. 标点合理，使用得当。
读后续写基本是以记叙文为主，而记叙文是以记人叙事为主要内容，以叙述为主要表达方式来反映丰富多彩的现实生活的一种文体。
一般来说，完成一篇完整的记叙文写作，需要选取合适的角度、按照一定的顺序组织素材进行叙述，其中包括六个基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即我们通常所说的五个“W”（what, who, when, where, why）和一个“H”（how）。
除此之外，鲜明的主题和生动的语言，也是一篇优秀的记叙文所不可或缺的。
描写作为记叙文的一种辅助的表达方式对加强文章的表现力发挥着重要的作用，它要求我们善于捕捉细节、刻画细节，有时还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞手法。
一篇好的作文往往因为一两处细节描写而出彩。
同样地，议论、抒情的表达方式对记叙文主题的展现也发挥着重要的作用。
在写作中，对人物情感的描写常常能使人物的形象显得生动鲜活。
人的情感可以分很多种，如喜悦、满意、失望、悲伤、憎恨、愤怒、惊讶、恐惧、赞赏等等。
在英语中有很多不同的词和句式来表达这些不同的情感。
1. He is very happy and sweet. 他又高兴又甜蜜。
语文细节描写知识点总结
语文细节描写知识点总结一、细节描写的概念和作用1.1 概念细节描写是指在文学作品中对人物、场景、情节等细节进行具体、生动、精细的描写，以丰富作品形象，增强作品的艺术感染力、感染力和真实感。
1.2 作用细节描写是文学作品中十分重要的一种描写手法，它有以下的作用：（1）丰富作品形象。
细节描写可以使作品形象更加具体，生动，给读者以直观的形象感受。
（2）增强艺术感染力。
通过细节描写，作品可以更加真实地反映生活，使读者更容易产生共鸣，增强作品的艺术感染力。
（3）丰富作品语言。
细节描写可以丰富作品的语言，使作品的语言更具有视觉、听觉、嗅觉等感官效果，增强作品的感知和感觉。
二、细节描写的手法2.1 描写的具体性细节描写是指通过对事物的具体特征来展示事物本身的特性。
如对于一个人物，可以通过其面容、动作、服饰、情绪等方面的具体描写来展现其性格、心理特征。
对于一个场景，可以通过对其气候、景物、声音等方面的具体描写来展示其氛围、气氛。
2.2 描写的生动性细节描写要求生动具体，让人感觉似乎就在眼前发生着。
生动的描写可以通过具体的细节来加强读者的感觉和感知。
如利用生动的动作描写来展现人物的性格、情绪，或利用形象鲜活的语言来展示场景的特征和气氛。
2.3 描写的真实性细节描写要求要写出真实感触，让人有身临其境之感。
真实的描写需要作者对事物有深刻的感悟，通过真实的细节来表现事物的本质特征和内在规律，使读者能够感受到事物的真实存在。
2.4 具体的表现手法（1）图片式描写。
利用象征、比喻、拟人等修辞手法，使形象更具生活感和艺术感。
（2）动静结合的描写。
结合人物动作、情绪变化等描写手法，使描述更具有节奏感和动感。
（3）对比描写。
通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
（4）时间空间的描写。
通过对时间、空间的描写来展现情节的变化与发展，增强描写的戏剧性。
三、细节描写的修辞手法3.1 比喻比喻是一种将两个相互联系的事物进行摹拟的修辞手法，它能够通过对比的手法来展现事物的特征和差异，增强描写的对比效果。
小学作文写作的十大技巧
小学作文写作的十大技巧一、明确主题，紧扣中心在写作之前，首先要明确作文的主题，这样可以帮助我们确定写作的方向和内容。
在写作过程中，要始终围绕主题展开，确保每一句话、每一个段落都与主题紧密相连，避免出现偏离主题的情况。
二、合理安排结构，条理清晰一篇好的作文应该具备清晰的结构，包括开头、正文和结尾三个部分。
开头要引人入胜，吸引读者的注意力；正文要分段展开，条理清晰，层次分明；结尾要总结全文，点明主题，给读者留下深刻印象。
三、选择生动有趣的素材作文中的素材是支撑主题的重要元素，因此要选择生动有趣的素材来吸引读者的兴趣。
可以从自己的亲身经历、身边的故事或者课本知识中选取素材，并对其进行加工和提炼，使其更符合主题。
四、运用丰富的词汇和句式丰富的词汇和句式可以让作文更加生动有趣。
在写作过程中，要注重积累词汇，掌握各种句式的用法，并根据需要灵活运用。
同时，要避免使用过于简单或者重复的词汇和句式，以免让作文显得单调乏味。
五、注重描写和细节刻画描写和细节刻画是作文中非常重要的部分，它们可以让读者更加深入地了解事物和人物。
在写作过程中，要注重对事物和人物的描写，刻画出它们的形象和特点，让读者有身临其境的感觉。
六、合理运用修辞手法修辞手法是增强作文表达效果的重要手段。
在写作过程中，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强句子的表达力，让作文更加生动有趣。
七、注意段落之间的衔接段落之间的衔接是保持作文连贯性的关键。
在写作过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，避免出现突兀或者断裂的情况。
可以使用一些连接词或者句子来连接段落，使整篇作文更加流畅自然。
八、发挥想象力，拓展思路想象力是写作的重要能力之一。
在写作过程中，要敢于发挥自己的想象力，拓展思路，创造出独特的故事和情节。
