《冰灯》课文内容讲解
小学三年级语文《冰灯》原文、知识点及练习题
【导语】《冰灯》是北师⼤版⼩学三年级语⽂课本中的⼀⽂，主要讲述了⽗亲给作者做冰灯的故事。
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【原⽂】 在我们乡下,孩⼦们过年有提着灯笼⾛街串巷的习俗,那是过年的乐趣和享受。
这⼀年的腊⽉⼆⼗五,我去东⼭坡的⼤军家,⼤军拿出他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,⽤四块玻璃拼成,上⾯还画了些细碎的⼩花。
灯笼是⼤军的⽗亲从遥远的县城买回来的。
回家我就找⽗亲要灯笼。
我说,不要纸糊的,还要透亮。
我知道,⽗亲没有钱买⾼级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做⼀个。
⽗亲答应了。
⼤年三⼗的早上,我被⼀阵沙沙、沙沙的声⾳吵醒了,睁开眼睛,看见⽗亲在⼀边忙着什么。
等适应了屋⼦⾥很暗的光线后,我才看清楚,⽗亲正在离炕很远的地⽅打磨⼀块冰。
冰太凉,每磨⼀阵,⽗亲就会停下来,⽤⾐⾓擦擦⼿,把⼿放在棉⾐⾥暖⼀会⼉。
我问:“爹,你在⼲啥?” ⽗亲把头扭过来,说:“没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了⼀块冰,正给你做冰灯呢。
天还早,你再睡⼀会⼉吧。
”说完,⽗亲回过头去,继续⽤⼒磨了起来。
我再也睡不着了。
当我看见⽗亲⼜⼀次把⼿放进棉袄时,我急忙喊他:“爹,你到我这⾥来暖暖⼿吧。
”⼀边说,⼀边掀开了⾃⼰盖的被⼦。
⽗亲看见了,赶快来到我的⾝边,把我撩起的棉被⼀把按下,连声说道:“我不冷,不冷。
⼩⼼冻着,要过年了。
” ⽗亲的⼿碰着了我的⼿,他的⼿真凉啊!我的⿐⼦发酸,⼼⾥直后悔,真不该找⽗亲要⼀盏能透亮的灯笼。
这⼀年春节,我的灯笼是最特别的。
⼩伙伴们都称赞我的冰灯,连⼤军也有点羡慕我。
过了⼏天,灯融化了,变成了⼀⽚⽔。
但是,它从此留在了我⼼⾥。
【知识点】 字：提、睁、磨、暖、废、撩、碰、盏 词：灯笼、乐趣、漂亮、灯罩、细碎、遥远、纸糊、吵醒、棉袄、称赞、羡慕、融化 重点句⼦： 1.这⼀年的腊⽉⼆⼗五,我去东⼭坡的⼤军家,⼤军拿出他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,⽤四块玻璃拼成,上⾯还画了些细碎的⼩花。
2019年《冰灯》课文-优秀word范文 (1页)
2019年《冰灯》课文-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《冰灯》课文在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。
这一年的腊月二十五,我去东山坡的大军家,大军拿出他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,用四块玻璃拼成,上面还画了些细碎的小花。
灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。
回家我就找父亲要灯笼。
我说,不要纸糊的,还要透亮。
我知道,父亲没有钱买高级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做一个。
父亲答应了。
大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。
等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。
我问:“爹,你在干啥？”父亲把头扭过来,说:“没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。
天还早,你再睡一会儿吧。
”说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。
我再也睡不着了。
当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他:“爹,你到我这里来暖暖手吧。
”一边说,一边掀开了自己盖的被子。
父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道:“我不冷,不冷。
小心冻着,要过年了。
”父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊！我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼。
这一年春节,我的灯笼是最特别的。
小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。
过了几天,灯融化了,变成了一片水。
但是,它从此留在了我心里。
(教案)冰灯
(教案)冰灯一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的《语文》教材，第四章第一节《冰灯》。
本节课主要讲述了一个关于冰灯的故事，反映了我国北方地区人民的生活习俗和冰雪文化。
通过学习本文，学生可以了解冰灯的制作过程、冰雪艺术的魅力以及我国民间的传统习俗。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受冰灯的魅力和作者对冰雪文化的热爱。
2. 理解课文内容，了解冰灯的制作过程和我国北方地区的民俗风情。
3. 学会本节课的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对冰雪文化的热爱，理解冰灯制作过程的艰辛和民间习俗的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课教师播放课文朗读录音带，引导学生跟读，感受冰灯的魅力。
然后简要介绍冰灯的制作过程和我国冰雪文化的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，遇到生字词及时查阅字典，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师根据课文内容，讲解冰灯的制作过程、民间习俗以及作者对冰雪文化的热爱。
