26《三峡》第二课时课件
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语文上册 21 短文二篇《三峡》(第2课时)课件
No 了解了三峡的地貌特征(tèzhēng)，着仅是撩开了三峡面纱的一角，要想深入的感受三峡无穷的魅力，就需要我们有感情地朗读课文（注
意做到：声音洪亮圆润。2.和老师同步背，老师只强调关键字，词。三 峡
Image
12/11/2021
第十七页，共十七页。
《三峡(sān xiá)》
2021/12/11
第一页，共十七页。
教学目标
教学(jiāo xué)重点难点
教学 设 (jiāo xué) 计
2021/12/11
教学( jiāo xué)准备
第二页，共十七页。
教学反思
板书设计
教学过程
A
教学 目标
2021/12/11
知识(zhī shi)与技能 准确(zhǔnquè)理解课文中的词语，弄清词句含义。
2021/12/11
第十三页，共十七页。
• A默写(mòxiě)课文
• B背诵课文
布置 作业 (bùzhì)
2021/12/11
第十四页，共十七页。
板书设计
三峡
•
郦道元
•
叹服
•
赞美(zànměi)
•
热爱
•
自豪
2021/12/11
第十五页，共十七页。
教学 反思 (jiāo xué)
• 大多数同学学完就能将本文背诵下来，学生对本文大笔点染(diǎn 的 rǎn) 写作手法理解不够好，主要是这种写法接触的少。
C
教学 准备
教学准备 读通全文，准备教学课件。
2021/12/11
第五页，共十七页。
D
教学 过程
作业(zuòyè)布
置
课堂(kètáng)小
意做到：声音洪亮圆润。2.和老师同步背，老师只强调关键字，词。三 峡
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12/11/2021
第十七页，共十七页。
《三峡(sān xiá)》
2021/12/11
第一页，共十七页。
教学目标
教学(jiāo xué)重点难点
教学 设 (jiāo xué) 计
2021/12/11
教学( jiāo xué)准备
第二页，共十七页。
教学反思
板书设计
教学过程
A
教学 目标
2021/12/11
知识(zhī shi)与技能 准确(zhǔnquè)理解课文中的词语，弄清词句含义。
2021/12/11
第十三页，共十七页。
• A默写(mòxiě)课文
• B背诵课文
布置 作业 (bùzhì)
2021/12/11
第十四页，共十七页。
板书设计
三峡
•
郦道元
•
叹服
•
赞美(zànměi)
•
热爱
•
自豪
2021/12/11
第十五页，共十七页。
教学 反思 (jiāo xué)
• 大多数同学学完就能将本文背诵下来，学生对本文大笔点染(diǎn 的 rǎn) 写作手法理解不够好，主要是这种写法接触的少。
C
教学 准备
教学准备 读通全文，准备教学课件。
2021/12/11
第五页，共十七页。
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作业(zuòyè)布
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课堂(kètáng)小
部编版八年级上册语文《三峡》PPT教学课件(第2课时)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》 十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚雨， 一夜猿啼明月中。
—— 陆游《三峡歌》
1.《三峡》中郦道元用“ 两岸，连山 略无”阙处写三峡两
岸的山之连绵不断，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶
迤的风貌。用“
， 重岩叠”嶂直接隐写天三蔽峡日两岸群
山之高峻雄险，让人进一步感到三峡的狭窄。又用
“
， 自”非侧亭面午夜烘分托，不让见人曦进月一步感受三峡
的险峻。
2.郦道元在《三峡》中为了渲染深秋三峡凄冷萧瑟、猿
鸣幽凄、山谷空旷，引用渔者的歌词是：
“
巴东三峡，巫峡长 猿鸣三”声。泪沾裳
3.从色彩上对三峡景物进行描写的句子 是： 素湍绿，潭 回清。倒影
感情，逐步提高鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观： 感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。
新课导入
根据“峡”字的字形结构，什 么样的地势才称得上“峡”？
“峡”字字典里的解释就是 “两山夹水”。
走近作者
郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南 北朝北魏时的地理学家，散文作家。据 记载，他一生好学不倦，博览群书，学 识渊博，对人民比较同情，对权贵有所 不满；对祖国河山十分热爱，对地理风 物精切钻研。他的著作很多，最有名的 是《水经注》四十卷。
暮到江陵，其间千二百里，
虽乘奔御风，不以疾也。
动词作名词 这里指飞奔的马
形容词作名词 急流
形容词作名词 清波
春冬之时，则素湍绿潭，回清
倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑
布，飞漱其间，清荣峻茂，良
多趣味。
名词作动词，下霜
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有 高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
《三峡》pptx课件(第2课时)
