《再别康桥》PPT课件(最全面)
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《再别康桥》ppt课件完美版
水草:是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。 明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
夏虫:交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂 感情。
探究讨论
诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他 来到和离开康桥时的情景呢? • 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情 意。 • 康桥给诗人最美的印象是它的宁静与和谐, 诗人不忍让自己的离别破坏这种境界,即使 是挥挥手打一下招呼,也不能有一点的喧哗 去惊扰康桥的宁静。
193119日从南京乘飞机去北平途中飞机失事不幸遇难死于泰山脚下时年35人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是离世前三年的离世前三年的19281928诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲在一个明媚的夏日午后在一个明媚的夏日午后诗人独自悄悄来到诗人独自悄悄来到徜徉于昔日的校园徜徉于昔日的校园在那水木清华中寻在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵康河的水开启了诗人的性灵唤醒了他的诗唤醒了他的诗引发了他引发了他在离别在离别康桥康桥吟成了吟成了20林徽音19201921与徐志摩在英伦相识陆小曼1926年与徐志摩结婚人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是字词读音字词读音yngxngshngxio人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是2
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱、
夏虫:交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂 感情。
探究讨论
诗人为什么用“轻轻”、“悄悄”来描绘他 来到和离开康桥时的情景呢? • 表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情 意。 • 康桥给诗人最美的印象是它的宁静与和谐, 诗人不忍让自己的离别破坏这种境界,即使 是挥挥手打一下招呼,也不能有一点的喧哗 去惊扰康桥的宁静。
193119日从南京乘飞机去北平途中飞机失事不幸遇难死于泰山脚下时年35人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是离世前三年的离世前三年的19281928诗人第三次漫游欧洲诗人第三次漫游欧洲在一个明媚的夏日午后在一个明媚的夏日午后诗人独自悄悄来到诗人独自悄悄来到徜徉于昔日的校园徜徉于昔日的校园在那水木清华中寻在那水木清华中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵康河的水开启了诗人的性灵唤醒了他的诗唤醒了他的诗引发了他引发了他在离别在离别康桥康桥吟成了吟成了20林徽音19201921与徐志摩在英伦相识陆小曼1926年与徐志摩结婚人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是字词读音字词读音yngxngshngxio人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是2
徐志摩《吸烟与文化》 我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。
在这里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱、
《再别康桥》课件(共40张PPT) 统编版语文高中选择性必修下册
形 式 之 美
新月派的“三美”三美:音来自美,绘画美,建筑美• 音乐美:在韵律方面给人的美感,有停顿,有平仄, 有韵脚,有节奏。
• 绘画美:词藻的选择要秾丽、鲜明,有色彩感;每 一句诗都可以形成一个独立存在的画面。
• 建筑美:有节的匀称,有句的整齐。
完美体现新月派诗的风格
三 美
建筑美—— 音乐美—— 绘画美——
任务三:思考下列问题。
1. 满载一船星辉,诗人想放歌,但为什么不能放歌? 诗人意识到要与康桥离别,悄悄的离去,心情无奈、
依恋,他觉得不能放歌,唯有叹息,生怕打搅仿佛沉睡在 梦里的他所心爱的康桥。
任务三:思考下列问题。
2. 如何理解“悄悄是别离的笙箫”一语? 笙箫是一种乐器,把悄悄比作“别离的笙箫”,
徐志摩的 “康桥情结”
他曾动情地说:“我的眼是康桥教我 睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自我意识是康桥给我胚胎的……”
在那里,他接受了资产 阶级教育,形成了以“爱、 自由、美”为核心的人生观 和“康桥理想”;
朗 诵 诗 歌
河 畔( pàn ) 青 荇(xìng ) 揉 碎(róu ) 长 篙(gāo )
再
别
康徐 志 摩
桥
学
1. 体会诗人独具特色
习
的意象选择
目
2. 感受诗歌的诗意美
标
和形式美
相 关 背 景
徐志摩(1896—1931),浙江海宁
人,1916年考入北京大学,毕业后先后 到美国、英国留学。历任北京大学、清 华大学教授。我国现代著名诗人、翻译 家。一生中他辛勤笔耕,著作颇丰,影 响深远,被人们誉为“一手奠定中国诗 坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、 《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月 社主要成员之一。作品影响深远,被人 们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 1931年 11月19日,由南京乘飞机到北 平,因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。
