言语交际第四次作业
国开(四川)02559《言语交际》第四章 本章自测复习资料答案
言语交际-第四章本章自测作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
1．修辞格运用目的主要是为了提高表达效果。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
2．修辞格可以违反生活常理，比如“他像一座山”。
所以修辞格不用逻辑限制。
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】
3．讽刺、幽默都是比较常见的修辞格。
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】
4．修辞格在表义上的最突出特点是具有双关性。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
5．修辞格的特定结构格式具有定势功能，引导人们正确理解。
对
错
正确的答案是“对”。
【题目】
6．修辞格的主观性，是指运用修辞格不受别人限制，想怎么说就怎么说。
对
错
正确的答案是“错”。
【题目】
7．修辞格的主观性特点，与一个人的身份地位、学识、文化背景等目前相关。
对
错。
《言语交际学》作业4参考答案
《言语交际学》作业4参考答案第七章、第八章教学内容一、概念题：1、话语简洁准则：是以尽可能少的话语表达出足够的意思来。
2、话语美感：说话人言语中表现出语音、文字等形式方面，词汇、语义等内容方面的美感。
3、幽默言语：就是运用智慧从平淡的生活、平淡的事物中，发现生动、愉悦和富有美感的东西。
4、言语述评：通过具有典型意义的言语交际材料的得失分析，试图为人们运用言语交际的理论来指导交际实践提供有益的借鉴。
5、言语暗示：是暗示者以言语为媒介来间接储蓄地影响他人。
6、模仿行为：是人际影响的重要形式，它是人类个体在感知到别人的行为后，仿照他人作出相同或相似行为的过程。
二、填空题：1、言语的模仿可以为成（有意识）的模仿和（无意识）的模仿。
2、寒暄是言语交际中最为常见的行为，其言语行为的基本功能是（问候）。
3、表达准确的判断标准，应该是以（理解者的理解度）来衡量，而（理解者的理解度）是由其文化背景、文化修养所决定的。
4、（演讲言语行为）的目的，是要把某种思想通过演讲者的口输入听众的脑海里，使他们悦服和感动，是一种影响他人改变他人的言语行为。
5、语体是根据不同的（交际领域、交际目的、交际方式）等划分的言语风格类型。
6、语体一般可以分成谈话语体的（书面语体）。
7、所谓表述方式地便于沟通，是指在言语交际，尤其是日常交谈中要尽量选择交际双方共同熟悉的（表述方式）。
8、所谓传递方式要便于信息的流通，是交际双方（选择以何种方式）传递话语的问题。
9、语言学是的（“经济原则”）这个术语，是法国语言学家马丁内在其《普通语言学纲要》中提出来的。
10、在言语交际活动中，（经济原则）体现得更为明显，由于交际主体和语境明确，提供了可参考的信息，表达时可以依赖的东西更多，话语也就有了更多省略和简化的空间，因而语言更显简洁。
，三、简答题：1、什么是话语简洁的准则？简单地说就是以尽可能少的话语表达出足够的意思来。
言语交际是在一定的语境中，由特定的交际主体进行为，语境和交际主体的某些内容，可以作为话语的补充。
言语交际 国开形考答案 任务四
题目1
豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（）。
选择一项：
A. 民族风格
B. 表现风格
C. 个人风格
D. 时代风格
反馈
正确答案是：个人风格
题目2
礼貌原则包括平等准则、尊重准则、赞美准则、激励准则和谦虚准则、（）。
选择一项：
A. 数量准则
B. 关联准则
C. 方式准则
D. 同情准则
反馈
正确答案是：同情准则
题目3
选出双关的一项（）。
选择一项：
A. 我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
B. 你撕得了信，撕不掉影响。
C. 什么风把你吹来了？
D. 瘦死的骆驼比马大。
反馈
正确答案是：我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
题目4
选出用了对仗的一项（）。
选择一项：
A. 好雨知时节，当春乃发生。
国家开放大学四川02559《言语交际》第四章 本章自测作业资料
言语交际-第四章本章自测复习题（带答案）
说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！
【题号】
1．修辞格运用目的主要是为了提高表达效果。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
2．修辞格可以违反生活常理，比如“他像一座山”。
所以修辞格不用逻辑限制。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
3．讽刺、幽默都是比较常见的修辞格。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“错”。
