顶碗少年(上课用).PPT
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顶碗少年 PPT课件
少年很沉着，不慌不忙地重复着 刚才的动作，依然是那么轻松优美， 紧张不安的观众又陶醉在他的表演之 中。到最后关头了，又是两个人叠在 一起，又是一个接一个艰难的转身。 碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。
……
少年急忙摆动脑袋保持平衡，可
是来不及了。碗，又掉了下来。
观众看表演时的反应
这意想不到的失误，让所有 观众都惊呆了。
读完这篇文章后，能 够给你留下深刻印象的都 有什么？
在人生的道路上，谁都会遇 到困难和挫折，就看你能不能战 胜它。战胜了，你就是英雄，就 是生活的强者。
—— 张海迪
作者看到的还是一场充满
关爱和宽容的表演。
有些偶然遇到的事情，竟会难 以忘怀，并且时时萦绕于心。因为 ，你也许能从中不断地得到启示， 悟出一些人生的哲理。
作者从顶碗少年身上悟出了怎 样的人生哲理？
请同学们把第一自然段和最后 一自然段连起来读一读，想想你从 文末的省略号中读出了什么？
把你想到的内容写下来。
做的？最后怎样了？
2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又 是谁给了他成功的信心？
找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态 变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。 1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为
什么能这样做？ 2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动
吗？
3.这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重 新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗 少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的 写下来。
场子里一片喧哗。 ……观众中
有人在大声地喊：“行了，不要再 来了，演下一个节目吧！”好多人 附和着喊起来。
有一些女观众，索性用手捂住 了眼睛。
描写观众的反应有什么作用？
4、顶碗少年》PPT课件
解释下列词语：
萦绕： 盘旋往复。 陶醉： 很满意地沉浸在某种境界。
不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 喧哗： 大声说笑，声音嘈杂。
惊心动魄： 形容使人十分紧张。
默读课文想一想， 文章主要讲了什么事？ 分了几部分进行描写 的？
文章简介
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演 杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失 风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二 次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着 新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于 把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多 少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的 激动…… 文章描写了顶碗少年三次表演过程，紧紧 围绕表演的“惊心动魄”展开。
句子解析
①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一 摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做 出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃 起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来
这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美 的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作—— “柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为 一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享 受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演 动作的变化，柔中有刚，省略பைடு நூலகம்蕴含着表演动 作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表 演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。
④少年镇静下来，手捧着新碗， 又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被 吓倒。“镇静”表现出少年经 受起了失败的考验，又重新开 始第三次表演。
⑤这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹， 也是文章的题眼所在。表达了 作者对顶碗少年不畏艰难、不 怕挫折、承受压力、敢于拼搏 的赞叹。
顶碗少年》课件
总结影片主题与感想
总结电影的主题与感想，鼓励观众勇敢追求梦 想，不断奋斗。
附录
影片推荐链接
提供影片的推荐链接，供 观众了解更多相关信息。
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学习资源分享
分享一些学习资源，帮助 观众进一步学习与讨论电 影中的主题。
他拥有坚韧的性格和乐观的生活态度，从不 放弃追求自己的梦想。
重大事件的发生
1
事件经过及影响