《再别康桥》课件 (共36张PPT)
梦想就像一粒种子,一旦被埋入生 活的沃土中,它就会因对果实的迫 切渴望而产生努力向上的力量。
再别康桥
朗诵者 刘熙媛
徐志摩
徐 志 摩
1916年考入北大, 与16岁的张幼仪结 婚。 1918年赴美留学。
1920年赴英国,就 读于剑桥大学,攻 读博士学位,期间 邂逅了林徽音。 1922年3月,与张幼 仪离异,8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公 司總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴 侣。得之,我幸;不 得,我命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因,中国第一位女性建 筑学家,家。被胡适誉为 “中国一代才女”。她的感情 世界里有三个男人,一个是丈 夫梁思成,一个是诗人徐志摩, 一个是学界泰斗、为她终身不 娶的金岳霖 。 她的文学代表 作为《你是人间四月天》,小 说《九十九度中》等。 梁思成,建筑学家,梁启 超的儿子。创建了中国第一个 建筑系,完成第一本由中国人 自己编写的比较系统完整的 《中国建筑史》。
学习。在这里,他度过 了一年多真正悠闲自在、 贮满诗意的新生活。
一河康 条,桥 水我的 。敢灵 说性 是全 全在 世一 界条 最河 秀上 徐 丽; 志 的康 摩 —
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗
《康桥,再会吧》
1926年,第二次旅游英国,留下散文 《我所知道的康桥》 1928年,第三次去剑桥,告别剑桥, 留下佳作 《再别康桥》
1931年11月 19日,从南京 乘飞机去北平, 途中飞机失事, 不幸遇难,死 于泰山脚下, 时年35岁。
他曾动情地说: “我的眼是康桥教 我睁的,我的求知 欲是康桥给我拨动 康桥,是英国著名的 的,我的自我意识 剑桥大学所在地。 是康桥给我胚胎 1920年徐志摩远涉重洋, 的 ……” 从美国到英国剑桥大学
再别康桥
朗诵者 刘熙媛
徐志摩
徐 志 摩
1916年考入北大, 与16岁的张幼仪结 婚。 1918年赴美留学。
1920年赴英国,就 读于剑桥大学,攻 读博士学位,期间 邂逅了林徽音。 1922年3月,与张幼 仪离异,8月回国。
在上海任銀行行長和霓裳服裝公 司總裁時的張幼儀
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴 侣。得之,我幸;不 得,我命。”
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因,中国第一位女性建 筑学家,家。被胡适誉为 “中国一代才女”。她的感情 世界里有三个男人,一个是丈 夫梁思成,一个是诗人徐志摩, 一个是学界泰斗、为她终身不 娶的金岳霖 。 她的文学代表 作为《你是人间四月天》,小 说《九十九度中》等。 梁思成,建筑学家,梁启 超的儿子。创建了中国第一个 建筑系,完成第一本由中国人 自己编写的比较系统完整的 《中国建筑史》。
学习。在这里,他度过 了一年多真正悠闲自在、 贮满诗意的新生活。
一河康 条,桥 水我的 。敢灵 说性 是全 全在 世一 界条 最河 秀上 徐 丽; 志 的康 摩 —
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗
《康桥,再会吧》
1926年,第二次旅游英国,留下散文 《我所知道的康桥》 1928年,第三次去剑桥,告别剑桥, 留下佳作 《再别康桥》
1931年11月 19日,从南京 乘飞机去北平, 途中飞机失事, 不幸遇难,死 于泰山脚下, 时年35岁。
他曾动情地说: “我的眼是康桥教 我睁的,我的求知 欲是康桥给我拨动 康桥,是英国著名的 的,我的自我意识 剑桥大学所在地。 是康桥给我胚胎 1920年徐志摩远涉重洋, 的 ……” 从美国到英国剑桥大学
《再别康桥》ppt课件
新月诗派
新月诗派是中国现代新诗史上的一个重要流派, 成立于1923年,主要成员有胡适、徐志摩、 闻一多、梁实秋等。他们不满于“五四”以后 “自由诗人”忽视诗艺的作风,提倡新格律诗, 主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式 格律化,反对滥情主义和诗的散文化倾向 。 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美” 主张,即“音乐美、绘画美、建筑美 ”。
“三美”主张提出者闻一多
三美主张
“三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美,表现为诗歌的 章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐,读起来朗朗上口、 悦耳动听;绘画美,表现为诗人注意诗的画面感,用词讲究色 彩运用和搭配,诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图 画;建筑美,表现在诗节和诗行的排列组合上,每节诗的行数 相同,每行诗的字数基本相等。
徐 志 摩
作者简介
徐志摩(1897—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、 南湖,现代诗人、散文家。新月派的代表诗人,被人 们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美 国,诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句 清新,韵律谐和,比喻新奇,想像丰富,并追求艺术 形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性。著有诗集《志摩的诗》、《翡 冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》 等。1931年因飞机失事而遇难。
