关爱是一门艺术

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爱情心理学名言80句

爱情心理学名言80句1. 爱是一门艺术，需要不断地去创作和经营。

2. 爱是相互的奉献和承诺的结合。

3. 爱是一种无言的默契，心灵的交流。

4. 爱就如同阳光，能够温暖人心。

5. 爱是一种奇妙的力量，能够改变人的生活。

6. 爱是包容和理解的源泉。

7. 爱是一种宽容和善良的表现。

8. 爱是一种信任和忠诚的体现。

9. 爱是一种责任和担当的承诺。

10. 爱是一种让人持续进步的动力。

11. 爱是一种需要付出和努力的奖赏。

12. 爱是一种相互支持和鼓励的力量。

13. 爱是一种激励人成长和改变的原动力。

14. 爱是一种温暖和陪伴的力量。

15. 爱是一种能够让人快乐和幸福的力量。

16. 爱是一种能够让人信任和依赖的力量。

17. 爱是一种给予和接受的平衡。

18. 爱是一种让人感受到自由和安全的力量。

19. 爱是一种让人觉得被珍惜和重要的力量。

20. 爱是一种能够让人产生安心和安全感的力量。

21. 爱是一种通过沟通和交流让人更加了解彼此的力量。

22. 爱是一种能够让人产生归属感和归宿感的力量。

23. 爱是一种需要相互成长和进步的力量。

24. 爱是一种能够让人充实和满足的力量。

25. 爱是一种给予和接受的平衡。

26. 爱是一种能够让人感受到自由和安全的力量。

27. 爱是一种让人觉得被珍惜和重要的力量。

28. 爱是一种能够让人产生安心和安全感的力量。

29. 爱是一种通过沟通和交流让人更加了解彼此的力量。

30. 爱是一种能够让人产生归属感和归宿感的力量。

31. 爱是一种需要相互成长和进步的力量。

32. 爱是一种能够让人充实和满足的力量。

33. 爱是一种向内寻找，让自己完善的力量。

34. 爱是一种能够让人相信和希望的力量。

35. 爱是一种让人愿意付出一切的力量。

36. 爱是一种让人无法忘记和割舍的力量。

37. 爱是一种能够让人感受到美好和梦幻的力量。

38. 爱是一种让人感受到温暖和安抚的力量。

39. 爱是一种能够增添能量和活力的力量。

《关爱他人》教学设计

《关爱他人》教学设计1 .教材分析《关爱他人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。

在了解社会生活和社会规则的基础上,本单元将进一步引导学生明确社会责任,并积极主动服务和奉献社会。

通过对前两个单元的学习,学生们已经学过尊重他人,以礼待人等社会生活中的道德,树立了责任意识。

本课主要包括两题字目:“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”。

2 .教学目标①知识目标:知道关爱传递着美好情感,了解关爱对他人、社会和个人的意义。

懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。

②能力目标:运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义,提高辩证思维能力。

③情感、态度价值观目标:感受关爱的力量,增强关爱他人的意识,以爱他人的情感,以真诚的态度、积极的行动,关心他人,爱护他人。

3 .教学重难点及教学方法教学重点:关爱他人的作用。

处理方法:处理方法:通过教师引导,学会发现身边的关爱现象。

教师使用材料、小品表演等创设情境,分析关爱他人的作用教学难点:如何关爱他人处理方法:通过学生自主学习、小组合作以及资料分析、观看视频,辩论赛扶不扶等使学生掌握关爱他人的艺术教学方法:利用多媒体播放和图片资料,运用小品表演,情感体验,创设情境,辩论赛等引发学生思考,指导学生进行自主合作,体验探究式学习。

4 .教学过程:导入:展示图片:公交车的爱心专座、盲道、残疾人通道、扶老年人过马路等;展示各种关爱的视频资料,教师提问,上述图片和视频共同说明了说明问题?教师对学生评论进行归纳总结:每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人,关爱无时不在,无处不在。

