八年级语文俗世奇人3
八年级下册语文吆喝、俗世奇人知识点
八年级下册语文《吆喝、俗世奇人》知识点作者简介萧乾，原名萧炳乾（1910-1999），蒙古族，他的笔名为塔塔木林、佟荔。
生于北京。
萧乾先生是有重大国际阻碍的作家，我国闻名作家、记者、翻译家，曾是世界二战期间西欧战场唯一一名中国战地记者。
2相关背景20世纪二三十年代，在老北京，各类各样的吆喝声到处可闻，五花八门。
吆喝也是一种文化，街头叫卖声，其实也包括着制造的成份。
作家萧乾就用他那双擅长捕捉美的眼睛，从平常的吆喝声中挖掘出了艺术美。
3要紧内容《吆喝》一文记叙了北京城大街小巷中有商贩叫卖的各类吆喝声，流露出作者对旧事的美好回忆，歌颂了劳动人民的聪慧和民间蕴藏的丰厚的文化艺术积淀，转达出作者对生活、对劳动人民的酷爱之情。
4分段及段意本文可分为三段：第一段（1-3）：英国诗人对北京商贩运用乐器招徕顾客的音响的研究分类，为吆喝作铺垫。
第二段（4-10）：介绍各类吆喝声，从卖吃食的谈论三种夜间吆喝和四季不绝于耳的吆喝声。
第三段（11-14）：介绍吆喝的要紧内容、声调转变、音韵节拍。
《俗世奇人》知识点作者简介冯骥才，男，1942年诞生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），今世闻名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。
2相关背景天津卫本是水陆码头，居民五方混居，性格迥然相区别。
近一百连年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各类怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。
作者听的很多，长记在心，因此，作者随想随记，刻画了解放以前显现的社会风土人情；每一个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。
3要紧内容《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自假设，喜怒不形于色。
在斗争的两个回合中，他擅长后发制人，以独特的方式，一招制敌。
《好嘴杨巴》中，描述了一个在小吃制作中构思奇异和手艺精致的杨七。
能够随机应变、处乱不惊的杨巴。
文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，而且幽默传神，极富表现力。
教语文人教八下20⑵《俗世奇人》 冯骥才的“奇人”
㈠海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他 手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地 一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛 把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂 气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
通过以上分析，我们认为，泥人张的“奇”表现在两个方面 。一是他技艺精湛，“有第一，没第二，第三差着十万八千里” 。二是他人格独立，刚直沉稳，不求谁不怵谁，在不声不响之间 ，后发制人，完胜对手。
㈡杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地 ，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中 堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小 人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。
杨巴的思考、动作和语言，都很直接的表现了杨巴的“奇”：嘴 上能耐十分了得，能逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源！ 杨巴的这种“奇”，作者还有侧面的表现。一是用当官的和在场 的所有人“摸不知头脑”进行反衬。二是用手上功夫了得的杨七“倒 渐渐埋没”进行正面衬托。三是用李鸿章的巨银奖赏进行正面衬托。 这，都是为了表现杨巴的“奇”。
我们先看第一句话中的动词“找”。作者为什么用“找”，而不 用“捏”、“抟”、“做”呢？第一，这是以其人之道还治其人之身 。海张五拿泥人张“找”乐子，作者写泥人张，自然要有一个对等的 动作。表现了泥人张谁也不怵的刚直的性格。第二，“找”，还有寻 找、思考的意味，“泥人张”捏“海张五”，是艺术创作，他要捏出 一个活生生的海张五，自然在捏的过程中要有艺术创作的思维活动， 要有不慌不忙的沉稳的思考的过程，而“找”恰恰能体现这个过程。 这写出了泥人张面对海张五“找乐”的羞辱而沉稳镇定的喜怒不形于 色的性格特点。
八年级语文下册俗世奇人精选优秀教案
八年级语文下册俗世奇人精选优秀教案下面是我为大家提供与俗世奇人教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!八年级语文下册俗世奇人精选优秀教案一教学目标(一)知识与能力：1、掌握几个字词：阔绰撂怵抠戳(蛮)横2、赏析几个具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。
3、学习曲折有致安排情节的结构方法4、通过朗读，体会人物的情感与形象。
(二)过程与方法：1、学会运用圈点勾画的方法抓住文章的关键。
2、让学生采取自主合作探究的方式学习。
(三)情感态度与价值观：1、培养学生爱护无形的民间文化遗产的责任，为文化大厦添砖加瓦，为文化巨轮保驾护航。
2、了解我国民间艺人--泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。
教学重点解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。
教学难点1、理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。
2、学习曲折有致安排情节的结构方法。
教学准备1、查找一些民间奇人的故事。
2、预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。
3、幻灯片若干张。
教学过程(一)、导语设计大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝!妙绝!请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说。
(学生活动，师适时点评)今天，我们来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。
(板书课题) 冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。
我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。
他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。
(二)、自由朗读1、画出不认识或读不准的字，查字典注音。
放声朗读。
2、出示投影，检查字词。
给几个字注音：阔绰撂怵抠戳(蛮)横3、指名朗读，师纠正。