……
意象(形象) 勤劳善良、质朴仁厚、慈爱无私、安天乐命
特点
、任劳任怨、贫苦艰辛、平凡伟大……
柔美、静谧、自由……
表达技巧
语言特点 抒情风格
形式韵律
寓抒情于叙事+直抒胸臆 对比、排比、呼告、反复……
朴实、真挚 直接强烈
散文化自由体诗歌: 全诗13节,4-16行不等,
每行2-22字,参差不
《再别康桥》ppt课件(34页)
西出阳关无故人&
——多情自古伤离别
情感美:
面对离别——哀而不伤
意象的选择 色彩的运康桥>> 情感与画面完美统一
一切景语皆情语
诗无达诂 朦胧美
作为曾经感动中国的文人;徐
志摩曾经写下这样一段文字:
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴侣&得 之;我幸;不得;我命&”
我挥一挥衣袖; 不带走一片云彩&
1931年11月 19日;徐志摩搭“ 济南号”飞机从南 京到北京;准备参 加林徽因的一个学 术讲座;在距济南 50里的党家庄;忽 遇大雾;飞机触山 着火;不幸遇难& 时年36岁&
诗;是文学的精灵;语言的精 髓;它总是用最少的话承载最多 的情&
请同学们从湘江岸边、从 康河桥头出发;去感受现代诗歌 独特的魅力吧……
徐志摩
轻轻的我走了; 正如我轻轻的来;
我轻轻的招手; 作别西天的云彩&
那河畔的金柳; 是夕阳中的新娘 &
波光里的艳影; 在我的心头荡漾&
软泥上的青荇; 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里; 我甘心做一条水草
那榆荫下的一潭; 不是清泉;是天上虹;
揉碎在浮藻间; 沉淀着彩虹似的梦&
寻梦?撑一支长篙; 向青草更青处漫溯;
软泥上的青荇; 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里; 我甘心做一条水草
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹。
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙; 向青草更青处漫溯;
满载一船星辉; 在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌; 悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默; 沉默是今晚的康桥
悄悄的我走了; 正如我悄悄的来;
——多情自古伤离别
情感美:
面对离别——哀而不伤
意象的选择 色彩的运康桥>> 情感与画面完美统一
一切景语皆情语
诗无达诂 朦胧美
作为曾经感动中国的文人;徐
志摩曾经写下这样一段文字:
“我将在茫茫人海中 寻访我唯一之灵魂伴侣&得 之;我幸;不得;我命&”
我挥一挥衣袖; 不带走一片云彩&
1931年11月 19日;徐志摩搭“ 济南号”飞机从南 京到北京;准备参 加林徽因的一个学 术讲座;在距济南 50里的党家庄;忽 遇大雾;飞机触山 着火;不幸遇难& 时年36岁&
诗;是文学的精灵;语言的精 髓;它总是用最少的话承载最多 的情&
请同学们从湘江岸边、从 康河桥头出发;去感受现代诗歌 独特的魅力吧……
徐志摩
轻轻的我走了; 正如我轻轻的来;
我轻轻的招手; 作别西天的云彩&
那河畔的金柳; 是夕阳中的新娘 &
波光里的艳影; 在我的心头荡漾&
软泥上的青荇; 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里; 我甘心做一条水草
那榆荫下的一潭; 不是清泉;是天上虹;
揉碎在浮藻间; 沉淀着彩虹似的梦&
寻梦?撑一支长篙; 向青草更青处漫溯;
软泥上的青荇; 油油的在水底招摇;
在康河的柔波里; 我甘心做一条水草
那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹。
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙; 向青草更青处漫溯;
满载一船星辉; 在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌; 悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默; 沉默是今晚的康桥
悄悄的我走了; 正如我悄悄的来;
再别康桥经典优秀PPT课件
那/河畔的金柳, 是夕阳中的 /新娘。↑
波光里的艳影, 在我的心头 /荡漾。--
软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草! ▲▲
那/榆荫下的一潭, 不是清泉,
是天上虹; ↑ 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹↑ /
似的梦。
寻梦? 撑/一支长篙, 向青草更青处/漫溯,
1928年林徽因与梁思成结婚
林徽因,中国第一位女性建筑 学家,作家。被胡适誉为“中国一代 才女”。她的感情世界里有三个男人, 一个是丈夫梁思成,一个是诗人徐志 摩,一个是学界泰斗、为她终身不娶 的金岳霖 。 她的文学代表作为《你 是人间四月天》,小说《九十九度中》 等。
梁思成,建筑学家,梁启超的儿 子。创建了中国第一个建筑系,完成 第一本由中国人自己编写的比较系统 完整的《中国建筑史》。
“就我个人说,我的眼是康 桥教我睁的,我的求知欲是 康桥给我拨动的,我的自由 的意识,是康桥给我胚胎 的。”
“康桥的灵性全在一条河上; 康河,我敢说是全世界最秀 丽的一条水。”《我所知道 的康桥》 ——徐志摩
朗 读 诗 歌
轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
挥手作别云彩图
告别对象由人间向自然 景物转移,跳出了寒喧叮咛 的俗套,给人清新飘逸之感。
• 连用三个“轻轻的”,有什么好处?
