3.3让生命之花绽放学案
让生命之花绽放导学案
第三课珍爱生命第三框让生命之花绽放【使用说明与学法指导】使用说明：1、课前充分预习课本P29—P32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【学习目标】1、知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命2、能力目标：认识生命的价值3、情感态度价值目标：培养学生热爱珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值【重点、难点】1、肯定生命、尊重生命2、延伸生命的价值【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。
2、每个人对__________和________都有价值。
3、幸福快乐的生活从___________开始。
4、生命的意义不在于__________，而在于对社会的__________。
实现人生的意义，追求生命的价值，要__________，从__________做起，从一点一滴的__________做起。
【合作探究、交流展示】1、一位中学生给自己的箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？2、材料一：年纪最小的抗震英雄少年林浩是四川省汶川县某小学二年级学生。
12 5．地震发生后，作为班长的他，在被埋到废墟时，他带领同学一起唱歌，战胜恐惧。
爬出废墟后，发现一名晕倒的女同学，他立即把同学背到安全地带。
紧接着，他又一次返回废墟，就出了另一名受伤的同学。
在抢救同学的过程中，林浩的头部被砸破，手臂严重拉伤。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命，尊重他人。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。
第二章：关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章：自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思：通过个人反思，引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和感悟。
情感分享：通过情感分享，引导学生培养积极心态和乐观思维。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。
第五章：团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
《让生命之花绽放》公开教学设计
使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。
教学重点
培养学生珍爱生命的意识。
教学难点
引导学生探索生命的意义与价值，树立积极的人生观。
教法学法
情景教学法、案例分析法、小组讨论法
教学过程
教学
环节
知识
点位
教师活动
通过寻找共性，得出结论
课堂小结
请同学们自己对本节课的内容进行小结。
概括与总结
锻炼学生概括能力
本节课主要学习的内容是：
一、永不放弃生的希望
1.永不言弃生命2.自救与互救常识
二、肯定生命，尊重生命
1.肯定尊重自我生命
2.肯定尊重他人生命
3.悦纳生命
三、延伸生命的价值
1.生命的意义在于贡献
2.从现在做起，从小事做起，奉献社会，延伸生命价值
这对残疾人面对挫折，积极乐观，用舞蹈给我们带来美的享受，让我们看到了生命的顽强。它让我们懂得了“残缺也能创造美”。由此得到两点启示：1.每个人的生命都是有价值的。在肯定和尊重自己生命的同时，也应同样善待他人生命。2.世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
延伸生命的价值
生命如花。怎样才能让自己生命之花更有意义呢？让我们从自己心目中的英雄那里寻找答案吧。请你说一说：在你心目中，谁的生命最有意义，为什么？
整理笔记
知识梳理与总结
当堂检测
一、判断题
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。()
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。()
《让生命之花绽放》教学设计5篇
《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇：《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个人都有权利珍爱和尊重生命。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。
3. 引导学生关注周围的生命，培养他们的同情心和责任感。
二、教学内容1. 生命的定义与价值2. 珍爱生命的重要性3. 面对困难与挫折的态度4. 关注周围生命，培养同情心和责任感三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义与价值，珍爱生命的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的生命案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论如何面对困难与挫折，以及如何关注周围生命。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验生命的不同阶段和挑战。
四、教学准备1. 准备相关的多媒体教学材料，如图片、视频等。
2. 准备案例分析材料，包括身边的生命案例。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
4. 准备角色扮演的场景和剧本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生命的美丽图片或视频，引起学生对生命的兴趣和思考。
2. 讲解生命的定义与价值，引导学生认识到生命的宝贵和独特性。
