初中七年级书法教案(1-8)
书法教案教学设计初中
书法教案教学设计初中教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，包括笔画、结构、布局等。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书法实践能力，能够书写规范、美观的汉字。
教学重点：1. 书法的基本概念和技巧。
2. 书法欣赏能力的培养。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 书法实践能力的提高。
教学准备：1. 教材或书法教学资源。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，让学生了解书法是一种艺术形式，是通过书写汉字来表达美感和情感的方式。
2. 激发学生对书法的兴趣，可以展示一些著名的书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、讲解书法技巧（15分钟）1. 讲解书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺等，以及笔画的书写顺序和规律。
2. 讲解书法的结构原则，包括字的平衡、疏密、粗细等，以及如何安排字的各个部分。
3. 讲解书法的布局原则，包括行距、字距、篇距等，以及如何合理布局整个作品。
三、书法实践（15分钟）1. 分发毛笔、墨汁、宣纸等书法用品，让学生亲自动手书写。
2. 指导学生按照讲解的书法技巧进行书写，可以提供一些简单的汉字让学生练习。
3. 鼓励学生发挥自己的创造力，进行自由书写，可以写一些自己喜欢的词语或句子。
四、书法欣赏（10分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出优点和需要改进的地方。
3. 展示一些著名的书法作品，让学生进行欣赏和分析，理解其中的艺术价值。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在书法学习中的收获和体验，分享自己的感受和看法。
2. 教师对学生的表现进行总结和反思，对教学进行评估和改进。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或书法活动，增加学生对书法的了解和兴趣。
2. 鼓励学生参加书法比赛或活动，提高学生的书法实践能力。
书法教程教案教学设计（人教版七年级上册）
书法教程教案教学设计（人教版七年级上册）毛笔字基础 ( 一 )激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
毛笔字基础（二）小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）练习写“一”字（教师巡回指导）出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
（黑板示范）学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
毛笔字基础（三）讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
学生根据自己的缺点加以练习改正。
学写“悬针竖”，掌握要领。
竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
写“十”字，黑板示范。
学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
毛笔字基础（四）讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。
（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“土”字写20个。
毛笔字基础（五）复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的情况加以针对性练习。
学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。
短撇：学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“千”字写20个。
毛笔字基础（六）复习写“千”字，注意“短撇”。
学生练习，改正自己的缺点。
学写“点”，掌握要领，写“主”字。
“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。
七年级书法课教案
七年级写字教案（一）七年级写字教学安排一、指导思想写字教化是施行素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起奇妙的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进展写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、教学目的1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿态，驾驭汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“标准、端正、整齐”。
三、练习方式利用《新编义务教化教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨探索写字教化的根本形式，确保写字课的质量。
3、搜集书法家的故事及书法作品，供学生观赏，调动书写爱好。
4、学生互评写字程度，沟通写字阅历，激发写字主动性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励细致书写。
进步书写程度。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
第1课横和竖（一）教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。
2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。
（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
初中生书法详细教案
初中生书法详细教案初中生书法详细教案【篇一：硬笔书法教案】硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
初中七年级书法教案
初中七年级书法教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢有没有同学能够回答这个问题其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的着名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
初中书法全册教案
初中书法全册教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和种类，理解书法的艺术价值和文化内涵。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书法审美能力和创作水平。
3. 引导学生通过书法学习，培养耐心、细致和良好的审美观念。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法4. 书法作品的欣赏和评价教学重点：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法教学难点：1. 书法的基本技巧和训练方法2. 书法作品的欣赏和评价教学准备：1. 书法教材或相关资料2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品3. 书法作品展示板教学过程：第一课时：书法的基本概念和种类一、导入（5分钟）教师展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对书法的兴趣。
二、新课内容（20分钟）1. 教师介绍书法的基本概念，解释书法是指用毛笔书写的艺术，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 教师讲解书法的种类，包括楷书、行书、草书、隶书等，并展示一些代表作品。
3. 教师介绍书法的艺术价值和文化内涵，强调书法不仅仅是一种书写方式，更是一种艺术表达和文化传承。