【题号】
4．修辞格在表义上的最突出特点是具有双关性。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
5．修辞格的特定结构格式具有定势功能，引导人们正确理解。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]
参考答案是“对”。
【题号】
6．修辞格的主观性，是指运用修辞格不受别人限制，想怎么说就怎么说。
对
错
[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]。
言语交际课考平台形考四
1.用来交际的话语及其辅助手段属于交际的主观要素。
•√•×2.衬托是把两个相关或者相对的事物或者同一事物的两个方面放在一起，互相衬托、互相对照、互相比较，以突出事物特点、说明道理的修辞方法。
•√•×3.上下文语境的制约作用主要体现在语言内部，即体现在对语言单位的选择和使用上。
•√•×4.产生会话含义最本质的原因还是社会文化因素。
•√•×5.交际的情景规则，是指在一定的交际场合中，依据事物的动态进程，人们为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段。
•√•×6.情景语境指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。
•√•×7.语言和言语的关系，是交际工具与工具在交际中的运用的关系。
•√•×8.语体就是交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。
•√•×9.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。
•√•×10.共同的文化背景是言语交际不可缺少的重要因素之一。
•√•×11.移接指的是把适用于甲事物的词语用来表示乙事物的修辞方法。
•√•×12.语境具有制约功能和解释功能。
•√•×13.言语交际过程中的交际环境属于交际的客观要素。
•√•×14.言语的表现风格应该说是存在于民族风格、时代风格和个人风格之中的，是从这三种风格中抽象、概括出来的表达效果。
•√•×15.对比指的是把两种相反、相对立的事物或者同一事物相反相对的两个方面加以对照、比较，突出双方面的特征。
•√•×16.所有修辞手法都不需要通过语境的解释来理解其中的“情景义”。
•√•×17.会话含义实际上是一种暗示意义，相对于从字面理解的显示意义而言，它是一种言外之意，也是一种语用意义。
•√•×18.根据仿拟的结构特点，仿拟可以分词语仿拟、短语仿拟、句子仿拟、篇章仿拟四类。
《言语交际》作业复习资料
《言语交际》第一次作业第一章第二章一、填空1、陈望道先生1923年出版的《修辞学发凡》一书中将修辞格分为 4 类38 格。
2、词语锤炼的最高境界是恰当自然各具风格。
3、在下列空格填上恰当的成语。
（1）问题的奇妙之处在于，你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”，相反，实在是人人深恶痛绝、，个个口诛笔伐。
那把就是在公款吃喝的宴席上，人们也是边吃边“刹”“吃喝”风的。
甲会边吃边__慷慨激昂地说：再不抓真的不行了，现在每年吃掉八百多个亿啦！乙马上痛心疾首的纠正道：“我的老甲呀，不是八百亿，是一千多亿呀！”说罢，有心情沉重地把一团沾满芥末的省龙虾肉放进嘴里。
老话说，治病要__斩草除根。
痛陈“吃喝风”给国家和人民造成多少损失，对有些人起作用，而对那些没有心肝之徒，还不如对牛弹琴。
对牛弹琴能增加产奶量，对这些食客劝善，只是犯傻。
（2）绝不是像“山穷水尽”那样，走到天涯海角的地方，忽然海市蜃楼似的远处一个柳暗花明的村子。
二、综合分析题1、指出下列句子中用得好的词语，并分析其修辞效果。
（1）但到傍晚，有一间地板便不免要咚咚地响得震天，兼以满屋烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。
”答: 精通。
本有鲜明的褒义色彩，作者反用其义，化褒为贬，增强了讽刺味道。
（2）忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
答: 忍看。
写出了作者的满腔愤恨。
刀丛。
使严酷的白色恐怖和险恶斗争环境在气氛上得到了强化，表现了鲁迅的不屈的斗争精神。
2、从修辞角度评改下列有毛病的句子（1）欢迎各位来光临我们商场。
答: “来”与“光临”词义重复，删除一个。
（2）“男牛”、“女牛”都是30元钱一双。
答: 简称用词不准确，改成“男女牛皮鞋，均卖30元钱一双”。
（3）这样的结果造成了学生的高分低能力。
答: 词语音节不协调一致，把“高分”改成“高分数”，或把“低能力”改成“低能”。
（4）我们应该做出大贡献。
答: 词语音节不协调一致，把“大”改成“巨大”。
三、问答题1．为什么修辞需要适应语言环境？答: （1）任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，因而要以语境作为先决条件；（2）语境对修辞方式具有约束力量，怎样修辞由语境制约；（3）语境是评价修辞优劣的客观依据。