3. 分析身边的生命案例，让学生思考和讨论生命的意义和影响。
4. 引导学生思考如何面对困难与挫折，分享积极的态度和经验。
5. 分组讨论如何关注周围生命，培养同情心和责任感。
6. 进行角色扮演，让学生亲身体验生命的不同阶段和挑战。
7. 总结并强调珍爱生命的重要性，鼓励学生积极面对生活。
8. 布置作业：让学生写一篇关于珍爱生命的作文或绘画一幅相关主题的画。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对生命价值的理解和认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考能力、沟通能力和合作能力。
3. 分析学生在角色扮演中的表现，了解他们对于面对困难与挫折的态度和应对策略。
4. 评估学生写作或绘画作业的质量，了解他们对珍爱生命的思考和感悟。
七、教学反思1. 反思教学内容是否全面、深入地介绍了生命的价值和意义。
3.3让生命之花绽放 教学设计
2．3．3让生命之花绽放云南省南华县海子山中学李建春设计理念及思路初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青少年正处在一个半幼稚、半成熟的时期，往往存在着一些偏差，对生命很漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
再加之学生们特殊的家庭结构，及在这一环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。
优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。
自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。
这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
根据本课的教学目标，从初中生的认知水平和生活实际出发，在教学过程中设计了六个活动，让学生在活动中通过情境模拟，角色体验，感受自己存在的价值，找出自己的差距，激发学生努力突破自我，不断实现自己的价值，回报社会。
教学设计[教学目标]:1、情感、态度、价值观目标：懂得生命的珍贵，从而悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
能够在生活中主动去帮助别人。
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
2、能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3、知识目标：体会生命的可贵，知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
[教学重点]:珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
[教学难点]：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。
[教学方法]：活动探究法、情境模拟法、角色体验法、讨论法。
[教具准备]：多媒体课件[教学时间]：1课时[教学过程]：一、导入新课：前苏联作家奥斯特洛夫司基曾经说过：“人最宝贵的东西是生命，生命属于每个人只有一次……”然而，由于自杀、车祸、自然灾害等各种因素，致使我国每年非正常死亡人数高达320多万人，平均每天就有8744人死亡，每分钟就有6人失去生命。
《让生命之花绽放》教学设计与反思
《让生命之花绽放》教学设计与反思一、教学背景分析本课教学对象为初中学生，年龄在13到15岁之间。
本课旨在通过《让生命之花绽放》的故事教育学生珍爱生命、激发积极向上的生活态度和对生活的热爱。
二、教学目标知识目标：学生了解身边以及世界上的生命的重要性和可贵之处。
能力目标：培养学生审美能力、观察能力以及探索和思考问题的能力。
情感目标：培养学生对生命的敬畏心态和积极向上的生活态度。
三、教学重难点重点：1.学生对故事中的人物及情节有深入的理解和感悟。
2.学生能够通过创作画作表达对生命的理解和感受。
难点：学生对生命的理解和感悟能力的培养。
四、教学准备1.课件及多媒体设备。
2.书籍《让生命之花绽放》。
3.制作教学用的花卉图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：你们对“生命”有什么理解？生命对我们的意义是什么？学生回答并展开讨论。
提示学生：我们在日常生活中可能经历和目睹了很多有关生命的事情，有的让我们感到温暖，有的让我们感到伤心，但是我们应该如何对待生命呢？2.阅读故事（10分钟）让学生打开课本翻到《让生命之花绽放》，并请几位学生轮流朗读故事。
引导学生思考：故事中的人物有哪些？他们和生命有什么关系？他们是如何对待生命的？学生回答并展开讨论。
3.分小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就上述提问进行小组讨论，并自由发表观点。
引导学生思考：你在故事中找到一些对待生命的好的例子，还是有一些负面的例子？请几位学生代表小组总结讨论的成果。
4.观看视频（5分钟）展示一个与生命相关的视频，让学生从视觉上感受生命的美好和可贵。
5.创作画作（25分钟）引导学生选择一种花卉，然后请他们用颜色和形状创作一幅画作，表达自己对生命的理解和感受。
学生开始创作画作，教师帮助学生进行指导和辅导。
6.展示和分享（15分钟）学生将自己的画作展示给全班同学，并通过分享的形式表达自己对生命的理解和感受。
其他学生可以提问和评论。
7.总结反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习，复习所学内容，并反思自己对生命的态度和理解有什么变化。
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。
1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。
教学设计2：3.3 让生命之花绽放