三、课堂练习（15分钟）学生分组练习书法，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和握笔方法。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
第二课时：书法的基本技巧和训练方法一、导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生进一步了解书法的艺术价值和文化内涵。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，包括笔画、结构、布局等，并展示一些优秀作品。
2. 教师引导学生通过观察和分析，理解书法作品的构图美、线条美和形态美。
3. 教师介绍书法的训练方法，包括临摹、默写和创新等，并指导学生进行临摹练习。
三、课堂练习（15分钟）学生进行临摹练习，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
七年级上册书法教案
七年级上册书法教案第一单元：认识行书第一课：什么是行书？教学目标：1.让学生了解中国书法传统。
2.让学生明白研究书法的意义。
3.介绍什么是行书及行书的特点。
教学重点：行书与楷书的区别。
教学难点：行书与楷书的区别。
教学过程：一、介绍1.什么叫做书法？书法是一个古老的名词，可以理解为写字的方法。
在狭义上，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2.为什么书法是中国特有的艺术？书法与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因。
造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
3.书法是怎么会诞生的？书法是从实用中发展而来的。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、研究书法的意义书法是我国特有的传统艺术，早在周代就列入了“六艺”之一。
具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
在今天，书法已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少。
因此，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程。
在书法课上，我们所要研究的，不光是书写的技巧，更重要地是在研究的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法？学好书法需要掌握正确的姿势、笔画和用笔的力度等技巧。
同时，需要不断练，不断提高自己的审美能力和艺术修养。
在研究书法的过程中，需要保持一颗平静的心态，尽可能地放松身心，享受书法带来的美妙体验。
本节课的教学目标是培养学生的审美能力和良好的书写惯。
重点教授汉字中“点”的形态和位置关系，难点在于“点”的书写技法。
在导入环节，先复上节课的内容，然后板书课题。
在新授环节，首先讲解左右两点连笔、八字形撇点连笔和上下三点连笔的书写技巧。
老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。
接着，讲解笔顺，再次范写，并让学生分小组讨论自己看到的“点”的特点。
教师分析讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
【校本课程教案】七年级书法校本教案
校本课程七年级书法教案第一课基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
初一年级钢笔书法教案(8)
3、在实际生活中能灵活应用
教学
重点
难点
1、教学重点：竖弯、竖弯钩、竖提、横钩的写法与特点
2、教学难点：竖弯、竖弯钩、竖提、横钩的写法
教法
与
学法
我们以目标教学为主的启发式教学，学生以欣赏、观察与分析贯穿始终让学生在分析、比较中发现问题、探索问题并进行尝试性的练习寻找结论和方法。
初一年级钢笔书法教案（8）
课时：1课时授课教师：李云贵
教材
分析
钢笔楷书基本笔画的写法
四个：竖弯、竖弯钩、竖提、横钩。
学情
分析
1.初一年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.初一年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.初一年级段的学生审美能力有限，需要引导。
教学
目标
1、掌握汉字基本笔画：竖弯、竖弯钩、竖提、横钩的写法。
4、学生自由练习，教师巡视，个别辅导。
5、对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。
小
结
教
学
反
思
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习，教师巡视，个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
三、竖提
1.竖提的写法竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
2.教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。
3.学生自由练习，教师巡视，指导。
4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。
四、横钩
1.横钩的写法横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
七年级书法课教案
七年级书法课教案教案名称：七年级书法课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常见的书法字体和笔画；3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 了解书法的起源、发展和基本知识；2. 学习并掌握楷书和行书的基本笔画和结构；3. 练习常见字体的书写。
教学难点：1. 学生对于书法的兴趣和理解程度不同；2. 学生对于书法字体的笔画和结构掌握程度不同。
教学准备：1. 书法字帖和毛笔；2. 教学PPT或黑板；3. 书法作品的展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品或介绍书法的起源，激发学生对于书法的兴趣，并引导学生思考书法的作用和意义。
Step 2：讲解书法的基本知识（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解书法的起源、发展和基本知识，包括书法的分类、字体的特点和书写的基本要求等。
Step 3：学习楷书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生楷书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 4：学习行书的基本笔画和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生行书的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔画，以及字的组成结构。
Step 5：练习书写常见字体（20分钟）教师指导学生根据所学的楷书和行书的基本笔画和结构，练习书写常见字体，如人、山、水、天等。
Step 6：展示和评价（5分钟）教师展示学生的书法作品，并对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
Step 7：小结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置书法作业，要求学生练习书写所学的字体，并鼓励学生多观察和模仿优秀的书法作品。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高学生的自信心和书法水平；2. 组织学生进行书法欣赏和交流，促进学生对于书法的理解和欣赏能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和理解程度，调整教学内容和方法，使学生更好地掌握书法的基本知识和技巧；2. 教师应鼓励学生多进行书法练习和欣赏，培养学生的兴趣和审美能力。
七年级书法课教案
