高中语文高考总复习议论文写作专题教案1.议论文常识教案
【议论文写作(高中语文教案)】 高中语文议论文素材
【议论文写作（高中语文教案）】高中语文议论文素材一、构筑框架议论文行强化结构模式的构思，议论文主要围绕是什么，为什么，怎么样等问题展开议论，其整体框架往往采用先提出问题，再分析问题，然后解决问题（也叫引论，本论，结论），主体论证部分主要回答为什么的问题，这部分的结构框架是决定一篇文章成败的关键，这部分主要有三种框架。
1.并列式框架。
在论证中心论点的时候，将文章的中心论点分解成几个并列的分论点分别予以论述。
2.对照式框架。
在论证中心论点时，把两种事物加以对比来予以论证，采用的就是正反对比式结构，对照式的目的是能从对比中阐明主张，让事物在比较中得到论证，它可以正反简单比列，也可以先破后立，还可以多重反复强调。
3.递进式框架。
由浅入深，层层深入，步步推进，它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更，它可以是在论述了为什么后，进一步指出怎么样，也可以是由此及彼，由近及远，由浅入深，由特殊到一般，或一般到特殊进行论证。
二、打造板块议论文是议论说理的文章，说理的实质就是运用论证证明论点的正确与否，它主要借助概念，判断，推理进行。
1.关注板块在文章中的地位和作用。
并列式之下各个并列的论证板块是从同一层面的不同角度来论证中心论点的。
对照式框架之下的论证板块要分别从正面，反面来论证中心论点，递进式则要从不同层面递进式地论证中心论点。
2关注板块内部组合方式。
每一个板块，都集中表达一个中心意思，这个中心意思称为论点，对全文来说，这个论点往往是文章的分论点。
【用好论据给力论证】要求四性：1.针对性。
根据题意和论点选取论据材料，论据必须能紧紧扣住论点，能为论点服务，做到观点与材料的统一。
2.典型性。
选取真实而典型的论据材料，具有代表性和普遍意义，论据典型，能收到以少胜多的效果。
3.丰富性。
注意从不同角度选取论证材料，常用角度，不同领悟（政治、经济、军事、思想、文化），不同性质（正、反），不同国别（中国、外国），不同时间（古代、近代、当代）。
议论文专题复习教案
议论文专题复习教案复习目标：1、复习巩固议论文的文体常识，了解议论文的考点。
2、熟悉议论文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧。
3、提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养。
复习重点：1、议论文的考点与答题技巧。
2、学生的思辨能力与表述能力。
复习难点：1、学生的思辨能力与表述能力的培养。
2、学生的语文能力与思想素养的提高。
复习课型：先做后讲，讲练结合课时安排：一课时复习步骤：（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。
）一、回顾感知，明确目标：先引导学生回顾初中阶段所学习的议论文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的观点，激发学生的感性认识。
然后教师再明确课堂的复习目标及内容。
二、回顾文体知识，加深学生感知：议论文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。
另外，注意讲解立论文与驳论文、议论文语言的特点与特色的区别。
三、考点归纳：指明学生朗读讲学稿中的考点归纳，引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。
让学生对议论文的考点及相关题型的认识清晰化。
为接下面的答题指导作准备。
四：答题指导：1、论点：1）让学生快速阅读文章，指出文章的中心论点。
2）学生根据文本阅读与中心论点的对比，自主讨论“答题指导”中的四个问题。
教师对学生的讨论、归纳予以评价、纠错、指导，加深学生对议论文的论点的认识与把握。
3）让学生归纳出“论据与论证方法”中选文的论点，既加深学生对论点的理解，又为下一个环节作准备。
2、论据与论证方法：1）让学生找出选文中运用的论据，结合已找出的论点品味其作用。
2）教师予以评价，并结合“答题指导”引导学生归纳解题规律，特别注意引导学生理解论据对“分论点”与“中心论点”的作用。
3）补充引导学生把握、理解“事实论据”与“道理论据”的含义与区别。
3、论证思路：1）让学生先阅读选文把握文章选用的事例和划出表示作者观点性的语句，思考、归纳论证方法与思路。
高中议论文教案
高中议论文教案教案一: 高中议论文写作技巧目标：通过学习本课，学生将掌握高中议论文的基本写作技巧和结构。
第一步：学习议论文的定义和特点-学生通过讨论，了解议论文是一种以陈述自己观点和论证为主的文章形式。
-了解议论文的特点，包括明确的观点陈述、充分的论证和合理的结构安排。
第二步：解析议论文的结构-学生通过分析范例议论文的结构，理解议论文的基本结构包括引出观点、论证主体和总结观点。
第三步：学习写作技巧-学生通过讨论和练习，了解如何明确自己的观点并进行论证。
-学生学习如何选择和使用有效的论据和例子来支持自己的观点。
-学生学习如何用恰当的方式引用他人的观点和权威来增强自己的论证力度。
-学生学习如何使用恰当的过渡词和语言来使文章整体流畅。
第四步：练习写作-学生通过完成写作任务，练习运用所学的写作技巧和结构来写一篇高中议论文。
课堂作业：学生可以选择一个话题，按照所学的写作技巧和结构，用一篇高中议论文的格式写一篇短文。
教案二：高中议论文写作实践目标：通过学习本课，学生将运用所学的写作技巧和结构，自主写一篇高中议论文。
第一步：复习议论文的定义和特点-教师复习议论文的定义和特点，并与学生进行互动讨论，确保学生对议论文的基本特点有清晰的认识。
第二步：分组讨论话题选择-教师要求学生分组，每组选择一个话题，确保每个学生都有机会参与讨论和选择话题。
-教师可以提供一些话题的选项，但也鼓励学生提出自己感兴趣的话题。
第三步：引导学生撰写议论文提纲-教师引导学生根据所选话题，撰写议论文的提纲，包括观点陈述、论据和例子以及总结观点的部分。
-教师可以提供一些指导性问题和提示，帮助学生整理自己的思路。
第四步：独立写作-学生根据提纲，独立写一篇高中议论文。
议。
第五步：互相评估和反馈-学生在完成写作任务后，互相交换文章，进行互相评估和反馈。
-学生可以提出改进意见和建议，帮助对方改进写作质量。
课堂作业：学生根据教师的要求，修改自己的议论文，并将最终版交给教师进行评估。
高一语文((统编版)-议论文的写作-1教案
1．以《六国论》为例，分析如何剪裁事实论据。
2．明确议论文事例叙述的特征：紧扣论点；简洁概括。
3．围绕“诚信”论题，以晋文公伐原取信为例，学习剪裁论据。
4．以《六国论》为例，完成对晋文公伐原取信的分析论证。
1．明确两种常见结构：并列式和层进式，并举例说明。