小结
三峡 山--群山图 连绵高峻 雄伟 正面 侧面
夏水图 浩大湍急 奔放美 热爱 水 春水图 清荣峻茂 清幽美 同情
深秋图 凄清寂静 凄婉美
写作技巧： 1、抓住特点描写景物。 2、勇不同的描写方法。 3、注重字词的锤炼。
作业布置 1、小组过关“背、译、默”。
2、完成练习册。
三峡
郦道元 第二课时
我会背
小组PK背诵课文的翻 译。
ห้องสมุดไป่ตู้一想
1、课文可以分成几部分，每部分写了 什么内容？
2、作者是按照上什么顺序写三峡景物 的，这样写有什么好处？
3、作者笔下三峡不同季节的景物各有 怎样的特征？
辨一辩
组内交流，合作探究课 后第三题。
品一品
再读课文，找出你认为写得好的词 句加以赏析。
三峡-第二课时_课件
着概写巍峨绵亘、隔江对峙的三峡总貌，重点在山，然 后分别描写夏季、春冬和秋季的景色，刻意写水。既从 大处落墨纵览乾坤，又能别具慧眼而洞察细微。缓急相 间，动静相生，笔依物转，情随境迁，寥寥数语，生动 形象地再现了三峡的险峻奇秀。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而 是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
谢谢
帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
有时。 奔：这里指飞奔的马；御，驾。
时间之短。
至于下水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
距离之远。
水流之“疾”。
段末运用比喻和夸张的修辞方法，形象地描绘夏 天三峡江水的凶猛之势，水速之快。
三峡夏季的特点：江水猛涨，水大流急。
3.研读第3段，思考本段的主要内容是什么？
俯视江中所见。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
写仰视所见。
以极为精练的四字，状写四种 景物，各具特色。
第3段写三峡春冬之景。水退潭清，风景秀丽。
4.研读第4段，思考本段的主要内容是什么？
暗示秋季。
从听觉方面描写“高猿长啸”的凄异气 氛，将猿声与人的感情结合起来。渲染猿 鸣幽凄，山谷空旷。照应“两岸连山，略 无阙处”。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄
异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡
长，猿鸣三声泪沾裳！”。引用渔歌结尾，烘托三峡秋景的凄凉。
第4段写三峡秋季之景。水枯气寒，猿鸣凄凉。
重难点解析
1.课文如此简短，它是怎样写出七百里三峡的万千气象的？ 文章先以“自三峡七百里中”点明地点和范围，接
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而 是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
谢谢
帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
有时。 奔：这里指飞奔的马；御，驾。
时间之短。
至于下水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
距离之远。
水流之“疾”。
段末运用比喻和夸张的修辞方法，形象地描绘夏 天三峡江水的凶猛之势，水速之快。
三峡夏季的特点：江水猛涨，水大流急。
3.研读第3段，思考本段的主要内容是什么？
俯视江中所见。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
写仰视所见。
以极为精练的四字，状写四种 景物，各具特色。
第3段写三峡春冬之景。水退潭清，风景秀丽。
4.研读第4段，思考本段的主要内容是什么？
暗示秋季。
从听觉方面描写“高猿长啸”的凄异气 氛，将猿声与人的感情结合起来。渲染猿 鸣幽凄，山谷空旷。照应“两岸连山，略 无阙处”。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄
异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡
长，猿鸣三声泪沾裳！”。引用渔歌结尾，烘托三峡秋景的凄凉。
第4段写三峡秋季之景。水枯气寒，猿鸣凄凉。
重难点解析
1.课文如此简短，它是怎样写出七百里三峡的万千气象的？ 文章先以“自三峡七百里中”点明地点和范围，接
第二课时八上语文《三峡》课件.ppt
郦道元
课文各段描写了三峡的什么景物？各 有怎样的特点?
作者在如何抓住景物特点进行精妙描写? 从全文来看课文是按怎样的顺序描写的?
依据《三峡》文中内容，填写下面照应各项。 段落
第一段 第二段 第三段 第四段
季节
四季 夏季 春冬 秋季
主要景物
山 水 水、山、柏 林、涧、猿
景物特征
连绵、高耸 汹涌、湍急 清荣峻茂
清 荣 峻 茂
水枯谷凄
高猿长啸
三峡之秋
1、正面描写： 林寒涧肃，猿 声哀婉
2、侧面描写： 渔者悲歌
小结
写景顺序:先总后分。先写山，再写水。 写水突出三峡四季景色的不同特点。作 者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情。
结一结: 你学到高 抓住景物特征 大笔点染法[善用形容词动词] 素、绿、清、 引用恰当的诗句 影 还有吗？ 寒、肃、凄、
哀
研一研:
1、文章为什么先写山后写水?为什么不 按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把下 水放在首位?