七年级书法课教案教案标题：七年级书法课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 了解汉字的基本构造和书写规范。
2. 学习基本的笔画和字体风格。
3. 练习常用字和短句的书写。
教学准备：1. 书法教材和字帖。
2. 毛笔和墨汁。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的定义和作用，引导他们思考书法的美感和传统文化价值。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍汉字的基本构造和书写规范，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的顺序和结构。
2. 介绍常见的书法字体风格，如楷书、行书、草书等，并对比它们的特点和应用场景。
三、示范与练习（20分钟）1. 在黑板上示范一两个字的书写过程，重点讲解每个笔画的顺序和结构。
2. 让学生使用毛笔和墨汁进行练习，注意掌握正确的握笔姿势和用力控制。
3. 鼓励学生多次练习，逐渐提高书写的规范性和美感。
四、创作与欣赏（15分钟）1. 让学生选择自己喜欢的字或短句进行创作，可以从诗词、名言或自己的心情中选择。
2. 学生互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
2. 鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程，为下一节课做准备。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法艺术家或专家进行讲座或示范，拓展学生的书法知识和视野。
3. 组织书法展览，展示学生的作品，增加他们的自信心和成就感。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和书写情况，评价他们的书写规范性和美感。
2. 收集学生的作品，评估他们的创作水平和进步情况。
3. 针对学生的问题和困难，及时给予指导和帮助。
教学反思：1. 教学过程中要注意激发学生的学习兴趣和主动性，避免过于机械和枯燥。
初一书法教案
初一书法教案标题：初一书法教案教案目标：1. 使学生了解书法的基本概念和起源，以及其在中国文化中的重要地位。
2. 培养学生的美感和审美能力，提高其对艺术作品的欣赏能力。
3. 强化学生的书写技巧，加深对汉字结构和线条的理解。
4. 提升学生在书法创作中的表达能力和创意思维。
教材及教具：1. 书法作品欣赏集合2. 水写布/毛笔/墨汁3. 字帖/纸笔教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍书法的定义和起源，并解释其在中国文化中的重要地位。
2. 展示一些优秀的书法作品，并鼓励学生发表对这些作品的感受和意见。
讲解与示范（15分钟）：1. 解释汉字的基本构造和技法要点，例如平行线条、结构比例与平衡等。
2. 示范如何正确握笔和控制毛笔的力度和角度。
3. 指导学生如何书写基本的汉字结构和笔画顺序。
练习与体验（25分钟）：1. 学生按照提供的字帖书写基本汉字，并注意模仿示范的描写方式。
2. 引导学生使用水写布进行反复练习，以熟悉笔画的流畅性和线条的韵律感。
3. 鼓励学生创造性地运用所学技巧，并针对每个学生的特点进行指导与调整。
作品展示与评价（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并相互欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
3. 提供一些建议和指导，以帮助学生进一步提高其书法创作水平。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的教学内容和要点。
2. 强调学生在日常生活中的书法实践和提升美感的重要性。
3. 鼓励学生持续努力探索和发展自己的书法技巧。
拓展与延伸活动：1. 邀请书法名家或资深书法爱好者来学校进行专题讲座或示范，增加学生对书法的了解和学习动力。
2. 组织学生参观艺术展览，以增强学生的艺术鉴赏能力和创作灵感。
3. 安排学生参加书法比赛或展览，鼓励他们将所学的书法技巧应用于实践中，并向其他师生展示自己的才能。
注：本教案仅供参考，具体的教学步骤和时间可以根据实际教学需要做适当调整。
书法教案 初中
书法教案初中一、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细致、专注的良好习惯。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、章法等。
3. 书法作品的欣赏：古代名家的书法作品、现代书法作品等。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧的掌握。
2. 难点：书法作品的创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、基本技巧。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师进行指导。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解书法的基本概念，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，包括笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师示范书法作品的创作过程，让学生直观地了解书法的创作方法。
4. 练习：学生自主练习书法，教师进行个别指导，纠正学生的错误。
5. 欣赏：组织学生欣赏古代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 创作：鼓励学生进行书法创作，展示学生的书法作品，进行评价。
六、教学评价1. 学生对书法的基本概念的掌握程度。
2. 学生对书法的基本技巧的掌握程度。
3. 学生的书法作品的质量。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对不同水平的学生进行有针对性的指导。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。
3. 组织学生参加书法比赛，提高学生的学习积极性。
通过本节课的学习，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，培养学生的审美情趣，提高学生的耐心、细致、专注的良好习惯。
初中书法教案--
初中书法教案--一、教学目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 提高学生的书法基本功，包括笔的运用、字形的准确度和书写的规范性。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，使其能够欣赏和评价书法作品。
二、教学内容：1. 了解书法的起源和发展历程。
2. 研究基本的书法笔画和字形。
3. 掌握书法的基本功：按规定的字体、字号和字间距进行书写。
4. 研究欣赏和评价优秀的书法作品。
三、教学过程：1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 研究基本的书法笔画和字形：通过示范和练，让学生掌握书法的基本要素。
3. 练写字：以规定的字体、字号和字间距为准，让学生进行书写练。
4. 欣赏优秀的书法作品：教师展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和评价，培养学生的观赏和鉴赏能力。
5. 总结：回顾本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续努力提高自己的书法水平。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，包括研究的积极性、书写的准确度和自信程度等方面。
2. 收集学生的书法练作品，评价其字体、字形的准确性和书写的规范性。
3. 通过小测验或考试，测试学生对书法知识的掌握和理解程度。
五、教学资源：1. 书法教材和练册。
2. 优秀的书法作品图片或书籍。
3. 相关书法教学视频或课件。
六、教学方案的优化：在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣和实际情况，进行教学方案的调整和优化。
可以邀请书法专家或爱好者进行讲座或示范，增加学生的研究动力和兴趣。
七年级书法教案设计
