德育骨干培训心得体会教学提纲
全国中小学德育骨干网络培训示范班心得10篇
全国中小学德育骨干网络培训示范班心得10篇全国中小学德育骨干网络培训示范班心得（精选篇1）一、全体教师积极参与在幼儿园召开班子会议之后，幼儿园又召开了全体教师会议、园长传达了教育局通知的精神，并将全体教师分成了三个学习小组，由园领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动、经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到，师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证、建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键、在充分讨论大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在幼儿面前树立“严师慈母”形象;在家长面前树立“最可信赖的人”形象;在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
二、注重过程，增强师德师风建设长效性根据通知的精神，我园师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：(一)学习教育阶段学习教育活动在幼儿园的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行、学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和临夏市教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风、另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础、同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风建设工作，我园开展了在全园范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和园所环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，创造良好的园容园貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
德育骨干培训心得体会
德育骨干培训心得体会心得一：德育骨干培训心得体会这一次6月份的两天培训，我主要有以下较深的体会：1、6月10日我们大家先上午听取了上海市长宁区教育学院德育研究室朱尚忠主任的“教师专业发展中德育干部‘五力’的研修”的讲座，朱主任从学校德育工作的价值与学校德育干部的责任谈起，剖析了当前中小学德育干部面临的任务和问题，重点阐述了学校德育干部“五力”（学习力、研究力、反思力、创造力、执行力）的内容和对德育干部的一些实际操作指导及相应的要求和经后德育干部努力的方向。
下午听取了“班级主题教育课”实施的精彩讲座，感受颇深。
朱主任重点介绍了从传统主题团队活动、主题班会等脱颖而出的“主题活动课”的含义、主要特点、价值、以及实施主题教育课的基本原则、实施过程等，深入浅出的讲座，既有理论的具体阐述，又有教例的生动演绎，对我们德育干部进行了一个专业的指导和操作。
具体体会如下：1、必须要增强班主任的专业意识。
要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。
要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。
2、必须提升班主任教育的基本功。
主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
2、6月11日，著名德育专家、华东师范大学黄向阳教授做了“道德素质教育的探索”的报告。
黄教授从品德的结构与素质教育谈起，尤其是谈到价值多元化背景下学校德育改革时提出的五种德育，利用简单的案例，让我们切身体会到了一系列的理论和方法。
结合史校长对我们的工作要求，结合我自己这两天的学习，作为一名德育干部，我对自己的工作有了以下几点新的感悟：1、心中要有理论（想法），加强学习，以理论为基础，构建工作系统（学习力）；2、心中有想法（愿景），有理想有追求（研究力）；3、心中有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的（执行力）；4、心中有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果。
德育骨干教师培训研修心得
德育骨干教师培训研修心得
德育骨干教师培训研修给我带来了很多启发，让我对德育的重要性有了更深刻的认识。
以下是我在培训研修中的心得体会：
首先，德育的目标是培养学生的道德品质和社会责任意识。
作为德育骨干教师，我们需要在日常教学中注重培养学生的品德素养，通过明确的教育目标和有针对性的教育手段，引导学生明辨是非、坚持正确的道德选择。
其次，德育教育需要与教学相结合。
我们不能把德育教育单独使用，而应将其融入到日常教学中。
例如，在课堂上可以通过讲述相关案例和事例，引发学生的思考和讨论，激发他们的道德意识和责任感。
同时，我们也要在学生的日常生活中给予他们正确的引导和榜样，让他们在实践中学会做人。