(三)再读课文，复述故事情节问题设计：1、本文读来充满风趣，有些单口相声的味道。
相信同学们都预习过了，文章主要写了那两个人之间的故事。
人教版部编八年级语文下册20《俗世奇人》教案
人教版部编八年级语文下册20《俗世奇人》教案一. 教材分析《俗世奇人》是人教版部编八年级语文下册的一篇课文，通过讲述天津卫的奇人异事，展示了我国传统文化的丰富多彩。
本文语言幽默风趣，情节生动，人物形象鲜明，具有很强的可读性。
在学习本文时，学生可以感受中华文化的独特魅力，提高自己的语文素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对我国传统文化有一定的了解。
但文中涉及到的天津地方文化、习俗等内容可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生跨越这些障碍，让学生更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天津地方文化、习俗，掌握课文中的关键词语和句式。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受中华文化的独特魅力，培养对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文内容，了解天津地方文化、习俗。
2.难点：理解课文中的幽默风趣的语言和人物形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解天津的风土人情。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.表演教学法：分组表演课文中的场景，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、天津地方文化等相关资料。
2.视频资料：准备与课文相关的天津风土人情的视频资料。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一个表演场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示天津的风土人情，引导学生对天津产生兴趣。
然后简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。
在此过程中，教师注意引导学生关注课文中的关键词语和句式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选定一个表演场景。
教师提供指导，帮助学生理解场景中的幽默元素。
4.巩固（10分钟）各小组进行表演，其他学生观看并评价。
八年级语文下册俗世奇人教案
八年级语文下册《俗世奇人》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解作者冯骥才以及《俗世奇人》的背景资料。
（3）分析课文中的人物形象及其性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）学会从现实生活中发现美好，培养对生活的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的市井百态，认识俗世中的奇人奇事。
（2）培养对民间文化的尊重和热爱，传承中华优秀传统文化。
（3）学会珍惜身边的人和事，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）分析课文中的人物形象及其性格特点。
（3）欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）课文中一些民间习俗和手艺的理解。
（2）如何深入剖析人物性格特点。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者冯骥才及《俗世奇人》的背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作品的语言风格。
（2）让学生结合课文注释，理解生僻词语的意思。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的人物形象及其性格特点。
（2）每组选取一个典型人物，进行深入剖析。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的一些民间习俗和手艺。
（2）分析人物性格特点，引导学生正确评价人物。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生从课文中发现生活中的美好，培养正确价值观。
四、课后作业1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
2. 结合课后注释，查阅相关资料，了解课文中涉及的民间习俗和手艺。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生分析人物形象和性格特点的能力。
4. 学生完成课后作业的情况。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）学习课文《泥人张》：通过分析泥人张的创作过程和捏像技术，理解其艺术价值。
八年级上册语文《俗世奇人》优秀教学案例
1.通过小组合作、讨论的方式，引导学生主动探究课文内容，培养学生的合作意识和问题解决能力。
2.运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生从不同角度分析、理解课文，提高学生的思考能力。
3.创设生活情境，让学生结合实际体验，感受课文所描绘的人物形象，培养学生的同理心。
4.通过对课文内容的深入学习，引导学生学会总结、归纳，形成自己的观点，提高学生的自主学习能力。
在教学过程中，我采用了精讲与小组讨论相结合的方式，引导学生主动参与课堂。针对课文关键问题，组织学生进行小组讨论，培养了他们的合作意识和问题解决能力。同时，教师点评环节也让学生在互动中获得了提升。
3.关注情感体验，培养同理心
本案例注重引导学生关注课文中的社会底层人物，通过分析人物形象，让学生体会到生活中的酸甜苦辣。这样的教学设计有助于培养学生的人文关怀和同理心，提高他们的人际交往能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养，树立正确的审美观念。
2.通过对俗世奇人形象的学习，引导学生关注社会底层人物，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
3.引导学生从课文中体会到人生的酸甜苦辣，学会珍惜当下，珍惜与他人的相遇与相处。
4.培养学生积极向上的人生态度，使学生明白在平凡的生活中，也可以追求不平凡的人生价值。
1.阅读课文：让学生自读课文，边读边思考，了解课文的基本情节和人物形象。
2.精讲课文：针对课文的关键段落，进行详细讲解，分析作者如何运用语言、动作、神态等描写手法来刻画人物形象，以及这些描写对表现人物特点的作用。
3.词语解析：讲解课文中的生僻词语、成语、典故等，帮助学生理解并掌握其含义，提高词汇积累和运用能力。
2.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识，提醒学生注意课后作业的完成。
《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案(通用5篇)
