教育规划课题申报书
课题申报书(范文5篇)优秀版
课题申报书(范文5篇)优秀版课题申报书〔一〕一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题〔1〕课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上老师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的开展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静考虑，如何进展《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差异越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的施行，生中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以进步。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的理论和研究。
第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干缺乏、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体程度的进步，客观上也加重了学生的课业负担。
因此，在施行素质教育的形势下，深化讨论课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。
第四、任何教科研都就应为教学理论效劳。
我们的理论阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们老师的教学，有效地进步学生的知识程度，潜力程度，提升我们整体程度。
我们就应实事求是，认真地去进展新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。
〔2〕所要解决的主要问题1．讨论课堂教学优化的方向：从教学形式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面讨论课堂教学优化的方向。
2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反响策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“进步初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析^p〔1〕国内外同一研究领域的现状与趋势分析^p1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为根据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
教育科学规划课题申报书
番禺区教育科学规划
课题申报书
课题类别：学科类课题
课题名称：微课在小学中低年级英语教学中的实践研究课题负责人：陈殷
课题依托单位：广州市番禺区剑桥郡小学
联系电话及手机：
申请日期：2018年5月19日
番禺区教育科学规划领导小组
二○一六年版
填表说明
一、申报书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。
二、申报书一律要求用A4纸打印填报，于左侧装订成册。
由所在单位和主管部门审查和签署意见后，报送番禺区教育局教科所。
三、封面“课题类别”栏选择填写综合、基础教育、职业教育、学前教育、校外教育和特殊教育。
其中基础教育类要注明学段、学科，例如基础教育·中学语文。
四、在“所在单位意见”一栏中，应明确所在单位在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
六、申报书中课题论证部分不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
申请人承诺
番禺区教育局：
我承诺本申报书填写各项内容及签字属实，无知识产权争议。
申请人（签字）：
年月日
简表
研究经费支出计划
研究项目组成员情况（含申请者）
课题论证部分
课题名称：
（注：课题论证部分不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料，如必须提及可以代号表示）
5．课题组职称、年龄结构：
6．课题组专业、学历结构：
7．课题申请经费情况
预算科目根据《广州市教育系统科学研究项目经费管理办法》编制，并说明计算的依据、所占比例。
小学教育课题申报书范文
初级教育学校教育课题申报书范文一、课题名称：初级教育学校生创设力培育策略探究二、课题背景及意义：随着社会的进步和教育的改革，培育同砚的创设力逐渐成为教育的重要目标之一。
然而，目前初级教育学校教育中对创设力的培育依旧存在一些问题，如教学内容过于固定、教学方法单一等。
因此，本课题旨在探究有效的创设力培育策略，为初级教育学校教育提供参考和借鉴，增进同砚创设力的全面进步。
三、探究内容：1. 分析初级教育学校生创设力培育现状，了解存在的问题和挑战；2. 探究创设力培育策略，包括教学内容的设计、教学方法的选择等；3. 进行创设力培育策略的实证探究，通过教学试验和问卷调查等方法，评估策略的效果；4. 提出针对初级教育学校生创设力培育的详尽建议，为教育实践提供指导。
四、探究方法：本探究将接受文献探究、案例分析和实证探究等方法，结合教育学、心理学等相关理论，对初级教育学校生创设力培育进行深度探究。
五、预期效果及创新点：1. 对初级教育学校生创设力培育现状进行深度分析，揭示存在的问题和挑战；2. 提出创设力培育策略，包括教学内容的设计、教学方法的选择等，为初级教育学校教育实践提供详尽指导；3. 通过实证探究，评估创设力培育策略的效果，为教育改革提供科学依据；4. 提出针对初级教育学校生创设力培育的详尽建议，为教育实践提供创新思路和方法。
六、探究规划：本探究规划为期一年，详尽打算如下：1. 第一阶段：文献探究和案例分析，调研初级教育学校生创设力培育的现状和问题，制定探究框架；2. 第二阶段：设计创设力培育策略，包括教学内容的设计、教学方法的选择等；3. 第三阶段：开展实证探究，通过教学试验和问卷调查等方法，评估策略的效果；4. 第四阶段：总结探究效果，提出详尽建议，撰写探究报告。
七、探究团队及配套条件：本探究由学校教育探究团队承担，团队成员包括教育学、心理学等专业的专家和老师。
探究所需的设备和材料由学校提供支持。
八、预算及经费来源：本探究预估需要经费X万元，经费来源主要为学校教育科研基金。
2022年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)申报书(实用模板)
职称
专 业
身份证号
办公电话
手机
电子邮件
研究专长
课题组成员
姓名
性别
出生年月
学历
学位
专业职务
职称
研究专长
工作单位
二、课题论证
1.研究意义：包括研究背景、研究现状、应用价值、学术价值等；
2.研究内容：本课题的总体框架、基本内容、重点难点、主要目标等；
3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划等；
附件3
X省2022年度教育科学规划课题（教育综合改革专项）申报书
课 题名称：
所 属 选 题：
课题负责人：
负责人手机:
申 报 单 位：
申 报 日期：
X省教育科学规划领导小组办公室制
二〇二二年四月
一、基本信息
课题信息
项目名称
所属选题
所在学校（单位）
计划完成日期
申请别
民族
出生年月
学历
学位
4.创新之处：在学术思想、观点、研究方法、内容等方面的特色和创新;
5.研究基础：负责人主要工作经历及目前从事的主要工作；近三年来完成哪些重要研究课题，已发表哪些相
关成果、论文等；
6.保障条件：完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。
三、预期成果
研究报告（篇）
政策性文本（部）
工作方案（篇）
其他
四、经费安排
预算科目
支持经费（万元）
备注（计算依据与说明）
图书资料费
调研差旅费
设备费
文具购置费
会议费
咨询费
印刷费
其他
合计
经费来源说明
湖南省教育科学规划课题申报书
年度2015编号P2960湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
贵州省教育科学规划申报课题申报书