同时，也要注意想象力的合理性，避免过于离奇或者不切实际的内容。
九、多阅读，多借鉴阅读是提高写作能力的有效途径之一。
通过阅读优秀的作文和文学作品，可以学习别人的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
什么是细节描写
什么是细节描写细节描写，是指文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节的一种写作方法。
作品中完整的艺术形象，总是由一系列的细节描写所组成。
进行细节描写，首先要具有真实性。
要符合生活实际，真实可信，不能胡乱编造。
二是要具有典型性。
要选取最能够塑造人物形象、表达文章中心的细节来描写。
三是要具有新颖性。
要从独特的视角，独特的发现，独特的思考和感悟来写，尽量做到与众不同。
著名作家XXX曾说过：“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
”同样如此，我们的作文中，如果没有传神的细节描写，人物形象和故事情节就会失去感染力，让人读了感到很枯燥乏味。
怎样才能写好细节描写?在描写时是不是越细越好呢?细节来自生活，但不是生活细节的无意堆砌。
进行细节描写时，要抓住最能够表现人物或事物的典型特征进行精雕细刻，以形传神，以小见大。
如果你万事必细，则会流于臃肿，毫无意义。
所以，要选择那些有意义、能够表达中心、塑造人物的细节来描写。
当然，还要以敏锐的目光，发现不同，写出新颖，写出独特。
如何进行细节描写？(一)对人物进行必要细腻的描写人物描写是为了突出人物的性格特征而对其进行的描绘，它包括人物的外貌、语言、动作、神态、心理等五个方面。
无论是小说，还是记叙文，叙事散文，人物描写都必不可少。
人物描写得生动与否，关键就要看是否近些恰当的细节描写了。
如果一篇文章能够做到对典型的情节典型的人物进行恰当准确的细节描写，那么，文章中的人物就有了血肉，人物就有模有样。
显然活了起来，这样的文章必然就显生动了，我们的写作水平的进步可见一斑了。
把人物写活，可以从一下五个方面进行。
1、让身份遭遇外貌中暗示出来。
外貌描写，主要是对人物的肖像、衣着、轮廓进行描绘，一个人的性格特征往往可以从他的穿着体现出来，毕竟一个人也常更他的喜好有关，一个人一心赴于工作上的人，往往衣着比较随便，一个爱打扮的人，常常醉心于她的漂亮衣服上，可见，一件裹住身体的衣服，就能流露出人物的内心活动，如果能关注人物身上的这些细节，并对之进行如实的描绘，就能体现出人物的内心活动，也能体现其生活状况，或社会主题。
增细节描写,展内心的情感(如何充实内容)
增细节描写，展内心的情感（如何充实内容）【学生原文】生活因你而温暖生活中简简单单朴实无华的你，总是给我无尽的温暖，给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。
（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。
（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。
可以增加平时自己漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。
但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。
这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。
而你却说：“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。
内心只有两个字：幸福。
（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？感觉太虚假。
）平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末一回到家就向你抱怨。
而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。
微笑着听我絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。
你的话一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间，那样温暖。
（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。
初中写人作文指导课——用人物细节描写丰富人物形象,充实文章内容ppt
第二天，他犯聪明了，来课室上课了，可屁股 一挨着椅子，他就倒头就睡着了，嘿嘿，瞧他 还张大口流口水呢，有同学捡来一根吸管，插 进他嘴里，吸管竟然变成“小桥流水”了。大 家都忍不住笑了起来，正在上课的老师满脸怒 色 地 踱 到 他 的 身 旁 ， 只 见 他 _____________________ _________________________________________ _________________________________________ ______________________________________________