主人公突然面临一次重大挑战，这给他的生活带来了巨大的变化。
2
主人公的反应及决定
他勇敢地面对挑战，并做出了一个重要的决定，决定付出一切努力去克服困难。
主人公的奋斗历程
面临的挑战与努力
主人公面对各种困境，努力克服障碍，不断进 步，为实现梦想做出了巨大的努力。
《顶碗少年》PPT课件
这是《顶碗少年》PPT课的大纲。欢迎大家参与教学与分享交流，一起探 讨这部电影的主题和感想。
介绍片头
这部电影讲述了一个勇敢的少年和他面临的困难，以及他为实现梦想而不懈 努力的故事。
主人公介绍
家庭背景及问题
主人公生长在贫困的家庭，面临生活困境和 对教育资源的渴望。
个性特点及生活态度
克服的困难和成就
他经历了很多困难，但通过自身的努力和勇气， 最终取得了不可思议的成就。
成功取得的进步和改变
重点呈现主人公进步和改变的场面
总结成功的原因和经验
展示主人公在奋斗历程中取得的重大进步和改变。
总结主人公成功的原因，并分享他在实现梦想过 程中获得的宝贵经验。
结尾
主人公的终局和成长
影片以主人公的终局和个人成长作为结尾，为 观众展现他奋斗的价值和意义。
顶碗少年课件ppt
观众的反应描写
• 观众的反应描写是本文的另一个亮点。作者通过对观众的神态、举止和言辞的细致刻画，生动地展现了观众在少年顶碗表 演过程中的情感变化。这些描写包括观众“惊异的神情”，“担忧的皱起了眉头”，“紧张得大气也不敢出”，“敬佩的 目光”等，它们共同营造出一种紧张刺激的气氛，使读者仿佛身临其境。
人物介绍
顶碗少年
文章的主人公，一位在上海观看杂技 表演的少年。
老者
少年的祖父，与少年一同观看杂技表 演。
故事情节
01
02
03
04
少年与祖父一同观看杂技表演 。
少年在表演中连续两次失误， 观众发出嘘声。
老者鼓励少年不要放弃，第三 次表演开始前，少年振作精神 ，顶住压力，最终成功完成表
演。
观众为少年的勇气和毅力喝彩 ，少年感激老者的鼓励和支持
培养学生的审美情趣和艺术鉴 赏能力，提高他们的文化素养 和综合素质。
CHAPTER 03
故事背景
故事简介
顶碗少年是一篇回忆性的叙事散文，作者赵丽宏通过回顾自 己年少时在故乡上海观看的一次杂技表演，赞美了少年的勇 气和毅力，同时也表达了对故乡的眷恋之情。
文章以“顶碗”为线索，描述了少年在表演过程中所经历的 失败与挫折，以及在观众的鼓励和支持下，最终战胜困难获 得成功的故事。
CHAPTER 05
难点解析
对“奇迹”的理解
总结词
顶碗少年故事中的“奇迹”是指看似不可能的事情，但通过坚定的信念和不断的努力而变成了现实。
详细描述
在故事中，顶碗少年面对一次又一次的失败，但他始终没有放弃，最终在观众的鼓励下，他完成了高 难度的杂技表演，创造了“奇迹”。这个“奇迹”不仅指他完成了高难度的杂技表演，更是指他从失 败中站起来，克服困难的精神和毅力。
顶碗少年ppt.ppt
句什么。
老者上台对少年说了些什么？
顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 2024/10/10
顶碗少年最终获得了成功的原因 是什么？
1、 老者的鼓励 2、 少年具有不怕失败、勇敢拼 搏、坚持不懈的精神。
2024/10/10
作者从顶碗少年身上悟出了怎 样的人生哲理？
2024/10/10
是的，人的一生是（搏斗的一生 ）。 只有（ 敢于拼搏的人 ），才（ 可能 取得成功 ）。在（ 山穷水尽的绝境 ） 里，再搏一下，也许就能（看到柳暗花明 ）；在（冰天雪地的严寒 ）中， 再搏一下，一定会（迎来温暖的春风 ） ——这就是那位顶碗少年给我的（启迪
大。
2024/10/10
分析课文
默读课文，完成下列问题：
1、用单横线划出描写少年三次表演的动作 的句子，加以体会。
2、用双横线划出描写少年三次表演的神态 变化的句子，加以体会。
3、用波浪线划出描写少年三次表演时场内 观众情绪变化的句子，加以体会。
2024/10/10
描写少年第一次表演的动作的句子
2024/10/10
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高 高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒 展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽 而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃 晃，却总是不掉下来。
动作描写
2024/10/10
• 用～～～划出描写观众情绪变化的句子。 • 这次意想不到的失误，使所有的观众都惊
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶 着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又 自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊 羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗， 在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平 衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在 一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突 然从头上掉了下来！
老者上台对少年说了些什么？
顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 2024/10/10
顶碗少年最终获得了成功的原因 是什么？
1、 老者的鼓励 2、 少年具有不怕失败、勇敢拼 搏、坚持不懈的精神。
2024/10/10
作者从顶碗少年身上悟出了怎 样的人生哲理？
2024/10/10
是的，人的一生是（搏斗的一生 ）。 只有（ 敢于拼搏的人 ），才（ 可能 取得成功 ）。在（ 山穷水尽的绝境 ） 里，再搏一下，也许就能（看到柳暗花明 ）；在（冰天雪地的严寒 ）中， 再搏一下，一定会（迎来温暖的春风 ） ——这就是那位顶碗少年给我的（启迪
大。
2024/10/10
分析课文
默读课文，完成下列问题：
1、用单横线划出描写少年三次表演的动作 的句子，加以体会。
2、用双横线划出描写少年三次表演的神态 变化的句子，加以体会。