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务4试题及答案形考任务四一、判断正误（20分，每小题2分）题目11．修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
选择一项：对错题目22．修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
选择一项：对错题目33．修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
选择一项：对错题目44．修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
选择一项：对错题目55．事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
选择一项：对错题目66．“他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
选择一项：对题目77．比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
选择一项：对错题目88．移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
选择一项：对错题目99．对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”选择一项：对错题目1010．“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
选择一项：对错二、案例分析题（40分，每小题10分）题目111．修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。
（1）美的空调，全球信赖。
（这是名叫“美的”的空调广告）（2）女人更年要静心。
（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）（3）我的名气是吹出来的。
（电扇广告）（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）（1）美的空调，全球信赖。
（这是名叫“美的”的空调广告）答：运用的是“别解”修辞手法。
对“美的”一词，重新作出解释，以满足广告需要。
（2）女人更年要静心。
（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）答：运用的是“别解”修辞手法，“静心”一词字面上是口服液的名称，此处又将它别解为安静心神的意思。
（3）我的名气是吹出来的。
（电扇广告）（4）有了我，令足下生辉！（皮鞋油广告）答：运用的是“双关”修辞手法，“足下”既有“脚下”的意思，也可理解为对他人的敬称。
2017年电大2017春言语交际形成性考核册3 4作业
最新资料，word文档，可以自由编辑！！精品文档下载【本页是封面，下载后可以删除!】《言语交际》形成性考核作业3一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.俗语“打破砂锅璺（问）到底”，是运用了谐音双关修辞手法。
（×） 2.文学欣赏中常说的一千个读者，就会有一千个哈母雷特，在领悟修辞格时也有这样的现象。
（×）3.“小品文是投枪”，运用的是借喻修辞手法。
（×）4.“密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的庄稼”，运用的是拟物法。
（×）5.“白发三千丈，缘愁似个长”，运用的是缩小夸张修辞手法。
（×）6.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，中是“细浪”、“泥丸”运用的是扩大夸张修辞手法。
（√）7.奇问，它不需要回答，也无法回答，只是用疑问的格式表达某种思想情感，也可以称作“虚问”。
（√）8.“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”用的借喻修辞手法。
（√）9.“‘大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修辞手法。
（×）10.“三四顶旧毡帽从石级下升上来”用的是借喻修辞手法。
（√）11.“吹牛‘吹’来村民血汗钱”是用了拈连修辞手法。
（√）12.捻连就是利用上下文的语境关系，把本来适用于甲事物的词语顺势拈来用到乙事物上面。
（√）13. 别解就是故意曲解词语原来的意思，重新做出解释。
（×）14.“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的借喻修辞手法。
（√）15.回环也叫回文。
二、单项选择题（每小题2分，共40分）1.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”（文天祥《过零丁洋》）。
