生活与哲学全套课件集PPT课件 人教版19
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生活与哲学.ppt
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯,有 一则广泛流传的故事。
有一回,他走在路上,抬头仰望天的 星象,如此入迷,竟然不小心掉进了路旁 的一口井里。这情景被女仆看见了,便嘲 笑他只顾看天而忘了地上的事情。姑娘的 嘲笑也许不无道理,不过,泰勒斯一定会 回答她说,在无限的宇宙中,人类的活动 范围是如此狭小,忙于地上的琐事而忘了 看天是一种更可笑的无知。
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一、生活处处有哲学
有人说:哲学不能烘面包,但是能 增加面包的甜味;哲学不能当饭吃,但 是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想:你从中领悟到了什么?
一是:人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程;
二是:若要面包好吃,需要调味的蜂蜜,而那蜂蜜应该 就是哲学。
(一)、哲学就在我们身边
1、生活需要智慧、需要哲学
总结:人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法, 都和一定的哲学智慧联系在一起
看下面的图画,想一想人们的哲学智慧又来自哪里呢?
生活中的哲学(一)
“攻”与“守” --对立统一
生财有道
2、哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动
想一想:哲学智慧与我们的学习、生活和工 作有什么关系?
生活中的哲学(二)
苏格拉底:古希腊著名的唯心主义哲学家和 教育家。主要哲学观点:
(1)哲学的基本任务是论证伦理道德,把握 永恒不变的道德观念;
(2)在论辩中充分采用辩证法。
柏拉图: 古希腊唯心主义哲学家,他提出世界的本原 是“理念”,现实中的事物都“理念”的摹本。
3、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
归纳:哲学与我们的生活密切相关,总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习工作和生活。 表明哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
(二)、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活与哲学PPT课件
A、 ①③ B、 ②④ C 、③④ D、 ②③
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸 福,在孤独中守望幸福,在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引,这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来,世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观,又包含方法论,只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系,表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看:哲学是关于世界观 的学问,是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看:哲学既是世界观, 又是方法论,是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看:哲学是对具 体知识的概括和总结。(一般与个别、共性与 个性的关系)
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动:一是认识世界;一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活 和实践,正确对待社会进步和与个人发展,正确 对待集体利益和与个人利益的关系,正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福,在细微中品味幸 福,在孤独中守望幸福,在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引,这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来,世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观,又包含方法论,只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系,表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看:哲学是关于世界观 的学问,是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看:哲学既是世界观, 又是方法论,是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看:哲学是对具 体知识的概括和总结。(一般与个别、共性与 个性的关系)
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动:一是认识世界;一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活 和实践,正确对待社会进步和与个人发展,正确 对待集体利益和与个人利益的关系,正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
生活与哲学全套课件集课件 人教版
B
对牛弹琴
思考: 人人都有自己的世界观,
但并非人人都是哲学家,这是 为什么呢?
世界观就是哲学?
①含义不同。
②世界观是自发形成的,人人都有,
区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的;
哲
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
学
理论化系统化 ,具有严密的逻辑和完
和
整的理论体系。
世 界 观 的 关
联系
①哲学是理论化、系统化的世界观。 (哲学以世界观为内容 ,世界观以哲学 为最高表现 )
者是世界某一特定领域的知识
B、后者是前者的基础,前者是后者的概括和总结
C、前者随后者的发展而发展,后者对前者起着指导作
用
D、二者的研究对象不同,回答的问题不同
B
3、哲学与我们的生活之间的关系是
①哲学与我们的生活关系不大 ②生活需要智慧,
需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活
得更好的艺术
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
D
4、下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关
系的说法错误的是
A、哲学是世界观和方法论的统一
B、不同的哲学,世界观和方法论也不同
C、科学的世界观决定科学的方法论
D
D、要有世界观和方法论就必须学习哲学
5.著名科学家爱因斯坦说过,哲学可以被认
为是全部科学研究之母,这就是说
A、哲学研究的对象是自然界
B、哲学是对自然科学理论的概括和总结
自然界、人类
1、哲学是系统化理论化的世界观 社会、人的思
维或意识
世界观: 人们对整个世界 以及人与世界 关系
的总的看法和 根本观点。
不是对某类事物的观点 ,不是 零散的具体的看法 . 注意: A、世界观人人都有(有科学和非科学); B、是自发的,朴素的,零散的,缺乏理论论证的;
对牛弹琴
思考: 人人都有自己的世界观,
但并非人人都是哲学家,这是 为什么呢?