2．以“确立论点”环节中的“诚信”的论点为例，简述适用的论证结构。
总结议论文三要素：论点是议论文的灵魂，论据是它的血肉，论证是它的筋骨。
开宗明义。
借助教材范例，归纳论点特点。
以教材为范例，以史料为依据，通过对一个素材的深入、辩证分析，让学生掌握事实论据剪裁和分析的的基本方法。
借助教材的知识短
文，例说议论文的两种常见结构。
强调本课主要内容。
剪裁、分析论据。
教学难点：
剪裁、分析论据。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
1、教师导入
二、学习确立论点
三、学习剪裁、分析论据
四、学习展开论证
五、教师收束
回顾议论文三要素知识。介绍本课内容：如何确立论点；如何剪裁、分析论据；如何展开论证。
1．明确优秀的论点应具有“简洁明确”“客观合理”“有针对性”“深刻新颖”的特点，并举例说明。
教 案
教学基本信息
课题
《议论文的写作》
学科
语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1．学习如何确立论点。
2．学习如何剪裁、分析论据。
3．学习如何展开论证。
教学重点：
议论文复习教案
议论文复习教案教案标题：议论文复习教案教案目标：1. 使学生了解议论文的定义、特点和结构。
2. 培养学生撰写议论文所需的思辨能力和逻辑思维能力。
3. 提供学生进行议论文写作的实践机会，以提高他们的写作技巧和表达能力。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，解释其定义和特点。
2. 提问学生是否了解议论文，并鼓励他们分享自己的理解和经验。
二、讲解议论文结构（10分钟）1. 介绍议论文的基本结构：引言、论点、论据和结论。
2. 解释每个部分的作用和重要性。
3. 提供范例议论文，并分析其结构。
三、讨论论点和论据（15分钟）1. 引导学生思考如何选择一个明确的论点，并提供相关的论据来支持自己的观点。
2. 分组讨论，让学生互相分享自己的论点和论据，并提出建议和反驳。
四、实践写作（20分钟）1. 提供一个话题或问题，要求学生撰写一篇议论文。
2. 引导学生按照议论文的结构进行写作，包括引言、论点、论据和结论。
3. 鼓励学生使用逻辑和事实来支持自己的观点，并注意语言的准确性和连贯性。
五、小组交流和反馈（10分钟）1. 学生互相交换自己的议论文，并进行互评和讨论。
2. 引导学生提出改进建议和反馈意见，帮助他们进一步提高写作水平。
六、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课学习的内容和重点。
2. 鼓励学生继续练习写作，并指出他们可以在日常生活中运用议论文的技巧。
教学资源：1. 范例议论文2. 议论文写作指导手册3. 论点和论据讨论问题4. 学生作文纸和笔评估方法：1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生撰写的议论文的逻辑性、语言表达和结构完整性。
3. 学生对于他人作品的评价和改进建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读和分析优秀的议论文范文，以提高自己的写作水平。
2. 组织辩论活动，让学生运用所学的技巧进行实际辩论。
3. 提供更多的写作练习和指导，帮助学生不断提高写作能力。
通过本教案的实施，学生将能够全面了解议论文的定义、特点和结构，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力，并提供实践机会来提高他们的写作技巧和表达能力。
高中语文高考总复习议论文写作专题教案1.议论文常识教案
议论文常识一、高考作文评分有什么特点？人才观念——一篇作文定乾坤等级观念——拉开档次，择优录取时间观念——时间紧，任务重，质量高统一标准——得分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一客观公正——网上阅卷，公平竞争意味着：展示才华追求卓越一目了然新颖亮丽求真务实二、议论文评分细则基础等级内容符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚表达符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整发展等级① 深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性② 丰富——材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
③有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征好文章的标准好——立意，深刻新颖；文——语言，文采飞扬；章——章法，构思巧妙。
意味着：言之有物言之有文言之有序三、就写文章而言，有5种表达方式四、记叙文与议论文的区别记叙文要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果本质：叙事（偏主观、感性）议论文要素：论点、论据、论证本质：说理（偏客观、理性）五、举个例子记叙文：龟兔赛跑在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。
号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。
比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。
兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。
”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。
等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。
议论文：龟兔赛跑的启示乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。
常言道：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
骄傲导致轻敌，轻敌引发懈怠，懈怠致使落后。
反之，谦虚引起重视，重视激发拼搏，拼搏创造奇迹。
聪明的朋友，可不能重蹈兔子的覆辙啊！六、写好议论文的准备1.初步了解议论文2.积累论据3.学习修辞知识4.培养逻辑思维能力七、议论文写作要求1.确立鲜明独特的论点2.拟定一针见血的标题3.选择恰到好处的结构（正反对比、并列）4. 使用生动形象的论证（举例、比喻、类比）八、了解议论文（一）议论文含义作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文语文教案模板高中