这里用主要运用了（ D ）修辞格A.拟人B.借代C.接喻D.复现2.“是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流”（柳永《八声甘州》）（ A ）A.拟人B.借代C.接喻D.双关3.“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏枝上重霄九”（毛泽东）主要运用了（ D ）修辞手法。
A.对仗B.语义双关C.接喻D.谐音双关4.“北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
2022年电大言语交际形成性考核册标准答案
2022年电大言语交际形成性考核册标准答案言语交际作业1一.判断正误1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为某2.语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式,是同义词某3.言语交际要求具备组织话语的能力,就是要求说出来的话没有语病某4.言语交际中的互通式传播,最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√5.言语交际中的核心要素是指交际双方,即说话人和听话人某6.口头交际肯定就是双向交际,因为一个人不能对着墙壁说话某7.不同表现形式的交际,对于语言运用要求是一样的√8.要满足交际的目的,交际双方传递的言语信息必须明确√9.要是交际有效,必须坚持不断创新,这是言语交际的根本原则√10.言语交际注重信息传递,也注重言语艺术,注重言语表达的美感某二.案例分析1.下面是主人和秘书的一段对话,请你根据言语交际的表现形式,对这段对话进行分类,并交要加以分析说明(10分)主任:你下班前把这个材料整理出来,我要急用。
秘书:还有两个小时就下班了,来不及。
主任:这我不管,你必须完成。
秘书:这……答:言语交际的表现形式,从不同角度认识有:口头交际与书面交际;单项交际与双向交际;正是交际与非正式交际;直接交际与间接交际;同级交际与非同级交际。
这段话是主任对秘书下达任务,因此是双向交际和非同级交际2.分析下面案例中的言语,看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则(20分)1)有一位经理,在大会上给员工们做报告。
为了严肃纪律,奖勤罚懒,他坚决地说:“谁说我们杀鸡给猴看我们还要杀猴给鸡看”2)有一个男青年给女友发了一条短信:想念是紫色的;爱情是白色的;生活是彩色的;没有你的世界时灰色的。
3)法官:把证人带上来法警:把犯人的老婆带上来4)秘书按照主任指示召集各个部门经理开会经理:这么忙,还开会,有什么事吗秘书:不知道,这事儿别问我,是主人安排的。
答:(1)满足交际的目的;(2)适应言语环境;(3)坚持不断创新;(4)注意语言规范。
第四次形成性考核作业题目解析
第四次形成性考核作业题目解析一、简单论述口头语言的根本特征及敬语应用的一般场合。
问题源于教材第十二章第1点“口头语言的特征〞和第2点“敬语的用法〞这两个知识点。
第一个问题是要说明口头语言的根本特征，第二是要回答出敬语应用的一般场合，也就是要说明“敬语的用法〞。
1．口头语言的根本特征：〔1〕语音听过就当即消失，但语义让人明白了，可能留在记忆中；所以发声要清楚，尽可能说得通俗、生动、标准，令人一听就明白，并留下印象。
〔2〕有重音。
口语中，需要强调的成份，都是通过重音表达的。
〔3〕有歧义。
因为汉字一音多字。
〔4〕口头语言视时间、场合、对象的不同而有所不同。
例如，庄重的场合，口语应标准、简明些；休息时间，口语可生动些，语调也可轻松、愉快些。
2．敬语利用的一般场合：〔1〕对于自己尊重的人，固然会利用敬语。
〔2〕与并非熟悉的人或是在正式场合〔生意场合或婚丧喜庆时的致词及谈话〕也需要利用敬语。
〔3〕敬语一般针对：年长或比自己辈分高者；具有较高职务、职称或社会地位者；给〔给过〕自己恩惠者；有求于对方，或希望取得对方帮忙，或好感者。
同窗们要注意，此题有两个问题：这个知识点。
二、简要论述社交话题的选择。
问题源于教材第十二章第6点“社交话题的选择〞，参见教材P242---P243.1．适宜的话题包括：〔1〕谈话两边都感兴趣的、有一路利益的话题，如合作意向等；〔2〕一般人喜闻乐见的话题，如天气、时事新闻、体育报导等；〔3〕显示地方或民族色彩的话题，如本地的经济成立、风光名胜、历史名人、风土人情等；〔4〕比拟高雅的话题，如古典音乐、书法、绘画、中外名著、展览会、新闻任务等；〔5〕踊跃、安康的生活体验的话题；〔6〕幽默、幽默的小故事，无伤大雅的笑话，有时也能活泼气氛。
2．不适宜的话题包括：〔1〕应当忌讳的话题。
如个人私生活等。
〔2〕令人不快的话题。
如疾病、残疾、死亡、凶杀、丑闻、惨案等。
〔3〕过于敏感的话题。
如个人的特殊的生活习惯、宗教信仰和政治观点的不合等。
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言语交际-第四章本章自测-辅导资料