世界观就是哲学?
①含义不同。
②世界观是自发形成的,人人都有,
区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的;
哲
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
学
理论化系统化 ,具有严密的逻辑和完
和
整的理论体系。
世 界 观 的 关
联系
①哲学是理论化、系统化的世界观。 (哲学以世界观为内容 ,世界观以哲学 为最高表现 )
者是世界某一特定领域的知识
B、后者是前者的基础,前者是后者的概括和总结
C、前者随后者的发展而发展,后者对前者起着指导作
用
D、二者的研究对象不同,回答的问题不同
B
3、哲学与我们的生活之间的关系是
①哲学与我们的生活关系不大 ②生活需要智慧,
需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活
得更好的艺术
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
D
4、下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关
系的说法错误的是
A、哲学是世界观和方法论的统一
B、不同的哲学,世界观和方法论也不同
C、科学的世界观决定科学的方法论
D
D、要有世界观和方法论就必须学习哲学
5.著名科学家爱因斯坦说过,哲学可以被认
为是全部科学研究之母,这就是说
A、哲学研究的对象是自然界
B、哲学是对自然科学理论的概括和总结
自然界、人类
1、哲学是系统化理论化的世界观 社会、人的思
维或意识
世界观: 人们对整个世界 以及人与世界 关系
的总的看法和 根本观点。
不是对某类事物的观点 ,不是 零散的具体的看法 . 注意: A、世界观人人都有(有科学和非科学); B、是自发的,朴素的,零散的,缺乏理论论证的;
高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件
在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子顿, 哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服,风趣 地说:“我知道,打雷以后,必定会下大雨的。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客,此人名叫荷克,是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉,看来非判死 刑不可,他请培根救他一命。他的理由 是:“荷克”(hog,意为“猪”)和 培根(bacon,意为“熏肉”)有亲属 关系!
自
一切从实际出
身
发,具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考:从上述事例探讨中,我们不知道哲学是
什么,但看问题(认识世界),办事情(改造世界) 的时候,却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的?还是人脑凭空产生的? 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的,是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子,孔子, 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理,德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德, 中国当代著名哲学家周国平先生 说,哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人,动不动就会遭她无礼谩骂。
有次,苏格拉底正在和学生们讨论学术问题, 互相争论的时候,他的妻子气冲冲地跑进来, 把苏格拉底大骂了一顿之后,又出外提来一 桶水,猛地泼到苏格拉底身上。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客,此人名叫荷克,是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉,看来非判死 刑不可,他请培根救他一命。他的理由 是:“荷克”(hog,意为“猪”)和 培根(bacon,意为“熏肉”)有亲属 关系!
