五年级语文顶碗少年PPT精品课件

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顶碗少年PPT课件

第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？
• 是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛
不失风度
抚摩
肩胛
萦绕于心
惊心动魄
不知所措
意想不到
文章主要写一件什么事？
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
正面描写和侧面描写相结合顶碗少年
沉着不慌不忙呆呆不知所措镇静鞠躬
观众惊呆
突然掉微笑鞠躬
又掉
喧哗
对比
晃动稳住轻抖稳住
掌声
课文中有很多值得积累的词语，请你抄写下来，推荐给大家，说说这个词是什么意思，用来形容什么，可以怎样用。
词语积累
萦绕陶醉幽雅惊羡歉疚不知所措
初读课文，理解课文内容
积累字词
优雅 yōu yǎ 萦绕 yíng rào 惊羡 jīng xiàn 英俊 yīng jùn 肩胛 jiān jiǎ
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng 屏风píng
歉疚 qiàn jiù 屏住气 bǐng
我会读：哲理一摞惊羡平衡歉疚
鞠躬
陶醉
附和座无虚席
座无虚席
不失风度

顶碗少年完整的课件

顶碗少年
赵丽宏
积累字词
优雅 yōu yǎ
ng rào 萦绕 yí
英俊 yīng jùn 肩胛 jiān jiǎ
惊羡 jīng xiàn 歉疚 qiàn jiù
屏住气 bǐng
摇撼 yáo hàn 鞠躬 jū gōng
屏风 pí ng
mí wǎng miǎo máng
(迷惘 ) （渺茫）
zuò wú xū xí ( 座无虚席 )
• 第二次表演开始了，作者对观众看表演时的描写，让你感受到了什么? 杂技表演的惊心动魄、扣人心弦场子里一片喧哗，人们可能在议论什么呢？
是呀，一次次的失败，严重地打击了少年的自信心，他呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。白发苍苍的老者出现在少年重新鼓起了勇气。
第三次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句
pīn bó
(拼搏)
bù zhī suǒ cuò
(不知所
qǐ dí
措 )
jīng xīn dòng pò
(惊
心
动
魄)
（启迪）
说说本文讲了一个怎样的故事？用一至两句话概括。
课文讲述了一件什么事？
• 演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，深深地向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……
（这是支持少年进行第三次表演的关键因素）略写：（关注的是少年内心世界，避免喧宾夺主）少年的外貌。（与第一次相同，无需啰嗦）少年第二、三次表演时的动作。（次要的帮助者）姑娘为他清扫碗的碎片。
第一次表演能体现“惊心动魄的拼搏”的词句

新语文S版小学语文五年级下册第19课《顶碗少年》课件PPT

•
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。 • ......我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。 • 当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔想起。
•
是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风—-这就是那位顶碗少年给我的启迪。
这真是一场惊心动魄的拼搏！
• 第二次表演又失败了。
• 1、有些青年大声吹起了口哨......
• 2、观众有人在大喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”
•
顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
•
他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。
最后，是一组难度较大的动作—他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。骑在别人晃动着的身体上，很难保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得更厉害起来。到了最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶上厉害地摇晃起来。
•
那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。
语文S版五年级语文下册
读一读
歉疚肩胛颓丧惊羡迷惘惊心动魄不知所措座无虚席柳暗花明
想一想，文章主要讲了一件什么事？
•
课文中的哪句话写出了作者对这一次表演的总体评价？

课文顶碗少年ppt课件

06
课堂活动
分组讨论
总结词
分组讨论是一种有效的课堂活动，可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进思维能力和口语表达能力的提高。
详细描述
在分组讨论中，学生可以根据教师提出的问题或话题，以小组为单位展开讨论。小组成员可以自由发表意见，互相交流，共同探讨问题的答案或话题的解决方案。通过讨论，学生可以更好地理解课文内容，同时也可以
课文顶碗少年ppt课件
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 故事情节 • 主题探讨 • 课堂活动
01
导入
主题介绍
主题内容
本课的主题是对“顶碗少年”这一特定文化现象的理解与探讨。
涉及领域
主要涉及中国杂技、民间艺术、传统文化等领域。
背景介绍
时代背景
课文中的顶碗少年是20世纪80年代在中国乡村常见的杂技表演者。
成功与失败的转化
少年在经历失败后，通过坚持和努力，最终实现了失败向成功的转化。
人生智慧与成长
人生智慧
通过少年的经历，我们可以看到他在面对困难和挑战时所展现出来的人生智慧。
成长历程
少年在经历一次又一次的失败后，不断成长，最终实现了自己的目标，展现出成长的历程。
积极人生态度
少年以积极的态度面对生活中的挑战和困难，这种积极的人生态度值得我们学习和借鉴。
情感态度
激发学生对中国杂技文化的兴趣和热爱，培养其对传统文化
的尊重和保护意识。
02
文本分析
段落解析
第一段
描述了顶碗少年的外貌和性格，以及他所在的城市。
第二段
讲述了他因为偷窃被抓，受到惩罚的经历。
第三段
描绘了他因为受到惩罚而产生的心理变化，以及他对于自己未来的思考。