附件1贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称中职学前教育专业学生说课技能现状及培养策略研究课题类别 C.青年课题学科分类 J.职业技术教育课题负责人负责单位填表日期 2017年6月贵州省教育科学规划领导小组办公室2017年4月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于贵州省教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州）教育局、高校科研管理部门或贵州省教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
高等教育教育科学规划课题申请书范文
高等教育教育科学规划课题申请书范文本人自愿申报教育科学规划研究课题，并认可所填写的《教育科学规划20xx年度课题申报表》为有约束力的协议。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受苍南县教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：1、遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《苍南县教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2、遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3、尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4、恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5、维护学术尊严。
保持教师尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护苍南县教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6、遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向县教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
课题题目：课题负责人（签名）：主要成员（签名）：学校校长（签名）：学校盖章：年月日。
教育部课题申报范文5篇
教育部课题申报范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家教育科学规划课题申报书优秀范文
国家教育科学规划课题申报书优秀范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、课题名称：基于现代信息技术的小学数学教学模式研究。
教育规划课题申报书完整版
教育规划课题申报书 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
学科分类教育学
课题名称应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为例
申请人
罗晓娟
申请人单位
萍乡学院
详细通讯地址
萍乡学院信息与计算机工程学院
邮编
337055
电话（手
机）
电子信箱
申报时间
2017年 5月 3日
计划完成时间
2019年 6月
江西省教育科学规划领导小组办公室
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。
本表所附活页须报送6份，每份单独装订。
三、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申
请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、—
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：
江西省教育科学规划课题
申请书
学科分类教育学
应用型本科高校教师教学能力提升课题名称策略研究——以萍乡学院为例申请人罗晓娟
位人单申请萍乡学院
详细通讯地址萍乡学院信息与计算机工程学院邮编337055电话（手机）
电箱子信
时申报间日月 3年2017 5
计划完成时间月年2019 6
江西省教育科学规划领导小组办公室．
说明
一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。
本表所附活页须报送6份，每份单独装订。
三、本申请书一经审定，即行生效。
在执行过程中，如需修改申
请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。
四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。
五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。
六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。
课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。
七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。
八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。
九、省教育科学规划领导小组办公室详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号，江西教育发展大厦第17楼，邮编330038，电话：，E—mail。
应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为课题名性年学学申请人姓
公共计算副教4硕大罗晓教研室主研究兴程序设计，计算机教身份证号36030专职研究专职性年计算机应孙正3艺术设讲教研室主
软件工程刘副教计算机应3研室主学院副院李希4教计算机网络应高教研究王3讲教育副所软件技术吴新4副教计算机应研室主刘祥讲移动网络应3阳讲计算机教3软件技术邬思讲3计算机硬件维验室主
员
一、课题申请人和课题组成员近五年承担的主要科研课题
课题名称及类别课题负责人批准时间批准单位完成情况
基于信息技术课程的微课资源的设计江西省教育厅已结题罗晓娟 2014 与开发公共计算机课程的创新型案例教学法江西省教育厅已结题 2012 罗晓娟研究．
教师在具备深厚的专业理论功底的基础上，将相关行业、岗位的职业道德、知识技能和工作巧融于教学之中，充分展示其娴熟的职业技能，使学生获得感性知识的同时，掌握岗位工作能技巧。
高校教师的实践教学能力是教师的一项综合技能，贯穿于整个实践教学过程，它不于一般意义上的对学生论文指导、技能竞赛、科技创新的指导能力。
加强实践教学，促进实教学的内涵发展，要从提高教师实践教学内容的开发和设计能力等几方面入手，强化实践教环节。
目前，应用型本科高校虽然在加大转型步伐，但通过调查发现，很多高校仍然存在教实践教学能力整体不足，自我开发实践教学项目的能力，论文和设计指导能力、设计社会实体验调查能力、指导科技竞赛等创新实践性教学项目能力的欠缺。
针对这些不足，课题组主研究应用型本科高校的教师实践教学能力提升的策略
5.教师创新教育能力提升的策略研
应用型本科高校主要培养应用型人才，对学生创新实践能力的要求也有了相应提高“育观念指导教育行为，教师对培养和开放学生创新创业能力重要性的看法将极大影响教师教学行为，以及创新创业能力的提升。
在课题组所做问卷调查中，认为“培养学生的创新创能力“非常重要”和“很重要”的教师占比分别达，合计达。
可见绝大部分教认为培养学生创新创业能力是必要的。
这对应用技术型高校来说是一个比较好的信号。
在高创新实践教育的实施过程中，教师是创新实践教育的具体执行者，也是教学实施的主导。
教的作用是创造一个良好的学习环境，以支持和鼓励学生开发创新性的思维，并提供具体针对的有用信息，促使学生想学习和主动创新实践，从而有效提升创新创业的学习效果
教师是高校创新创业教育的核心资源直接影响提高创新创业实践教育质量在高校创创业实践教育过程中，教师如果能有意识地将其创造性的思维方法教给学生，并不断挖掘学的求异思维潜力，给学生提供创新的机会，则十分有利于创新人才的培养。
因此，课题组主研究应用型本科高校的教师创新教育能力提升的策略。
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