自
一切从实际出
身
发,具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考:从上述事例探讨中,我们不知道哲学是
什么,但看问题(认识世界),办事情(改造世界) 的时候,却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的?还是人脑凭空产生的? 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的,是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子,孔子, 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理,德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德, 中国当代著名哲学家周国平先生 说,哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意:这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人,动不动就会遭她无礼谩骂。
有次,苏格拉底正在和学生们讨论学术问题, 互相争论的时候,他的妻子气冲冲地跑进来, 把苏格拉底大骂了一顿之后,又出外提来一 桶水,猛地泼到苏格拉底身上。
生活与哲学哲理归纳精选ppt
智慧哲理的启示
理性思考
智慧哲理启示我们要保持理性思考,不盲目跟从,不轻信传言,以 事实和证据为依据进行判断和决策。
洞察力
智慧哲理启示我们要培养洞察力,能够透过现象看本质,发现事物 的内在规律和联系。
全面思考
智慧哲理启示我们要全面思考问题,综合考虑各种因素,避免片面和 偏见。
智慧哲理的实践与应用
科学决策
生活与哲学哲理归纳 精选
目录
• 生活的哲学 • 人生哲理 • 幸福哲学 • 道德哲学 • 智慧哲学
01
生活的哲学
生活与哲学的关系
生活是哲学的源泉
01
哲学思想往往来源于对日常生活的观察和思考,生活为哲学提
供了丰富的素材和问题。
哲学为生活提供指导
02
哲学通过探讨生活意义、价值、伦理等问题,为人们提供思考
人生哲理的应用
自我反省
交流分享
通过自我反省,审视自己的行为和思 想,不断调整和改进自己的人生观。
与他人交流分享自己的人生经验和感 悟,互相学习借鉴,共同成长进步。
实践锻炼
通过实践锻炼,不断增强自己的意志 力和应对能力,将人生哲理应用到实 际生活中。
03
幸福哲学
幸福的定义与追求
幸福是一种主观感受
职业道德
在职业领域中践行道德哲理,推动职业道德水平 的提升。
3
个人品德
通过实践道德哲理,培养良好的个人品德,实现 个人价值。
05
智慧哲学
智慧的内涵与价值
智慧的内涵
智慧是一种对事物本质和规律的 深刻理解和洞察力,它涉及到理 性、判断、分析和解决问题的能 力。
智慧的价值
智慧是人类文明进步的基石,它 能够指导人们正确地认识世界、 解决问题,并推动社会的发展和 进步。
人教版高中政治生活与哲学1.1 生活处处有哲学(共30张PPT)教育课件
对是否进行排名矛盾的是问对题立统我一们,每我个们要人一也分有为二自的己看的待看问题法, 我们要正确看待成绩排名,既看到成绩排名的优点, 也要看到排名的弊端,从而调整好心态,积极迎接挑 战!
哲学与生活的关系:
(一)、生活中处处有哲学
哲学智慧和思想的产生:人类的生活和实践活动 哲学的来源:人们对实践的追问和对世界的思考。
导
语
要使我们的生活丰衣足食,就要学好经济与生活; 要使我们的生活保持稳定,就要学好政治与生活; 要使我们的生活富有情趣,就要学好文化与生活; 要使我们的生活充满智慧,就要学好生活与哲学。
第一课 美好生活的向导
学习目标:
1、知道哲学就在我们身边。 2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。
(1)保持一颗好奇的心,探究世界
(2)细心观察生活,思考人生,总
结人生智慧,自觉地应用哲学
(3)阅读有关的哲学书籍 生活处处有哲学,生活需要智慧,生活需
要哲学;知识可以传授,智慧无法转让。哲 学存在于一切具体事物当中,任何人任何事 里面都有哲学,只要留心你就会发现。学好 哲学,终生受益!
今 天 就 到 这 儿 吧
教学重点、难点:
哲学的来源;哲学的任务
教学方法:
小组调查法、合作探究法、故事讲解法、 自主探究法、
调查题目:你分班时为什么会选择文科班而不是理科班? 调查题目:你幸福吗?幸福是什么? 调查题目:每次大考,年级或班级都会按学生的成绩排名 次。你在排名问题上,是赞同还是不赞同?
小小调查问卷
于1地、上哲的学琐为事什而么忘了开看始天于是仰一望种更天可穹笑?的无知。
由于泰勒斯整天忙于各种研究,生活过得相当窘迫,一些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他,说他尽做些没有用的事 情。泰勒斯对这些人说:“你们可以嘲笑我没用,但要说
哲学与生活的关系:
(一)、生活中处处有哲学
哲学智慧和思想的产生:人类的生活和实践活动 哲学的来源:人们对实践的追问和对世界的思考。
导
语
要使我们的生活丰衣足食,就要学好经济与生活; 要使我们的生活保持稳定,就要学好政治与生活; 要使我们的生活富有情趣,就要学好文化与生活; 要使我们的生活充满智慧,就要学好生活与哲学。
第一课 美好生活的向导
学习目标:
1、知道哲学就在我们身边。 2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。
(1)保持一颗好奇的心,探究世界
(2)细心观察生活,思考人生,总
结人生智慧,自觉地应用哲学
(3)阅读有关的哲学书籍 生活处处有哲学,生活需要智慧,生活需
要哲学;知识可以传授,智慧无法转让。哲 学存在于一切具体事物当中,任何人任何事 里面都有哲学,只要留心你就会发现。学好 哲学,终生受益!