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双 大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小 的，嘴唇厚厚的。 B 、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的 感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮 的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个 令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大 字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。 C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时 刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿 佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
________________________________________
最后代班主任也束手无策了，唯有叫他妈妈来洗 ，让他学着洗。可是过不了两天，他又不洗了。 那天是劳动课，有同学把老师和同学们都叫 去看看，原来他又不老实了，正想翻墙逃学呢！ 只见______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
细节描写可以丰富文章内容
11月18日星期日晴奥林匹克公园的湖奥林匹克公园有一个大湖，远看像一面不规则的镜子，太阳一照就一闪一闪的发光。
它又像一块巨大的碧玉，落在大地上。
周围环绕着小山包、郁郁葱葱的树林和绿油油的草地。
站在堤岸上，可以看到湖里无数五颜六色的鱼儿。
鱼有大有小，大的比成年人的两只手还大！许多游客喜欢喂鱼，这下鱼可有得吃了，有的鱼鼓着大肚子，一定吃了不少食儿。
湖面上一些游客在划船。
有的人在聊天，有的人在唱歌，还有的人好奇地把手伸进水中，好像要抓一条小鱼儿回家。
湖的西边有一大片芦苇，微风一吹，芦苇好像在跳舞，跳的还是优美的集体舞。
奥林匹克公园里风景优美，是一个旅游胜地。
我喜爱奥林匹克公园，我更喜爱奥林匹克公园的湖。
方法点拨：细节描写可以丰富文章内容有一种情况应当引起家长和老师的注意。
许多语文老师为了使小学生不能偷懒，常常规定一篇作文不少于二三百字。
老师的出发点是好的，但就是这项政策，却被那些聪明的“小歪嘴和尚们”给念歪了。
一些小学生为了完成老师的这种硬性规定，开始自觉不自觉地往作文中“掺水”，东扯葫芦西扯瓢，罗里啰嗦说一大堆废话。
最后虽然达到了老师的字数要求，却把一篇文章变成了一大块“注水肉”，读之无味，如嚼破棉絮。
我在辅导桐桐写作时，时常提醒她，一定要有意识地选取材料，要舍得给自己的文章动手术，把那些与文章主题没有关系的文字坚决砍掉扔进垃圾筒。
桐桐曾伤心地反问我：“爸爸，如果按照你的方法，凑不够老师要求的字数怎么办啊？”我说:“爸爸告诉你一条锦囊妙计，你必须要学会加强细节描写。
细节描写不仅能增加文章的字数，满足老师的硬性要求。
最关键的是，它还可以充实你的文章内容，使文章内容丰富，真实、生动、形象。
”比如这篇《奥林匹克公园的湖》。
如果想简单，一两句话就可以了：奥林匹克公园里有一个湖，湖里有许多鱼，湖畔有很多游客。
但是，如此写作实在太简单，我们对这个湖的特点没有一点认识。
怎么办？从多角度、多层次地对奥林匹克公园的湖进行细节描写呀！“远看像一面不规则的镜子，太阳一照就一闪一闪的发光。
细节描写刻画人物性格,丰富文章内容_记叙文指导
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记
叙文指导
记叙文写作指导：细节描写刻画人物性格，丰富文章内容
写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。
如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。
所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。
细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。
譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
那么，如何进行细节描写呢?常见的方法有以下几种：
一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;
二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;
三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象;
四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;
五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。
写作文如何做到内容充实