《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案篇1【教学目的】１、知识目的：⑴积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。
⑵理解作家冯骥才和其创作情况。
⑶理解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。
２、才能目的：⑴指导同学朗读，力求读得活灵敏现，再现人物之奇和语言之奇。
⑵赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节布置，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。
⑶探究考虑。
加强思维训练，引导同学对作品的思想内容和人物作出自身的评价。
３、德育目的：文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才气，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。
教读它，有助于培养同学热爱祖国广博精深的保守文化的感情，鼓励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的奉献。
【教学重点】１、品味词句，体会文章的语言风格。
２、掌握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。
【教学难点】１、引导同学对文章的思想内容作出自身的评价。
２、练习写人物速写，表达人物的“奇”“绝”。
【教学方法】１、朗读法：指导同学朗读，运用多种形式引导同学美读课文，读出腔调、语气，读出情趣，要读得活灵敏现、声情并茂，并练习表情朗读。
２、讨论点拨法：本文文字粗浅，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用同学自主活动、合作研讨的方式，充分调动同学学习的积极性和主动性。
３、品读法：集中鉴赏本文独特的语言风格，揣测语句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析文章。
【教具准备】多媒体。
【课时布置】１课时。
【教学过程】〖教学要点〗讲述民间奇人绝技，创设课堂气氛；朗读课文，整体感知文意；品读课文，赏析课文的人物奇、情节奇、语言奇，进步品评鉴赏才能；同学自由质疑问难，并展开讨论，合作探究；体验与反思，练习写人物速写。
〖教学步骤〗一、导语设计大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
人教版八年级语文下《俗世奇人》原文
“刷子李”和“泥人张”的故事片段进行展示：刷子李的故事片段：刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最别不叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
倘若没这一本事，他不早饿成干儿了？但这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟随师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。
到了那儿，刷子李跟随管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这洋楼大小九间屋，得刷九天。
刷子李刷浆时，全身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
泥人张的故事片段：泥人张大名张明山。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
有第一，没第二，第三差着十万八千里。
可是手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当回事。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。
人教版八年级下册语文教案《俗世奇人》-泥人张、好嘴杨巴
人教版八年级下册语文教案《俗世奇人》一、教学目标1.知识目标：学生能够准确理解《俗世奇人》中泥人张和好嘴杨巴的故事情节，人物形象和性格特点。
2.能力目标：学生能够通过学习，提高自己的文学鉴赏能力和语言表达能力，能够从不同角度去理解和分析小说中的人物形象和主题。
3.情感目标：学生能够深刻体会到小说中描写的人情世态，以及民间文化的独特魅力，增强对传统文化和民间文学的热爱。
二、教学重点和难点1.重点：引导学生深入理解小说中的人物形象，尤其是泥人张和好嘴杨巴的性格特点，以及作者通过他们所传达的社会批判意识。
2.难点：如何让学生通过学习这两个故事，体会小说中蕴含的深刻道理和民间智慧，提高学生的文化认同感和文学鉴赏能力。
三、教学过程1.导入新课：教师播放一段关于天津民俗文化的视频，引导学生进入《俗世奇人》中的世界，激发学生的学习兴趣。
2.泥人张故事讲解：教师简要介绍泥人张的故事情节，引导学生阅读课文，从故事情节和人物性格两个方面去理解泥人张的“奇”。
3.好嘴杨巴故事讲解：教师简要介绍好嘴杨巴的故事情节，引导学生阅读课文，从故事情节和人物性格两个方面去理解好嘴杨巴的“奇”。
4.小组讨论：教师提出问题，学生分组进行讨论。
问题如：你最喜欢小说中的哪一个故事？为什么？小说中的两个主人公有何不同之处？从中你看到了什么？等等。
5.课堂练习：教师针对小说内容提出问题，学生回答。
问题如：故事的情节是什么？主要人物的性格特点是什么？等。
6.作业布置：教师布置课后练习题目，学生完成并提交。
题目如：用自己的话复述小说中的一个故事情节。
分析小说中两个人物性格的异同点。
四、教学方法和手段1.多媒体教学：教师利用多媒体设备进行辅助教学，展示相关图片、视频和音频资料，帮助学生更好地理解小说内容。
2.小组合作：教师组织小组合作教学，通过讨论与交流，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3.案例分析：教师选取小说中的具体情节或段落进行深入剖析，让学生学会从细节处体会人物性格和主题思想。
人教版八年级语文下《俗世奇人》课后生字组词
《俗世奇人》课后部分生字及其组词如下：1.怵（chù）：1.组词：怵然（chùrán）：形容惊恐害怕的样子。
2.例句：他怵然地看着那条凶猛的狗，不敢靠近。
2.抠（kōu）：1.组词：抠门（kōumén）：形容吝啬，不大方。
2.例句：他真是个抠门的人，连请朋友喝杯茶都舍不得。
3.逢场作戏（féngchǎng-zuòxì）：1.释义：原指艺人遇到合适的场合就表演。
现指偶尔凑凑热闹。
2.例句：他参加这次聚会只是逢场作戏，并不真心投入。
4.八面玲珑（bāmiàn-línglóng）：1.释义：形容人处事圆滑，善于应酬。
2.例句：他在商场上八面玲珑，总能化解各种矛盾。
5.看风使舵（kànfēng-shǐduò）：1.释义：比喻跟着形势转变方向或调整对策。
2.例句：他是个善于看风使舵的人，总能抓住时机做出最有利的选择。
6.左右逢源（zuǒyòu-féngyuán）：1.释义：比喻做事得心应手，非常顺利。
2.例句：他在职场上左右逢源，很快就升职加薪了。
7.孤陋寡闻（gūlòu-guǎwén）：1.释义：形容学识浅薄，见闻不广。
2.例句：他平时不读书不看报，所以总是显得孤陋寡闻。
8.人情练达（rénqíngliàndá）：1.释义：指熟悉人情世故，善于处理人际关系。