课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、案例分析、写作练习等活动，提高学生的议论文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维、正确的价值观和良好的写作习惯。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 议论文写作的技巧和方法。
教学难点：1. 如何在议论文中运用论证技巧。
2. 如何使议论文具有说服力。
教学准备：1. 教师准备：教材、课件、相关案例、写作练习题目。
2. 学生准备：预习教材相关内容，准备写作练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾初中阶段学过的议论文知识，激发学生对议论文写作的兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧和方法。
二、新课讲解1. 讲解议论文的基本结构：引论、本论、结论。
- 引论：提出问题、明确论点。
- 本论：论证论点，包括论据和论证方法。
- 结论：总结全文，强化论点。
2. 讲解议论文写作的技巧和方法：- 选择合适的论题：论题应具有现实意义，观点明确，易于论证。
- 构建合理的论证结构：遵循“提出问题、分析问题、解决问题”的思路。
- 运用论证技巧：举例论证、对比论证、因果论证、类比论证等。
- 注意语言表达：语言要准确、简洁、有力。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，结合教材中的案例，分析议论文的写作技巧。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、写作练习1. 学生根据所学知识，自选论题，进行议论文写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正写作中的错误。
第二课时一、课堂复习1. 回顾议论文的基本结构、写作技巧和方法。
2. 学生自评、互评写作练习，总结经验教训。
二、新课讲解1. 讲解如何使议论文具有说服力：- 论据要充分、可靠。
- 论证过程要严谨、有逻辑。
- 结论要明确、有力。
2. 讲解如何运用论证技巧：- 举例论证：运用具体事例说明论点。
- 对比论证：通过对比分析，突出论点的正确性。
议论文语言写作的教案
议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。
二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。
三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。
3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。
教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。
2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。
3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。
2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。
3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。
4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。
2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。
八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。
2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。
议论文专题复习教案
议论文专题复习教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固议论文的基本结构与写作技巧。
2. 提高学生分析、评价和使用论据的能力。
3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的观点和论证的能力。
4. 引导学生运用批判性思维对议论文进行深入分析。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 论据的类型：事实论据、道理论据、权威论据。
3. 论证方法：归纳论证、演绎论证、比较论证。
4. 议论文的语言特点：逻辑性、严密性、说服力。
5. 修改和润色议论文的方法。
三、教学过程1. 回顾议论文的基本结构，引导学生通过举例说明引言、论点、论据和结论在议论文中的作用。
2. 分析不同类型的论据，让学生学会辨别和运用事实论据、道理论据和权威论据。
3. 讲解归纳论证、演绎论证和比较论证的方法，并通过示例让学生理解这三种论证方式的差异和适用场景。
4. 引导学生关注议论文的语言特点，如逻辑性、严密性和说服力，并让学生通过修改和润色自己的作文来提高这些特点。
四、教学评估1. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对议论文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论和口头报告，评估学生在分析、评价和使用论据方面的能力。
3. 通过作文和修改过程，评估学生在表达观点和论证方面的进步。
五、教学资源1. 议论文范文：提供一些不同主题和风格的议论文范文，供学生参考和分析。
2. 论据素材库：整理一份包含不同类型论据的素材库，方便学生在写作时查找和使用。
3. 修改和润色指南：提供一份关于如何修改和润色议论文的指南，帮助学生提高写作质量。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同类型论据的理解和运用经验。
2. 开展辩论活动，让学生在辩论中运用归纳论证、演绎论证和比较论证。
3. 让学生进行作文练习，要求他们运用所学的论据和论证方法，写一篇有说服力的议论文。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解议论文的结构和写作技巧。
高三复习议论文专题教案
议论文专题复习教案
第一二课时·熟悉课文，把握观点思路
教学目标：
1.通过学生自主学习，熟悉并掌握本专题课文的内容。