• 实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景, 使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,象一股 清风一样来了,又悄无声息地荡去;而那 至深的情丝,竟在招手之间,幻成了“西 天的云彩。”
• 透露了对康桥依依不舍的淡淡忧愁 ,并且 以轻微跳跃的节奏,衬托了缓步飘然而去 的形象,给全诗定下哀而不伤抒情的基调。
——陈丽 夕阳西下,晚霞弥漫了整个天空。就像大话西游中 的紫霞仙子所说“我的意中人,是个盖世英雄,总有一 天他会驾着七彩祥云来娶我。”看这场景,新娘的意中 人马上要来了,但是我却不能目睹你们的婚礼,但心中 我给你们许下最美好的祝愿。
《再别康桥》ppt课件
内容:使诗人所表达的情感更加地深邃隽永, 给读者丰富的联想与回味。
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
音乐美
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
几乎每节的第二句和第四句押韵,并且每节换韵,整齐中富有变化。 韵律和谐 读起来抑扬顿挫、朗朗上口,呈现出错落有致的美感。
徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时 代。但在动荡和变革的岁月中,他从来没
有停止过对“爱、自由、美”的追求与
渴望,辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远, 被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。
代表诗集《志摩的诗》《猛虎集》 《翡冷翠的一夜》。
徐志摩的“康桥情结”
在康桥那个地方,他接受了资产阶级教育,形成了以“爱、自由、美” 为核心的人生观和“康桥理想”。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
叹号,情感强烈。
三重矛盾: ①在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌 ②“悄悄”无声,“笙箫”有声 ③“沉默”与“!”
解读:“夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥”,而实际上,“沉默”的是诗 人自己。沉默,是诗人内心深藏情绪的另一种表达方式!
林徽因——爱
狄更斯——自由
泰戈尔——美
在那里,他
结识了影响他 生命、终生为 之倾慕的林徽 因。
1921年,徐志 摩经狄更斯介 绍在皇家学院 作旁听生。与 狄更斯、罗素 成为好友。
泰戈尔访华后 ,他随泰漫游 欧洲,其诗作 大程度上受到 了泰的影响。
何谓再别?
1920年10月—1922年8月,在剑桥大学求学。
共青团, 抓住它的鳃!
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
音乐美
软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
几乎每节的第二句和第四句押韵,并且每节换韵,整齐中富有变化。 韵律和谐 读起来抑扬顿挫、朗朗上口,呈现出错落有致的美感。
徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时 代。但在动荡和变革的岁月中,他从来没
有停止过对“爱、自由、美”的追求与
渴望,辛勤笔耕,著作颇丰,影响深远, 被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。
代表诗集《志摩的诗》《猛虎集》 《翡冷翠的一夜》。
徐志摩的“康桥情结”
在康桥那个地方,他接受了资产阶级教育,形成了以“爱、自由、美” 为核心的人生观和“康桥理想”。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
叹号,情感强烈。
三重矛盾: ①在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌 ②“悄悄”无声,“笙箫”有声 ③“沉默”与“!”
解读:“夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥”,而实际上,“沉默”的是诗 人自己。沉默,是诗人内心深藏情绪的另一种表达方式!
林徽因——爱
狄更斯——自由
泰戈尔——美
在那里,他
结识了影响他 生命、终生为 之倾慕的林徽 因。
1921年,徐志 摩经狄更斯介 绍在皇家学院 作旁听生。与 狄更斯、罗素 成为好友。
泰戈尔访华后 ,他随泰漫游 欧洲,其诗作 大程度上受到 了泰的影响。
何谓再别?
1920年10月—1922年8月,在剑桥大学求学。
共青团, 抓住它的鳃!
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《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探 讨作者简介、诗歌背景与解读,并深入分析与诗意赏析,最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家,生于中国浙江省,早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代,是徐志摩留学英 国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列,整首诗押韵和谐,流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法,诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象,诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自 然景观,令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻,抒发了对过去幸福的回忆与对 未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆 而逝,表达了对青春的珍惜 与追忆。
康桥象征着诗人离别过去, 投身新的生活,探讨人生转 折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀 念与眷恋,展示了情感与归 属感。
通过精妙的韵律,诗歌仿佛成了一 曲优美的音乐,引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪,带人重温 过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境,表达了 对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件,让更多的人了解和欣赏这篇 经典的诗歌作品。
《再别康桥》课件将带您领略这首脍炙人口的诗歌的美妙与深意。我们将探 讨作者简介、诗歌背景与解读,并深入分析与诗意赏析,最后总结与展望。
作者简介
徐志摩
20世纪著名诗人与作家,生于中国浙江省,早年留学英国剑桥大学。
诗歌背景与解读
背景
《再别康桥》创作于20世纪20年代,是徐志摩留学英 国期间的作品。
诗歌分析与诗意赏析
1
形式与音韵
诗歌采用四句对偶排列,整首诗押韵和谐,流畅动人。
2
意象与修辞
通过运用富有感染力的意象和修辞手法,诗人传达了情感和思想。
3
ห้องสมุดไป่ตู้情感表达
通过诗歌中的语言与意象,诗人表达了浓烈的情感和内心的纷扰。
诗歌鉴赏与欣赏
壮丽的景色
诗歌中的描绘让人想起了美丽的自 然景观,令人赏心悦目。
音乐的韵律
解读
诗人通过康桥的比喻,抒发了对过去幸福的回忆与对 未来的不舍之情。
主题探讨与思考
1 流逝的时光
2 人生的转折
3 对故乡的思念
诗人感叹时光如流水般匆匆 而逝,表达了对青春的珍惜 与追忆。
康桥象征着诗人离别过去, 投身新的生活,探讨人生转 折时所面临的选择与决策。
诗人在异国他乡对故乡的怀 念与眷恋,展示了情感与归 属感。
通过精妙的韵律,诗歌仿佛成了一 曲优美的音乐,引人入胜。
怀旧情结
诗歌勾起了怀旧的情绪,带人重温 过去的美好时光。
结尾总结与展望
总结
《再别康桥》通过优美的语言与深刻的意境,表达了 对逝去时光与故乡的思念。
展望
我们希望通过这个课件,让更多的人了解和欣赏这篇 经典的诗歌作品。
《再别康桥》课件(共32张PPT)
李白:《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上 踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”
【提问】
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找 出本文的意象分别是哪些?