再次，作为德育骨干教师，我们需要不断提高自身的德育教育能力。
德育教育需要我们有较高的情感智慧和专业素养，对学生有深入的了解和关注。
我们应该不断学习和创新，通过自身的努力和实践来提高自己的教学水平，从而更好地引导和影响学生。
最后，德育教育是一个长期的过程。
我们不能期待一蹴而就，而应该持之以恒地进行。
只有通过持续的教育和引导，才能逐渐培养学生良好的品德和道德意识。
因此，作为教师，我们要有耐心和毅力，与学生共同成长，为他们的未来发展做出贡献。
通过这次培训研修，我更加深刻地认识到德育的重要性和教师
的责任。
我将会将所学到的理论和方法应用到实际的教学中，不断提升自己的德育教育能力，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
德育工作专题培训心得体会7篇
德育工作专题培训心得体会7篇德育工作专题培训心得体会（篇1）本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持”突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。
主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。
构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。
并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。
校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。
为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。
本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。
德育干训心得体会
德育干训心得体会一、引言作为一名教育工作者，德育工作一直是我工作的重点之一。
近期，我参加了一期德育干训培训，通过学习和实践，深刻体会到了德育工作的重要性和特点。
在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，分享我在德育干训中得到的心得体会。
二、德育干训的意义德育干训是指通过培训，提升教师的德育意识和德育能力，进一步促进学校德育工作的发展。
德育工作是一项长期而艰巨的任务，只有通过不断的学习和实践，才能不断提升自己的能力和水平，更好地进行德育工作。
三、培训内容与方法在德育干训中，培训内容主要包括德育理论、德育策略、案例分析等。
通过理论的学习和案例的分析，我深刻认识到了德育的内涵和目标。
同时，培训采用了多种教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演等，使我能够更好地吸收和掌握知识。
四、德育心得体会1. 德育工作的目标德育工作的核心目标是培养学生的品德和道德素质。
在实际工作中，我应该注重培养学生的独立性、合作性和创新性，使他们能够成为德智体美劳全面发展的人才。
2. 德育工作的重要性德育工作对于学生的成长和发展具有重要意义。
通过德育工作，我可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的道德情操和社会责任感。
3. 德育策略的选择在德育工作中，我可以采用多种策略和方法，如启发式教学、情景教学、案例教学等。
通过合理利用和运用这些策略，我可以提高学生的参与度和学习兴趣，更好地促进他们的德育发展。
4. 案例分析的重要性在德育干训中，我能够学习和分析一些德育案例。
通过案例的分析，我了解到了德育工作中的常见问题和解决方法。
同时，案例分析还能够帮助我提高分析和解决问题的能力，更好地开展德育工作。
5. 创新德育工作的意义德育工作需要不断创新和改进。
只有不断创新，才能更好地适应社会的发展和学生的需求。
因此，我应该积极探索创新的德育教学方法和策略，使学生更好地受益于德育工作。
六、总结与展望通过德育干训，我认识到了德育工作的重要性和特点。
德育干部培训心得体会(10篇)
德育干部培训心得体会(10篇)德育干部培训心得体会1这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。
唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。
就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的(正确的)抉择胜过千百次的努力。
”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。
那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。
我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。
我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。
在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。
接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。