3、用波浪线划出描写少年三次表演时场内 观众情绪变化的句子，加以体会。
2024/10/10
描写少年第一次表演的动作的句子
2024/10/10
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高 高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒 展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽 而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃 晃，却总是不掉下来。
动作描写
2024/10/10
• 用～～～划出描写观众情绪变化的句子。 • 这次意想不到的失误，使所有的观众都惊
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶 着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又 自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊 羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗， 在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平 衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在 一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突 然从头上掉了下来！
课文顶碗少年ppt课件
06
课堂活动
分组讨论
总结词
分组讨论是一种有效的课堂活动，可以激发 学生的学习兴趣和主动性，促进思维能力和 口语表达能力的提高。
详细描述
在分组讨论中，学生可以根据教师提出的问 题或话题，以小组为单位展开讨论。小组成 员可以自由发表意见，互相交流，共同探讨 问题的答案或话题的解决方案。通过讨论， 学生可以更好地理解课文内容，同时也可以
课文顶碗少年ppt课件
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 故事情节 • 主题探讨 • 课堂活动
01
导入
主题介绍
主题内容
本课的主题是对“顶碗少年”这 一特定文化现象的理解与探讨。
涉及领域
主要涉及中国杂技、民间艺术、 传统文化等领域。
背景介绍
时代背景
课文中的顶碗少年是20世纪80年代 在中国乡村常见的杂技表演者。
成功与失败的转化
少年在经历失败后，通过 坚持和努力，最终实现了 失败向成功的转化。
人生智慧与成长
人生智慧
通过少年的经历，我们可 以看到他在面对困难和挑 战时所展现出来的人生智 慧。
成长历程
少年在经历一次又一次的 失败后，不断成长，最终 实现了自己的目标，展现 出成长的历程。
积极人生态度
少年以积极的态度面对生 活中的挑战和困难，这种 积极的人生态度值得我们 学习和借鉴。
情感态度
激发学生对中国杂技文化的兴 趣和热爱，培养其对传统文化
的尊重和保护意识。
02
文本分析
段落解析
第一段
描述了顶碗少年的外貌和性格 ，以及他所在的城市。
第二段
讲述了他因为偷窃被抓，受到 惩罚的经历。
第三段
描绘了他因为受到惩罚而产生 的心理变化，以及他对于自己 未来的思考。
顶碗少年PPT课件
第一次表演的失败了。如果你是 那位少年，你是怎样的心情？
第二次表演
描写顶碗过程的词句。
那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙
摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。 描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
顶碗 过程
少年 神态
观众的 反应
第一次表演
描写顶碗过程的词句。
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他
头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转
身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。
台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
白发老者把手中的碗交给少年， 然后抚摸着少年的肩胛，轻轻 喊了一下，嘴里低声说______。 少年心想 _______ ，于是他镇 静下来，手捧着新碗，又深深 地向观众们鞠了一躬。
从老者的神态场怎样的杂技表演？
关爱和宽容的表演
读完这篇文章后，能 够给你留下深刻印象 的都有什么？
第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？
第三次表演
描写顶碗过程的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一
下脑袋。终于把碗稳住了。
描写观众的词句。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性 用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
• 是谁？是什么力量使少年重新镇 静下来表演的？
顶碗少年PPT课件
• 通过侧面描写来表现顶碗少年失败一次又 一次后所承受的心理压力，并通过观众的 反应来突出顶碗表演的高难度，以及取得 成功的不易。所有观众的反应和少年的表 现紧紧联系在一起，不但营造了氛围，还 起到了突出少年形象的作用。直接写少年 的表现属于正面描写，写观众属于侧面烘 托少年，正面与侧面相结合，突出少年自 信、不畏挫折、努力拼搏的形象。
第二次表演又失败了。有些观众 失望了甚至轰少年下场。假如你是那 位少年，你是怎样的心情？
第三次表演
描写顶碗过程的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一
下脑袋。终于把碗稳住了。
描写观众的词句。 场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性 用手掌捂住了眼睛。新镇 静下来表演的？