【总结】
云彩,金柳,柔波,青荇,
青草,星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时,避开平常物象,而选取云彩等自 然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。
(从上节:寻梦,回到离别:现实中,一个但字表 现出心绪:转折与起伏,在缓缓:总体情调中又造 成一种变化:跌宕感。第四、五、六顾:首段和尾 段之间暗用顶真手法,使之诗意上有一次呵成:效 果。)
作品简析 5
现实使诗人:歌声降下了调子,只能吹起 笙箫。而草木有情,“夏虫也为我沉默”, 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时 透露了难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调;
第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情;
第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离 别,情绪低落下来;
第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意,并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩:另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头:温柔
像一朵水莲花不胜凉风:娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜:忧愁—— 沙扬娜拉!
作品简析 6
最后诗人“悄悄”:走了,从第一节“轻轻:” 变为第七节:“悄悄:”,在原来轻柔:感情 中,又抹上了一层淡淡哀愁:色彩。但“挥 一挥衣袖,不带走一片云彩”,又显得比“轻 轻:招手,作别西天:云彩”洒脱,毫不犹 豫,不为感情所缠,适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人:睡梦,生怕这个梦境有 丝毫:残损,轻柔:叹息般:韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
【提问】
本文在意象的选择上独具特色,请同学们找 出本文的意象分别是哪些?
【总结】
云彩,金柳,柔波,青荇,
青草,星辉等自然景物。
【讨论】
这些意象的选择有什么作用?
【总结】
诗人告别康桥时,避开平常物象,而选取云彩等自 然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。
(从上节:寻梦,回到离别:现实中,一个但字表 现出心绪:转折与起伏,在缓缓:总体情调中又造 成一种变化:跌宕感。第四、五、六顾:首段和尾 段之间暗用顶真手法,使之诗意上有一次呵成:效 果。)
作品简析 5
现实使诗人:歌声降下了调子,只能吹起 笙箫。而草木有情,“夏虫也为我沉默”, 整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋 、无奈、惆怅等种种复杂感情。
全诗感情线索
第一节:写只身悄悄来到和离开康桥时的情景,同时 透露了难分难舍的离情,给全诗定下抒情的基调;
第二~五节:写康河里的情景,浸透诗人无 限欢喜和眷恋的感情;
第六节:诗人由幻想回到现实,想到今晚要和康桥离 别,情绪低落下来;
第七节:跟开头呼应,表露出诗人不愿惊 动他心爱的康桥的一片情意,并融入更多 的不得不离去的哀愁。
2. 试和徐志摩:另一首离别诗《沙扬娜拉》 比较赏析。写一篇赏析文,不少于五百字。
沙扬娜拉 ——赠日本女郎
最是那一低头:温柔
像一朵水莲花不胜凉风:娇羞,
道一声珍重,道一声珍重,
那一声珍重里有蜜甜:忧愁—— 沙扬娜拉!