2.例句：他在社会上摸爬滚打多年，早已变得人情练达。
请注意，这些生字和组词是基于《俗世奇人》一文及常见用法提供的，具体使用时还需根据上下文语境来确定最合适的组词和含义。
希望这些内容对你有所帮助！。
八年级语文下册 第四单元 第20课《俗世奇人》
读课文，试着复述课文内容。
7
泥人张
泥人高手 “泥人张”
遇海张五
智斗传千 古
贱卖 “海张
五” 8
品语言之奇
海张五那边还在不停地找乐子，泥人
张这边肯定把这些话在他手里的这团泥 上全找回来了。 (你怎么理解句中加点 的“找”字，试着将它换成其他的动词， 看看表达效果有什么不同。)
“找”字源于海张五的“找乐子”，“找”
冯骥才
1
学习目标
1、学习以小见大的写法，品味幽默传神，极 富表现力的语言。 2、学习巧妙的情节安排，整体把握作品中塑 造的人物形象。 3、了解民间艺人的状况，体会小人物的大智 慧，增强民族自豪感。
2
《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的同名小说集。全书由19个短 篇小说连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔 意，作品的风格也接近古典传奇色彩，取话本文学旨趣。书中所讲之 事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物 生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所 未闻，故事之精妙叹为观止。 《俗世奇人》共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内 容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人 或工匠。
4
泥人张
5
泥人张
原名张明山(1826-1906)，自幼随父亲从事泥 塑制作，练就一手绝技。18岁即得艺名“泥人 张”。他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声 色，瞬息而成。面目径寸，不仅形神毕肖，且栩 栩如生须眉俗动。
1915年，张明山创作的《编织女工》彩塑作品 获得巴拿马万国博览会一等奖，后经张玉亭等四 代人的传承，“泥人张”成为中国深得百姓喜爱 的北方泥塑艺术的代表。 被民间、宫廷、乃至世 界认可。
八年级下册语文《俗世奇人》原文及教案
八年级下册语文《俗世奇人》原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评判?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面作者给大家带来关于八年级下册语文《俗世奇人》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《俗世奇人》原文天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性情迥然相异。
然燕赵故地，血气刚强;水咸土碱，风习强悍。
近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种奇特人物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚夥，久记于心;尔后虽多用于《神鞭》、《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁，未被采取。
这些奇人妙事，闻所未闻，如果废置，岂不惋惜?近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩当中，得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记，始作于今;每人一篇，各不相干，冠之总名《俗世奇人》耳。
刷子李码头上的人，全是硬碰硬。
手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。
有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
自来唱大戏的，都讲求闯天津码头。
天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。
戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，很多名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗摇篮上去;茶叶末子沾满戏袍和胡须上。
天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。
您别说不好，这一来也就练出很多能人来。
各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。
刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。
天津人好把这种人的姓，和他们拿手善于的行当连在一起称呼。
叫长了，名字反没人知道。
只有这一个绰号，在码头上响铛铛和铛铛响。
刷子李是河北大街一家营建厂的师傅。
专干粉刷一行，别的不干。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一样美。
最别不叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
鲁教版初中语文八年级上《俗世奇人》
1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般 美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较
上劲。
有浓郁的“天津风味”
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没 能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。
2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头 上的一种活法。
在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这 些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活 灵活现。
天津自古就是一个才子艺人汇聚的地 方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去 闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣， 如：相声、曲艺等。然而，最有名的还 得算是天津的民间艺术，
下面我们来欣赏其
中的几幅作品。
船雕
锯末画
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇 做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨ห้องสมุดไป่ตู้权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
刷子李和泥人张有什么共同点?