对此我有以下几点体会：1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。
比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。
2、明确活动目的。
它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。
夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。
骨干教师德育培训心得体会（通用10篇）
骨干教师德育培训心得体会（通用10篇）骨干教师德育培训心得体会（通用10篇）心中有不少心得体会时，马上将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的骨干教师德育培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
骨干教师德育培训心得体会篇1学习，是提高修养的必要前提。
对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。
以下学习心得体会：一、教师应遵循“以人为本”的教育理念，充分尊重学生，以促进学生的“知识、能力、人格”的可持续、协调发展为目的，寓德育教育于教学之中。
作为英语教师，我在教育教学工作中注重培养学生的文化意识和跨文化交际的能力，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加热爱自己的祖国;秉承教育民主理念，与学生在人格上平等，在情感上做朋友，在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教育理念，善待每一个学生，善于发现他们的潜能，尤其注重后进生转化工作，在教育教学中以肯定和表扬为主,多用寄予殷切期待的鼓励性语言，使学生如沐春风。
通过学习，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活动，唯有赋予爱心、给予信心、主动关心、成为知心、投入耐心，才能打动学生。
二、教师应理解并尊重学生之间存在的个性差异。
多元智能理论告诉我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应该尊重他们的多元，尊重他们的差异，理解他们的差别，并包容他们的不足，在爱的包容中引导他们成长。
教育是育人的事业，教育最需要包容。
有的学生内向、害羞、爱静;有的学生外向、活泼、好动。
根据他们的个性特点，我们要因人而异，采用不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地按照老师的意愿行事。
正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次进行，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。
如体育课上的示范动作，对于基础好的学生完全可以做示范，对于基础比较差的学生可以放低些要求，挑选他能做好的动作。
参加德育骨干教师培训班心得体会（2篇）
参加德育骨干教师培训班心得体会德育骨干教师培训班是为了提高教师的德育能力和素质而举办的一个培训班。
通过参加这个培训班，我对德育工作有了更深入的理解和认识，同时也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，在培训班中，我学到了德育工作的重要性和意义。
德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生良好的品德和道德素质。
在现今社会，道德滑坡和价值观混乱的问题日益突出，因此加强德育工作显得尤为重要。
通过培训班的学习，我深刻认识到，只有培养学生的良好品德和道德素质，他们才能真正成为有用之才，为社会做出积极的贡献。
其次，培训班中的专家和教师的分享让我对开展德育工作有了更具体的实践方法和策略。
他们分享了自己多年教学实践中的经验和教训，让我受益匪浅。
例如，在课堂教学中，通过设置德育话题和案例分析，可以引发学生的思考和讨论，培养他们的道德判断力和理解能力；在学校活动中，通过设置角色扮演和反思环节，让学生通过亲身经历来体会和理解道德行为的重要性。
这些实践方法和策略为我今后的教学工作提供了很好的借鉴和参考。
此外，在培训班中，我还学到了一些解决学生德育问题的方法和技巧。
德育工作中，遇到的往往是一些难以预料的问题和情况，需要我们具备一定的应对策略。
通过培训班的讲座和讨论，我学到了一些纠正学生不良行为的方法和技巧。
例如，当学生出现纪律问题时，可以采取及时制止、及时反馈、及时纠正的方式，让学生认识到错误，改正错误，从而学会从错误中成长。
最后，通过这个培训班，我也认识到德育工作需要全校师生的共同努力和参与。
作为德育骨干教师，我们需要和其他教师进行密切合作，共同制定德育工作计划和方案；我们还需要与学生建立良好的师生关系，通过与学生的互动和交流，引导他们树立正确的价值观和行为规范。
只有全校师生形成共识，共同参与德育工作，才能真正营造出浓厚的德育氛围，提升学校德育水平。
总之，参加德育骨干教师培训班是一次非常宝贵的经历。
通过培训班的学习和交流，我获得了更深入的理解和认识，收获了许多宝贵的经验和体会。
全国中小学德育骨干培训学习感悟
全国中小学德育骨干培训学习感悟