先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂” “隐天蔽日”的特点，为下文写水做铺垫。《水经注》 是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点， 长江在三峡的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所 以作者把夏水置于首位。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑 布，碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清 荣峻茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
1、作者通过对三峡美丽景色的描 绘，流露了作者什么思想感情？
赞一赞:
对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。 2、请你用一个比喻句赞美你眼中的三峡吧! 有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术 长廊。依我看，三峡倒更像一部由三个具有 不同旋律、节奏优美的乐章组成的辉煌的交 响乐。
课文各段描写了三峡的什么景物？各 有怎样的特点?
作者在如何抓住景物特点进行精妙描写? 从全文来看课文是按怎样的顺序描写的?
依据《三峡》文中内容，填写下面照应各项。 段落
第一段 第二段 第三段 第四段
季节
四季 夏季 春冬 秋季
主要景物
山 水 水、山、柏 林、涧、猿
景物特征
连绵、高耸 汹涌、湍急 清荣峻茂
清 荣 峻 茂
水枯谷凄
高猿长啸
三峡之秋
1、正面描写： 林寒涧肃，猿 声哀婉
2、侧面描写： 渔者悲歌
小结
写景顺序:先总后分。先写山，再写水。 写水突出三峡四季景色的不同特点。作 者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情。
结一结: 你学到高 抓住景物特征 大笔点染法[善用形容词动词] 素、绿、清、 引用恰当的诗句 影 还有吗？ 寒、肃、凄、
哀
研一研:
1、文章为什么先写山后写水?为什么不 按春、夏、秋、冬的顺序写水，而把下 水放在首位?
先写山，写出三峡连山“略无阙处”“重岩叠嶂” “隐天蔽日”的特点，为下文写水做铺垫。《水经注》 是为江水作注，而三峡夏水最盛、最迅疾、最有特点， 长江在三峡的迅疾凶险的特征也体现得尤为突出，所 以作者把夏水置于首位。
三峡美，美在水。你瞧，春冬之时，悬泉瀑 布，碧水清波，倒映着苍松怪柏，真可谓“清 荣峻茂，良多趣味”。这就是一种清幽美。 三峡美，美在秋。你瞧，晴初霜旦，林寒 涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝，真可 谓“猿鸣三声泪沾裳”。这就是一种凄婉美。
1、作者通过对三峡美丽景色的描 绘，流露了作者什么思想感情？
赞一赞:
对祖国大好河山的欣赏与赞美之情。 2、请你用一个比喻句赞美你眼中的三峡吧! 有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术 长廊。依我看，三峡倒更像一部由三个具有 不同旋律、节奏优美的乐章组成的辉煌的交 响乐。
《三峡》第二课时ppt课件
、 本 文 依 次 描 写 了 三 峡 的 哪 些 景 物 ？
三峡两岸的山 三峡的夏水 三峡的春冬景色 三峡的秋天景象
三 峡 的 壮 丽 风 光
三 峡
2、课文每个层次分别写出了
三峡景色的什么特点？
山
①
连绵 高峻 ② 夏水的迅疾险恶 ③春冬之景的清幽秀丽
水
④ 秋景的凄寒肃杀
三 峡
3、为什么不按四季的时间顺序描写三 峡的风光，而是按夏—春冬—秋的顺序 来写？
文言文知识总结：
1、通假字：略无阙处
阙，同缺，空缺。
2、词类活用
虽乘奔御风
奔，指奔驰的快马，动词用作名词
3、一词多义
沿溯阻绝（ 断 ）
②
或 千或百果然鹤也（ ） 或者 或王命急宣（ 有 ）
极） 绝巘多生怪柏（ ① 哀转久绝（ 消失 ）
③
自三峡七百里中（ 在 ） 如果） 自非亭午夜分，（
1
五 、 整 体 感 知
山：
重岩叠嶂 隐天蔽日
雄壮美
back
夏水襄陵 沿溯阻绝Fra bibliotek奔放美
悬泉瀑布飞漱其间
多生怪柏
清幽美
素 湍 碧 潭
林寒涧肃 高猿长啸
凄婉美
山
两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日
雄壮美
三 峡
特点：连绵不断，遮天蔽日
夏水襄陵，沿溯阻绝 （水势浩大） 奔 放 夏 朝发白帝，暮到江陵（流速湍急） 美 素湍绿潭，回清倒影 俯瞰 清 春冬 幽 （四 绝巘怪柏，悬泉瀑布 仰视 美 睛初霜旦，林寒涧肃 凄 季） 婉 秋 属引凄异 ，哀转久绝 美
因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才 有 “峡”，所以起笔于山，十分自然。 夏水暴涨承山高江窄而来，最富三峡特色。 下面先春冬合写，后独记秋天，也是承水 势的涨落而安排。夏天水势暴涨，春冬 风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下， 入情入理。