2.通过自主归纳和老师点拨，训练学生对论述类文言文观点和思路的把握能力，提高阅读论述类文言文的能力和写作议论文的能力。
3.通过延伸训练，提高学生的知识迁移能力，提高学生学习的兴趣和自信心。
教学重点和难点：
重点和难点：熟悉课文内容／提高学生的概括能力。
教学环节：
第三、四课时·梳理论述类现代文的思路
教学目标：
1.通过学生自主学习，熟悉并掌握本专题课文的内容。
2.通过自主归纳和老师点拨，训练学生对论述类现代文观点和思路的把握能力，提高阅读论述类现代文的能力和写作议论文的能力。
3.通过课外延伸训练，提高学生的知识迁移能力，提高学生学习的兴趣和自信心。
教学重点和难点：
重点和难点：提高学生的思维能力。
高三语文一轮复习高《议论文写作讲解》
议论文标题的拟法
5.设置悬念法：《开卷未必有益》《大器未必晚成》
议论文标题的拟法
模板：
1.体味XX之味
6.左手XX，右手XX
2.乐兮XX，悲兮XX
7.告别，回归
3.XX，从未远去
8.你好，
4.借XX，成绩
5.人生逆旅，寻找xxx
议论文好开头的标准（100字左右）
1.要明。开篇知其旨意。 2.要美。文章开头的美，主要指技能美，如“设悬念”、 “用典故”、“引名言”等等。好的开头是成功的一半。 3.要简。 材料放在开头：一是对原材料“一言以蔽之”；
议论文写作指点 议论文的基本结构模式
引论（提出论点或论题）
论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进
论证分论点③：回答怎么办 结论（照应）
六、议论文具体结构模式
1.层进式： 议论文层进式结构，即在论证时层层深入，步步推动，一环 扣一环，显示出清楚周密的逻辑关系。 ①提出问题→分析问题→解决问题 ②道理层层深入（个人-社会-国家） ③针对某些不好的现象，分析其危害，发掘其产生根源，指 出解决问题的办法，即“摆现象→说危害→析原因→给计策 的格式。”
特别注意
（6）提醒：要有材料意识，开头要结合材料提出 观点，当然材料的出现可以是文章的中间，也可 以是文章的结尾，位置由你定，但不能没有材料 的影子。材料要提，但不能太多，更不能通篇都 以提供的材料作为论据。
议论文复习教案
议论文复习教案议论文是高中语文考试中的一种常见考题形式，也是考生需要掌握的一种基本写作能力。
为了帮助考生提高议论文的写作水平，应该进行反复的复习和练习。
下面是一份议论文复习教案，供考生参考。
一、回顾议论文的基本结构和写作要点1.议论文的基本结构：引入段、论点段、论证段、结论段。
2.写作要点：（1）引入段：引起读者兴趣，明确论题，引出论点。
（2）论点段：明确立场，提出论点。
（3）论证段：列出理由，提供事实、数据、经验或专家意见进行论证，并进行批驳其他观点。
（4）结论段：总结全文，强调立场，给出自己的见解。
二、议论文的常用写作技巧1.使用修辞手法：比喻、对比、排比等手法可以增强议论的力度，提升议论文的说服力。
2.运用连词连接论点和论证：使用连接词可以使论述更加连贯有序，例如：首先、其次、最后、另外、别的、还有等。
3.适当引用名言警句或正反事例：可以在论证段中加入适当的名言警句或正反事例来支持自己的观点，增强说服力。
4.注意文字表达简练准确：要注意论点和论证的逻辑关系，语句表达清晰明了，避免冗长和模糊的词句。
三、单元复习教案一、引入段1.目标：引起读者兴趣，明确论题，引出论点。
2.教学步骤：（1）讲解议论文引入段的功能和要求。
（2）以具体的议论文为例，分析引入段的写作方法和技巧。
（3）考生进行实际练习，写出引入段。
二、论点段1.目标：明确立场，提出论点。
2.教学步骤：（1）讲解论点段的写作方法和要求。
（2）以具体的议论题目为例，分析论点段的写作方法和技巧。
（3）考生进行实际练习，写出论点段。
三、论证段1.目标：列出理由，提供事实、数据、经验或专家意见进行论证，并进行批驳其他观点。
2.教学步骤：（1）讲解论证段的写作方法和要求。
（2）以具体的议论题目为例，分析论证段的写作方法和技巧。
（3）考生进行实际练习，写出论证段。
四、结论段1.目标：总结全文，强调立场，给出自己的见解。
2.教学步骤：（1）讲解结论段的写作方法和要求。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案第一章：议论文写作概述1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的逻辑性、条理性和说服力分析议论文与说明文、叙述文的区别1.2 议论文的基本结构介绍议论文的引言、论点、论据、论证和结论五个部分强调引言的重要性，以及如何提出明确的论点1.3 写作前的准备讲解如何选题、收集材料和制定提纲强调研究问题和观点的多样性与合理性第二章：论证方法与技巧2.1 论证方法的分类介绍事实论证、道理论证、对比论证和比喻论证等方法解释每种论证方法的适用场景和优势2.2 论证技巧的运用强调论据与论点的密切结合讲解如何运用比喻、排比、反问等修辞手法增强说服力2.3 反驳观点的技巧介绍如何发现和反驳对方观点的漏洞强调反驳时要保持客观、公正的态度第三章：论据的使用与处理3.1 论据的分类及选用讲解事实论据、道理论据和数据论据的特点和选用原则强调选用论据要真实、权威、相关性强3.2 论据的加工与整合介绍如何对论据进行概括、提炼和重组强调论据要与论点紧密结合，逻辑清晰3.3 论据的排列与布局讲解论据在文章中的排列顺序和层次结构强调论据的排列要有利于论证的展开和逻辑性第四章：语言表达与风格4.1 议论文的语言要求强调议论文的语言要准确、简练、清晰讲解如何避免语病、提高语言表达效果4.2 风格的把握与塑造介绍议论文的正式、严谨、幽默等不同风格强调根据主题和读者对象选择合适的风格4.3 提高文章的可读性讲解如何运用过渡句、连接词等使文章连贯流畅强调保持句子结构多样性和语言的生动性第五章：修改与润色5.1 自我检查与修改讲解如何检查文章的逻辑性、一致性和说服力强调修改过程中要关注细节，避免遗漏错误5.2 他人反馈与改进强调主动请教他人意见，接受反馈讲解如何根据他人意见进行改进和调整5.3 文章的润色与完善讲解如何提高文章的语言表达效果和可读性强调在修改过程中要注意保持文章的整洁和美观第六章：典型议论文写作案例分析6.1 案例选取与分析选择具有代表性的议论文案例进行深入分析强调从论点、论据、论证过程等方面进行全面评价6.2 学习优秀议论文的特点分析优秀议论文在结构、论证、语言等方面的优点强调学习优秀文章对提高自身写作水平的重要性6.3 模仿与实践鼓励学生模仿优秀文章的写作风格和论证方法强调在实践中不断尝试，提高自己的写作能力第七章：高中阶段常见议论文题目解析7.1 题目类型与特点分析高中阶段常见的议论文题目类型，如观点对比、现象分析等强调不同题目的写作要求和论证重点7.2 题目解析与构思讲解如何抓住题目关键信息，进行文章构思和提纲制定强调题目理解的重要性，以及如何转化为自己的观点进行论证7.3 