在全国中小学德育骨干培训研究的过程中，我获得了不少宝贵
的经验和感悟。
以下是我研究过程中的一些心得分享：
1. 立足基础，注重全面发展：
在德育骨干培训研究中，我们要立足于学生的基本情况和需求，注重全面发展。
德育工作不仅仅是传授道德知识，更要关注学生综
合素质的培养和提高。
2. 培养独立思考能力：
德育骨干应该注重培养学生的独立思考能力，引导他们能够独
立判断是非、善恶，在面临各种困难和选择时，能够做出正确的抉择。
3. 倡导健康生活方式：
在培养学生的德育品质时，我们也要倡导健康的生活方式。
要
引导学生养成良好的饮食惯、规律的作息时间和适量的运动，让他
们从小就融入健康的生活模式。
4. 培养合作意识和团队精神：
德育骨干应当重视培养学生的合作意识和团队精神。
通过开展
团队活动和合作项目，让学生学会与他人合作、协调和解决问题，
培养他们的团队合作能力。
5. 培养公民责任感：
德育工作不仅要关注学生在学校内的道德行为，也要培养其对
社会的责任感和公民意识。
让学生明白作为一个公民，他们应该为
社会发展贡献自己的力量。
通过全国中小学德育骨干培训研究，我深刻认识到德育工作的
重要性和必要性。
我们作为德育骨干，要不断研究和提高自身素质，为学生的德育教育做出更大的贡献。
以上是我在全国中小学德育骨干培训学习中的感悟和心得，希
望能够对其他德育工作者有所启发和帮助。
德育骨干教师培训心得体会
德育骨干教师培训心得体会引言近年来，随着社会的快速发展和教育的改革，德育教育受到了越来越多的关注。
作为德育骨干教师，我们不仅要具备扎实的教学能力，还要积极参与德育工作，对学生进行德育引导，培养他们良好的品德和道德情感。
为了提高自身的德育教育水平，我参加了一次德育骨干教师培训，以下是我在培训中的心得体会。
培训内容与收获在德育骨干教师培训中，我们学习了德育教育的理论基础、德育课程设计与实施方法、德育案例分析等内容。
通过培训，我收获了以下几点：1.理论基础的夯实：培训中，我们学习了德育教育的基本理论，如品德教育理论、道德发展理论等。
这些理论为我们开展德育工作提供了指导和支持，使我对德育教育的重要性和方法有了更为深入的理解。
2.课程设计与实施方法的熟练掌握：培训中，我们学习了如何设计德育课程，并掌握了一些实施方法和教学技巧。
通过实际操作和讨论，我对德育课程的设计有了更清晰的思路，也了解到了一些能够更好地引导学生进行德育教育的实施方法。
3.案例分析能力的提升：培训中，我们对一些典型的德育案例进行了深入分析和讨论，从中总结出了一些德育教育工作的方法和策略。
这些案例分析让我认识到了学生在德育教育中可能遇到的问题，提高了我的分析和解决问题的能力。
培训的启示与思考通过这次德育骨干教师培训，我深刻认识到德育教育的重要性，并在实际行动中体会到了德育的力量。
培训中的启示和思考如下：1.德育教育是全面发展的重要组成部分：德育教育在培养学生良好的品德和道德情感方面起着重要作用。
作为骨干教师，我们应当以身作则，用自己的言行影响学生，营造良好的德育氛围。
2.培养学生的自主性和责任心：在培训中，我们学习到了一些激发学生自主性和责任心的方法。
通过给予学生更多的决策权和自主权，在德育教育中培养学生的自主性和责任心，使他们能够主动参与和负责德育工作。
3.德育教育需要与学科教育相结合：德育教育与学科教育是相互关联、相互促进的。
只有将德育教育与学科教育相结合，才能真正培养学生的全面素质。
骨干教师培训德育心得体会
骨干教师培训德育心得体会骨干教师培训德育心得体会一、培训背景与目标近年来，随着教育发展的变革，教师在学校教育中的作用越来越重要。
传统的知识传授已经不能满足现代社会的需求，德育教育成为教师培训的重点和方向之一。
在学校德育工作中，骨干教师起到了中堂力量的作用，他们不仅具备扎实的专业知识，而且还具备较高的德育素养。
为了提高骨干教师的德育水平，学校面向全校教师组织了一系列的培训活动，我作为骨干教师之一，参加了其中的“骨干教师培训德育”课程。
二、培训内容与活动该培训课程主要包括了德育教育的理论知识、教学实践技巧和专业素养的培养等方面的内容。
通过多种形式的培训活动，如专题讲座、案例分析、教学观摩等，参与者学习了德育教育的基本概念、目标与任务，了解了德育教育的理论体系和实践要求，同时也学习了一些相关的技巧和方法，如教学设计、案例分析等，并进行了相应的实践操作。
三、学习收获在这次培训过程中，我深刻地体会到了德育工作的重要性和影响力。
一方面，德育工作影响学生成长与发展，培养学生的道德情操、思想品质和行为习惯，使学生具备正确的世界观、价值观和人生观。
另一方面，德育工作也对教师的专业素养提出了更高的要求，要求教师具备一定的道德品质、教育情怀和教育智慧。
通过培训，我深入了解了德育教育的基本理念和方法，提高了自身的德育素养。
四、德育教育的理念与方法1. 高标准树立：德育教育是学校教育的重要组成部分，要对其高标准要求，注重培养学生的道德情操、思想品质和行为习惯。
要从教师的素质培养、教育环境的创设以及教学方法等方面入手，全面提升学生的德育素养。
2. 领导观念转变：传统的德育教育往往更多地依赖于训导处或德育导师的工作，而现在的德育工作要求全校共同参与，需要校领导的领导和支持。
因此，领导干部要转变观念，把德育教育摆在重要位置上，设立专岗，加大投入。
3. 学校文化建设：学校要注重德育文化的建设，树立和传承校园精神文化。
要注重学校文化的熏陶，以校园文化建设为主线，使学生在整个学校的生活中充分感受到德育教育的温暖和力量。