让生命之花绽放教学目标(1)知识与能力①知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命；理解生命的意义的真正内涵。
②了解和掌握一些求生、救生的方法，增强自我保护的能力。
(2)过程与方法通过案例分析、参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性，使学生真正成为课堂的主人。
(3)情感态度与价值观①培养学生战胜困难的勇气和尊重他人生命的高尚品质；②引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义；③进一步激发学生珍爱生命、热爱生命。
学情分析初中阶段是人生观、价值观和世界观形成的重要时期。
如何看待生命，人生的意义何在？这些都是极为重要的人生问题。
虽然在前两课时学习基础上对生命已有一定认识，但是青春期中青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，即使是在农村长大的学生，其中有许多同学自我意识很强烈，总是以自我为中心。
对他人、对家庭、对社会缺少关爱和责任感，并且承受挫折的能力也较脆弱，对于生命的价值和意义很难有深刻的体验。
因此，对青少年进行正确认识生命，形成正确的人生观、价值观和世界观教育迫在眉急。
重点引导学生正确认识自己，关爱他人，不断延伸生命的价值。
教学方法采用案例分析、参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，整合教学资源，设计情景活动，运用多媒体辅助教学。
教学重点与难点教学重点：肯定、尊重自己和他人的生命。
教学难点：生命的价值与内涵，延伸生命的价值。
教学过程（一）创设情境，导入新课活动一：多媒体显示：播放视频：《11位农民工地震后徒手挖出15名被困灾民》（湖北电视台《今晚六点》2010年04月20日07:40）(内容简介：青海玉树地震发生时，黄有情等11位农民勇敢机智地逃离地震发生地段，地震后这11位农民朋友仍然一直坚持奋战在救援第一线，徒手挖出15名被困灾民。
)多媒体显示：设问：①地震发生时，黄有情等11位农民为什么会逃离地震发生地段而求生？②当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？③这11位农民朋友脱险后为什么还要回去救其他人呢？生：（回答、讨论）师：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
七年级政治上册《3.3 让生命之花绽放》导学案
七年级政治导学案
我／让夜露挽着你／只要
我们拥有生命／就什么都可以争取／一年又一年／为了爱我们的人／也为了我们自己”
③、幸福快乐的生活从
完成
②结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻
材料，说说为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比尔要多付工钱？
．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话说明（
．生命属于每个人只有一次，不
．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的
．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命
拓展了生命的宽度，实际上也就等于延伸了生命的长度，因为生命的平方在
名人名言或名人故事：内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡。
《让生命之花绽放》的学案
七上第三课《让生命之花绽放》学案
一、学习目标
●知识目标
知道每一个人的生命都是有价值的，应尊重自身和他人的
生命；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。
●能力目标
培养学生全面、辩证分析问题的能力。
●情感态度价值观目标
体会生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；
二、学习重点和难点
1、学习重点：肯定、尊重自己和他人的生命
2、学习难点：生命的价值、内涵，延伸生命的价值
三、学习过程：
（一）课前预知
1、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗？
急救电话报警电话
消防电话交通事故电话
2、房屋着火了，你知道怎么保护自己吗？
原则：确保安全，迅速撤离，顾全大局，救助结合。
3、遇到溺水者你知道怎么救助他吗？
大声呼叫其他人员帮忙救助；救人时携带救生圈等漂浮物；
在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警。
（二）合作探究
（三）收获提升
1、怎样才能使生命的价值更有意义呢
2、探讨：如何理解：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了。
”？。
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）第一篇：人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案《让生命之花绽放》--公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
2、过程与方法目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3、情感态度与价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
二、教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值三、教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、四、教学手段：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（一）、生命精彩篇1、观看课文图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