七年级书法教案设计标题：七年级书法教案设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解书法的基本知识和技能，培养学生对书法的兴趣，提高学生的书写能力和审美水平。
二、教学内容1. 书法的概念和起源；2. 书法的基本构造和笔画；3. 书法的基本技法和规范；4. 书法的分类和发展。
三、教学重点1. 学生能够理解书法的概念和起源；2. 学生能够掌握书法的基本构造和笔画；3. 学生能够运用书法的基本技法和规范进行书写；4. 学生能够了解书法的分类和发展。
四、教学方法1. 导入法：通过展示名家书法作品或书法视频，引发学生对书法的兴趣；2. 讲授法：通过教师讲解和示范，向学生介绍书法的基本知识和技能；3. 演练法：让学生进行书法的实践操作，提高他们的书写能力；4. 归纳法：通过学生的实际操作和讨论，总结书法的分类和发展。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）展示名家书法作品或书法视频，引发学生对书法的兴趣，激发学习的动机。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍书法的概念和起源，让学生了解书法的基本含义和起源发展的历史背景；b. 介绍书法的基本构造和笔画，向学生展示汉字的基本结构和常用笔画；c. 介绍书法的基本技法和规范，讲解书法的用笔、用墨、用纸、用法等基本要求。
3. 实践操作（25分钟）a. 给学生发放毛笔和宣纸，让学生进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等；b. 引导学生按照规范的书写要求，练习书写简单的汉字或词语；c. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画技巧。
4. 总结归纳（10分钟）a. 让学生展示自己的书法作品，进行互相欣赏和评价；b. 引导学生总结书法的分类和发展，如楷书、行书、草书等；c. 教师进行总结，强调书法对人的品格修养和审美情趣的培养作用。
六、教学评价1. 学生的书写作品评价：根据学生的书写规范、字形美观度和笔画的连贯性进行评价；2. 学生的参与度评价：根据学生在课堂上的积极参与和合作程度进行评价；3. 学生的理解能力评价：通过课堂小测或问答方式，检测学生对书法知识的理解和掌握程度。
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初中七年级书法教案(1-8)第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
六、课后反思：第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2．了解独体字的形态特征；3．了解独体字的运笔方法；4．实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件A4透明白纸15公分米格毛边含有元的范字教学过程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？”横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。
第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。
画。
全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？学生回答：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一短横；“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习：临摹元久立火可言字九、课后反思：第三课方形结构教学目标1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
3、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好“方形结构”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
（1）认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
（2）老师示范书写例字：而、耳、月、身（3）学生练习。
巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、课后反思：第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标：1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法2 、板书课题：菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字”1．出示小黑板，看看不同的菱形结构字？2．体会各自形态特点。
3．师范写4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6．评议病笔7．评议学生作品，8．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）这几个字的整体形状一样吗？（不一样）2）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势3）、纠偏（教师就学生存在的普遍问题，进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
4、展评（对书写中好的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）五、课堂小结六、作业：临摹勿方乃夕母之光衣水平七、课后反思：第5课集字综合练习一（上）教学目标：1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法2 、板书课题：集字练习一（上）。
3、学生自学，了解本课的学习内容。
二、1、了解集字书写的意义2．出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写3．体会各自形态特点。
4．师范写5．学生说说运笔特点6．师领生写，边写边说要点7．评议病笔8．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天”字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方六、课后反思：第6课集体综合练习一（下）教学目标：初步了解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程1、复习上节课所学的集字布白及规则2、板书：集字综合练习二（下）3、多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
4、临摹28页的集字5、抽学生展示6、对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁结构的变化规律2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（单人双人旁）它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？3、单双人旁的写法预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，（单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。
如“任”字。
双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。
整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。
如“徐”字）6、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示（自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己）生评（先说优点，再说不足，学会欣赏别人）师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个（学生可以根据写的情况，再多改几个）8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行9、课后反思：。