骨干教师德育培训心得体会
骨干教师德育培训心得体会骨干教师德育培训心得体会一、培训目标与培训内容作为一名教师，我们不仅仅要学会传授知识和技能，更要注重学生的德育教育。
骨干教师德育培训是为提高教师德育教育水平而设立的培训课程。
本次培训的目标是通过学习，提升骨干教师的德育意识和德育能力，以更好地引导学生的成长和发展。
培训内容主要包括以下几个方面：德育理论知识，德育教育实践经验分享，实用德育教育技巧和策略，德育教育案例分析等。
通过培训，骨干教师们可以更好地理解德育的重要性，掌握德育教育的方法和策略，以更好地完成教育任务。
二、培训收获与感受在参加骨干教师德育培训的过程中，我获得了很多宝贵的知识和经验，对于德育教育有了更全面的认识，并且找到了一些实践中的问题和解决方法。
以下是我在培训中的一些收获和感受。
1. 意识到德育的重要性在培训中，我们学习了德育的定义、目标和意义。
德育被认为是学校教育的核心，是培养学生良好品德和正确行为习惯的关键。
通过学习，我深刻意识到德育在学生发展中的重要性。
只有德育教育得当，我们才能培养出具有良好道德品质和正确行为习惯的学生。
2. 学习了一些实用的德育教育技巧和策略在培训中，我们学习了一些实用的德育教育技巧和策略。
比如，如何引导学生树立正确的价值观和道德观，如何培养学生的责任心和团队合作精神，如何处理学生的不良行为等。
这些技巧和策略对我提供了实际操作的框架和思路，让我能够更好地开展德育教育工作。
3. 探讨了一些德育教育案例培训中，我们还进行了一些德育教育案例分析。
这些案例涉及到学生的不同德育问题和挑战，例如纪律问题、沟通问题、道德选择问题等。
通过讨论和分析这些案例，我学到了很多应对方法和策略。
这些案例给我提供了一些思考和实践的参考，对于我日后的工作有很大的帮助。
4. 感受到了德育教育的困难与挑战在培训中，我也意识到了德育教育的困难与挑战。
德育教育不仅是培养学生品质的过程，还涉及到家庭、社会等多个方面的因素。
德育骨干培训总结5篇
德育骨干培训总结5篇第一篇：德育骨干培训总结德育骨干培训总结2011年5月21日，我在肥东县职教中心参加了为期一天的德育干部教育理论培训。
这一天的学习，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰，感悟颇多，现将自己培训期间的所思所想记录在此，作为这次培训的一种珍贵的记忆。
一、教育教学理论水平得到提升回想起迟希新、姚瑜洁两位专家给我们作讲座的情景，我的心久久不能平静，其带给我的冲击并非三言两语所能言尽、所能表达的。
北京市教育学院校长研修学院博士、副教授迟希新的讲座《学校的德育班级主题活动设计》让人反思；上海市浦东新区少工委副主任姚瑜洁的讲座《主题教育课的设计与评价》让人深思。
我的收获，不仅是教育理念的更新和专业水平的提升，更可贵的是我亲身体验到了专家们身上所散发的人格魅力。
他们深邃的思想，渊博的学识，风趣的语言，让我明白了一个教师应具备怎样的良好师德，怎样的学识修养，怎样的工作能力，也让我明白了学无止境，教海无涯的真谛……这一天的学习，使我对教育教学的理论与方法有了更多的理解，有一种“天更蓝，地更绿，水更洁”的感觉。
二、多学一点，让德育工作更灵活学习一些教育理论知识，心理学等知识，学习优秀教师的成功经验。
在深入了解学生的个性心理素质、思想状况的基础上才有可能做好学生的德育工作，心理健康教育方面的知识成为德育工作者工作的一种有效的手段。
在培训的期间，我们聆听了专家们有关学校德育管理的成功做法及经验，那是一种领悟，更是一种熏陶，从而深有体会，颇有启发。
专家们所讲到的一些德育管理新观念，德育工作的新方法让我们耳目一新，醍醐灌顶，原来学生教育可以这么做，我怎么没有想到呢？这些崭新的方法虽然并不一定适合我们自己的学校，但经过我们的思考和改造完全可以运用到自己学校实际的德育工作中。
三、多写一点，让德育工作更丰富在聆听专家和优秀教师讲座的时候，我们往往被他们深邃的思想和成功的经验所触动，那原本风平浪静的心里也起了层层的涟漪，我们的心是动了，有思考过了，但事后不去把这些感悟及时地记录下来，若干时间后，一切都将恢复原状，当时再多的点子和再强烈的豪情壮志都已经是销声匿迹了。
骨干德育培训心得体会
骨干德育培训心得体会骨干德育培训心得体会1德育是学校实施全面实施素质教育的重要组成部分。
它贯穿全过程学校教育教学的于和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中会。
对青少年学生健康成长和学校工作起取向着导向、动力车和保证的作用。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，实行为了确保对学生德育工作的顺利实施，我的主要做法是：一、加强理论学习和德育创造性实践研究。
1、加大师德理论学习。
我们在民主教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过细小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育马热里角科研活动。
每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高比值了自身的德育理论比率。
二、开展开展多种形式的主题终身教育活动。