让生命之花绽放导学案(精编)
课题: 《让生命之花绽放》学习目标：1、了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法。
2、知道每一个人的生命都是有价值的，尊重自身和他人的生命。
3、知道怎样的生命才更有价值。
学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。
（3分钟）二、指导学生独立学习，初步达成目标。
（22分钟）1、请认真阅读教材P30-33内容，边读边思考，并在重点和有疑问的地方做好标记。
2、完成以下思考题。
（1）世界因_________而精彩。
世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从____________开始。
（2）肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃_____________。
（3）生命的意义不在于_________________。
（4）如何提升生命的价值？3、同桌互查：内容书写4、读背知识，班内反馈。
三、引导小组学习，落实学习目标。
（14分钟）阅读教材第32页的材料，请用2分钟独立思考，再进行小组交流，回答下列问题。
1、你知道在紧急情况下怎样呼救？2、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？3、房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？4、遇到溺水者，你知道如何救助他吗？四、当堂训练反馈，巩固学习目标。
（6分钟）1、每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）A．从明天做起 B．从干一番大事业做起C．从进入初中以后做起 D．从现在做起，从一点一滴的小事做起2、吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤3、提升生命的价值最主要的是（）A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献4、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们对他人的生命应该（）A.尊重B.利用他人来保护自己C.不必关注D.有条件地关心5、生命的意义在于（）A.长短B.玩乐C.为社会做贡献D.生活质量6、对“生命的质量”的正确理解是（）A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活的快乐和悲伤7、当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。
《让生命之花绽放》课教案(襄樊)
《让生命之花绽放》优质课教案(襄樊)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的宝贵性。
2. 引导学生思考生命的意义和价值。
教学重点：1. 生命的起源和宝贵性。
2. 生命的意义和价值。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 导入新课：通过展示生命的起源和发展的图片或视频，引起学生对生命的兴趣和好奇心。
2. 讲解生命的起源和宝贵性：介绍生命的起源和发展的过程，强调生命的宝贵性和独特性。
3. 思考生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，让学生认识到生命的珍贵和重要性。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生命的意义和价值。
第二章：探索生命的意义教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值。
2. 引导学生思考并表达自己对生命的理解和感悟。
教学重点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学难点：1. 生命的意义和价值。
2. 学生的思考和表达能力。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
教学过程：1. 回顾导入内容：回顾上一节课的内容，引导学生思考生命的意义和价值。
2. 讲解生命的意义和价值：介绍生命的意义和价值，强调每个人都有自己独特的生命意义。
3. 思考并表达自己对生命的理解和感悟：让学生思考并表达自己对生命的理解和感悟，鼓励学生用语言或绘画等方式表达。
4. 分享教材或相关阅读材料：提供教材或相关阅读材料，让学生阅读并分享对生命的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调每个人都有自己独特的生命意义。
第三章：珍爱生命教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性和珍贵性。
教学重点：1. 生命的脆弱性和珍贵性。
2. 珍爱生命的重要性。
教学难点：1. 珍爱生命的重要性。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教材或相关阅读材料。
七年级政治上册 3.3 让生命之花绽放导学案 新人教版(7)
3.3 让生命之花绽放【学习目标】1、过程目标：通过两个真实的故事做对比，引起对生命的思考，体会生命的可贵；通过丰富的教学案例和生活经历，理解生命的意义在于对社会的贡献;（肯定生命、尊重生命）..(重点)2．知识能力目标：懂得珍惜自己的生命，永不放弃生的希望，了解必备的自救知识，理解掌握生命的内涵、价值。
提高紧急情况下自我保护的能力。
（怎样让自己的生命更有价值）（难点）3．情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，具有团结合作和奉献精神。