【设计意图】通过图片、视频资料的展示,培养学生观察、分析能力,同时激发学生求知欲,提高师生间的互动交流。

师:孟子曰“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。

”说明我们要学会关爱他人。

这就是我们本节课要学的内容第七课积极奉献社会第一节关爱他人自学篇自学75—79页,完成以下问题：1.关爱他人的含义及表现是什么?2.为什么要关爱他人（作用、意义是什么）？3.怎样关爱他人（如何理解关爱他人是一门艺术）出示本节课学生的学习目标和自主学习问题,学生5分钟时间浏览教材,并在课本中标出问题答案。

八年级道德与法治上册《关爱他人》

C．做负责C任、的越人就来是越只紧对国密家和社会D负、责彼此不能分开
DB．．要热积心极公承益担是社社会会责责任任，感自的觉唯服一务体社现会
随堂练
3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者:“作为贫困生，我真
心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，这会让我很伤心。”
这告诉我们（）1.我们走入了高度信息化的社会，人与人
①关爱他人要之注间意方的式，联否系则会应伤该害被是帮助（者
）
②不动声色的帮助更有利于被贫困生所接受
③关爱是一门艺A术，、当越你乐来于越助人分时，离一定要考虑B对、方与的心任理感何受人都无关
④要大力鼓动贫困生在捐赠仪式上痛哭流涕地诉说家庭的不幸遭遇和窘困现状，以获得更
中国青年志愿者标志
奉献他人，提升自己，提高自身道德素质，并收获幸福！
探究与分享
一个名叫布莱恩的穷人，在一个寒冷昏暗的天气里，帮助一个老妇人更换轮胎后，老妇人问他，应该付给他多少钱，多少钱对她来说都不为过。但布莱恩对她说，如果她真想回报的话，那么下次看到别人需要帮助的时候，伸出援手帮助别人就可以了。那时，还可以想想他。
C．①②④
关爱我们要
他人！
下堂课见
关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要尽己所能
为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
探究与分享
最近来了个打工的年轻人，他为了节约钱，每次去饭店都只买两块钱的白米饭不要菜。老板娘问他这样吃不吃得惯，他说为了节约钱只能这样，而且自己有咸菜可以下饭。
有一天老板娘心疼他，就在饭盒里放了菜，带菜的盒饭原价十元，老板娘只收他两元。这个年轻人就说自己没钱，只能买两块钱米饭不能买菜。老板娘说免费送给他菜，还说菜已经舀出来了不能退回去要他收下。年轻人就要付十块钱，老板娘仍然说免费送给他菜只收两块钱。这时年轻人说：“谢谢你的好意，但我现在还没有穷到需要饭店老板免费给菜的程度，我还可以自力更生。能靠自己吃饭我绝不靠别人，这是我的尊严，请你尊重我，收我十块钱。”

2023八年级上册道法02全练版第1课时关爱他人

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人基础过关全练知识点1 关爱他人是一种幸福1.(2022河北威县阶段性内测)漫画说明,关爱他人( )A.能够给他人带来温暖和希望B.能杜绝他人受到伤害C.就能赢得他人的尊重D.有利于完全实现社会和谐稳定2.(2021北京四十三中第二次月考)“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。

”这句话告诉我们( )A.己所不欲,勿施于人B.给予比接受更加快乐C.关爱他人,收获幸福D.善良需要落实在行动中3.(2022湖南永州零陵区期末改编)盲人打灯笼的故事告诉我们,关爱他人( )①就是关爱和善待自己②有利于促进社会和谐稳定③只能靠行动,而不能靠语言传递④传递着美好情感,给人们带来温暖A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④知识点2 关爱他人是一门艺术4.(2021内蒙古赤峰喀喇沁旗期末)关爱,就是关心爱护。

下列同学的做法能体现关爱的是( )①小林带生病的同学去医院看病②小雅经常帮“学困生”辅导功课③周末,小怀经常去敬老院陪老人谈心④小华经常嘲笑家境不好的同学A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.(2022河北邯郸永年区检测二)老人独自过斑马线,小林快速超过老人后又慢慢倒回去和老人并行通过;小女孩在雨天快速奔跑,警察送雨伞给小女孩;村民们给阻挡洪水的官兵送自己做的饭菜。

这些微镜头体现出( )①关爱无时不有②关爱无处不在③对他人要给予精神上的关怀④只要人人都献出一点爱,社会就会充满爱的阳光A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(2022云南弥勒期末)小林把大壮妈妈身患重病的消息告诉同学们,并且号召大家一起为大壮家捐钱捐物。