题目练习与总结布置相关题目进行练习，引导学生独立思考和论证强调在练习过程中总结经验，提高解题能力第八章：写作策略与时间管理8.1 写作策略的选择讲解不同写作阶段的目标和策略，如立意、论证、修改等强调根据自身特点和题目要求选择合适的写作策略8.2 时间管理的重要性强调合理安排写作时间，保证文章质量讲解如何分配时间进行构思、写作和修改等环节8.3 提高写作效率的方法介绍提高写作速度和质量的方法，如积累素材、写作技巧等强调在时间有限的情况下，如何充分发挥自己的优势第九章：应对考试议论文写作技巧9.1 了解考试要求分析高考等考试中对议论文写作的要求和评分标准强调关注考试动态，了解命题趋势9.2 考试写作技巧讲解如何在考试中快速构思、论证和结尾强调合理运用时间和资源，提高写作分数9.3 模拟练习与评估布置模拟考试题目进行练习，检验自己的写作水平强调通过模拟练习，发现自己的不足并进行改进第十章：拓展阅读与学习资源10.1 阅读优秀议论文的意义强调阅读对提高议论文写作水平的重要性讲解如何从阅读中学习优秀的论证方法和语言表达10.2 推荐阅读材料推荐适合高中生的优秀议论文书籍、文章和网站等资源强调充分利用学习资源，不断提升自己的写作能力10.3 交流与分享鼓励学生参与写作交流活动，分享自己的写作经验和心得强调通过交流和学习，共同进步，提高写作水平重点解析第一章至第五章重点讲解了议论文的基本概念、结构、论证方法、论据使用和语言表达。
高中议论文教案模板语文
课时：2课时年级：高一年级教学目标：1. 知识目标：了解议论文的基本结构，掌握议论文的写作技巧。
2. 能力目标：培养学生分析问题、提出观点、论证观点的能力。
3. 情感目标：激发学生对议论文写作的兴趣，提高写作自信心。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 议论文的论证方法。
教学难点：1. 如何提出有针对性的观点。
2. 如何运用多种论证方法使文章更有说服力。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是议论文？2. 学生回答，教师总结：议论文是一种以议论为主要表达方式的文章，它通过提出观点、论证观点来阐述作者的思想。
二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引论：提出问题、引出论点。
- 本论：分析问题、论证观点。
- 结论：总结观点、呼应引论。
2. 议论文的论证方法：- 事实论证：通过历史、现实中的事实来证明观点。
- 原因论证：分析事物产生的原因，从而证明观点。
- 对比论证：通过对比两种事物的差异来证明观点。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成一篇议论文的写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调议论文的基本结构和论证方法。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇议论文的写作。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课所学的议论文写作技巧。
2. 学生分享自己的写作心得。
二、课堂练习1. 学生展示自己的议论文作品，教师点评。
2. 学生互相评析，提出修改意见。
三、讲授新课1. 如何提出有针对性的观点：- 紧扣主题：观点要围绕主题展开，避免偏题。
- 有针对性：观点要针对问题，提出解决问题的方法。
- 有创新性：观点要新颖，具有独到见解。
2. 如何运用多种论证方法使文章更有说服力：- 事实论证：引用权威数据、历史事实，增强说服力。
- 原因论证：深入分析问题原因，使论证更有深度。
- 对比论证：通过对比，突出观点的正确性。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调提出有针对性的观点和运用多种论证方法的重要性。
高中议论文专题教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解议论文的基本结构和特点。
（2）掌握议论文的写作技巧和论证方法。
（3）提高学生对议论文的鉴赏和分析能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和表达观点的能力。
（2）提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
（3）提升学生的写作水平和论文写作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对议论文写作的兴趣。
（2）培养学生的社会责任感和公民意识。
（3）提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 议论文概述（1）议论文的定义和特点（2）议论文的分类（3）议论文的写作要求2. 议论文结构（1）引论：提出问题、明确观点（2）本论：论述观点、论证过程（3）结论：总结观点、强化论证3. 议论文论证方法（1）举例论证（2）对比论证（3）因果论证（4）类比论证4. 议论文写作技巧（1）选题技巧（2）素材收集技巧（3）论证技巧（4）语言表达技巧5. 议论文鉴赏与评价（1）议论文的评价标准（2）议论文的鉴赏方法（3）议论文的修改与润色三、教学过程1. 导入（1）结合生活实例，引导学生思考议论文在生活中的应用。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（1）讲解议论文的基本结构和特点，结合实例进行分析。
（2）介绍议论文的论证方法和写作技巧，让学生了解议论文的写作要点。
3. 练习（1）学生根据所学知识，进行议论文写作练习。
（2）教师针对学生的练习进行点评和指导。
4. 课堂讨论（1）组织学生就某一话题展开讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
（2）引导学生学会从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。
5. 总结（1）对本节课所学内容进行总结，强调议论文的写作要点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和练习情况，评价学生的参与度和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的写作能力和知识掌握程度。
3. 论文写作：选取部分学生的论文进行评价，关注学生的论证方法、语言表达和结构安排。
高中阶段议论文写作教案
高中阶段议论文写作教案一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等。