今 天 就 到 这 儿 吧
教学重点、难点:
哲学的来源;哲学的任务
教学方法:
小组调查法、合作探究法、故事讲解法、 自主探究法、
调查题目:你分班时为什么会选择文科班而不是理科班? 调查题目:你幸福吗?幸福是什么? 调查题目:每次大考,年级或班级都会按学生的成绩排名 次。你在排名问题上,是赞同还是不赞同?
小小调查问卷
于1地、上哲的学琐为事什而么忘了开看始天于是仰一望种更天可穹笑?的无知。
由于泰勒斯整天忙于各种研究,生活过得相当窘迫,一些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他,说他尽做些没有用的事 情。泰勒斯对这些人说:“你们可以嘲笑我没用,但要说
《哲学与生活》PPT课件
第二页,共46页。
第一课 美好生活的向导
第五页,共46页。
第六页,共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页,共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理,希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页,共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页,共46页。
4、柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明( )
A、惊讶,是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页,共46页。
如果我能忍受了自己的老婆, 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福, 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页,共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ,就来找爱因斯坦,请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务: 是指导人们
(生活也离不开哲学) 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义:二看三对待
第三十七页,共46页。
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
第一课 美好生活的向导
第五页,共46页。
第六页,共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页,共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理,希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页,共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页,共46页。
4、柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明( )
A、惊讶,是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页,共46页。
如果我能忍受了自己的老婆, 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福, 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页,共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ,就来找爱因斯坦,请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务: 是指导人们
(生活也离不开哲学) 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义:二看三对待
第三十七页,共46页。
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
人教版高中政治必修《生活与哲学》1.1生活处处有哲学教学课件 (共43张PPT)
哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
烛光照亮小屋
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同? 为什么会有这种不同? (2)想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用。
一位先生收了两个学生。 一天傍晚,先生给每个学生一 枚铜钱,说:“你们立刻买样 东西来,把这间黑暗的房间完 全装满”。于是,一个学生去 买了许多干草,堆在屋中。先 生摇摇头。而另一个学生却买 来了一支蜡烛,点燃后,原本 黑暗的屋子一片光明。先生笑 了:“这是装满屋子的最好方 法。”
• 1. 每天告诉自己一次,我真的很不错。 • 2. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己 3. 生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样 4. 明天的希望,让我们忘了今天的痛苦 5. 生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便只是 一堆空架子 6. 发光并非太阳的专利,你也可以发光 7. 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体 8. 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你 所没有的 9. 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富 10. 你可以用爱得到全世界,你也可以用恨失去全世 界 11. 人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定 • 12. 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光 13. 青春一经典当即永不再赎 14. 没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的
核心问题:如何看待自然、社会(人生)和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元:
基本概念
生活、实践的观点(哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3)
第二单元: 第三单元:
唯物论(物质观)、认识论(实践观)
如何认识世界:从实际出发,实事求是(物质4· 意识5· 实践6)
辨证法(联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)
生活实践决定哲学
1.哲学就在我们身边(哲学的起源)
高中政治人教版必修四生活与哲学 2.1 哲学的基本问题 课件(共24张PPT)
2、世界上只有没被认识的事物,不存在不能被 认识的事物。
可知论
一、哲学的基本问题的内容是什么
思
存在决定思维
维 与
即:
思维和存在 谁决定谁
意
(唯物主义) 思维决定存在
存识 在与
(唯心主义)
的物 关质 系
承认能正确反映存在
思维能否正 确反映存在
(可知论)
问
否认能正确反映存在
题
(不可知论)
在实际生活中,我们都会面对思维与存在的关系问题。
西方理性哲学开创人:笛卡儿
王阳明(王守仁):眼开则花明,眼闭则花寂。
花的苦恼
真累啊……
唯心主义
认为意识决定世界万物的存在
世界的存在和发展不是意识决定的
天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
(唯物)
荀子
你见或者不见我,我就在那里
《见与不见》 —仓央嘉措
我以及世界是客观存在的,和你 的意识是没有关系的
②这是划分“可知论”和“不可知论”的依据。
a可知论:世界是可以认识的。 b不可知论:否认认识世界的可性。
③“可知论”和“不可知论”是否是哲学的基本派别?