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第1题
1．修辞格运用目的主要是为了提高表达效果。
对
错
正确的答案是“对”。
第2题
2．修辞格可以违反生活常理，比如“他像一座山”。
所以修辞格不用逻辑限制。
对
错
正确的答案是“错”。
第3题
3．讽刺、幽默都是比较常见的修辞格。
对
错
正确的答案是“错”。
第4题
4．修辞格在表义上的最突出特点是具有双关性。
对
错
正确的答案是“对”。
第5题
5．修辞格的特定结构格式具有定势功能，引导人们正确理解。
对
错
正确的答案是“对”。
第6题
6．修辞格的主观性，是指运用修辞格不受别人限制，想怎么说就怎么说。
对
错
正确的答案是“错”。
第7题
7．修辞格的主观性特点，与一个人的身份地位、学识、文化背景等目前相关。
对
错
正确的答案是“对”。
第8题
8．同样表示新事物不断出现，汉民族说雨后春笋，捷克人说雨后蘑菇，这是由修辞格的主观性特点决定的。
对
错。
言语交际-形考任务四-国开-参考资料
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形考任务四
一、判断正误（100分，每小题5分）
第1题
口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第2题
文艺语体具有形象性和丰富性特点。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第3题
言语的民族风格，体现在一种语言的各个要素方面。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第4题
言语的时代风格突出地表现在语音方面。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第5题
交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第6题
语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第7题
交际类型多种多样，日常会话属于随意型。
[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第8题
言语的民族风格突出地表现在语汇方面。
[判断题]
A、对。
最新电大言语交际考核作业1、2、3、4参考答案资料知识点复习考点归纳总结
三一文库（）*电大考试*电大言语交际作业一答案一、判断正误4、7、8、10是对的，其余错二、案例分析1.言语交际的表现形式，从不同角度认识：有口头交际与书面交际，有单向交际与双向交际，正式交际与非正式交际，直接间接交际，同级交际与非同级交际。
这段对话是主任对秘书下达任务，必须完成的，所以属于非同级交际。
2.言语交际应注意以下几个原则：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。
第1）个案例：经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。
第2）个案例：符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。
第3）个案例：不符合适应言语环境原则。
开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。
第4）个案例：不符合满足交际目的的原则。
3.小李对小王的话语、评价是不正确的。
小王的话强调小说《倚天屠龙记》好看，很快就把它读完了，并不是真的一口气就读完了，他的意思是受小说情节吸引，看得很快。
三、问答题1.言语交际有下列要求：（1）具备组织话语的能力（2）临场应变能力（3）形式创新能力（4）掌握言语技巧的能力。
2.当代言语交际具有媒介手段的多样性。
如电报、打电话、手机、QQ聊天、论坛等。
3.正式交际应规范，多用书面语，做充分准备，非正式交际使用灵活口头语，而非正式交际不用准备，随意性大。
4.在言语交际中要注意：话语组织能力，临场应变能力，语言技巧及创新能力，在具体的场合要注意不同的言语交际方式。
如我们在课堂上老师要随时应变多种突发问题，这就需要教师具备临场应变能力。
而在人与人的交往中，也要注意技巧问题。
言语交际作业二答案一、判断正误第二，五两个题正确，其余错误。
二、案例分析1.这些歌词在运用词语上的特点是：歌词朗朗上口，每句都运用了押韵，使人感到稳妥和谐。
2.这段话读起来令人赏心悦目，因为它运用了拟人、比喻等修辞手法，使“月儿”形象鲜明。
《言语交际学》作业参考答案
4、简述语境的构成要素
答案提示：
1）语言与xx——上下文因素
2）情景因素
3）社会文化因素
四、分析题：
1、“打”是一个多义词语，是不同的语境中表示哪几个意义，举例说明。
答案提示：
1）表示“用动作对待他人，打人”
2）表示“游戏，打球。”
3）表示“代指其它动作，打毛衣”
4）表示“暗中的行为，打埋伏”
2、“老夫喜作黄昏颂，满目青山西照明”的情景语境分析。
答案提示：
1）时间、背景
2）特殊的人物对象
3）希望对他人产生影响或启迪