2. 培养学生运用逻辑思维和批判性思维进行写作的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论据的针对性和说服力。
二、教学内容1. 议论文的概念与特点2. 议论文的基本结构3. 论证方法与技巧4. 论据的选择与运用5. 语言表达与修辞手法三、教学过程1. 启发引导：通过实例分析，让学生了解议论文的特点和基本结构。
3. 讲评与修改：对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
四、教学评价1. 评价学生的议论文结构是否完整，论点是否明确，论据是否充分。
2. 评价学生的论证方法和技巧是否合理，论据的针对性和说服力。
3. 评价学生的语言表达和修辞手法是否恰当，文章是否具有美感。
五、教学资源1. 教材：高中语文教材中有关议论文写作的相关内容。
2. 参考资料：相关书籍、文章、网络资源等。
3. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解优秀作品的特点，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发学生的创新思维。
3. 师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生及时的反馈，引导学生进行写作实践。
七、教学实施步骤1. 导学：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自学：学生自主学习教材和相关资料，了解议论文的基本结构和写作要求。
3. 讨论：学生分组讨论，交流对议论文写作的认识和体会，分享写作经验。
4. 实践：教师布置写作任务，学生进行议论文写作实践。
5. 讲评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生进行自我修改。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写作过程中得到充分的指导和帮助。
2. 注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生运用合理的论证方法和技巧。
高三复习教案·作文专题高考议论文写法指要
高三复习教案·作文专题高考议论文写法指要高三复习教案·作文专题高考议论文写法指要高三复习教案·作文专题高考议论文写法指要仙游私立一中语文组林梓斌一、议论文知识表解议论文特点以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式以鲜明的态度表明观点或主张以充分的材料证明其观点或主张要素论点——对所论述的问题所持的观点态度中心论点分论点论据——对论点进行证明的材料、依据事实依据理论依据论证——用论据证明论点的过程和方法归纳法——由个别到一般演绎法——由一般到个别分类立论从正面阐述其观点，说明其观点的正确驳论对反面论点进行驳斥，确立其正确观点结构基本结构引论——开头部分，提出问题本论——主体部分，分析问题结论——结尾部分，解决问题论证结构并列式对照式层进式总分式（总——分；分——总；总——分——总）方法例证法运用典型事例证明论点引证法引用经典或名言、谚语等证明论点喻证法借助形象的比喻来说明论点类比法用另一同类事物或事例比较说明论点对比法用反向事例或事理比较说明论点引申法又叫归谬法，先假设所驳观点是“正确”的，从而引申出荒谬的结论以证明其错误二、议论文特点扫描1、明确的目的当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在于此。
如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有写议论文的必要。
写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。
好的议论文，不但要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。
2、正确的观点观点就是我们的看法和主张。
一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。
有的议论文还有分论点。
分论点是从中心论点分解出来的，从属于中心论点，几个分论点共同论证中心论点。
议论文作文教案高中模板
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考和批判性思维能力。
3. 提高学生运用网络资源进行信息搜集和分析的能力。
4. 让学生学会针对网络时代下的信息真实性发表自己的观点。
教学重点：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 论证方法的运用：事实论证、道理论证、举例论证等。
3. 网络信息的搜集与辨别。
教学难点：1. 如何在短时间内搜集到有力的论据。
2. 如何针对网络时代下的信息真实性提出有说服力的观点。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍网络时代下的信息传播特点，引导学生思考信息真实性的重要性。
2. 提出问题：在信息爆炸的时代，如何辨别网络信息的真实性？二、新课讲授1. 讲解议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引起读者兴趣。
- 论点：明确表达自己的观点。
- 论据：提供支持论点的证据。
- 结论：总结全文，强调观点。
2. 讲解论证方法：- 事实论证：运用具体事实来支持论点。
- 道理论证：引用权威观点或名言来支持论点。
- 举例论证：通过具体案例来支持论点。
3. 讲解网络信息的搜集与辨别：- 利用搜索引擎、新闻网站、学术资源等搜集信息。
- 注意信息来源的可靠性，辨别信息的真伪。
三、案例分析1. 教师展示一篇关于网络信息真实性的议论文，引导学生分析其结构、论证方法和论据。
2. 学生分组讨论，针对网络信息真实性提出自己的观点，并尝试运用所学知识进行论证。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的网络话题，进行议论文写作。
2. 学生互相交流写作心得，教师进行点评和指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调议论文写作技巧的重要性。
2. 学生分享自己的写作体会，提出自己在写作过程中遇到的问题和困惑。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和写作情况。
2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论证方法和论据的运用。
3. 思考深度：关注学生对网络信息真实性的观点是否具有独到见解。