人教版八年级上册语文第26课《三峡》课件 (共30张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午8时32分21.11.1608:32November 16, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时32分35秒08: 32:3516 November 2021
❖ 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时32分 35秒上午8时32分08:32:3521.11.16
❖
水调歌头.游泳
一九五六年六月
❖ 才饮长沙水, 又食武昌鱼。
❖万里长江横渡， 极目楚天舒。
❖ 不管风吹雨打，胜似闲庭信步,
❖ 今日得宽余。
❖子在川上曰： 逝者如斯乎！
❖风樯动，龟蛇静， 起宏图。
❖ 一桥飞架南北， 天堑变通途。
❖ 更立西江石壁， 截断巫山云雨， 高峡出平 湖。 神女应无恙， 当惊世界殊。
三峡工程
走近作者:
第一句写山的长、多。第二三句写山陡、 高，江面的狭窄。
翻译
在七百里长的三峡之中，两岸群 山连绵，没有一点空缺的地方。 重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮 住了蓝天和太阳。除非正午，看 不见太阳；除非半美
❖至于夏水襄陵，沿溯 阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾 也。（写三峡的夏水）
1、朝辞白帝彩云间： 有时朝发白帝
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二8时32分35秒08: 32:3516 November 2021
❖ 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时32分 35秒上午8时32分08:32:3521.11.16
❖
水调歌头.游泳
一九五六年六月
❖ 才饮长沙水, 又食武昌鱼。
❖万里长江横渡， 极目楚天舒。
❖ 不管风吹雨打，胜似闲庭信步,
❖ 今日得宽余。
❖子在川上曰： 逝者如斯乎！
❖风樯动，龟蛇静， 起宏图。
❖ 一桥飞架南北， 天堑变通途。
❖ 更立西江石壁， 截断巫山云雨， 高峡出平 湖。 神女应无恙， 当惊世界殊。
三峡工程
走近作者:
第一句写山的长、多。第二三句写山陡、 高，江面的狭窄。
翻译
在七百里长的三峡之中，两岸群 山连绵，没有一点空缺的地方。 重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮 住了蓝天和太阳。除非正午，看 不见太阳；除非半美
❖至于夏水襄陵，沿溯 阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾 也。（写三峡的夏水）
1、朝辞白帝彩云间： 有时朝发白帝
26《三峡》第二课时ppt课件
小结：
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有 特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰， 汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣， 悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 写出了三峡独特的美—— 奔 放美，清幽美和凄婉美
26《三峡》第二课时ppt课件
课文表现了作者怎样的思想感情?
山 重岩叠嶂 隐天蔽日
(奇险)
襄阻
（正面）
三
夏水
(急猛)
朝发 暮到 (侧面) 水：素、绿、
峡 水 春冬
清、悬、漱 ：绝
(清幽) 柏：怪
大处落笔 小处刻画 情景交面）
泪沾裳 (侧面)
文章在描写三峡的水时为何不 按春夏秋冬季节来写呢?
因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”
对 应的、写相同景致的句子。
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者 是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。
三峡工程正在实施中，有人 认为这将破坏三峡的美，请 谈谈自己的看法
每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高
猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久
绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，
猿鸣三声/泪沾裳！”
朗读
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
• 表现了作者对三峡的无限赞美和 欣赏之情.
