教育心理学课后练习1

一、名词解释

准备状态

最近发展区

二、填空题

1.发展是研究人从出生至死亡的整个生命进程中所发生的一系列( )变化。

2.童年期是指（）岁。

3.（）就是在儿童解决超过他们当前认知水平的问题是考教师所给与的支持和指导，

这是一种教学模式。

4.皮亚杰认为，年幼儿童表现的行为或思维的牧师，即（）。

5.当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改

已有的图式,这一过程叫做什么？( )

6.婴儿对滚入床下看不到的皮球，会继续寻找。说明这个年龄段的儿童已经具备了（）

三、单选题

7.皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？( )

A.动作

B. 视觉

C. 声音

D. 感觉

8.前运算阶段儿童思维的特点是( )。

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D.运算思维

9.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维

已经具备了( )。

A.平衡性

B.同化性

C.顺应性

D.守恒性

10. 4.去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )儿童能够做到这种

程度。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

11.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现

命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发

展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？( )

A.勤奋感对自卑感

B. 主动感对内疚感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 自主感对羞耻感

13.个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什

么？( )

A. 同化

B. 顺应

C. 平衡

D. 不平衡

14.8、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的

发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？( )

A. 勤奋感对自卑感

B. 主动感对内疚感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 自主感对羞耻感

15.童年期是指（）年龄阶段

A. 11、12-14-15岁

B. 13、14-15、16岁

C. 6、7岁-11、12岁

D. 12、13岁--18岁

16.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

A.儿童身心发展的顺序性

B. 儿童身心发展的分化和互补的协调性

C. 儿童身心发展的统一性

D. 儿童身心发展的不平衡性

17.去自我中心是（）的特点

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

18.在（）阶段，发展顺利者能够按照社会要求表现目的性行为，而发展障碍者的心理特

征是缺乏信心，行为畏首畏尾。

A.基本的信任感对基本的不信任感

B. 自主感对羞耻感与怀疑

C. 主动感对内疚感

D. 勤奋感对自卑感

19.在青春期开始形成的个体自我意识是（）

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.群体自我

三、多选题

20.下面哪个特点是具体运算阶段儿童所特有的？( )

A. 单向性

B. 具体的逻辑推理

C. 不可逆性

D. 自我中心

21.学习准备状态可以分为哪些维度？

A. 生理准备

B. 智力准备

C. 技能准备

D. 非智力因素的准备

22.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项中属于特殊儿童的范围的是（）

A.资质优异儿童

B. 学习困难儿童

C. 情绪困扰儿童

D. 盲聋哑儿童

四、判断题

23.小学阶段的学生主要处于形式运算阶段。 ( )

24.前运算阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，已经能使用语言及符号等表征外在事物

了，具有“表象性思维”的特点。( )

25.同化是指当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经

验来修改已有的图式( )

26.根据埃里克森的人格发展阶段理论，2-3岁的儿童面临的主要发展任务是自主干对羞耻

感和怀疑。( )

27.发展的顺序是不可逆的，也不能超越。

28.在个体心理发展的过程中，先天遗传起决定作用

五、简述题

29.简述人格发展阶段理论的意义。