考场议论文的写作教案
考场议论文的写作教案考场议论文的写作【教学目标】讲解作了解议论文写作中易出现的问题议论文写作指导【教学重点】1、了解议论文写作中易出现的问题议论文写指导【课时安排】3课时议论文写作方法详解一、知识讲解议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或者反驳某种观点和主张的一种体裁。
议论文的要求：．论点：准确、鲜明、集中，使人一目了然，最好在的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。
可采用中心立意、反中心立意或变换角度立意，确立中心论点。
中心立意，就是以原材料中心为基础，顺着这个中心，提出自己的观点和主张。
这个观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心的进一步阐发和深入论证。
例：齐宣王使人吹竽,必三百人。
南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
宣王死,缗王立,好一一听之,处士逃。
这则材料讽刺了南郭处士不会装会，不懂装懂，终被识破，最后落得个逃之夭夭的下场。
我们可以在此基础上，联系实际，提出“干事业要有真才实学”“大锅饭’吃不得”等中心论点。
这叫做中心立意法。
反中心立意法是以原材料的中心意思为对立面，提出作者自己与之相反的观点。
例如就上面“滥竽充数”的材料，我们也可以称赞南郭处士“有自知之明”，知道自己并无真才实学，在客观环境变化，自己再也无法混下去的时候，机智地改变策略“夹起皮包走路”。
这种“反中心立意”，只要言之成理，言之有据，不仅不会被视为“跑题”或偏离原材料，反而会因其思想独特，立意别致，敢于标新立异，受到赞扬。
变换角度立意，就是避开主要矛盾方面，改换方向来看待原材料，将原材料的非主要矛盾方面作为议论的主要对象。
仍以上面“滥竽充数”的材料为例，我们可以以“齐宣王好大喜功，讲排场，成为南郭处士一类人得以生存的土壤”，或“乐队队员明知南郭处士‘滥竽充数’，却不检举不报告，听之任之，明哲保身但求无过，犯自由主义，为南郭处士假冒吹竽创造了客观条件”为论题，确立我们的中心论点。
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议论文常识一、高考作文评分有什么特点？人才观念——一篇作文定乾坤等级观念——拉开档次，择优录取时间观念——时间紧，任务重，质量高统一标准——得分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一客观公正——网上阅卷，公平竞争意味着：展示才华追求卓越一目了然新颖亮丽求真务实二、议论文评分细则基础等级内容符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚表达符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整发展等级① 深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性② 丰富——材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
③有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创意——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征好文章的标准好——立意，深刻新颖；文——语言，文采飞扬；章——章法，构思巧妙。
意味着：言之有物言之有文言之有序三、就写文章而言，有5种表达方式四、记叙文与议论文的区别记叙文要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果本质：叙事（偏主观、感性）议论文要素：论点、论据、论证本质：说理（偏客观、理性）五、举个例子记叙文：龟兔赛跑在一个春光明媚的日子里，动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着，接下来是乌龟和兔子的赛跑。
号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里。
比赛开始了，兔子撒腿就跑，不一会，就把乌龟远远地甩在了后面。
兔子一边向前跑着，一边回头张望，眼见乌龟还在慢腾腾地爬着，兔子心想：“冠军非我莫属，先休息一会儿再说。
”于是在路边的一棵树下倒头睡着了。
等他醒来时，发现乌龟已经到了目的地。
议论文：龟兔赛跑的启示乌龟和兔子赛跑，号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下，究其原因，都是骄傲惹的祸。
常言道：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
骄傲导致轻敌，轻敌引发懈怠，懈怠致使落后。
反之，谦虚引起重视，重视激发拼搏，拼搏创造奇迹。
聪明的朋友，可不能重蹈兔子的覆辙啊！六、写好议论文的准备1.初步了解议论文2.积累论据3.学习修辞知识4.培养逻辑思维能力七、议论文写作要求1.确立鲜明独特的论点2.拟定一针见血的标题3.选择恰到好处的结构（正反对比、并列）4. 使用生动形象的论证（举例、比喻、类比）八、了解议论文（一）议论文含义作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式;以鲜明的态度表明自己的观点和主张;以充分的材料证明其观点和主张。
（二）议论文三要素1、论点论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确、鲜明、有针对性，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。
2、论据论据是证明论点正确的证据，要想证明论点的正确。
首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。
其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。
第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。
3、论证论证就是用论据来证明论点的过程。
议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
（三）议论文结构议论文引论———开头部分，提出问题本论———主体部分，分析问题结论———结尾部分，解决问题（四）论证方法论证是组织论据证明论点的方法，它好像一条线，把论点和论据有机结合起来。
论点是在论据的基础上推论出来的，没有充分可靠的论据，论点只是一个空洞的口号。