但是,大壮却把小林一顿埋怨。

这告诉我们( )①帮助他人要考虑他人的内心感受②有些人不值得我们去关心爱护③关爱他人只需要给予物质上的帮助④关爱他人要讲究策略A.①②B.①④C.②④D.③④能力提升全练7.(2021海南中考,6,)2021年4月26日,海口市突降暴雨,一名小学生蹚水触电倒在水里,周围路人纷纷伸出援手,科学施救。

第三课时关爱他人是一门艺术

第三课时关爱他人是一门艺术（一）教学目标：知道乐于助人是中华民族的优良美德，明确伸出援助之手，要考虑对方的感受，要学会尊重他人知道关爱是一门艺术；（二）教学重点：明白关爱是一门艺术，关爱他人也需要体谅和尊重，而且不能苛求回报，同时还要面对可能的误解与压力。

（三）教学难点：理解如何运用这门艺术及面对可能的误解和压力；一、自读练习（1）也是一门艺术。

假如我们只懂得，而不注意传递爱心的，不考虑被帮助者的，也许反而会伤害被帮助者。

（2）因此，要谨记：关心和帮助他人，首先要。

当我们帮助他人时，要尊重他人的，尽量避免触及他人的。

这样,才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。

（3）是中华民族的传统美德。

二、教学过程：【情景创设】一个乞丐到一家门前乞讨，女主人没有马上给他东西，而是让乞丐帮忙搬一些砖块。

这后女主人给了乞丐一些钱，并认真地说：“你没有乞讨，这是你应得的报酬。

”乞丐听了浑身一颤。

几年后，乞丐靠自己的努力摆脱了困境。

材料说明了什么？对你有何启示？【自主学生】【交流展示】1、回忆你在日常生活中伸出援助之手事例。

你考虑对方的感受吗？谈你的做法。

2、让学生认真看《特殊的岗位》一文，讨论：（1）、班主任为何不把真相告诉恬恬呢？（2）设想：假设大学毕业后恬恬的知道了真相，此时设想恬恬的心境？（3）这则故事的启示：3、观察教材上三幅图画，让学生说说同样是关爱的行为，为什么你的同学不接受前面两位同学而接受第三位同学的好意呢？4、【关爱是金】：仔细观察右边的漫画，探究下列问题：1）、当你置身于上述情境中，你会做出何种选择？2）、请你运用所学的知识，对上述情境中不让座的人进行劝告。

7.1 关爱他人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)

八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。

积小善为大善，善莫大焉。

当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。

——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。

下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。

讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。

总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。

道法3

2.关爱他人是一门艺术（1）关爱他人，要心怀善意。

我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

（2）关爱他人，要尽己所能。

只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的人。

（3）关爱他人，要讲究策略。

关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。

3.奉献助我成长（服务社会的意义；参加公益活动的意义）（1）服务社会体现人生价值。

一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。

只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

（2）服务社会能够促进我们全面发展。

在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力不断提升，境界不断提高。

4.奉献社会我践行（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。

（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。

第四单元维护国家利益1.认识国家利益（1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。

（2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡。

（3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。

国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。

2.国家利益与人民利益的关系（1）国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中体现。

国家利益至上，人民的利益高于一切。

二者相辅相成。

（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民的艰苦奋斗才能真正的实现。

（4）在当代中国，国家利益与人民利益高度统一。

3.实现中华民族复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民的利益紧密的联系在一起。

4..树立维护国家利益意识（1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行动维护国家利益。

九年级政治第二单元第四课伸出你的手——关爱是一门艺术课件人民

回信大意：
1、肯定沙漠寻春的行为是正确的。 2、误会终究会被解开，不必介怀。 3、肇事者逃逸说明社会需要善行。 4、在帮助别人时，学会保护自己。
板书
一、关爱他人为什么也要讲艺术
假如我们只懂得爱心需要传递，而不注重传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。二、关爱他人怎样讲艺术
首先，要学会尊重他人。其次，要学会保护自己
1、当我们善意的帮助他人时，要做到（）
①尊重他人隐私
②尊重他人的缺陷
③尽量避免触及他人的不幸和痛处 ④获得他人的信任与友谊
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ①②③④
2、我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这从侧面告诉我们（）
A、永远不接受他人的关心和爱护 B、关爱他人一定要注意方式
一方面，让恬恬以为自己能靠劳动获得报酬，拿“工资”拿的坦然。
另一方面，让恬恬懂得命运掌握在自己手中，从而激发他对生活的信心。
为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？
答：前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。而第三位同学好象并非刻意帮忙，只是顺便代劳，更显出对人的尊重。
①相信社会是正义的，公回公道。
③心灰意冷，再也不帮助别人。
BABD
④依法维权，弘扬社会正义
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17