• 刷子李和泥人张都是俗 世奇人，他们都拿手擅长 的行当，可以说是有大本 领大智慧。
如果文题改为《天津奇 人》，你认为怎么样？
刷浆(jiāng) 难堪(kān) 一瞅(chǒu)
发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù)
抠(kōu) 戳(chuō) 瓢(piáo)
2．解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。 阔绰：排场大，生活奢侈。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作 ，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破 绽。 发怔：发呆。 大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
官儿也怵三分。
《俗世奇人》基础训练 (3)
俗世奇人
刷子李泥人张
一、艺海撷珍
中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟大名人立传，其实生活于市井之间的凡夫俗子中也不乏奇人高手，就像本文所介绍的“刷子李”和“泥人张”，你能否再举出这样的一个例子！（有难度哦！）
二、明察秋毫
下列四个选项中，只有一个错误注音的是（）
A．天津（jīn）绰（chào）号规矩（jū）吃荤（hūn）B．发蔫（niān）褒（bǎo）贬擅（shàn）长
扎（zhà）眼
C．难堪（kàn）发怔（zhènɡ）怵（chù）谁
沫（ｍò）子
D．起哄（hònɡ）蘸（zhàn）了甭（bénɡ）信
有诈（zhà）
三、超级模仿秀
“一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。
”
请仿照上面句子，用“一……都……甚至……”造句。
（就看你的啦！）。
八年级语文俗世奇人3
[多选]一般网络地址由哪几部分组成（）A.逻辑地址B.链路地址C.网络地址D.主机地址 [单选,A1型题]下列除哪项外均可引起心律失常()A.洋地黄B.夹竹桃C.乌头D.蟾蜍E.黄芪 [单选]（）在一国金融机构体系中居主体地位。A.中央银行B.商业银行C.政策性银行D.非银行金融机构 [单选]女，21岁，2周前感冒，持续发热37.8～38.5℃，10天前出现情绪不稳定，打人毁物，胡言乱语，自语自笑。曾抽搐一次，大小便失禁。入院体检：T38℃，P100次／分，BP140/90mmHg，下肢肌张力增高，可疑病理征，CSF：潘氏阳性。EEG：弥漫性e波以额颞为主，伴阵发尖波。最不应当忽 [单选]在口岸检验检疫机构现场查验时，应截留旅客携带的水果、茄科蔬菜（茄子、辣椒、番茄等），出具《出入境人员携带物留验/处理凭证》，根据检验情况作（）处理。A.退回B.封存C.销毁D.退回或销毁 [单选]行政行为是以国家强制力为保障实施的，带有强制性，行政相对人必须服从并配合行政行为，否则，行政主体将予以（）或强制执行。A.处罚B.撤职C.警告D.制裁 [判断题]硬膜外导管消毒时，常选用甲醛蒸气消毒法。A.正确B.错误 [单选]下列不属于情报分析内部意义的是（）。A、对情报资料进行分类、登记、加工、整理和规范化表述B、对情报的合法性，情报来源的可靠性，情报的确实性，情报的秘密等级等进行判断C、可以产生新的情报D、为决策提供依据，利于处罚的正确作出 [单选,A2型题,A1/A2型题]特发性血小板减少性紫癜患者的最重要护理措施是观察和预防（）A.胃肠道出血B.脑出血C.鼻出血D.尿道出血E.感染 [问答题,简答题]对于一个一般的通信系统，试给出其系统模型框图，并结合此图，解释数据处理定理。 [填空题]仁果类果树有：（）、（）、（）、（）、（）等 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下常用有机磷农药中哪种为结晶体，遇碱毒性会增大（）.A.乐果B.对硫磷C.内吸磷D.敌百虫E.马拉硫磷 [单选]鼻窦黏液囊肿()A．是恶性病变B．由黏液腺分泌阻塞引起C．由副鼻窦口阻塞引起D．有骨质破坏，呈气样密度E．CT增强扫描有明显增强 [单选]企业在办理出口退（免）税资格认定时，按照规定报送有关材料后，税务机关和对资料是否齐全、是否符合法定形式，对于符合条件的（）。A、当场受理，并在1个工作日内转下一环节，由税务管理部门进行调查核实B、当场受理，并在1个工作日内将相关资料信息转下一环节按规定程序审 [单选]关于降钙素对骨骼的叙述是正确的A.灭活骨细胞膜的腺苷酸环化酶B.促进由骨骼游离钙离子C.促进由骨骼游离磷离子D.阻滞由骨骼游离钙离子E.阻滞由骨骼游离镁离子 [单选,A1型题]牵牛子不宜与何药配伍（）A.芒硝B.五灵脂C.硫黄D.巴豆E.郁金 [多选]气割所用的可燃气体主要是()。A．乙炔B．液化石油气C．氧气D．氢气 [单选]价格低廉、使用寿命长，具有良好的耐腐蚀性、耐温性、耐压性，且无电化学腐蚀，可制成氯碱工业工艺管、污水处理及输送管、热能输送管、水电站压力水管等，此种管材为（）。