不是,基本派别是唯物主义和唯心主义
走进哲学 问辩人生
1、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也 不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
本问题:思维和存在的关系问题
理解: ①存在(物质): ②思维(意识):人脑对客观事物的反映。比如:思 想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计 划方案、目标等。
一、哲学的基本问题是什么?
1、哲学的基本问题:思维和存在的关系问题
即:意识和物质的关系问题。 不要混淆: (1) “思维”和“存在”相搭配
可知论
一、哲学的基本问题的内容是什么
思
存在决定思维
维 与
即:
思维和存在 谁决定谁
意
(唯物主义) 思维决定存在
存识 在与
(唯心主义)
的物 关质 系
承认能正确反映存在
思维能否正 确反映存在
(可知论)
问
否认能正确反映存在
题
(不可知论)
在实际生活中,我们都会面对思维与存在的关系问题。
西方理性哲学开创人:笛卡儿
王阳明(王守仁):眼开则花明,眼闭则花寂。
花的苦恼
真累啊……
唯心主义
认为意识决定世界万物的存在
世界的存在和发展不是意识决定的
天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
(唯物)
荀子
你见或者不见我,我就在那里
《见与不见》 —仓央嘉措
我以及世界是客观存在的,和你 的意识是没有关系的
②这是划分“可知论”和“不可知论”的依据。
a可知论:世界是可以认识的。 b不可知论:否认认识世界的可性。
③“可知论”和“不可知论”是否是哲学的基本派别?
不是,基本派别是唯物主义和唯心主义
走进哲学 问辩人生
1、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也 不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
本问题:思维和存在的关系问题
理解: ①存在(物质): ②思维(意识):人脑对客观事物的反映。比如:思 想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计 划方案、目标等。
一、哲学的基本问题是什么?
1、哲学的基本问题:思维和存在的关系问题
即:意识和物质的关系问题。 不要混淆: (1) “思维”和“存在”相搭配
生活与哲学知识体系 PPT教学课件 人教课标版
材料一:浙江省08年城乡居民生活状况
城镇 农村
可支配 收入 (元)
22727
9258
增长 (%)
5.4 6.2
财产性 收入 (元)
1325
695
增长 (%)
22.6 18.8
其他收 入 (元)
4955
197
增长 (%)
12.9 11.0
生活消 费支出
(元)
15158
7072
增长 (%)
12.7 9.8
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。
•
19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。
注重研究新情况,善于提出新问题,寻找新思路,确
立新观念,开拓新境界。——立
社会发存在和社会意识的辩证关系
社 会
社会历史 发展规律
社会发展的动力
历
社会发展的趋势
史 人民群众是 观 历史的主体
历
史
价值观的 导向作用
唯
价 值
物 主
观
价值判断和 价值选择
群众路线和群众观点 对认识世界和改造世界的活动 对人生道路的选择 遵循社会发展规律 站在最广大人民的立场上
•
15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
的过程中要坚持群众观点、群众路线,与人民群众的实践相 结合。
城镇 农村
可支配 收入 (元)
22727
9258
增长 (%)
5.4 6.2
财产性 收入 (元)
1325
695
增长 (%)
22.6 18.8
其他收 入 (元)
4955
197
增长 (%)
12.9 11.0
生活消 费支出
(元)
15158
7072
增长 (%)
12.7 9.8
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。
•
19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。
注重研究新情况,善于提出新问题,寻找新思路,确
立新观念,开拓新境界。——立
社会发存在和社会意识的辩证关系
社 会
社会历史 发展规律
社会发展的动力
历
社会发展的趋势
史 人民群众是 观 历史的主体
历
史
价值观的 导向作用
唯
价 值
物 主
观
价值判断和 价值选择
群众路线和群众观点 对认识世界和改造世界的活动 对人生道路的选择 遵循社会发展规律 站在最广大人民的立场上
•
15、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
的过程中要坚持群众观点、群众路线,与人民群众的实践相 结合。
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在这首诗中,农民的价值选择是什么?地主的价值选择 是什么?为什么同时同地的人会有不同的价值选择?