作品简析 6
最后诗人“悄悄”:走了,从第一节“轻轻:” 变为第七节:“悄悄:”,在原来轻柔:感情 中,又抹上了一层淡淡哀愁:色彩。但“挥 一挥衣袖,不带走一片云彩”,又显得比“轻 轻:招手,作别西天:云彩”洒脱,毫不犹 豫,不为感情所缠,适可而止。诗人仿佛在 悉心呵护一个情人:睡梦,生怕这个梦境有 丝毫:残损,轻柔:叹息般:韵律与依依别 离情绪完美地统一地在一起。
再别康桥PPT课件(30张)
1、诗人独具特色的意象选择。 2、《再别康桥》的音乐美,建筑美,绘画美。
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“再别康桥”组织结构
图
再别 康桥 作者 简介 作品 分析 本文 小结 课后 练习
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毕点 之击 后进 ,入 可作 按品 朗 读 键, 退作 出品 。朗 读 完
出下 返 等角 回 标或 上 志左 一 。下 层 角内 的容 箭, 头点 、击 返幻 回灯 、片 退右
D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”, 而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
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A、这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上 由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。
盘可 片 进 上以 下 入 的直 面 下 “接 的 一 单箭张 ”击 头 幻 键鼠 或 灯 。标 继 片 ,续可 还标以 可志点 以等击 按,幻 键也灯
时在 ,有 点下 击划 进线 入或 。当 鼠 标 变 成 手 指 型
出点 现击 下鼠 一标 项或 内按 容键 盘 上 的 “ ” 键 ,
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我所知道的康桥 ——徐志摩: /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”,而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗,给同学们课后阅读,体味他们的异 同点。
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D. 最末一节,以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”, 而且与首节遥相呼应,但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅 与伤感了。
2、对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
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A、这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的 旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B、 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意 象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C、 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上 由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。
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我所知道的康桥 ——徐志摩: /swsg/xzm/04 2.htm
我所认识的诗人徐志摩——苏雪林 徐志摩和他的三个女人
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徐志摩和闻一多都属于“新月诗派”,而 且徐志摩诗歌里所体现的绘画美、音乐美、 建筑美是闻一多先生提出来的。下面是一 个网站提供的闻一多先生的简介和他的几 首诗,给同学们课后阅读,体味他们的异 同点。
《再别康桥》PPT课件(最全面)
本来很一般的景物为什么会在诗 人的眼里变得如此美好?因为这些景物 上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草 本无情,有情的是诗人。
A
15
4 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上的虹,
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
第四节,写榆树下的 清潭。这里的潭即指拜 伦潭,相传拜伦曾在这 里游玩。清泉倒映着天 上的彩虹,五彩斑斓, 多么富有诗情画意!浮 藻间好像沉淀着彩虹般 的梦。融情入景,将人 带入了梦一般的意境中 。
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
第七节,与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩 本是不能带走的,诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片 云彩”,加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片 温柔情意,不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第 一节的简单重复,而是更加深情,更加眷恋。至此,将诗 人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中 表现了出来,同时排出了“伤离别”的沉重感,增加了飘逸 之感。
交名媛陆小曼身上。陆小曼是有名的
美人加才女,与徐志摩相恋时已是有
夫之妇。两人的恋情成为当时最轰动
的社会新闻之一。他们在经受了许多
痛苦折磨后终成眷属,而婚礼上还遭
到证婚人梁启超声色俱厉地训斥:“
希望勿再做一次过来人。”婚后的徐
志摩并非进了天堂,他父亲始终不承
认陆小曼这个儿媳,而陆小曼整日沉
浸在上海的社交场上使徐志摩痛惜她
昔时人已没,
李 白《赠 汪伦》
今日水犹寒。
李白乘舟将欲行,
王勃《送杜少府之任蜀州》 忽闻岸上踏歌声。
与君离别意,同是宦游人。 桃花潭水深千尺,
海内存知己,天涯若比邻。 不及汪伦送我情。
A
40
A
15
4 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上的虹,
揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
第四节,写榆树下的 清潭。这里的潭即指拜 伦潭,相传拜伦曾在这 里游玩。清泉倒映着天 上的彩虹,五彩斑斓, 多么富有诗情画意!浮 藻间好像沉淀着彩虹般 的梦。融情入景,将人 带入了梦一般的意境中 。
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
第七节,与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩 本是不能带走的,诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片 云彩”,加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片 温柔情意,不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第 一节的简单重复,而是更加深情,更加眷恋。至此,将诗 人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中 表现了出来,同时排出了“伤离别”的沉重感,增加了飘逸 之感。
交名媛陆小曼身上。陆小曼是有名的
美人加才女,与徐志摩相恋时已是有
夫之妇。两人的恋情成为当时最轰动
的社会新闻之一。他们在经受了许多
痛苦折磨后终成眷属,而婚礼上还遭
到证婚人梁启超声色俱厉地训斥:“
希望勿再做一次过来人。”婚后的徐
志摩并非进了天堂,他父亲始终不承
认陆小曼这个儿媳,而陆小曼整日沉
浸在上海的社交场上使徐志摩痛惜她
昔时人已没,
李 白《赠 汪伦》
今日水犹寒。
李白乘舟将欲行,
王勃《送杜少府之任蜀州》 忽闻岸上踏歌声。
与君离别意,同是宦游人。 桃花潭水深千尺,
海内存知己,天涯若比邻。 不及汪伦送我情。
A
40
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一河康 条,桥 水我的 。敢灵 说性 是全 全在 世一 界条 最河 秀上 徐 丽; 志 的康 摩 —
• 我的眼睛是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我 拔动的,我的自由意识,是康桥给我胚胎的。
—— 《吸烟与文化》
康
桥
1.注意诗歌的节奏、重音, 朗读时语调柔和、舒缓. 2.欣赏诗歌优美的语言.感 受诗人对康桥的深情.