1、爱国主义教育：学校德育处认真抓好每星期了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了师生的爱国热情、树立完全正确的国家意识，培养了学员的爱国主义意识;2、安全法制教育：(1)深化安全知识的宣讲教育;(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。
本学期此项工作运行良好，仍未发生任何安全事故;(3)各班深入学习学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象及时加以教育，杜绝学生的各种违纪弊病;(4)开展了系列法制宣传活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
骨干德育培训心得体会2这一次我很有幸参加了第二期德育干部的培训，针对5月份的两天培训，我主要有以下较深的体会：感谢教育局为德育干部的成长搭建舞台，感谢进修学校精心的工作安排，尤其还编写了“德育干部培训班通讯录”等，为我们大家提供了一个庞大的人力资源库，通过精心组织的各类和学术研讨活动，中学生之间的交流活动中，加强了联系和业务合作，营造了良好的德育研究氛围。
骨干德育培训心得体会
骨干德育培训心得体会引言在教育的广阔天地中，德育工作占据着举足轻重的地位。
近期，我有幸参加了一次骨干德育培训，这不仅是一次知识的学习，更是一次精神的洗礼。
以下是我通过这次培训获得的一些心得体会，希望能够与同行们分享。
一、德育的重要性在培训中，我深刻认识到德育对于学生全面发展的重要性。
德育不仅关乎学生的道德修养，更影响着他们的价值观念和行为习惯。
作为教师，我们有责任引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育与智育的结合培训让我明白，德育不应独立于智育之外，而应与智育紧密结合。
在传授知识的同时，我们应注重培养学生的道德品质，使他们成为德才兼备的社会人才。
三、德育方法的创新通过培训，我学习到了多种创新的德育方法，如情境模拟、角色扮演等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，使德育工作更加生动和有效。
四、德育环境的营造培训强调了营造良好德育环境的重要性。
作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响学生。
同时，我们还要与家长、社会等多方合作，共同营造一个有利于学生德育成长的环境。
五、德育活动的组织培训中，我学习到了如何组织丰富多彩的德育活动。
通过这些活动，学生可以在实践中学习道德规范，培养良好的行为习惯。
六、德育评价的实施德育评价是德育工作的重要组成部分。
培训让我了解到，德育评价应注重过程和结果的结合，既要关注学生的道德行为，也要关注他们的道德认知和情感。
七、个人成长的反思通过培训，我也对自身在德育工作中的不足进行了反思。
我认识到，作为一名教师，我需要不断学习，提高自己的德育素养，以更好地引导学生。
八、未来工作的展望展望未来，我计划将培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，不断提升自己的德育工作水平。
同时，我也希望能够与更多的同行交流，共同探讨德育工作的新思路和新方法。
结语德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们持之以恒的努力。
我相信，通过我们的共同努力，一定能够培养出更多德才兼备的学生，为社会的发展做出更大的贡献。
益师计划德育骨干培训心得
益师计划德育骨干培训心得一、前言回首益师计划德育骨干培训的日子，仿佛是一场奋斗和收获兼备的旅程。
在这里，我收获了知识、经验、感悟和成长。
德育骨干培训让我以更深切的了解去看待学校德育工作，也让我更深切地领略到德育工作的重要性。
下面将对这次培训做个总结和心得体会。
二、培训内容1. 德育骨干培训的内容在德育骨干培训中，我们学习了德育的基本概念、德育体系建设、德育工作实施、德育评价等方面的知识。
通过理论学习和实践操作，让我们对学校德育工作有了更深入的了解。
2. 培训内容的收获在培训中，我深刻地意识到了学校德育工作不仅仅是一种教育活动，更是一种教育理念，是一种对学生人格、品德、意志力的培养。
通过学习，我明白了学校德育工作要顺应时代发展的需要，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
三、培训感悟1. 对学校德育工作的认识在这次的德育骨干培训中，我更加深刻地认识到学校德育工作的重要性。
德育工作不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
作为教师，要不断地关爱学生，倾听学生的想法，引导他们形成正确的价值观念。
只有这样，学校的德育工作才能取得实际的成效。
2. 对教师自身素质的要求在德育骨干培训中，我意识到作为一名教师，要不断地提高自身的素质，才能更好地开展德育工作。
教师要有高尚的品德、宽广的胸怀、丰富的知识储备和较高的思想修养，才能成为学生的榜样，才能引导学生健康成长。
3. 对德育工作的情感沟通在这次的培训中，我明白了德育工作是一种情感的沟通和引导。
教师要与学生建立起一种亲情，打开心扉，与学生之间形成一种情感的纽带，才能更好地引导和教育学生。
只有这样，学校的德育工作才能取得实际的成效。
四、培训收获1. 知识的积累在培训中，我不仅学到了丰富的德育知识，更重要的是学会了如何将这些知识运用到学校的德育工作中。