“忧心忡忡的穷
人甚至对最美 丽的景色都没 有感觉;贩卖 矿物的商人只 看到矿物的商 业价值,而看 不到矿物的美 和特征,他没 有矿物学的感 觉。”
考验
如果一名儿童不幸落水了,你怎么办? A.冷眼旁观,幸灾乐祸 B.拨打110,呼喊人们来救人 C.和求救者讲价钱,给钱才救人 D.奋不顾身地跳入寒冷的水中,将儿童 救出后悄然离开
谈谈你对上述不同选择的认识,分析他们各自选择 的得失遇到这样的情况你会怎么办,为什么?
友谊是什么
数学老师说:友谊是一个万能的公式; 语文老师说;友谊是一首绝妙的诗; 物理老师说:友谊诗一根巨大的杠杆; 政治老师说:友谊诗一束心灵的火花; 历史老师说:友谊诗一幢横跨海峡的桥梁
一切为了人民的利益
毛泽东说:“共产党人一切言行,必须以合乎最广大人民群 众的最大利益,为最广大人民群众所拥护为最高标准”
邓小平说:“全心全意为人民服务,一切以人民利益作为每 一个党员的最高准绳”
江泽民说“人民,只有人民,才是我们工作价值的最高裁决 者”
胡锦涛说:“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广 大人民的立场上,上区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判 断马克思主义政党的试金石。”
因此,要树立正确的价值观,作出正确的价值 判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会 发展的客观规律,走历史的必由之路。
ห้องสมุดไป่ตู้
这种设计为什么失败?我们应当从中 得到什么启示?
启示
幻想一种不增加任何能量让水动机永远转下去,违背 能量守恒和转化定律,这是不能成功的。这个事例告 诉我们:只有符合事物属性和发展规律的价值判断和 价值选择才是正确、科学、合理的。
而离开事物的属性及其规律性,单凭良好愿望去评价 事物,确定价值目标是根本不可能实现的。自然界如 此,人类社会的发展也同样离不开对社会发展规律的 认识。一个国家走什么样的历史道路,不同的人有不 同的价值选择,什么样的选择是正确的,只有一个客 观标准,这就是社会发展的规律和一个国家所处的具 体的历史条件。
在“3·14”打砸抢 烧严重暴力犯罪事 件中,暴徒纵火300 余处。图为被暴徒 点燃的宾馆、店铺。
做本分的人 行本分的事
各种价值判断很价值选择都不是凭空产生的, 而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物, 是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定 社会意识。人们选择的目标能否实现,实现的 程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发 展的客观规律。
思考:谈谈对“梨随无主,我心有主”的理解
在口渴难忍的情况下,许衡为什么会作出上述选择?
思路整理
什么是价值判断和价值选择 事实判断与价值判断的区分 价值判断与价值选择的关系 什么样的价值判断和价值选择是正确的
汶川大地震发生15天后, 人力资源和社会保障部、公 安部联合授予“全国公安系 统一级英雄模范”荣誉称号 的蒋敏,才回到北川祭奠亲 人。15天前,大地震摧毁北 川县城,蒋敏10位亲人遇难。 但这位彭州市公安局民警强 忍悲痛,坚持战斗在抗震救 灾第一线,劳累加上悲伤, 她极度虚弱,几度晕倒。她 被称为“中国最坚强的警 察”。
那么把握价值判断和价值选择的社会历史性有什么 方法论意义呢?