4）表现出一种人生的态度
3、用“知足者常，乐能忍自安”为例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
7、礼貌原则是作为（合作原则）的修正和补充提出来的。8、礼貌原则主要是指（少损人利已）准则，少贬人扬已的准则，多赞同他人的准则。
9、（合作原则）的提出，是一项重大的贡献，作为一种言语交际的规则，它在传统的语言规则之外，为人们的言语交际活动找到了规律也提供了一定的指导，具有十分重要的意义。
10、（邀请）是日常生活很常见的一种言语行为。
五、论述题：
举例说明xx交际三要素的构成。
答案提示：（参考书19页）
1、任何言语交际都是一种以满足人们需求而实施的言语行为，概括地说，言语交际是发生并作用在人与人之间的一种行为，即言语交际的参与者是人。
2、任何言语交际都是以言语形式（话语）为载体来进行的。言语交际中的话语（M2）是表达和理解的“意思焦点”，“意思焦点”的物质形式就是话语。
第五章、第六章教案内容
一、概念题：
1、交际合作的原则：在所有的言语交际活动中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应该遵守的原则。
新疆一体化2021年春季学期言语交际第4次平时作业
20214 一、论述题 （共1题，共12分）
1、
言语的表现风格主要有哪几种？试举例说明。
本题分值：12分
您的答案： （1）豪放与柔婉。
例如：我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，运去，再运去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
（刘白羽《黄河之水天上来》）上例中对称的句式、反复的修辞方式，加上密集运用的四字短语，一起构成了雄浑豪放的语言风格，笔墨酣畅淋漓，使得形式与内容相得益彰，全面丰富地表现了雄美壮观的黄河的万千气象。
（3分）（2）朴实与华丽。
华丽的语言风格，如茅盾的小说，范仲淹、朱自清、刘白羽、秦牧、杨朔和峻青的散文，闻捷的一些诗，华莎的游记《母女浪游中国》以及彦火的《大地驰笔》等；又如毛泽东的一些政论文章、启士期和叶永烈的一些通俗科学作品。
大凡是描绘多姿的景物，抒发细腻的感情，塑造丰满的人物形象，通俗地描绘科学现象和论证深邃的哲理等大都表现为华丽的语言风格。
朴实的语言风格，如鲁迅的一些作品，赵树理、叶圣陶和孙犁的小说，艾青的诗，周恩来和邓小平的一些政论文章等等。
（3分）
（3）简洁与繁丰。
如茅盾、谌容和王蒙的小说，朱自清、巴金、杨朔、峻青和秦牧的散文，郭沫若、贺敬之和郭小川的诗歌，华莎的游记等，都表现出繁丰的风格。
鲁迅的小说和杂文，闻一多的诗，老舍的戏剧和小说，冰心的作品，俞平伯和杨朔的散文，赵树理的小说等，都以简约为主。
（3分）（4）庄重与幽默。
如鲁迅、老舍、张天翼、赵树理、钱钟书、秦牧、马铁丁的一些文学作品，侯宝林的相声，高士其的一些文学性科学作品，。
国开(四川)02559《言语交际》第四次形成性考核复习资料答案
言语交际-第四次形成性考核作业资料答案说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！【题目】豪放与柔婉；朴实与华丽；简洁与繁丰；庄重与幽默的分类所体现的言语风格是（）。
A. 表现风格B. 民族风格C. 时代风格D. 个人风格[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：个人风格【题目】礼貌原则包括平等准则、尊重准则、赞美准则、激励准则和谦虚准则、（）。
A. 方式准则B. 关联准则C. 数量准则D. 同情准则[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：同情准则【题目】选出双关的一项（）。
A. 你撕得了信，撕不掉影响。
B. 什么风把你吹来了？C. 瘦死的骆驼比马大。
D. 我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：我失娇杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。
【题目】选出用了对仗的一项（）。
A. 野火烧不尽，春风吹又生。
B. 电影放完后，掌声雷动，将屋顶抬高了几寸。
C. 枪杆子里面出政权。
D. 好雨知时节，当春乃发生。
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：野火烧不尽，春风吹又生。
【题目】角色原则包括两项准则：定位准则和（）。
A. 质量准则B. 赞美准则C. 数量准则D. 风格准则[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：风格准则【题目】“盲流就是有活干就‘忙’，没活干就‘流’。
”运用的修辞格是（）。
A. 反语B. 借喻C. 拆字D. 别解[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：别解【题目】下面用了排比句的是（）。