重点讲解生字词的含义和用法，提高学生的词汇量。
4. 随堂练习教师设计练习题，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂所学。
5. 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流，提高口语表达能力。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识点，为学生课后复习提供思路。
7. 布置作业教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计冰灯的制作过程：1. 找冰块2. 切割冰块3. 雕刻冰灯4. 装饰冰灯我国冰雪文化的特点：1. 民间习俗2. 冰雪艺术3. 欢乐氛围七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于冰雪文化的短文，分享自己对冰雪文化的理解和感受。
北师大小学三年级语文上册《冰灯》课件
父亲的手碰着了我的 手，他的手真凉啊！我的 鼻子发酸，心里直后悔， 真不该找父亲要一盏透亮 的灯笼。
我再也睡我急忙喊他：“爹， 你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了 自己盖的被子。
这一年春节，我的灯笼 是最特别的。小伙伴们都 称赞我的冰灯，连大军也 有点羡慕我。过了几天， 灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心 里。
冰 灯
等适应了屋子里很暗的光 线后，我才看清楚，父亲正在 离炕很远的地方打磨一块冰。 冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦 擦手，把手 放在棉衣里暖一会儿。
没有找到合适的废玻璃， 我昨天冻了一块冰，正给你 做冰灯呢。天还早，你再睡 一会儿吧。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起的棉被 一把按下，连声说道：“我 不冷，不冷。小心冻着。 要过年了。”
林惠元《冰灯》课件
我的鼻子发酸，心里直后悔，真不 该找父亲要一盏透亮的灯笼。
我再也睡不着了。当我看见父亲 又一次把手放进棉袄时，我急忙喊着 他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。” 一边说，一边掀开了自己盖的被子。
“爹，你到我这里来暖暖手吧。”
父亲看见了，赶紧来到我的身 边，把我撩起的棉被一把按下，连 声说道：“我不冷，不冷。小心冻 着，要过年了。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会停 下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣 里暖一会儿。 父亲的手碰着了我的手，他的手 真凉啊！
父亲的手碰着了我的手，他的手真 凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真 不该找父亲要一盏透亮的灯笼。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会停 下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣 里暖一会儿。 父亲的手碰着了我的手，他的手 真凉啊！
蓬壶中心小学
林惠元
灯笼 继续 盖被子
高级 碰着
吵醒 按下
为什么灯融化了，变成了一 片水。但是，它从此留在了我心 里呢？
1 、自己有感情朗读5～10自然段。
2、找找哪些语句让你感受到父亲此时 此刻的寒冷。用 画出来。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶紧来到我的身 边，把我撩过年了。
冰太凉，每磨一阵，父亲就会 停下来，用衣角擦擦手，把手放在 棉衣里暖一会儿。
父亲的手碰着了我的手，他的手 真凉啊！
我急忙喊：“爹，你到我这里来暖暖手 吧。”
父亲连声说道：“我不冷，不冷。小心冻 着，要过年了。”
1、有感情地朗读课文。
2、读一读，这篇课文的原文《温暖我一生 的冰灯》 3、为爸爸、妈妈做一件事
这一年春节，我的灯笼是最特别的， 小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有 点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变 成了一片水。但是，它从此留在了我的 心里。
《冰灯》课文
我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他:爹,你到我这里来暖暖手吧。一边说,一边掀开了自己盖的被子。
父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道:我不冷,不冷。小心冻着,要过年了。
父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊！我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼。
乡愁是；乡愁是；
乡愁是；乡愁是；
3、小结
同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“
”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.
③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?
拓展延伸
1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？
2．语言运用.
余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.