[人教版]道德与法治八年级上册关爱他人

的行动。
④ 获得他人的表扬和奖励因此，关爱不分大小，贵在有爱心。
1、世界的物质性原理：
A.①②④ B.①②③ 安徽建筑大学师生的行为，既是关爱他人，又能为社会带来正能量，让更多的人感受到关爱的温暖，让社会中的人际关系氛围更加和
谐。
C.①③④
D.②③④
2. 人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一
探究分享
2018年10月10日上午9时许，安徽建筑大学北校区一位 8旬老人不慎摔倒受伤，血流不止，不能移动。路过的学生、教工急忙热心救助，第一时间拨打120急救电话。因不明伤情，不敢随意搬动，同学们拿出纸巾帮老人止血，保卫处及后勤员工送来了热水和毛巾，并积极帮助联系其家人。此时，老人脸色苍白，手扶肋下痛苦呻吟。大家意识到老人的情况急，急需送医，终于在热心师生的帮助下120救护车及时赶到，大家协力帮助将老人抬上车，保卫处专门安排人员陪护送医。安徽建筑大学师生在老人生命危急之时伸出援手并且及时理性地处理使得老人能够及
关爱他人，要讲究策略。 ①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 ②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
关爱他人又不伤人自尊的一些方式
我们应该如何关爱他人？
关爱他人，要心怀善意关爱他人，要尽己所能
1、世界的物质性原理： 6.离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学观点。
分组交流，然后派代表发言。 6、量变质变关系原理(事物发展状态原理)：
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响(注意：影响有好有坏)，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。 ①想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是;

对关爱学生的理解和感悟

对关爱学生的理解和感悟关爱学生，那可是教育中顶顶重要的事儿呀！就好像阳光对于花朵，没有了阳光，花朵怎么能绽放得那么娇艳美丽呢？想想看呀，学生们就像那一棵棵小树苗，他们需要我们的关爱才能茁壮成长。