陆小曼,江苏常州 人,近代女画家, 1926年与徐志摩结 婚,同年参加了中 国女子书画会,晚 年被吸收为上海中 国画院专业画师。
陆 小 曼
徐 志 摩
徐 志 摩 与 陆 小 曼
• 天才横死,损失的是中国文学。
—胡适
• 徐志摩的人生观只有三个大字: “一个是爱,一个是自由,一个是美” — 胡适
• 1918年8月14日从上海启程赴美国 留学。 • 这时,他结识了林长民及其女儿 林徽因,并由于林长民介绍,认 识了英国作家高斯华绥· 狄更生。 由于狄更生的介绍和推荐,徐志 摩以特别生的资格进了康桥大学 皇家学院。 • 徐志摩在英国留学两年,在英国 ,尤其是在康桥的这段生活,对 他的一生的思想有着重要的影响 ,是他思想发展的转折点。
新月派代表诗人。先后就读于天津 北洋大学,北京大学。 1918年赴美 国学习银行学, 1920年赴英国留学 ,进入剑桥大学当特别生,研究政 治经济学。徐志摩的主要著作有诗 集《志摩的诗》,《翡冷翠的一夜 》、《猛虎集》、《云游》,散文 集《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《 自剖》、《秋》,小说散文集《轮 盘》,戏剧《卞昆冈》(与陆小曼 合写),日记《爱眉小札》、《志 摩日记》,译著《曼殊斐尔小说集 》等。
徐志摩是新诗的诗魂,人称“诗哲”、“诗圣”
1922年,第一次离开剑桥,写下长诗
《康桥,再会吧》
1926年,第二次旅游英国,留下散文 《我所知道的康桥》 1928年,第三次去剑桥,告别剑桥, 留下佳作 《再别康桥》
走近康桥:
康桥cambridge,即剑桥,邻近 康河, 以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习 生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个 明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜 徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的 欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水 开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便 吟成了这首传世之作——《再别康桥》.
3.朗读时力求做到抑扬顿 挫身临其境、声情并茂.
再别康桥
1轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 4那榆荫下的一潭, 不是清泉, 是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 5寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
2那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 3软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣 。得之,我幸;不得,我命。”-―――徐志
林徽因
徐志摩与陆小曼
徐志摩完美的现实追求终落在社 交名媛陆小曼身上。陆小曼是有名的 美人加才女,与徐志摩相恋时已是有 夫之妇。两人的恋情成为当时最轰动 的社会新闻之一。他们在经受了许多 痛苦折磨后终成眷属,而婚礼上还遭 到证婚人梁启超声色俱厉地训斥:“ 希望勿再做一次过来人。”婚后的徐 志摩并非进了天堂,他父亲始终不承 认陆小曼这个儿媳,而陆小曼整日沉 浸在上海的社交场上使徐志摩痛惜她 浪费才华,她挥金如土的习性也使诗 人入不敷出。
2 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。
第二节,写了岸边的柳树。 “金柳”是夕阳照射下的柳树, 它镀上了一层妩媚的金色。金色 的柳条随风摇摆,秀美婀娜,好 像美艳的“新娘”,形象逼真的 写出了金柳的美好姿态,又传达 出诗人的无限欢喜和眷恋之情及 浓烈的温柔之爱。“艳影”在诗 人“心头”“荡漾”,物我合一, 情景交融。谁舍得离开美丽的新 娘呢? 可见康桥在徐志摩心中的 地位 在中国人眼中,柳与离别 有着非常密切的关系。西安有个 地方叫灞桥,是古代送别的地方, 送别时人们往往都有折柳赠别习 俗。真是伤心不过灞桥柳呀。 .