父亲答应了。
大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉,每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。
我问:爹,你在干啥？
父亲把头扭过来,说:没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。天还早,你再睡一会儿吧。说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。
《冰灯》课文
在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。
《冰灯》PPT课件2
羡慕，失落……
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
我再也睡不着了。当我看见 父亲又一次把手放进棉袄时， 我急忙喊他：“爹，你到我这 里来暖暖手吧。”一边说，一 边掀开了自己盖的被子。
我的鼻子发酸，心里 直后悔，真不该找父亲要 一盏能透亮的灯笼。
我想听听同学们跟父亲之间有 没有发生过什么感人的事呢？
过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。 但是，它从此留在了我心里。
其实，留在我心里的仅仅是那盏冰吗？
不是的。
是爱！是父亲对我那份深深的 爱，刻在了我的心上。
永远，永远……
朋友是同一灵魂寄在两个躯壳中。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
[《冰灯》课文]冰灯课文拼音
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[《冰灯》课文]冰灯课文拼音
在我们乡下,孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗,那是过年最大的乐趣和享受。
这一年的腊月二十五,我去东山坡的大军家,大军拿出他的过年灯笼给我看。
灯笼真漂亮,灯罩是菱形的,用四块玻璃拼成,上面还画了些细碎的小花。
灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。
回家我就找父亲要灯笼。
我说,不要纸糊的,还要透亮。
我知道,父亲没有钱买高级的玻璃灯笼,我希望他能够给我做一个。
父亲答应了。
大年三十的早上,我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了,睁开眼睛,看见父亲在一边忙着什么。
等适应了屋子里很暗的光线后,我才看清楚,父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。
冰太凉,
每磨一阵,父亲就会停下来,用衣角擦擦手,把手放在棉衣里暖一会儿。
我问:爹,你在干啥？
父亲把头扭过来,说:没有找到合适的废玻璃,我昨天冻了一块冰,正给你做冰灯呢。
天还早,你再睡一会儿吧。
说完,父亲回过头去,继续用力磨了起来。
我再也睡不着了。
当我看见父亲又一次把手放进棉袄时,我急忙喊他:爹,你到我这里来暖暖手吧。
一边说,一边掀开了自己盖的被子。
父亲看见了,赶快来到我的身边,把我撩起的棉被一把按下,连声说道:我不冷,不冷。
小心冻着,要过年了。
父亲的手碰着了我的手,他的手真凉啊！我的鼻子发酸,心里直后悔,真不该找父亲要一盏能透亮的灯笼。
这一年春节,我的灯笼是最特别的。
小伙伴们都称赞我的冰灯,连大军也有点羡慕我。
过了几天,灯融化了,变成了一片水。
但是,它从此留在了我心里。
感谢您的阅读！。
《冰灯》PPT课件2
答应
掀开 盖好 走街串巷
打磨
后悔 碰到
菱形 灯笼 撩起
感知课文
思考：课文讲了一件什么事？
在我们乡下，孩子们过年有提着 灯笼走街串巷的习俗，那是过年最 大的乐趣和享受。
朗读课文第二自然段回答问题：
看到大军拿出他的过年灯笼 之后，这时的“我”心理活动是怎样 的呢？ 羡慕，失落……
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
是爱！是父亲对我那份深深的 爱，刻在了我的心上。 永远，永远……
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120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 168、你能做到的，比想像的更多。 169、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 170、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 171、在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。 172、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！ 173、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 174、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。 175、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 176、上帝从不抱怨人们的愚昧，人们却抱怨上帝的不公平。 177、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
《冰灯》PPT课件2
你认识这些词语吗？
习俗 火炕 吵醒 废玻璃源自答应打磨掀开 盖好
后悔 碰到