关爱学生可不是嘴上说说，那得实实在在地去做。

当学生遇到难题愁眉苦脸时，我们得像一阵温暖的春风，轻轻拂去他们心头的困惑。

耐心地给他们讲解，引导他们找到答案，看着他们恍然大悟的表情，心里那叫一个甜呀！这就好比给小树苗浇了水，让它能更好地吸收养分。

有时候学生犯了错误，可别火冒三丈呀！要知道，他们还在成长的道路上跌跌撞撞呢。

我们得像个知心的朋友，和他们好好聊聊，让他们明白自己错在哪里，以后该怎么做。

这就像给小树苗修剪枝叶，让它能长得更挺拔。

关爱学生还体现在对他们的鼓励上。

每个学生都有自己的闪光点，我们得有一双善于发现的眼睛，看到他们的优点就大大地表扬。

一句鼓励的话，可能就会成为他们前进的动力，让他们更有信心去面对困难。

这就如同给小树苗施肥，让它有足够的能量去生长。

我记得有一次，班上有个特别调皮的学生，总是捣乱。

我一开始也很头疼，但是后来我发现他其实很聪明，就是不知道该怎么把精力用在学习上。

于是我找他谈心，给他一些小任务，每次他完成得好我就狠狠表扬他。

慢慢地，他变得越来越乖，学习成绩也提高了不少。

你说这神奇不神奇？还有呀，我们要尊重每一个学生，尊重他们的想法和感受。

他们也是有思想的个体，不是我们可以随意摆布的木偶。

听听他们的心声，和他们平等地交流，这样才能走进他们的内心世界。

这就好像我们要了解小树苗的需求，才能更好地照顾它。

关爱学生也不是无原则地迁就，该严格的时候还是要严格。

就像小树苗需要支撑才能长得直直的，学生也需要我们给他们立规矩，让他们知道什么是对什么是错。

总之，关爱学生是一门艺术，需要我们用真心去体会，用行动去践行。

让我们用关爱为学生们撑起一片蓝天，让他们在这片蓝天下自由翱翔，快乐成长！这是我们作为教师的责任，也是我们的幸福所在呀！他们的成长和进步，就是对我们最好的回报。

九级政治全册第二单元第4课伸出你的手(第3课时关爱是一门艺术)练习人民版

第3课时关爱是一门艺术01知识管理02基础过关1．有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的点滴爱心无私奉献给社会，去帮助那些需要帮助的人——他们就是慈善义工。

他们在服务他人、服务社会的同时（）①弘扬了中华民族的传统美德②获得了较高的报酬和荣誉③自身得到提高、完善和发展④履行了法律要求必须做的义务A．①②B．①③C．②④D．③④2．对漫画中的行为理解正确的是（）A．关爱他人，无可厚非B．这是在弘扬美德，应该宣传C．关爱他人时首先要尊重他人D．说明学校不能资助贫困学生，这样会伤害贫困学生的自尊心3．如果说世界是一幅画，那么关爱就是画中的一首诗；如果说世界是一棵草，那么关爱就是装点它的一朵花。

下列对关爱说法错误的是（）A．就像没有太阳的照耀，就没有绚丽的彩霞一样，没有他人的关爱，我们就难以健康成长B．关爱他人也是一种幸福C．关爱他人不必注意尊重他人，只要给予他人关爱就可以了D．关爱他人是一门艺术，必须注意传递爱心的方式4．在关爱他人的时候，我们应该注意方式方法，要尊重他人，只有这样，才能（）①获得他人的友谊和信任②使自己得到充分肯定③真正给予他人心灵的温暖和慰藉④得到他人的赞扬A．①②B．③④C．①③D．②③5．“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。

”这句话告诉我们（）①帮助他人只是为了别人的需要②帮助他人是我们内心情感的需要③帮助他人能体验生命的快乐④助人不仅是付出，也是快乐A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．材料一：班主任周老师知道学生兰兰家中非常困难，就写了一份提议书，号召全校同学为兰兰捐款，还请来了电视台。

可兰兰却非常被动，感到很难堪。

材料二：同学花花月考考得很差，一直情绪不好，为安慰她，青青在校园之声广播中为她点了一首歌。

谁知花花不仅不领情，还很生气。

（1）上述两则材料共同说明了什么问题？为什么会出现这样的情况？（2）上面的材料给你哪些启示？（3）如果你是周老师和青青，你有什么好的方法改变这种情况？03能力提升7．教育专家提醒广大家长，批评孩子要讲艺术，只有教育得当，才能使孩子改正错误，尽快健康成长。