A．玻璃钢管B．硬聚氯乙烯管C．硬聚氯乙烯/玻璃钢复合管D．钢塑复合管 [单选]焊接时要采用直流正接，不能选用（）弧焊电源。A、AX-320B、ZXG-300C、BX1-330D、AX7－400 [问答题,简答题]蒸汽管线出现水击如何处理？ [单选]以下属于工人培训的有（）。A.岗位培训B.继续教育C.学历教育D.班组长培训 [单选]关于焦虑症状，正确的叙述是（）A.惊恐发作是面临现实危险时的恐惧反应B.广泛性焦虑是长期处于不利环境所致的情绪状态C.焦虑症状多数情况属于正常的心理反应D.焦虑症状具有"自由浮动"特征E.只有无任何诱因所导致的焦虑才是病理性焦虑 [单选]下列不属于物权的基本原则的是()。A.一物一权原则B.全面履行原则C.物权公示原则D.物权法定原则 [单选]方某工作已满15年，2009年上半年在甲公司已休带薪年休假(以下简称年休假)5天;下半年调到乙公司工作，提出补休年休假的申请。乙公司对方某补休年休假申请符合法律规定的答复是()。A.不可以补休年休假B.可补休5天年休假C.可补休10天年休假D.可补休15天年休假 [单选]不可再生自然资源的影子价格应按资源的()计算;可再生自然资源的影子价格应按资源的()计算。A.再生费用，机会成本B.机会成本，再生费用C.机会成本，经济价值D.经济价值，再生费用 [单选]正常情况下下列哪项不对A.主动脉压>肺动脉压B.左室压>右室压C.左房压>右房压D.肺毛压>肺动脉压E.肺动脉压>肺静脉压 [单选,A1型题]麻黄的功效是（）A.发汗解表，宣肺平喘，利水消疮B.发汗解表，宣肺平喘，利水消肿C.发汗解表，宣肺平喘，通阳散结D.发汗解表，宣肺平喘，化湿通淋E.发汗解表，利水平喘，散寒止痛 [单选,A2型题,A1/A2型题]宫颈视诊中应观察的项目是（）A.颜色B.外口形状C.有无出血D.宫颈大小E.以上都对 [单选]焊后热处理中，消除残余应力最通用的方法是()。A．高温回火B．正火加高温回火C．中温回火D．焊前预热 [单选]逾期无人认领的托运行李处置的时限规定：可以联系到旅客时，应尽快以电话方式通知旅客，但电话通知一般不超过（）次。A.5B.3C.2D.4 [单选,A1型题]当义齿可摘部分修复体支架上附着体为成品结构时，如采用金属粘结剂粘结方法将附着体结构固定在支架上，应在支架蜡型牙合面留的溢出孔应有（）A.0.5mmB.1.0mmC.1.5mmD.2.0mmE.2.5mm [单选,A1型题]医疗用毒性药品处方至少保存（）A.1年B.2年C.3年D.5年E.7年 [单选,B1型题]属于健康观内容的项目是（）A.预防为主B.三级预防C.强化社区行动D.人人享有卫生保健E.群众性自我保健 [单选,A2型题,A1/A2型题]点彩红细胞胞质中的颗粒为（）A.残存变性的DNAB.残存变性的RNAC.残存变性的脂蛋白D.核糖体E.金属颗粒沉淀 [单选]供电企业对于暂停用电不足15天的大工业电力客户，在计算其基本电费时，（）基本电费。A.不计收B.不扣减C.按10天计算D.按实际天数扣减 [名词解释]电流强度 [单选]操作员判定为无正当理由的超时车，系统默认为（），操作员可根据实际情况输入入口收费站的代码，确认后收取相应通行费。A.最近入口的收费站B.随机选择收费站C.相应路程入口的收费站D.最远入口收费站 [单选]关于资产负债表的格式，下列说法不正确的是()。A.资产负债表主要有账户式和报告式B.我国的资产负债表采用报告式C.账户式资产负债表分为左右两方，左方为资产，右方为负债和所有者权益D.负债和所有者权益按照求偿权的先后顺序排列 [填空题]进入油箱应穿（），鞋底应擦干净或带鞋套，照明应使用小于或等于（）的行灯火手电筒。 [多选]世纪我国画坛“中西融合派”可分为写实派和现代派，其中（）属于现代派。A.徐悲鸿B.林风眠C.刘海粟D.程十发E.齐白石
人教版八年级语文下《俗世奇人》续写500字
《俗世奇人》续写
天津卫的码头热闹非凡，各种手艺人都齐聚于此，展现自己的绝活。
继刷子李、泥人张等奇人之后，又有一位新的人物崭露头角，他就是——秤砣王。
秤砣王，姓王名大器，并非因为长相魁梧，而是因为他手中的那杆秤，犹如他的灵魂一般，精准无误。
他的秤，不同于寻常的秤，那秤砣上雕刻着精细的花纹，秤杆则是用上好的楠木制成，既轻便又耐用。
王大器从小便跟随父亲学习秤砣的技艺，他天赋异禀，对秤的敏感度极高。
无论是瓜果蔬菜，还是金银珠宝，只要一过他的秤，便能准确无误地报出重量。
因此，他的秤砣王之称，名扬四海。
一日，天津卫来了一位富商，他手中有一颗珍贵的宝石，想要找一位信得过的秤砣师傅来称量。
听闻秤砣王的大名，富商便慕名而来。
王大器接过宝石，轻轻放在秤盘上，然后缓缓提起秤杆。
他的眼神专注而深邃，仿佛在与那宝石进行一场无声的对话。
“五百四十三克，不多不少。
”王大器淡淡地说道。
富商听后，面露惊色，他原本以为这颗宝石的重量会有出入，没想到在秤砣王的手中，竟然如此精确。
他连忙道谢，并掏出一张银票，递给王大器。