上述现象发生的原因是什么?给我 们什么启示
观祈雨
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。面对 同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截 然相反的价值判断和价值选择。
桑条无叶土生烟 萧管迎龙水庙前 朱门几处看歌舞 犹恐春阴咽管弦
元代大学者许衡有一天外出,因为天气炎热,感到口 渴难忍,而路边恰好有一排梨树,同行的人纷纷去摘梨, 唯独许衡不懂。“何不摘梨解渴呢?”有人问许衡。许衡 回答说:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑他迂腐, 说:“世道这样乱,梨树的主人是谁都不知道,还有这么 多的顾忌吗?”许衡正色道:“梨随无主,我心有主。”
链接现实
同样是遵循社会发展的客观规律作 出的价值判断和价值选择,为什么我们 党在不同历史阶段为自己确立的目标和 完成的历史任务不同
思考
随着时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以 及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价 值选择是客观存在的反映,是社会实践的产物,是合规 律、合目的的统一,而不是哪一个人的凭空设想。我党 建党八十多年来所走的每一步,所制定的每一个政策都 是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究,都是随着 时空条件的变化而变化,都是自觉遵循了社会发展的客 观规律。价值判断和价值选择的社会历史性,决定了我 党在不同的历史阶段所制定出不同的任务和目标。
1、为什么说共产党人的一切言行,必须合乎最广大人民的最大利 益,为最广大人民所拥护为最高标准?
2、作为一名共产党员的最高价值标准和价值追求是什么?
3、怎样才能做到站在最广大人民立场上
你是这样做的吗
我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种 利益关系,认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群 众的利益。但是,最重要的必须首先考虑并满足最 大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要 和最具有决定性的因素。当个人的利益同人民群众 利益发生冲突是,要自觉站在人民群众的立场上进 行选择;当个人的利益与他人利益发生冲突时,要 善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当 选择;当个人的利益与社会、集体和他人的利益没 有冲突时,要把个人、集体、社会三者的统一作为 自己选择的标准,两利相权去其重,两弊相衡取其 轻。
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自�
“忧心忡忡的穷
人甚至对最美 丽的景色都没 有感觉;贩卖 矿物的商人只 看到矿物的商 业价值,而看 不到矿物的美 和特征,他没 有矿物学的感 觉。”
考验
如果一名儿童不幸落水了,你怎么办? A.冷眼旁观,幸灾乐祸 B.拨打110,呼喊人们来救人 C.和求救者讲价钱,给钱才救人 D.奋不顾身地跳入寒冷的水中,将儿童 救出后悄然离开
谈谈你对上述不同选择的认识,分析他们各自选择 的得失遇到这样的情况你会怎么办,为什么?
友谊是什么
数学老师说:友谊是一个万能的公式; 语文老师说;友谊是一首绝妙的诗; 物理老师说:友谊诗一根巨大的杠杆; 政治老师说:友谊诗一束心灵的火花; 历史老师说:友谊诗一幢横跨海峡的桥梁
一切为了人民的利益
毛泽东说:“共产党人一切言行,必须以合乎最广大人民群 众的最大利益,为最广大人民群众所拥护为最高标准”
邓小平说:“全心全意为人民服务,一切以人民利益作为每 一个党员的最高准绳”
江泽民说“人民,只有人民,才是我们工作价值的最高裁决 者”
胡锦涛说:“相信谁、依靠谁、为了谁,是否始终站在最广 大人民的立场上,上区分唯物史观和唯心史观的分水岭,也是判 断马克思主义政党的试金石。”
因此,要树立正确的价值观,作出正确的价值 判断和价值选择,就必须坚持真理,遵循社会 发展的客观规律,走历史的必由之路。
ห้องสมุดไป่ตู้
这种设计为什么失败?我们应当从中 得到什么启示?