写作文如何做到内容充实让清晰的思想在丰富中飞翔，这是高考作文写作追求的一种境界.清晰，是指文章中心的明确，丰富，则指文章内容的充实.中心明确，内容充实，这是高考写作的基础等级，涉及到文章的立意与选材的问题.首先，写文章要做到中心明确.文章的中心是文章的纲领，文章的灵魂，文章的旗帜，是一篇文章里作者最想阐明的道理，或是作者在文章中所要表明的人生感悟和生活哲理.文章的选材、结构都要以中心为依据.作文所有的话语都必须围绕中心展开.“中心明确”的要求有两点：首先是中心要单一集中.一篇作文只能有一个中心，这个中心要清晰明白，确定不移，贯穿始终，能够统领文章所有的材料.其次是中心要鲜明突出，使人读后很快就能掌握.高考作文对文章中心的确立经常会出现两种失误：一是所写文章无中心，或多中心，洋洋洒洒一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离文意.这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头.无中心或多中心可能与作文的提醒有关.比如有些材料作文信息量比较大，内容比较繁杂，立意时有的同学会摸不着头脑，不知道写哪点或者有觉得哪个角度都该写生怕丢了材料中的信息而跑了题，最终的结果是写了一篇面面俱到的作文，自以为最大限度地照顾了材料的内容，殊不知，多中心其实就是无，读者读了半天也不知道作者到底想干什么，向阐明一个什么道理.古人云：“立意要纯一而贯摄.”又云：“文主于意，而意多乱文.”这说明文章主题要集中而单纯，文章的主题集中凝成最精要的一点，让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么文章就会符合高考作文评分标准一类卷的中心突出的要求.立意不能与文章中心吻合这个问题，可能与我们的审题有关.文题往往含有写作指向，所以立意出现偏差可能在理解文题的方法上存在问题，只。
让清晰的思想在丰富中飞翔，这是高考作文写作追求的一种境界。
清晰，是指文章中心的明确，丰富，则指文章内容的充实。
作文评语
作文评语一、内容：1.内容丰富，脉络分明，层次感强，2.详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，3.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
4.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
6.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
17.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
二、主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2. 中心不够明确，立意不够清晰。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
三、情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
四、修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
五、选材：1.选材不具代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
2. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
3.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，只显现了人物某一方面的性格特征。
4.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
5.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
6.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
7.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
六、情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
细节描写的指导策略
小学语文教学2017.01教学管见JIAOXUEGUANJIAN习作是学生综合运用语言文字能力的具体表现，是语文教学的“半壁江山”。
2011年版《语文课程标准》指出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚……”在教学中，要注重学生“细节描写”的实践指导，探讨出行之有效的策略，使学生对细小事物、细微动作以及景物片段等作出具体细腻的描写，最终使文章生动、传神、有内涵，从而提高学生的习作能力。
一、赏析揣摩，体会细节描写的魅力细节是文章的血肉，细腻、丰富、成功的细节描写可以使文章充满张力，令读者印象深刻。
语文教材中的作品都是精挑细选的佳作，教学时，教师应注重引导学生赏析揣摩其中的精彩细节。