4 顶碗少年PPT课件

观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 场子里一片喧哗。 ……观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。
有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。
描写观众的反应有什么作用？
分配任务：
• 1、搜集有关赵丽宏的资料。 • 2、作者看了一场怎样的杂技表演？ • 3、从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？（3-7） • 4、顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来. 想想写这些对表现少年有什么作用? • 5作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？
学习目标
1、自由读课文，读准字音。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语
言。 3、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
yí ng
luò
jiù
cuò
萦
jiǎ
摞
疚
措
胛
哲理杂技喝彩一摞惊羡幅度陶醉喧哗捣蛋意想不到不慌不忙不知所措惊心动魄萦绕于心座无虚席
学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语
言。
2、作者看了一场怎样的杂技表演？ 3、通过对人物的动作、神态的描写体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
展示任务：
• 1、搜集有关赵丽宏的资料。 • 2、作者看了一场怎样的杂技表演？ • 3、从哪些地方可以感受到这是一场难度非常大的、惊心动魄的杂技表演？（3-7） • 4、顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?圈划出来. 想想写这些对表现少年有什么作用? • 5你看到了一位怎样的顶碗少年？作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？

顶碗少年PPT教学课件

1.在特定的卫星图像上，健康的植被往往呈鲜红色；长势比较弱的植被颜色比较浅，由此可判断植被生长状况。
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同的反射率,根据这个原理,可以利用遥感的工作有：判断水体污染、分析城市大气污染、监测灾害、普查资源等。
思考完成P93——94活动
1.首先对三幅图的主要地物进行判读，比较相同地物在面积、数量、密度、长度等方面的变化，然后运用相关原理进行解释。
陆地水资源监测
根据遥感资料，制作台风移动路径图
国外命名：RANANIM 中文命名：云娜
大起编时间：2004年8月8日12时停编时间：2004年8月13日9时卫星资料定位信息
气监测和天气预报
回应用
印度洋海啸前后的遥感影像
世界各地晚上的灯光遥感影像
1、在卫星图像上，怎样通过颜色差异判断植物的生长状况？ 2、根据植物健康状况在反射波谱中变化的原理，遥感还可以应用到哪些领域？
二、遥感技术系统与遥感类型
１．遥感技术系统的组成
2、遥感类型
根据运载工具:航天遥感、航空遥感、近地遥感
根据辐射源: 主动式遥感和被动式遥感按照电磁波的波谱范围: 紫外遥感、可见光遥感、
红外遥感、微波遥感、多谱段遥感等按照应用领域或专题: 环境遥感、大气遥感、
资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感等
3、遥感技术的优点
活动：比较人工实地调查与利用遥感技术调查，哪一种获取资料和信息的方法更好？
人工实地调查
花费时间
多
时效性连续性
差（慢）差，不能全天候观测
调查人员
多
调查成本
高
调查范围小，有些地方不能人工调查

【精品PPT教学课件】五年级下册《顶碗少年》PPT(语文S版)16页PPT

【精品PPT教学课件】五年级册《顶碗少年》PPT（语文S版）
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

《顶碗少年》ppt

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摩”的含义是（对少年的安慰）“轻轻摇了一下”的用意是（对少年的鼓励），嘴里低声说的一句话是（我相信你这次一定会成功）老者的这种做法是少年（信心倍增，一鼓作气）。
地完成了顶碗动作
少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
经历了（两次）失败，少年没有被（吓倒），重新树立（信心）。“镇静” 表现出少年经受起了失败的（考验），开始第三次表演。
第三次成功后少年与观众得情感有什么变化？
碗
少年观众
第三次
镇静下来掌声雷动
顶碗少年最终获得了成功的原因
是什么？

少年具有不怕失败的精神和
老者的鼓励。
这真是一场惊心动魄的拼搏！这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。
这是对顶碗少年（第一次）表演失败时的（表情）、（动作）的描写，表现出对观众的（歉意）和（内疚），从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（信心）和（勇气）。
第一次失败后少年与观众得情感有什么变化？
碗
少年观众
第一次掉下来
歉疚没有慌乱惊呆
第二次表演
顶碗少年
肩胛 jiān jiǎ 摇撼 yáo hàn 颓丧 tuísàng 歉疚 qiàn jiù 惊羡 jīng xiàn 迷惘 mí wǎng ng rào 鞠躬 jū gōng 萦绕 yí
屏住气 bǐng 屏风píng
根据意思写词语
1.座位没有空着的。形容观众﹑听众或出席的人很多。 2.形容使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感受。 3.不丧失美好的举止姿态。