因此论据在议论中十分重要。
例证法(比喻论证法)是论说文章中亮明观点后举出具体实例证明观点的论证方法。
议论文中用得最多最广、卓有成效的一种推理方法。
因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。
例如：仰望星空与脚踏实地北京一考生仰望星空，悉数心中一个个美丽的梦想。
然而梦想的实现，需要脚踏实地，执著追求。
仰望星空，贝聿铭坚定了建筑的梦想。
他是一位真正的建筑者，用自己的设计让世界更美丽是他星空下的愿景。
贝聿铭翻阅大量建筑学书籍，涉猎古今中外的美学、文艺学和各国民俗学，了解世界建筑大师的作品。
向着梦想，他脚踏实地地步步前进。
巴黎晶莹剔透的玻璃金字塔，美国壮丽雄奇的肯尼迪图书馆，北京古色古香的香山饭店，贝聿铭以中国人的智慧与胆识，用建筑这凝固的音乐，装点着地球这人类的家园，实现了星空下的梦想。
仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。
他是一位真正的耕耘者，用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。
头顶烈日，袁隆平走进莽莽的水稻绿海，专注于田畴，细细寻找杂交的良种。
向着梦想，他脚踏实地地步步前进。
2004年超级杂交稻的重大突破，意味每年又可多养活数千万人。
如今“当代神农氏”袁隆平播撒智慧，收获富足，创造着一个又一个奇迹，实现了星空下的梦想。
仰望星空，袁隆平坚定了让所有人远离饥饿的梦想。
他是一位真正的耕耘者，用自己的创造让世界更和谐美好是他星空下的愿景。
头顶烈日，袁隆平走进莽莽的水稻绿海，专注于田畴，细细寻找杂交的良种。
向着梦想，他脚踏实地地步步前进。
2004年超级杂交稻的重大突破，意味每年又可多养活数千万人。
如今“当代神农氏”袁隆平播撒智慧，收获富足，创造着一个又一个奇迹，实现了星空下的梦想。
仰望星空，刘翔坚定了田径的梦想。
他是一位真正的竞技者，用自己的拼搏让世界领略华人的风采是他星空下的愿景。
训练场上，刘翔挥汗如雨，几千次仰卧起坐，跨过无数个栏，日出日落定格着他执著的身影。
向着梦想，他脚踏实地地步步前进。
2004年雅典奥运会，刘翔以12.91秒的成绩平由欧美选手垄断11年之久的百米跨栏世界纪录，世人惊呼“中国飞人”。
他以一个又一个骄人的成绩为黄种人赢得了世界的尊重，实现了星空下的梦想。
仰望星空，我们的梦想如夜空中熠熠闪辉的明星。
梦想纵然美丽，但实现梦想需要脚踏实地，为理想不懈奋斗，执著追求。
喻证法(比喻论证法)议论文中用人们熟知的事物来作比喻证明文章观点的一种论证方法。
优势：使文章深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。
例如：世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。
”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！引证法(道理论证法)通过引用经典语录、约定成俗的市井言论、生活常识等作为论证论据来证明论点的一种论证方法。
例如：阅读下面的材料,根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。
父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
心有猛虎，细嗅蔷薇湖南一考生鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。
我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。
雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。
不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。
子曰：修身，齐家，治国，平天下。
追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。
被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。
陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。
此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。
我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒！猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。
我心有猛虎，却细嗅蔷薇。
无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。
我愿乐享有两者，充实真正的生活。
正反对比论证(比较法)把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。
运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。
题目中体现横比——同类事物间的对比。
纵比——时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。
Tips：生硬对比。
有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。
不加分析。
即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。
相比前一种失误，这更是通病。
论证结构议论文的基本结构模式【2018年天津卷】阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。
器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【解析】试题分析：本题是一道材料作文，要求考生围绕有关“器”的一段材料展开写作。
材料中总结概括了“器”的四个内涵和功用,由表及里，由物质而精神。
阅读材料时可注意标点符号，一个分号可以确立一个立意角度，要结合自己的体验和感悟作文。
考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索器与道之辨；可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德风范方面的含义；也可以写作为工具的“器”，探讨利器推动科技发展，社会进的作用；还可以写大国重器，体悟“器”对于国家，民族发展的重大意……作文可以说理，议论，也可以记叙、抒情、描写，说明。