如教学《大卫》一文时，我紧紧抓住“大卫秒杀歌利亚”的这一片段“歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭（pēnɡ）的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了”引导学生赏析揣摩，我问学生：“这一片段中哪些地方写得好？好在哪里？学生写下了这样的赏析：1.“迎”这个字用的好，写出了大卫的勇敢精神，面对强大的歌利亚，大卫依然一步一步“迎”上去。
2.“突然”这个词用得好，说明大卫对强大的歌利亚进行出其不意的攻击，写出了大卫的机智。
3.“突然、飞快、迅速、嘭的一声、哇地惨叫一声、直挺挺”写得好，写出了大卫出手快、准、狠，说明大卫机智勇敢、武艺高强。
4.“嘭、哇”这两个象声词用得好，从声音方面写出了大卫攻击的力度，又写出了歌利亚的惨败。
这样的赏析是精彩的，揣摩是深入的，三句话就把一个“大卫秒杀歌利亚”的情景呈现在我们眼前，这样细腻、丰富的细节描写让我们看到了一个“机智勇敢、武艺高强”的大卫。
当然，教材中还有很多精彩的细节描写，只要教师注意引导学生认识赏析、揣摩，进而理解细节描写的含义与种类，体会细节描写的魅力，学生必然会有意识地模仿借鉴，使作文具体、生动、传神，习作水平必然会提高。
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大街上走着，不时地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包.正当他的手伸进一位 妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他 身子一颤，但立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
例一 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
例二
A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又 想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲 台…… B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停 地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教 室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只 小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想 冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？ 我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找 不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来， 跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
例三
片段一： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的 是母亲。我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 片段二： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮…… 叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服， 听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话 ，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里 知道我根本听不到！“喂？儿子，是你吗？”是妈 妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想 你！我……”我说不下去。“好孩子妈也想……想 你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着， 一边流着泪……
终于我又回到你的身边，但那个远逝的夏夜 再也不会来了，我再也不能在月下听你讲故事了， 再也不能跟随你到处乱窜了。你静静的躺在那张 我多么熟悉的小床上，那从窗单下蔓出的干稻草， 是我们一起从野外运回来的吗？你说稻草在冬天 很暖和，也很干净。我知道稻草上面有露珠的芬 芳，有阳光的甘甜，也有你温暖的体温，而这一 切都已经远逝，无法寻回。门外邻家屋脊上的炊 烟又一次升起，而我只能在这里一个人默默地流 着泪，我知道，在我的世界里，再也没有你了。
你每次都津津有味地讲着。那一刻我感 觉自己很幸福，因为我有一个从月亮上来 的奶奶，而且一直在陪伴着我，呵护着我。 奶奶的声音在黑夜里慢慢的氤氲，就如同 一朵开在我心里的花，把远离父母的孤独 和胆小一起消淡。无数个夏夜就这样过去 了，现在想想和你一起的日子虽然很简单， 甚至乏味，那从我手指间流逝的夏夜，还 有你那奇幻的故事将一直萦绕在我的心头， 烛照着我的远方道路，让我感到人生不再 苦短，生命也有另一种美丽。