轻两千朝李早 舟岸里辞白发 已猿江白 白 过声陵帝 帝 万啼一彩 城 重不日云 山住还间 。，。，
拓展延伸：比较阅读
人教版八年级语文上册课件 《三峡》(第二课时)课件
林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀
转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山 谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉
来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点 的夏天，春冬，晴初，霜旦来写。高峻的山峰，哀转的 猿鸣叫，悲凉的渔歌，三峡奇异的景象被描绘得淋漓尽 致。这篇不足二百字的短文，对三峡绮丽的风光作了富 有情趣的动态描绘，气势雄浑，韵味无穷，非大手笔不 能成，令人敬佩。
飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清 倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以 “绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生 命的活力，使人顿觉生意盎然。
品பைடு நூலகம்语言
品味语言
赏读语言，涵咏品 味写景的妙处。
品味语言
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。 “隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山 “高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山
高岭连的特点。
品味语言
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
品读情感
本文对三峡的描写比 较客观，作者的思想感情 并没有用语言直接表述出 来，但从字里行间我们可 以体会，请结合文章试作 分析。
小结
作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏 日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣 味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气 寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作 者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”， 似乎也走进了作者丰富的内心世界。
转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾
裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山 谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉
来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
课堂小结
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点 的夏天，春冬，晴初，霜旦来写。高峻的山峰，哀转的 猿鸣叫，悲凉的渔歌，三峡奇异的景象被描绘得淋漓尽 致。这篇不足二百字的短文，对三峡绮丽的风光作了富 有情趣的动态描绘，气势雄浑，韵味无穷，非大手笔不 能成，令人敬佩。
飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清 倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。
“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以 “绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏” 显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生 命的活力，使人顿觉生意盎然。
品பைடு நூலகம்语言
品味语言
赏读语言，涵咏品 味写景的妙处。
品味语言
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自 非亭午夜分，不见曦月。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。 “隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山 “高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山
高岭连的特点。
品味语言
素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，
品读情感
本文对三峡的描写比 较客观，作者的思想感情 并没有用语言直接表述出 来，但从字里行间我们可 以体会，请结合文章试作 分析。
小结
作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵， 高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏 日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣 味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气 寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作 者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”， 似乎也走进了作者丰富的内心世界。
八年级语文上册 26《三峡》课件2 新人教版
三 峡
郦
道 元
至于夏水襄陵，沿溯阻
到
漫上
顺流 逆流而上
而下
绝。或王命急宣，有时朝发
有时
传达
白帝，幕到江陵，其间千二 刚刚我们欣赏了1500年前的三峡。
“三峡工程” 那么，大家知不知道现在
这
正在紧锣
百里，虽乘奔御风，不以疾 密鼓地施工当中，2009年中国人将实现“高峡出平湖”的伟大 梦想。
即使
驾
认为 快
三峡 《水经注》是对《水经》
中 补记充郦述和道的说水明元道，作 还了 记一 述些 了
有关Байду номын сангаас史故事和风土景 物。
《水经》是我国古代最全 面、最系统的一部综合 性地理著作，记述了我 国主要水道的情况。
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝幕到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。
夏季 水：湍急朝发、暮至
（侧）
重隐
水：素、绿、
岩天 春冬时节
悬、漱
叠蔽
巘：绝
嶂日
柏：怪
秋季林寒、涧肃、猿啸
渔者：泪沾裳
三峡图片
矍塘峡
巫峡
秋 天 的 三 峡
“如果说矍塘峡像一道闸门， 那么巫峡简直像江上一条迂回曲 折的画廊。船随山势左一弯，右 一转，每一曲，每一折，都向你 展开一幅绝好的风景画。两岸山 势奇绝，连绵不断，巫山十二峰， 各峰有各峰的姿态，人们给它们 以很高的美的评价和命名，显然 使我们的江山增添了诗意，而诗 意又是变化无穷的。”
三 峡
郦 道 元
郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散
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每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高
猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久
绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，
猿鸣三声/泪沾裳！”
朗读
山 重岩叠嶂 隐天蔽日
(奇险)
襄阻
（正面）
三
夏水
(急猛)
朝发 暮到 (侧面) 水：素、绿、
峡 水 春冬
清、悬、漱 ：绝
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(清幽) 柏：怪
大处落笔 小处刻画 情景交融
秋
(凄婉)
林寒、涧肃、猿啸
（正面）
泪沾裳 (侧面)
文章在描写三峡的水时为何不 按春夏秋冬季节来写呢?
因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写“夏水”
轻两千朝李早 舟岸里辞白发 已猿江白 白 过声陵帝 帝 万啼一彩 城 重不日云 山住还间 。，。，
拓展延伸：比较阅读
阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
朝发白帝 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相
对 应的、写相同景致的句子。
三峡
自/三峡七百里中，两岸连山，略 无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 /亭午夜分/不见曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/ 王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江 陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/ 不以疾也。
三峡
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒 影，绝 /多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱 其间，清荣峻茂，良多/趣味。
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者 是诗，后者是游记散文。
文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的“万重山”相应。
三峡工程正在实施中，有人
认为这将破坏三峡的美，请 谈谈自己的看法
小结：
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有 特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰， 汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣， 悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。 写出了三峡独特的美—— 奔 放美，清幽美和凄婉美
课文表现了作者怎样的思想感情?
• 表现了作者对三峡的无限赞美和 欣赏之情.