【学法指导】情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验法。
【学习过程】一、预习导学（一）、认真看书，预习课文；（二）、预习自我检测：1、我来填空（1）、珍爱（）的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃（）的希望。
（2）、实现人生的意义，追求生命的价值，要( )，从 ( )做起，从一点一滴的( )做起。
（3）、在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，也要( )、（）的生命。
（4）、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不（）的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，应尽自己所能伸出（）。
（5）、生命的意义不在于长短，而在于对（）的贡献。
我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断（）生命的价值。
我来回答如何珍爱我们的生命？（珍爱我们的生命包含几层意思？）二、课堂助学（一）预习交流展示（二）师生共同探讨完成学习目标一永不放弃生的希望活动（一）、阅读思考：他们是如何创造生命奇迹的?材料一：（课本29页两名矿工的故事——“艰难的抉择”）材料二：46岁的龚天秀是中国农业银行北川支行信贷部风险经理。
2008年5月12日汶川地震发生后，她和丈夫被坍塌的农行宿舍楼掩埋。
丈夫由于伤势过重在她身边死去。
73小时里，她为了自救，用砖头砸烂自己小腿喝血求生。
被消防官兵发现后，因为右腿被水泥板压住，且空间狭小无法施救，她要来锯子和剪刀，自己锯掉小腿，剪断筋肉，爬出废墟。
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版
小学主题班会导学案《让生命之花绽放》通用版一、活动目的本次主题班会旨在引导小学生充分认识生命的重要性，了解生命的成长和蜕变过程，提高他们的生命意识和珍惜生命的态度，使他们在日常生活中更加懂得珍惜每一个来之不易的生命，努力让自己的生命之花绽放出最绚丽的光彩。
二、活动准备•主题海报：以“让生命之花绽放”为主题的海报，将活动主题和目的突出显示。
•道具准备：一个小苗盆、一包看不见的种子、一个喷壶、一面带有镜子的小马达、一本生命故事书。
•活动板书：春天，生命之花；夏天，生命之果；秋天，生命之收；冬天，生命之存。
三、活动流程1. 活动导入（5分钟）介绍本次主题班会的主题和目的，向学生们揭开“看不见的种子”神秘面纱，引起他们的好奇心。
2. 活动呈现（20分钟）第一阶段：播种1.展示小苗盆和一包看不见的种子，向学生们提问：“你们知道这是什么吗？”2.以小苗盆为中心，向周围喷洒水汽，呈现出春天的景象。
3.以一包看不见的种子为代表，告诉学生们生命之花悄悄地在这片泥土里孕育着。
4.引导学生们妥善浇水、施肥，好好地照顾这小小的种子，等待它们慢慢地成长。
第二阶段：成长1.展示一面带有镜子的小马达，告诉学生这是一个重要的工具。
2.以“夏天，生命之果”为主题，向学生讲述生命之果的故事，并请一位学生触摸到小镜子，照看自己的影像。
3.引导学生感受种子在成长中的历程，让每一位小学生都成为自己生命之花“种植者”的同时，也感受到自己在成长中的艰辛和努力。
第三阶段：开花1.展示一本生命故事书，告诉学生，在生命的长河中，我们经历了夏秋冬春四季的循轨，最终会开出绚烂耀眼的花朵。
2.以“秋天，生命之收”为主题，向学生传递收获的喜悦与快乐，鼓励他们在艰辛中坚持不懈，奋发向前。
3.引导学生回顾成长的历程，总结自己的收获。
第四阶段：结实1.以“冬天，生命之存”为主题，告诉学生我们的生命如同就要蒙上一层寒霜，但它没有后悔，也不停息。
2.引导学生梳理成长的足迹和经历，总结生命的回顾，得出珍惜生命、珍惜时光、珍惜机会的结论。
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第三课第三框让生命之花绽放
【学习人】【班级】【学习日期】
【学校目标】
1、我们该怎样珍爱自己的生命?
2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值?
温故互查：
1人生命的独特性？（28页）
学习探究
设问导读：
1如何珍爱生命？（29-31页三点）
2人生命的价值？（31页）
自学检测：
1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。
珍爱生命就要（）
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命A．①②③④B．③④⑤⑥C．①③④⑤D．①②④⑥2．每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，应该（）
A．从明天做起B．从干一番大事业做起
C．从进入初中以后做起D．从现在做起，从一点一滴的小事做起
3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。
对“生命的质量”的正确理解是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义D．生活的快乐和悲伤
4．提升生命的价值最主要的是（）
A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献
巩固练习：
四、分析说明题
有的人活着 /他已经死了；/有的人死了 /他还活着。
（1）为什么说“有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。
”？
（2）请你举出5个虽死犹生的模范人物。
（3）怎样才能使自己的生命价值得以提升呢？
（4）请说出你的生命箴言。
C．①③④D．①②④
测评与拓展：
1．活动一：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。
每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。