秋风起时，你种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收 季节，你去田里干活，我就会屁颠屁颠地跟在你的身后， 在田里东翻西找，追寻着自己的一方乐土。每次看到那 些长的黑乎乎的东西就问：“奶奶，这是什么东西啊， 长这么奇怪又难看？”你就会笑呵呵地跟பைடு நூலகம்说：“虽然 它长得比较丑，但那是我们的朋友……”之后我就会小 心翼翼地把他放回原处，知道了原来外表丑陋的东西并 不全都是坏的，不能以貌取物。每次看你都细致的捡起 落在田里的大豆，麦穗等粮食，感到不可思议，为什么 这一点点的粮食你竟要如此费力的去拾捡，本以佝偻的 身躯在夕阳下更加的贴近土地。现在想起来，我才恍然 醒悟，原来这是你对粮食的一种珍惜，对土地的敬重， 是一种真正意义上的精神膜拜。
半夜，我突然被一阵低沉厚重的声音吵醒 了。我不耐烦地起身，却惊讶地发现那声音竟 是母亲的呼吸声。银色的月光瀑布般地倾泻在 母亲的身上，我才发觉母亲老了。曾经甜美温 和的呼吸声何时变得这么刺耳了。时光的年轮 爬上母亲的额头，在那里留下了衰老的印迹， 无数个劳碌付出的岁月带走了母亲两鬓的乌发 ，而我整日忙于应付繁重的课业负担的压力， 竟然毫未察觉。一种从未有过的害怕失去她那 温暖怀抱的恐惧，将我的心抓得紧紧的。
我第一次体会到了那种浓的化不开的深不 见底的对母亲的依恋之情，第一次意识到母亲 给我的爱积攒起来竟是那样惊人的串串整数， 而我给母亲的爱只有微不足道的一丁点。此时 ，我已是泪眼婆娑，情不自禁地轻拥她露在被 外的粗糙的手，那是多么熟悉，多么温暖的手 啊，我多希望今生今世都能永远牵着这双手一 同走过……
母亲被我惊醒：“怎么了？”我只好回答 ：“我做了个恶梦，睡不着。”母亲迷迷糊糊 地用手摩挲着我的背，就如我小时候哄我睡觉 一般。所不同的是，母亲的手早已如老树皮一 般干裂，磨得衣服沙沙地响。我忽然觉得那声 音不仅是她大半辈子的沧桑，更是在将那温暖 如春的爱向我娓娓诉说。
恍然间我懂得了，母亲其实每天都在以不同 方式的爱陪我一同走过。她如天使一般，用她 的翅膀为我遮风挡雨，筑造爱的小屋。即使翅 膀僵硬，伤痕累累，也不肯放下。 无论将来我的足音踏向何方，我都永远不会 忘记她陪我一同走过的日子。即使她容颜苍老 、身体衰弱，在我心中也永远如维纳斯般完美 唯一，如古老书页中的干花书签般散发着沁人 的芳香，让我一生温暖，一生甜醉。
从此我只能一个人回到从前，回到我 们那些熟悉的往事中，用回忆来温暖你 我走过的日子。恍惚中，阳光四溢，在 田野的小路上，我们一起牵手走来…
…
范文
——你我走过的日子
日子总像指间流过的细沙，在不经意间滑 落。在日升月沉的交替中，我努力去寻找最瑰 丽的爱，殊不知有一种温暖早已浸满生命的每 一条缝隙，点缀着似水年华，那种温暖叫做爱 ，伴我走过春夏秋冬。 夜色幽深。灯下，我仍在奋笔疾书。终于放 下那沉重的笔，一抬头便笼在母亲疲惫而关切 的目光中。“今晚你爸出差，你就在这屋里陪 我睡吧。”说完，母亲走到床边轻轻拉开被子 ，我拖着疲倦的身体，一头栽进被窝里，很快 便进入了梦乡。
春去秋来，燕子也飞向了远方，爸爸 把我从农村老家接到城里来读书了。虽然 城里的环境很好，但我总觉得自己是那样 的孤单，常常看着天边的飞鸟，很是羡慕 它们飞过天空时轻盈的姿态，多像自己跟 随奶奶到处行走一样啊！在这里，我开始 怀念雨后土地的芬芳气息，怀念落日炊烟 的袅袅，怀念我们一起手牵手走在村口小 路上倒影。
议一议
通过以上三段文字的比较，请大家讨论 一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细 节描写刻画人物有那些方法和技巧?
小试牛刀
①
②
3 ③ ③
④
你我走过的日子
要求：1.通过细节描写刻画人物形象 2.内容丰富，具体充实 3.字数600以上
【 范文导航】 你我走过的日子 你我走过的日子，值得回忆；你我走过的日 子，值得怀念。 生长在农村的我，从小父母就为了生计去城 里打拼，爷爷很早也离开了我们。所以每当在落 日的余晖下，晚风中升起的炊烟中，我只能与年 迈的奶奶相伴而随，形影不离。当每天的朝阳升 起之时，我就开始紧紧地跟在她的身后，唯恐把 自己丢在小路上，这样的日子平淡而温馨悠远。
夏天的夜晚是那么的闷热，四周一片寂静，你和我 就相依在门口的老槐树下纳凉，我半躺在你的怀抱里， 享受着你手中那把蒲扇轻轻摇曳带来的丝丝凉风。星 星也像怕热似的不知道躲那去了，只有一轮圆月静静 的停在我们的头顶，俯瞰着大地上万物。偶尔邻居一 两声低语夹杂着村口的犬吠，把整个夜晚衬得幽静而 旷远。夜色中，我看到了你那满头银发在隐约闪烁， 就好奇地问：“奶奶，你的头发怎么和月亮一样白 啊？”你笑眯眯地看着我，一脸神秘地跟我说：“因 为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶，月球上好玩嘛， 和这里一样嘛？”我睁大着双眼好奇地问。“有的啊， 有美丽的嫦娥、聪明的白兔……”
内容丰富 具体充实
——细节描写
猜猜
他是谁？
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢
慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，不时地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在