站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他
头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转
身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！
描写少年神态动作的词句。
台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失 风度地向观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果你是 那位少年，你是怎样的心情？
读完这篇文章后，能 够给你留下深刻印象 的都有什么？
白发老者把手中的碗交给少年， 然后抚摸着少年的肩胛，轻轻 喊了一下，嘴里低声说______。 少年心想 _______ ，于是他镇 静下来，手捧着新碗，又深深 地向观众们鞠了一躬。
从老者的神态和动作 中可以体会到 什么？
从这里我们还可以看出这是 一场怎样的杂技表演？
关爱和宽容的表演
想一想：作者在写顶碗少年的表演时，除了描绘少年的动作 神态，还花大量的笔墨写观众的反应，有何作用？
初读课文，理解课文内容
顶碗少年PPT教学课件
1.在特定的卫星图像上，健康的植被往 往呈鲜红色；长势比较弱的植被颜色比 较浅，由此可判断植被生长状况。
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同 的反射率,根据这个原理,可以利用遥感 的工作有：判断水体污染、分析城市大 气污染、监测灾害、普查资源等。
思考完成P93——94活动
1.首先对三幅图的主要地物进行判读，比 较相同地物在面积、数量、密度、长度等方面 的变化，然后运用相关原理进行解释。
陆 地 水 资 源 监 测
根据遥感资料，制作台风移动路径图
国外命名：RANANIM 中文命名：云娜
大 起编时间：2004年8月8日12时 停编时间：2004年8月13日9时 卫星资料定位信息
气 监 测 和 天 气 预 报
回应用
印度洋海啸前后的遥感影像
世界各地晚上的灯光遥感影像
1、在卫星图像上，怎样通过颜色差异判断植 物的生长状况？ 2、根据植物健康状况在反射波谱中变化的原 理，遥感还可以应用到哪些领域？
二、遥感技术系统与遥感类型
１．遥感技术系统的组成
2、遥感类型
根据运载工具:航天遥感、航空遥感、近地遥感
根据辐射源: 主动式遥感和被动式遥感 按照电磁波的波谱范围: 紫外遥感、可见光遥感、
红外遥感、微波遥感、多谱段遥感等 按照应用领域或专题: 环境遥感、大气遥感、
资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、 林业遥感等
3、遥感技术的优点
活动：比较人工实地调查与利用遥感技术调查， 哪一种获取资料和信息的方法更好？
人工实地调查
花费时间
多
时效性 连续性
差（慢） 差，不能全天候观测
调查人员
多
调查成本
高
调查范围 小，有些地方不能人工调查
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同 的反射率,根据这个原理,可以利用遥感 的工作有：判断水体污染、分析城市大 气污染、监测灾害、普查资源等。
思考完成P93——94活动
1.首先对三幅图的主要地物进行判读，比 较相同地物在面积、数量、密度、长度等方面 的变化，然后运用相关原理进行解释。
陆 地 水 资 源 监 测
根据遥感资料，制作台风移动路径图
国外命名：RANANIM 中文命名：云娜
大 起编时间：2004年8月8日12时 停编时间：2004年8月13日9时 卫星资料定位信息
气 监 测 和 天 气 预 报
回应用
印度洋海啸前后的遥感影像
世界各地晚上的灯光遥感影像
1、在卫星图像上，怎样通过颜色差异判断植 物的生长状况？ 2、根据植物健康状况在反射波谱中变化的原 理，遥感还可以应用到哪些领域？
二、遥感技术系统与遥感类型
１．遥感技术系统的组成
2、遥感类型
根据运载工具:航天遥感、航空遥感、近地遥感
根据辐射源: 主动式遥感和被动式遥感 按照电磁波的波谱范围: 紫外遥感、可见光遥感、
红外遥感、微波遥感、多谱段遥感等 按照应用领域或专题: 环境遥感、大气遥感、
资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、 林业遥感等
3、遥感技术的优点
活动：比较人工实地调查与利用遥感技术调查， 哪一种获取资料和信息的方法更好？
人工实地调查
花费时间
多
时效性 连续性
差（慢） 差，不能全天候观测
调查人员
多
调查成本
高
调查范围 小，有些地方不能人工调查
顶碗少年PPT课件
顶碗少年ppt课件
contents
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 主题探讨 • 课堂活动设计 • 课后作业与要求 • 教师总结与答疑
01 引言
主题介绍
主题名称
《顶碗少年》
主题内容
探讨顶碗少的故事，分析其在现代社会中的意义和价值。
主题目标
通过深入了解顶碗少年的故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养 其独立思考和批判性思维的能力。
01
02
03
勇敢拼搏
顶碗少年面对一次次失败， 不气馁、不放弃，展现出 顽强的拼搏精神。
技艺高超
少年在顶碗表演中展现出 高超的技艺水平，令人惊 叹。
少年老成
尽管是少年，但顶碗少年 的沉稳和成熟让人印象深 刻。
文章主题的深入理解
人生挫折
顶碗少年经历的失败和挫 折，是每个人成长过程中 都会遇到的。
坚持与毅力
社会影响
顶碗少年的故事传递了积极向上的 价值观，有助于营造正能量的社会 氛围。
04 课堂活动设计
分组讨论：如果你是顶碗少年，你会怎么做？
总结词
分组讨论旨在激发学生的思考和表达能力，通过讨论如果你是顶碗少年，你会怎么做？这个问题，让学生们从不 同的角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
修辞手法分析
01
02
03
04
比喻
将少年的表演比作杂技，生动 形象地展现了杂技的惊险与刺
激。
拟人
将碗赋予了生命，形象地描绘 了碗在表演中的重要性。
排比
通过观众的三次“没有想到” 来强调少年的表演难度和观众
的惊讶。
对比