我学会了如何建立完善的德育体系，如何制定科学合理的德育目标，如何开展多种形式的德育活动。
这些知识不仅丰富了我的理论知识储备，更重要的是丰富了我在教育实践中的丰富经验。
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德育骨干培训心得体会2016年6月3日至8日，我有幸参加了由教委厅组织的为期5天半的“中小学德育骨干培训”的学习。
五天半来，我积极参加每一节课的培训，认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。
通过这次学习和培训，对于处在学校德育岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了八位领导及专家的讲座，即刘于坤处长的《关于中小学德育的顶层设计和常规管理》、昌吉一中与校长的《反思使人进步、反思助人成功》、《双泛思想的本质及危害》、马建萍校长的《开建家庭教育指导工作提升学校办学品质》等等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
重要意义在我们中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。
其实不然，德育工作是我们学校的重要组成部分，是我们教育的核心。
因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的领导们一再讲到的德育为先的教育思想。
因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。
所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。
对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。
我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。
所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性就像讲课的唐蓓老师和何昌橘校长讲到一样，我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。
简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。
这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。
况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童、农民工子女更是受到了非常大的影响。
除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。
那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们一、要真正树立德育工作创新意识1、要做到认识到位。
认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。
学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。
避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2、要树立效益意识。
这是现代社会一切工作的出发点和归结点。
任何工作都要谋求和提高效益。
那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。
因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。
不讲效益，便无所谓创新。
3、要树立正确的超前观。
作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。
克服墨守成规，力求创新搞活。
二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。
增强自己要把这项工作做好的信心。
在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：1、加强对教师的师德建设。
师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。
其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。
作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。
心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。
我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
4、利用中国的传统文化进行德育工作，如凯里一小在三年时间里组织学生学习《弟子规》，学校德育工作取得很好的成效。
5、借鉴陶行知教育思想，推进学校素质教育，一小何校长说德育就是素质教育，我很赞同这句话。
德育工作做好了，学生的素质也提升了。
6、做好法制宣传工作。
当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。