求学历程
小时在家塾读书,十一 岁时,进入学堂,成绩总是 全班第一。1910 年,徐志摩 满十四岁,离开家乡,来到 杭州,考入杭州府中学堂( 浙江省杭州高级中学),与 郁达夫同班。1915年夏,徐 志摩毕业于浙江一中,接着 考入上海浸信会学院暨神学 院(上海理工大学)。
求学历程
1916年秋,离沪北上,到天 津的北洋大学的预科攻读法科 。翌年,北洋大学法科并入北 京大学,徐志摩也随着转入北 大就读。这一时期他广交朋友 ,结识名流,由张君劢、张公 权的介绍,拜梁启超为师,还 举行了隆重的拜师大礼。梁启 超对徐志摩的一生影响是大的 ,他在徐志摩的心目中的地位 是举足轻重的。徐梁虽系密切 的师徒关系,但他们二人的思 想差别还是存在的,已经接受 了资产阶级民主自由思想的徐 志摩,他不顾一切,舍命追求 他的理想的人生,他要争取婚 姻恋爱自由。
情才与奇才
• • • • 俊美的外表 纯美的感情 凄美的结局 唯美的康桥
张幼仪
林徽音
陆小曼
我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂 伴侶。得之,我幸;不得,我命。
徐志摩与张幼仪
1915年,由政界风云人物张君励 为自己的妹妹张幼仪提亲,徐志摩把 从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪出 身显赫富贵却不娇纵,相夫教子,恪 尽妇道。而徐志摩对这桩“无爱的婚 姻”始终心存疑虑,在英国念书时结 识林徽因更促使他决心离婚。 1922年3月两人在柏林离婚,11月还 在国内发表了离婚通告,成为当时的 头号新闻。徐志摩还写下《笑解烦恼 结》一诗送给张幼仪,痛斥封建礼教 后说:“此去清风白日,自由道风景 好”。
第五节,诗人迷恋的 感情达到了高潮。在流 连忘返的观景过程中, 诗人似乎已经忘了他即 将要离别康桥。想象自 己撑着一杆长篙泛舟到 青草更青处去寻找那 “彩虹”似的梦。到晚 上归来时,水波与星光 交相辉映,诗人情不自 禁的想要“放歌”,快 乐的情绪达到顶点。
6 但我不能放歌,
第六节,乐极生悲,诗人由幻想回到 悄悄是别离的笙箫;现实。想到今晚就要和康桥离别,不禁别 情缕缕,离愁重重,情绪顿时低落下来。 夏虫也为我沉默, 于是不能“放歌“,只能“悄悄”吹起离 沉默是今晚的康桥!别的伤感的笙萧,在沉默中体味别离的惆 怅。连夏虫好像也体会到了离别之情,也 为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”, 往日欢愉的康桥也无语了,一切都为诗人 的离去归于寂然,将诗人的离愁推到了极 点。真是此时无声胜有声,无言胜过千万 语呀! 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”? 悄悄无声,笙箫有声,这是一对矛盾,但 在作者这里却达成了统一。诗人内心一定 翻滚如大海,但是离别愁绪压倒了一切, 所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
再别康桥
徐志摩
导入新课
古人云:“黯然销魂者,唯别而已矣。”所以 在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的无 奈,也有“天下谁人不识君”的豪迈,还有“相 见时难别亦难”的苦涩。那么现代人是如何理解 离别的呢?我们现在就来学习徐志摩的《再别康 桥》,领略一下关于这个风流才子的别离之情!
作者介绍
徐志摩(1897—1931),浙江海宁人。现代诗人、 散文家。笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年入北京大 学法科,并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银 行学。1920年赴英国剑桥大学,攻读博士学位。其间 爱恋林徽音,并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞 别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。19 23年与胡适等成立新月社。1924年,印度大诗人泰戈 尔访华,徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。 1926年10月,与陆小曼结婚。1930年秋,应胡适之邀, 到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机 去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下, 时年35岁。
3 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!
第三节,写了康河的水草。青荇, 是再普通不过的水草,为什么徐志摩却 愿意做这样的一条水草? 明确:在这里,软泥让人们联想 到泥的细腻与光滑,很可爱,让人有亲 近的愿望;而水草是油油的,让你直觉 到它的生命力的旺盛;招摇一词写出了 水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里 招摇的意象,是诗人对自己在康桥幸福 生活的隐喻。并有向诗人打招呼,欢迎 诗人之意。“甘心”两字,表达了诗人 对康河的永久恋情,愿意永远流在康河, “生于斯,长于斯,死于斯”。 本来很一般的景物为什么会在诗 人的眼里变得如此美好?因为这些景物 上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草 本无情,有情的是诗人。
4 那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上的虹, 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。
第四节,写榆树下的 清潭。这里的潭即指拜 伦潭,相传拜伦曾在这 里游玩。清泉倒映着天 上的彩虹,五彩斑斓, 多么富有诗情画意!浮 藻间好像沉淀着彩虹般 的梦。融情入景,将人 带入了梦一般的意境中。
5 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。
问题简析
释《再别康桥》之“招摇”
徐志摩的《再别康桥》用词精美,“招摇” 一词更是 生动营造了美妙的诗境,与整首诗的情调合谐统一,对抒发 诗人的感情起到了举足轻重的作用。 一说“招摇”,现今常含贬义且常与“过市”相连。其 实,它还有“逍遥”一义,而要用“逍遥”来写水草,则无 拘无束,自由自在的情态就得以显现了,即使有夸耀的成份 又有何妨,它夸耀的是一种安闲,是一种自在。 再看“招摇”之前的“油油”二字。何谓“油油”?光 润的样子,水流的样子,和悦的样子。用它来修饰“招摇” 不但增强了水草的自在感,而且还使我们想见了水草得以 “招摇”的河之水:微风轻拂,水波轻涌,水质清澈,那像 涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆,自在安闲。这是怎 样一幅美景啊!而这美景全赖诗人的“招摇” 。
茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开 山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可 称千古绝唱。胡适说徐志摩的人生观里只 有三个大字:一个是爱,一个是自由,一 个是美。 他的作品就是这种精神的融合 与体现,今天我们就来一起走进徐志摩的 内心世界。