王大器微微一笑，摇了摇头，说道：“我称的是宝石的重量，不是金钱的重量。
您若信得过我，这银票就免了吧。
”
富商听后，更是佩服不已，他深深地鞠了一躬，然后带着宝石离开了。
从此，秤砣王的名声更加响亮，他的技艺也传遍了整个天津卫。
人们都说，只要有秤砣王在，无论是什么东西，都能称得明明白白，清清楚楚。
人教版八年级下册语文《俗世奇人》教案
人教版八年级下册语文《俗世奇人》教案教材分析《俗世奇人》是人教版八年级下册语文教材中的一篇小说，全文以“平凡人的不平凡”为主题，描写了一个孤儿的成长故事。
文章通过对主人公——孙少安的生活与成长经历的描写，展现出他勇敢坚韧、脆弱感人和充满热情与希望的一面。
孙少安最终在自己的毅力和努力下，克服了生活中的重重困难，最终实现了自己的理想，走上了成功之路。
教学目标1.通过阅读，加深对小说的理解，认识一个充满希望、充满温情的成长故事；2.通过分析小说中的人物、事件及表现手法，培养学生的文学鉴赏能力；3.通过本文学习，使学生了解社会各个方面的困难与挑战，培养学生勇敢、坚韧的品质；4.通过本文学习，让学生了解到“正能量”的重要性，培养学生正确的价值观和人生观。
教学重点1.理解和掌握小说的主题、情节及人物等；2.分析作者塑造人物的手法；3.体会主人公孙少安的成长道路。
教学难点1.理解主题的深层含义；2.分析作者塑造人物的手法；3.把握主人公的成长经历。
教学方法1.讲解引导法：对小说中的重点内容进行详细讲解，并对学生提出的问题进行解答；2.对话式教学法：通过对学生的提问和讨论，引导学生深入思考和讨论问题；3.合作学习法：分组讨论，互相合作，共同学习、探究和解决问题。
教学过程设计Step 1 预习导入通过图片和听录音的方式，介绍龙船节，激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的文本。
Step 2 阅读学习1.第一遍阅读独立阅读全文，了解大意。
2.第二遍阅读进行标注，标出以下内容：①人物及其形象②情节及其发展③寓意及其字句3.第三遍阅读分析主题思想，进一步解读文本。
Step 3 活动探究深入探究主题1.请简述全文要表达的主题，并联系课程内容谈谈自己的想法。
2.阅读第1、3段，你认为为什么用“连绵不绝的青山”和“平淡而却又不平凡的孩子”这样的描述来引出故事？~3.阅读第4段，从年龄、背景、性格三个方面分析孙少安的形象。
~4.阅读第7段，分析孙少安“无动于衷”的原因，并分析学习的重要性。
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[单选]治疗鼻咽癌不应()A．首选放射治疗B．放射治疗后颈部仍有残存转移灶，可手术切除残灶C．放射治疗后鼻咽部复发灶可采用光辐射治疗D．晚期鼻咽癌可采用放射和化学药物联合治疗E．有颈部淋巴结转移者首选颈淋巴廓清术 [单选]SLE患者首选的治疗方法是（）。A.休息、加强支持B.环磷酰胺C.雷公藤D.糖皮质激素E.硫唑嘌呤 [问答题,简答题]求以下表达式的值，写出您想到的一种或几种实现方法：1-2+3-4+……+m [配伍题,B型题]是运用物理化学原理、方法和手段，研究药剂学中有关处方设计、制备工艺、剂型特点、质量控制等内容的边缘科学。</br>是研究药物在体内的吸收、分布、代谢与排泄的机理及过程，阐明药物因素、剂型因素和生理因素与药效之间关系的边缘科学。</br>是研究药物制剂工业生 [单选]危机的持续时间较为短暂，一般不超过（）A.2～4周B.3～5周C.4～6周D.5～7周E.6～8周 [单选]旅客列车发生（）人以上食物中毒时，列车长应及时通知前方停车站和所在站的卫生防疫部门。A、4B、3C、1D、6 [单选]黑颈鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤和白头鹤属于我国（）保护动物。A.一级B.二级C.三级D.不保护 [单选]单位时间内无线电波传播的距离称为（）。A.频率B.周期C.速度D.波长 [多选]装置开车加热炉引瓦斯点火时，以下操作正确的是（）。A、引瓦斯前应用蒸汽或氮气吹扫瓦斯管线B、瓦斯引到火嘴处时，应打开火嘴往炉膛里排一会气，然后再点火C、点第一个火嘴前必须用蒸汽吹扫炉膛D、点每一个火嘴前都必须用蒸汽吹扫炉膛 [单选]每一类货品有固定存放位置，但在各类储区内，每个货位的指派是随机的。这种方式称为（）A.随机储存B.分类储存C.定位储存D.分类随机储存 [单选]实验研究和调查研究的根本区别为（）A.是否进行随机抽样B.是否进行随机分组C.是否主动对研究对象施加干预措施D.是否以人为研究对象E.是否以动物为研究对象 [单选]关于传播途径的描述，下列错误的是（）A.传染途径既可是单一因素，也可是外界多种因素组成B.手、玩具既可传播消化道传染病，也可传播呼吸道传染病C.传播传染病的节肢动物是中间宿主D.血液、血制品是乙型肝炎、丙型肝炎等的最主要传播途径E.破伤风通过未经严格消毒的刀、剪传 [单选,A2型题,A1/A2型题]于前后方向将人体纵切为左右两半的切面是（）A.