A. 无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
B. 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
C. 山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
D. 一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]参考答案：一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖。
《言语交际》平时作业
（第三章到第四章）一、名词解释．语境答：是交际主体进行言语交际活动地环境.．社会文化语境答：是与言语交际相关地社会文化背景，可分为文化习俗和社会规范.．话语答：是语言运用实例地统称，是由一次交际行为而产生地语言.．话语语境意义答：话语在特定语境中体现出来地所指意义，或者说是一段话语在一个特定场合，在此时此个人收集整理勿做商业用途地是什么意思.．话语语用意义答：交际主体说出这一话语地意图.二、简答题．举例说明语义上下文对言语交际地制约作用.答：例：加快高等教育事业发展地规模和速度.搭配是指处在同一上下文里地语言单位在语义上要能够组合使用.例：我们这儿有五福，我们门前修了暗沟，后院要填平老阴沟，一福.前前后后都修上了大马路，二福.我们有了自来水，三福.将来这里成了手工业区，大家都有活作，有饭吃，四福.赶明个金鱼池改为公园，作完了活有个散逛散逛地地方，五福.（老舍《龙须沟》）个人收集整理勿做商业用途照应是指处在同一上下文地语言单位，在语义上要有必要地配合与呼应.．举例说明交际双方地亲疏关系对言语交际地制约作用.答：例：（王熙凤）又冷笑道：“我从今以后倒要干几件刻薄事了.抱怨给太太听，我也不怕.糊涂油蒙了心，烂了舌头，不得好死地下作东西们，别作娘地春梦了……（曹雪芹《红楼梦》）个人收集整理勿做商业用途亲密关系双方地言语交际，措辞比较随意，节奏比较松散，语气亲切和谐；一般关系双方地言语交际，措辞比较规范，节奏比较平缓，语气平静自然；对立关系双方地言语交际，措辞比较尖刻，节奏比较急促，语气生硬刻薄.．举例说明文化习俗对言语交际地制约作用.答：例：据说当年李鸿章出访美国，在一家饭店宴请当地官员，照例说几句客套话：“我们略备粗馔，没有什么可口地东西，聊表寸心，不成敬意，请大家包涵……”谁知饭店地美国老板听了这些话后，大发雷霆，认为李鸿章败坏他地饭店名声，扬言要提出控告，要求赔礼道歉.个人收集整理勿做商业用途这个例子说明，不同文化习俗背景对于言语交际地影响几乎无所不在.．简述话语语言意义地主要特征.答：、概括性.语言意义地概括性，是指有些话语虽然其语言意义是清楚地，但离开一定地语境就无法确定其所指地是何具体事物或现象.个人收集整理勿做商业用途、模糊性.语言意义地模糊性，是指有些话语虽然其语言意义是清楚地，但是作为一个整体它可以被不同地人用来实现不同地交际意图，离开一定地交际主体和语境，无法确定这段话语究竟隐含怎样地寓意.个人收集整理勿做商业用途．举例说明言外行为地五种主要类型.答：阐述类—我告诉你刚才下过雨指令类—我建议大家在讨论一下承诺类—我发誓不再喝酒表达类—祝你生日快乐宣告类—我宣布大会正式开始三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由.）．语境只有在被交际主体认识和选择之后才能发挥作用.答：正确．情景语境中地“地点”因素，主要是指交际主体在开展言语交际活动时地地理位置.答：这个说法是错误地.是社会位置.．当交际双方存在客观地尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种关系地影响，说话比较自由. 答：这个说法是错误地.位卑者改为位尊者.．所有地话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体地意义.答：这个说法是错误地.并不是所有地话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体地解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体地.个人收集整理勿做商业用途．在话语地语音表现中，语调可以用来表示不同地语气和情感，但没有区别意义地作用. 答：这个说法是错误地.语调也具有一定地区别意义地作用.．在话语地衔接中，能够用于句子与句子之间起连接作用地虚词，主要是连词和介词.答：这个说法是错误地.介词改为副词.四、材料题（阅读下面地材料，回答后面地问题）．有一位青年参加厂里一个同事地婚礼，客人们三五成群，谈笑风生，无非是逸闻趣事、社会新闻之类，这与婚礼地热闹气氛是适合地.他想，别人都那么海阔天空，妙趣横生，自己不讲点什么显得太拘谨.为了显示自己博学多闻，便大讲起社会上刚刚发生地一件凶暴残忍地杀人案，而且有头有尾，绘声绘色，连被害人遭肢解地细节都一点不落.主人家地老太太听着这些直皱眉头，他却毫不理会.事后，老人家一再念叨：“大喜地日子讲这个，真不吉利！”个人收集整理勿做商业用途（）从“时间”和“地点”地角度看，这位青年是如何违背情景语境地制约地？