走街串巷
菱形
灯笼 撩起
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思考：课文讲了一件什么事？
在我们乡下，孩子们过年有提着 灯笼走街串巷的习俗，那是过年最 大的乐趣和享受。
朗读课文第二自然段回答问题：
看到大军拿出他的过年灯笼 之后，这时的“我”心理活动是怎样 的呢？
羡慕，失落……
分小组讨论
1，用“—”划出描写父亲做冰灯的句子。
2，用“～～”划出描写“我”心理变化的 句子。
等适应了屋子里很暗的 光线后，我才看清楚， 父亲正在离炕很远 的地方打磨一块冰。
冰太凉，每磨一阵， 父亲就会停下来，用衣 角擦擦手，把手放在棉 衣里暖一会儿。
父亲看见了，赶快来到 我的身边，把我撩起 的棉被一把按下，连声 说道：“我不冷，不冷。 小心冻着，要过年了 ”
其实，留在我心里的仅仅是那盏冰吗？
不是的。
是爱！是父亲对我那份深深的 爱，刻在了我的心上。
永远，永远……
儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 用最多的梦想面对未来。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 你能够做到的，比想像的更多。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
《冰灯》说课稿（通用6篇）
《冰灯》说课稿（通用6篇）《冰灯》篇1一、教材分析《冰灯》北师大版第五册第十二单元“过年”这一单元的一篇主体课文。
课文主要叙述了作者的父亲为他制作冰灯的故事。
反映了父亲对孩子那伟大、无私的爱。
课文文风朴实，浅显易懂，字里行间流露出父子之间的深厚情谊。
教学中我主要引导学生通过朗读、讨论来感悟、体会父亲对孩子那伟大、无私的爱。
这篇课文计划课时两课时。
第一课时主要是让学生把课文读通读顺，初步了解故事的主要内容。
第二课时让学生的感情得到升华，了解父亲做灯的艰辛困苦，体会那深深的父子情深。
二、教学目标1、巩固生字，学习课文，了解父亲为“我”做冰灯的艰辛，体会那深深的爱子情怀。
2、体会“我”内心后悔的复杂心情，教育孩子体谅理解父母。
3、有感情地朗读课文，分角色读课文。
三、教学重难点读中感悟父亲对儿子深深的爱，情感受到熏陶感染，学会体谅父母。
四、设计理念1、本课教学以阅读为主，引导学生在读中学、读中悟。
2、创设情境，设计多种活动，给学生营造自主、合作、探究的学习环境。
3、让学生在反复的读书中，在丰富的语境中，潜移默化的认识中，加深了对课文内容的理解和情感的体验，从而有所感悟，达到了提高语文素养的目的。
《冰灯》说课稿篇2教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。
教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。
教学准备：生字、词卡片，挂图。
课型：。
教学方法：讨论、小组合作式。
教学过程：一、导入新课：1、谁知道哪儿的冰灯最有名？2、板书课题：冰灯二、学习新课。
1、初读课文：⑴、选择自身喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示12个生字，学生分组认读。
巷俗菱适炕棉爹扭废袄悔融(请单行的同学起立教读)⑶、出示生词，同桌读，齐读。
走街串巷习俗菱形炕上爹爹棉袄合适废玻璃扭头融化后悔2、熟读课文。
⑴、学生自由读课文。
⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？⑶、指定学生读5—10自然段。
冰灯说课稿(示范课)
《冰灯》——说课稿渭源县大安乡大涝子小学秦丽霞各位老师，各位评委，大家下午好。
今天我说课的题目是《冰灯》，我的说课将从下面几个方面进行。
一、说教材：《冰灯》这一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册教材第10单元《过年》的第三篇主体课文。
本文通过记述作者的父亲为他制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子深切的爱。
根据小学语文中段教学的要求，在执教的第一课时时，我让学生读熟课文，扫除了字、词障碍，并对课文进行了初步感知。
二、说教学目标：1.正确认读本课生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，分角色读课文。
3.使学生情感受到熏陶感染，学会体谅父母。
三、说教学重难点：重：生字的认读。
难：使学生理解并感知制作冰灯过程的艰辛，感悟父亲对儿子的爱，学会体谅父母。
四、说教法：在教师的启发引导下，使师生之间、生生之间和文本之间进行充分的有效的交流对话，在交流与评价中学习基础的知识和技能，在教师的鼓励评价中调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
五、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握方法的人。
”因而在教学中我特别注意学法的指导。
在学习过程中，学生充分利用自己喜欢的方式进行自主探究，紧扣重点词句进行交流讨论，从而实现教学目标。
六、说教学过程：（一）创设情景导入：赏灯，引入主题冰灯。
(直观形象，便于孩子及时融入氛围)（二）检查预习的生字生词：通过读、组词、看拼音等方式识记生字生词。
（三）初读课文，整体感知。
这篇课文主要写的什么内容？（四）再读课文，拓展延伸，升化感情。
抽生交流，全班交流，教师点拨。
（培养学生的反馈评价的能力，突破难点，使学生情感受到熏陶感染，学会体谅父母。
）七、作业附板书设计：冰灯羡慕大军---父亲深夜做灯---大伙羡慕{渴望} {心疼、后悔} {感激}。