启示
幻想一种不增加任何能量让水动机永远转下去,违背 能量守恒和转化定律,这是不能成功的。这个事例告 诉我们:只有符合事物属性和发展规律的价值判断和 价值选择才是正确、科学、合理的。
而离开事物的属性及其规律性,单凭良好愿望去评价 事物,确定价值目标是根本不可能实现的。自然界如 此,人类社会的发展也同样离不开对社会发展规律的 认识。一个国家走什么样的历史道路,不同的人有不 同的价值选择,什么样的选择是正确的,只有一个客 观标准,这就是社会发展的规律和一个国家所处的具 体的历史条件。
在“3·14”打砸抢 烧严重暴力犯罪事 件中,暴徒纵火300 余处。图为被暴徒 点燃的宾馆、店铺。
做本分的人 行本分的事
各种价值判断很价值选择都不是凭空产生的, 而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物, 是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定 社会意识。人们选择的目标能否实现,实现的 程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发 展的客观规律。
思考:谈谈对“梨随无主,我心有主”的理解
在口渴难忍的情况下,许衡为什么会作出上述选择?
思路整理
什么是价值判断和价值选择 事实判断与价值判断的区分 价值判断与价值选择的关系 什么样的价值判断和价值选择是正确的
汶川大地震发生15天后, 人力资源和社会保障部、公 安部联合授予“全国公安系 统一级英雄模范”荣誉称号 的蒋敏,才回到北川祭奠亲 人。15天前,大地震摧毁北 川县城,蒋敏10位亲人遇难。 但这位彭州市公安局民警强 忍悲痛,坚持战斗在抗震救 灾第一线,劳累加上悲伤, 她极度虚弱,几度晕倒。她 被称为“中国最坚强的警 察”。
那么把握价值判断和价值选择的社会历史性有什么 方法论意义呢?
上述现象发生的原因是什么?给我 们什么启示
观祈雨
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。面对 同一事物或行为,不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截 然相反的价值判断和价值选择。
桑条无叶土生烟 萧管迎龙水庙前 朱门几处看歌舞 犹恐春阴咽管弦
元代大学者许衡有一天外出,因为天气炎热,感到口 渴难忍,而路边恰好有一排梨树,同行的人纷纷去摘梨, 唯独许衡不懂。“何不摘梨解渴呢?”有人问许衡。许衡 回答说:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑他迂腐, 说:“世道这样乱,梨树的主人是谁都不知道,还有这么 多的顾忌吗?”许衡正色道:“梨随无主,我心有主。”
链接现实
同样是遵循社会发展的客观规律作 出的价值判断和价值选择,为什么我们 党在不同历史阶段为自己确立的目标和 完成的历史任务不同
思考
随着时空的推移和条件的改变,一定事物的价值以 及人们关于它的价值观念也会发生变化。价值判断和价 值选择是客观存在的反映,是社会实践的产物,是合规 律、合目的的统一,而不是哪一个人的凭空设想。我党 建党八十多年来所走的每一步,所制定的每一个政策都 是源于对当时的具体情况和条件的深刻研究,都是随着 时空条件的变化而变化,都是自觉遵循了社会发展的客 观规律。价值判断和价值选择的社会历史性,决定了我 党在不同的历史阶段所制定出不同的任务和目标。
1、为什么说共产党人的一切言行,必须合乎最广大人民的最大利 益,为最广大人民所拥护为最高标准?
2、作为一名共产党员的最高价值标准和价值追求是什么?
3、怎样才能做到站在最广大人民立场上
你是这样做的吗
我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种 利益关系,认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群 众的利益。但是,最重要的必须首先考虑并满足最 大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要 和最具有决定性的因素。当个人的利益同人民群众 利益发生冲突是,要自觉站在人民群众的立场上进 行选择;当个人的利益与他人利益发生冲突时,要 善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当 选择;当个人的利益与社会、集体和他人的利益没 有冲突时,要把个人、集体、社会三者的统一作为 自己选择的标准,两利相权去其重,两弊相衡取其 轻。
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自