通过少年前三次的失败与第四 次的成功，突出了坚持与毅力
的重要性。
contents
目录
• 引言 • 课文内容解析 • 主题探讨 • 课堂活动设计 • 课后作业与要求 • 教师总结与答疑
01 引言
主题介绍
主题名称
《顶碗少年》
主题内容
探讨顶碗少的故事，分析其在现代社会中的意义和价值。
主题目标
通过深入了解顶碗少年的故事，激发学生对传统文化的兴趣，培养 其独立思考和批判性思维的能力。
01
02
03
勇敢拼搏
顶碗少年面对一次次失败， 不气馁、不放弃，展现出 顽强的拼搏精神。
技艺高超
少年在顶碗表演中展现出 高超的技艺水平，令人惊 叹。
少年老成
尽管是少年，但顶碗少年 的沉稳和成熟让人印象深 刻。
文章主题的深入理解
人生挫折
顶碗少年经历的失败和挫 折，是每个人成长过程中 都会遇到的。
坚持与毅力
社会影响
顶碗少年的故事传递了积极向上的 价值观，有助于营造正能量的社会 氛围。
04 课堂活动设计
分组讨论：如果你是顶碗少年，你会怎么做？
总结词
分组讨论旨在激发学生的思考和表达能力，通过讨论如果你是顶碗少年，你会怎么做？这个问题，让学生们从不 同的角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
修辞手法分析
01
02
03
04
比喻
将少年的表演比作杂技，生动 形象地展现了杂技的惊险与刺
激。
拟人
将碗赋予了生命，形象地描绘 了碗在表演中的重要性。
排比
通过观众的三次“没有想到” 来强调少年的表演难度和观众
的惊讶。
对比
通过少年前三次的失败与第四 次的成功，突出了坚持与毅力
的重要性。
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顶碗少年最终获得了成功的 原因是什么？
少年具有不怕失败、勇于拼搏、 不轻言放弃的精神和老者的鼓励。
你在现实生活中有没有碰到 过和顶碗少年相似的经历？你是 如何应对的？
请同学们把第一自然段和 最后一自然段连起来读一读，想想 你从文末的省略号中读出了什么？
有些偶然遇到的事情，竟会难 以忘怀，并且时时萦绕于心。因为 ，你也许能从中不断地得到启示， 悟出一些人生的哲理。
描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果 你是那位少年，你是怎样的心情？
第二次表演
描写顶碗过程的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
顶碗少年
学习目标
1、自由读课文，读准字音，读通课文； 2、作者看了一场怎样的杂技表演？ 3、你从文末的省略号中读出了什么？
读一读
luò
一摞
yíng
萦绕
jiǎ
肩胛
cu
不知所措ò
jiù
歉疚
读一读
萦绕
肩胛
歉疚 一 摞 不知所措
文章主要写一件什么事？
文章描写了一场扣人心弦的杂技 表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失 败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬， 一切重新开始；第二次，碗又掉下来了， 少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深 向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳 住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多 少年后，作者每每想起，总会产生一阵 微微的激动……
第三次表演
描写顶碗过程的词句。
当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。 终于把碗稳住了。
描写观众的词句。
场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂 住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
描写观众的反应有什么作用？
• 少年在第一次失败了， • 少年在第二次失败了， • 少年在第三次成功了， • 是谁？是什么力量使少年重新镇静
描写少年神态动作的词句。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知 所措了。
描写观众的词句。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。
第二次表演又失败了。有些观 众失望了甚至轰少年下场。假如你是 那位少年，你是怎样的心情？
读课文, 找一找那一句话 是作者对这一次表演的总体评价。
使出全部力量 搏斗或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受很 深，震动很大。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中， 找出能体现“惊心动魄的拼搏” 的词句。
第一次表演
描写顶碗过程的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的 碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一 大摞碗突然从头上掉了下来！
作者从顶碗少年身上悟出 了怎样的人生哲理？
课文中有很多值得积累的词 语，请你抄写下来，推荐给大家，说 说这个词是什么意思，用来形容什么 ，可以怎样用。
词语积
萦绕 累 幽雅所措
不失风度 转睛
惊心动魄
目不
感谢下 载
感谢下 载
下来表演的，最终获得成功的呢？
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光 下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他 走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。 他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛 ，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。
老者上台对少年说了些什么？
顶碗少年听了之后又是怎么想的？
我们从老者的神态和动作中可以体会到 什么？