生活中的关爱

生活中的关爱
生活中的关爱，是一种温暖的力量，它可以让人感受到温暖和安慰，让人感到被在乎和被关心。

关爱可以体现在亲情、友情、爱情和社会关系中，它是人与人之间最真挚的情感表达。

在家庭中，关爱是亲人们彼此之间最重要的情感纽带。

父母对孩子的关爱，是无私的、深沉的，他们为孩子的成长和幸福付出了无数的努力。

孩子们对父母的关爱，是无尽的感激和依恋，他们在父母的关怀下茁壮成长，感受到了家庭的温暖和爱意。

而在夫妻之间，关爱是彼此之间的体贴和关心，是在生活琐事中的体贴和理解，是在困难时刻的携手相伴。

在友情中，关爱是朋友们之间最珍贵的情感。

朋友之间的关爱，是在彼此需要的时候伸出援手，是在彼此遇到困难时给予支持和鼓励，是在彼此欢乐时分享快乐和笑声。

朋友之间的关爱，是无需言语的默契和理解，是在心灵深处的相互信任和依靠。

在爱情中，关爱是恋人们之间最深情的表达。

恋人之间的关爱，是在日常生活中的关心和呵护，是在困难时刻的坚定支持和鼓励，是在幸福时刻的甜蜜相拥和共享。

爱情中的关爱，是无尽的浪漫和情意，是在一起经历风雨后的相濡以沫和相互扶持。

在社会关系中，关爱是人与人之间最基本的情感。

在社会中，我们可以看到许多关爱他人的行为，比如志愿者们的无私奉献，比如捐助者们的慷慨援助，比如医护人员的精心呵护。

这些行为都是对他人的关爱和爱心的表达，它们让社会充满了温暖和希望。

生活中的关爱，是人与人之间最美好的情感，它可以温暖人心，激励人前行。

让我们在生活中多一些关爱，让世界因为关爱而更加美好。

道德与法治《关爱他人》优秀教案及教学反思

道德与法治《关爱他人》优秀教案及教学反思3.7.1关爱他人一、教学目标：1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。

不侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。

2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。

培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。

二、教学重难点教学重点：关爱的作用教学难点：如何关爱他人三、教学过程：导入：图片导入1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？教师总结：真诚的态度，积极地行动一、关爱他人是一种幸福结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受如何？教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。

关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。

合作探究：材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。

老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。

”探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？探究问题二：你得到过哪些关爱？探究问题三：关爱他人的意义。

教师总结：关爱无时不在，无处不在。

关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就读。

在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就是了。

”李欣心里暖暖的。

在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。

同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。

李欣心里又是暖暖的。

为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

部编版八年级《道德与法治》上册7.1《关爱他人》优秀教案

第七课积极奉献社会第1课时关爱他人1．知识目标：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。

2．能力目标：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

3．情感、态度与价值观目标：增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。

1．重点：(1)知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在。

(2)理解关爱的重要性。

(3)懂得如何关爱他人。

2．难点：理解关爱他人是一门艺术。

一、导入新课关于天堂和地狱，有这样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口锅旁，每人拿一把汤勺，因勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。

教士又把他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味。

原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。

教士说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。

”思考：此故事中的“天堂”和“地狱”的区别是什么？“天堂”与“地狱”的区别在于人与人相处的态度：人与人之间只有互相关心，互相爱护，才能过上“天堂”般的日子。

作为当代中学生，我们应该学会关爱他人。

那么，我们为什么要关爱他人？又该如何去关爱他人？这些就是本节课我们要探讨的话题。

二、讲授新课目标导学一：关爱他人是一种幸福活动一：欣赏歌曲《让世界充满爱》歌词：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待。

我们共风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱。

无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地为你祝愿，祝愿你幸福平安。

探究：这首歌带给你怎样的思考和感悟呢？提示：让世界充满爱，关爱身边每一个需要帮助的人。

歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。

设计意图：设计本活动的目的在于使学生感悟爱心，培养爱心，奉献爱心。

八年级道德与法治第七课积极奉献社会教案

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1课时关爱他人【教学目标】1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术2、能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略3、树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。

教学难点：关爱他人的艺术。

【教学过程】一、故事导入(展示照片，教师讲述)思考：（1）如果你是小格豪，能不能想象跟正常的孩子一起学习生活的情景？可能会遇上那些困难？（2）但小格豪做到了，你觉得是什么支撑着他坚持下来的？教师讲述：关爱具有如此神奇的力量，今天就让我们走近关爱，说说关爱他人的那些事儿。

二、新课讲授环节一：说关爱(一)关爱他人的含义及表现1．思考：什么是关爱。

2．小格豪得到了来自那些人的关爱？3、在你的成长经历中，你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。

关爱无时不在、无处不在。

环节二：析关爱(二)关爱他人的原因活动一：关爱予温暖(继续讨论小格豪的故事)1．思考：在同学们心目中，小格豪就是小英雄，你知道为什么吗？2．小格豪为什么能够做到从不迟到，从不缺席集体活动？3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

活动二：关爱促和谐（展示身边的天使）收集学生当志愿者（关爱老人，关爱留守儿童，关爱社会，关爱同学）的照片，幻灯片展示。

采访相关同学：1、说说这张照片的由来。

2、你有怎样的感受？教师总结：我们从照片和同学们的分享中，感受到足足的正能量，我们都被他人关爱着，也都在关爱着他人。

如果我们大家都能做到这样，我们的社会就会更加和谐美好。

因此，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

活动三：关爱获幸福思考：1、关爱是不是就意味着付出？2|、你能不能用一个例子证明你的观点？教师总结：关爱他人，收获幸福。