这警示我们，必须要认真对待这一问题。
相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
7、做好各种安全事故的防范工作。
安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
8、用爱心成就德育工作。
周文锋书记的“育人先育德，育德先育心”对我的触动很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我们的德育工作就会取很大的成绩。
德育干部培训心得体会通过近20天的学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合自己的想法，我认为新时期的德育工作应着重做好以下两点：一、要真正树立德育工作创新意识1、要做到认识到位。
认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。
学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，实抓德育。
避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2、要树立效益意识。
这是现代社会一切工作的出发点和归结点。
任何工作都要谋求和提高效益。
那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。
因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。
不讲效益，便无所谓创新。
3、要树立正确的超前观。
作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。
克服墨守成规，力求创新搞活。
二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。
未来的世界充满着挑战和竞争。
而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素──人的身上”。
广大教育工作者应顺乎潮流，知难而上，携手共进，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。
1、要更新观念，变“封闭式”为“开放式”。
当前的社会是一个改革的时代，发展的时代，竞争的时代。
2、学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态，教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会，特别是面对多层次、信息化的新形势，如果还是沿袭传统思维方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鲜空气，对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。
因此，我们要贯彻“三个面向”精神，更新观念，放眼社会，把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来，除学校常规活动和传统项目活动之外，还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道，让学生走出校门、走上社会，变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会联姻。
”2、要突出主体，变“被动式”为“主动式”。
一切由教师作主、由教师包办，在教育动中学生始终处于被动、从属的地位，这是传统教育的流弊。
德育工作，内容由教师主观臆定，过程由教师一人主宰，活动由教师全面指挥，也是历史因袭的固定模式。
这种貌似负责周致的德育模式实际上却违背了学生自身发展的规律。
要提高学生思想道德素质，不但要使学生置身于德育的特定环境，使之接触客观德育因素，而且要调动其主体精神，能动地参与德育实践。
作为教师要提高能动意识和超前意识，着眼过去，立足现实，预测未来，变“被动”为“主动”，变“消防”为“预防”。
3、要情理交融，变“强压式”为“引导式”。
以情感人，以理服人，情理交融，是贯穿于德育于作过程中的重要原则。
那种不看对象，不顾后果，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。
素质教育条件下的德育工作必须要实现创新，通过发展学生个性，开发学生心智潜能，使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。
德育目标的定位在于“培养”与“引导”。
因此，教师要变强压式为引导式，通过各种喜闻乐见的德育活动设计，情理交融，尽可能多地吸引学生自主参与，引导他们在实践中获得正确体验，在潜移默化中受到生动深刻的思想教育。
4、要整合渗透，变“分块式”为“融合式”。
德育与智育、体育不同，它将有渗透源的作用，贯穿于学校教育教学工作的全过程，蕴含在一切活动之中，可以说它是无时不有，无处不存的。
传统的德育工作，往往超脱教育教学之外形成了教育工作与教育教学工作的分块结构。
其中主要原因是学校管理系统的分化，学校管理的格局是：抓教学校长──抓教务主任──各科教研组──各科任教师；抓德育校长──抓德育主任──抓德育三支队伍（即团队干部、班主任、思想政治课教师）。