（）从“话题”和“文化习俗”地角度讲，这位青年是如何违背语境因素地制约地？（）根据以上材料，说明作为情景语境构成因素之一地“话题”所具有地特殊性.答：（）情景语境中地时间，指自然时序，也指时机，很明显，这位青年说到地这个事不符合当时地场景.同时在别人婚礼上说杀人案，也不符合当时地社会环境.个人收集整理勿做商业用途（）这位青年在别人婚礼上有头有尾、绘声绘色地讲一起杀人案，在大喜地日子说死人，首先就不符合中国地一个文化习俗，而且在别人谈笑风生地时候，他所选择地话题则太不符合当时地场合了.个人收集整理勿做商业用途（）一个话题能不能谈论，不只受制于文化习俗，也受制于情景语境.有些话题在一个场合可以谈，在另一个场合就不可以谈.有些场合只能谈一些规定性地话题，其他话题则不能谈.个人收集整理勿做商业用途．考试前，一个小学生地爸爸跟他说：“我告诉你，这次考试要是不及格，有人要挨打地.”第二天上学，小学生告诉他地老师说：“我可不是吓唬你，我爸爸说了，我这次考试要是不及格，有人要挨打地.”个人收集整理勿做商业用途（）以上材料中，小学生地爸爸用陈述句式实施了一个什么含义地言语行为？（）这种通过实施一种言外行为地方式去实施另一种言外行为地现象，被称为什么？（）以上材料中地小学生为什么会误解他爸爸所说地话语地真实意图？答：（）小学生地爸爸用陈述句式地含义是：这次考试要是不及格，我要打你地；（）通过实施一种言外行为地方式去实施另一种言外行为地现象，被称为间接言语行为；（）由于间接言语行为对语用意义地表达是间接地、非典型性地，因而可能会给交际对象地理解带来一点困难，影响到言语交际地效果.这包括两个方面地情形：一是交际对象无法从疑问句或陈述句中理解出对方地指令；二是由于间接言语行为地存在，交际对象可能会从一般地疑问句和陈述句中理解出本来没有地指令.个人收集整理勿做商业用途。
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《言语交际》作业4 建议完成时间：第18周得分：
学生姓名：学号：批改教师：批改日期：一、判断题
（）1.对仗中的流水对也叫串对。
（）2. 排比就是连续使用两个或者两个以上结构一致、语气相同、意思相关的句子的方法。
（）3.“问人间，情是何物，直教生死相许”（元好问《摸鱼儿》）。
用的反问修辞法。
（）4. 移觉手法也叫通感。
（）5.“从此，它成为一条欢乐的街”，这句话用了借喻修辞手法。
（）6.语体就是交际的体式，它是根据言语风格的异同划分出来的类别。
（）7.语体不包含书面语体。
（）8.风格与语体有一定联系，风格与语体是同一概念。
（）9. “干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的是设问修辞格。
（）10.言语与文化背景关系不大。
二、单项选择题
1.“劝君莫到杏花村，此处美酒能醉人。
”（乔羽《题山西杏花村酒》）用的是（）修辞格。
A.反语
B.跌衬
C.借喻
D.嵌字
2.“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（《荷塘月色》）。
这句中用了（）修辞手法。
A.拟人
B.别解
C.移用
D.通感
3.“.书籍是打开未知世界大门的钥匙”用的（）修辞手法。
A.博喻
B.回环
C.暗喻
D.拟人
4.“一转眼，一年就过去了”属于（）修辞手法。
A.博喻
B.夸张
C.暗喻
D.拟人
5.“他能把这么优美动听的乐曲奏得这么难听，可真有本事”主要用了（）修辞手法。
A.反语
B.跌衬
C.借喻
D.暗喻
6. 形象性、丰富性的主要是指（）的特点。
A. 文艺语语体
B. 政论语体
C.科技语体
D.专业语体
7.文雅性是（）语体的特点之一。
A.大众语体
B. 女性语体
C.老人语体
D.儿童语体
8.“魏官牵车指千里，东关酸风射眸子”（李贺《金铜仙人辞汉歌》），包含了（）修辞手法。
A.博喻
B.夸张
C.暗喻
D.通感
9.巾帼不让须眉包含着（）修辞格。
A.博喻
B.借代
C.暗喻
D.通感
10.“场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来（鲁迅《风波》）”用了（）修辞手法。
A.借喻
B.回环
C. 跌衬
D.拟人
三、分析运用题
1．下面句子中加横线的地方运用了什么修辞格?请简要分析其修辞效果。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”年轻人要珍惜青春年华，抓紧时间，努力学习上进啊!”
2.指出下面句子包含了什么辞格，并作简要分析。
这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。
这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。
3.试从言语交际的基本要素分析下面这段文字。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又
偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
（鲁迅《孔乙己》）。