冠状面B.矢状面C.正中面D.横切面E.水平面 [单选]公司成立时间是（）。A.公司资本缴足的日期B.公司正式对外营业的日期C.公司营业执照签发日期D.公司向登记机关申请设立登记的日期 [单选]竹笋含较多的草酸，影响人体对钙的吸收，烹调前应进行（），以去除草酸。A、凉水浸泡B、盐水浸泡C、悼水处D、碱水浸泡 [填空题]阴道加特纳菌是引起非淋菌性____的主要病原菌之一。 [单选]当只有一个ECAM显示工作时，只有当按下并保持状态按钮时，才显示STAUS（状态）页面。如果状态页面有第2页，那么：（）A、松开该按钮然后再次按压（2秒钟之内），即可显示下一个状态页面B、保持该按钮然后按压CLR，即可显示下一个状态页面。 [单选]要进行胆道或胃肠疾病检查，通常要求病人禁食时间为()A．24小时B．20小时C．12小时D．8小时E．4小时 [单选,A1型题]预防医学是研究（）A.人体健康与环境的关系B.个体与群体的健康C.人群的健康D.社会环境与健康的关系E.健康和无症状患者 [问答题,简答题]定径机组一般有几种类型？ [单选]给水泵跳闸后，如果出口止回阀故障不能关闭，将会引起给水泵倒转。发现给水泵倒转，应立即（）。A.关闭给水泵进口门，防止除氧器满水；B.检查辅助油泵运行情况，防止缺油烧瓦，同时要尽快关闭给水泵出口门；C.立即强合一次给水泵，防止锅炉缺水；D.通知锅炉关闭给水调节门。 [单选]下列关于外债资金的表述，错误的是（）。A.境内企业所借外债资金，应当严格按批准的用途合理使用，不得挪作他用B.境内企业所借外债资金，确需变更用途的，应按原程序报批C.境内企业举借短期外债资金的，不得用作流动资金D.使用外债资金的固定资产投资项目，应当实行建设项目 [单选,A1型题]以下表示疾病严重程度的统计指标是（）。A.2周每千人患病人数及患病次数B.健康者占总人口百分数C.每千人患慢性病者人数及患病次数D.患病者人数占总人口百分数E.2周每千人因病休工（学）人数及天数 [单选]目前是生产中应用最广泛的换热设备，与其他换热器相比，主要优点是单位体积所具有的传热面积大以及传热效果好。此外，结构较简单，制造的材料范围较广，操作弹性较大等。这种换热器是（）。A.套管换热器B.蛇管换热器C.列管换热器D.U型管换热器 [问答题]教师违反《教师法》的法律责任是什么？ [单选]同沟敷设或平行距离较近的管道，可安装（）。A.均压线B.绝缘法兰C.保护装置D.排流措施 [判断题]任何单位和个人不得将公款以个人名义转为储蓄存款。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]Brunnstrom神经生理疗法治疗脑卒中偏瘫的重点是（）A.增强肌力B.加大关节活动范围C.促进神经生理功能恢复D.按神经生理特点恢复功能E.利用张力性反射与协同模式改善运动控制 [单选,A1型题]具有化湿解暑功效的化湿药物是（）A.苍术B.佩兰C.豆蔻D.砂仁E.草豆蔻 [单选]以下关于合同分析作用的说法，错误的是（）。A.分析合同漏洞，解释争议内容B.分析合同风险，制定风险对策C.分解合同工作并落实合同责任D.进行图纸交底，简化合同管理工作 [单选,A1型题]婴幼儿脂肪所提供的能量应占膳食总能量的比例为（）A.30％～40％B.20％～40％C.45％～50％D.25％～30％E.10％～20％ [单选]夜间行车，车速在30公里／小时以上，应使用（）。A、远光灯B、防雾灯C、近光灯 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于钠泵，描述正确的是（）.A.从细胞内泵出1个钠离子，泵入1个钾离子B.从细胞内泵出2个钠离子，泵入1个钾离子、泵入1个氢离子C.从细胞内泵入2个钠离子，泵出1个钾离子、泵出1个氢离子D.从细胞内泵出3个钠离子，泵入2个钾离子、泵入1个氢离子E.从细胞内泵 [单选]国产标准设备原价一般是指()。A.出厂价B.设备的购置费用C.设备的交货价加上包装费D.设备的预算价格 [单选]客运专线预制梁混凝土拌和物入模温度宜在（）℃。A、3～40B、5～35C、5～30 [单选]女，28岁，发热半月，弛张热型，伴恶寒、关节痛。体检：皮肤淤点、Osler结节，心脏有杂音，考虑为感染性心内膜炎。确诊的直接证据来自（）A.血液学检查B.X线和心电图检查C.超声心动图D.免疫学检查E.组织学和细菌学检查 [填空题]鲁国的首都是（）。 [单选,A2型题,A1/A2型题]戴帽子、口罩时不正确的做法是（）A.帽子应遮住全部头发B.口罩应罩住口鼻部C.一次性口罩不潮湿不用更换D.纱布口罩使用2～4小时应更换E.不可用污染的手触摸口罩 [单选]《建设工程勘察合同示范文本（二）》规定，发包人提供资料、文件超过规定期限（）天以内，勘察人按合同规定交付报告、成果、文件的时间顺延。A.10B.15C.20D.25 [单选]直接免疫荧光技术鉴别特异性病原体时，荧光素是被结合到（）A.微生物表面B.针对人γ－球蛋白的特异性抗体C.针对微生物的特异性抗体D.针对特异性抗体的抗体E.针对微生