大拇指汤姆_教案
大拇指汤姆教案设计
大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对故事的好奇心。
教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景和作者。
2. 阅读大拇指汤姆的故事，让学生初步了解故事情节和角色。
教学活动：1. 教师讲解大拇指汤姆的故事背景和作者。
2. 学生阅读大拇指汤姆的故事，回答相关问题。
作业：1. 学生完成阅读大拇指汤姆的故事。
第二章：分析大拇指汤姆的性格特点教学目标：1. 让学生深入了解大拇指汤姆的性格特点。
2. 培养学生分析人物性格的能力。
教学内容：1. 分析大拇指汤姆的性格特点，如勇敢、聪明、善良等。
2. 学生讨论大拇指汤姆的性格特点，并结合故事情节进行举例。
教学活动：1. 教师引导学生分析大拇指汤姆的性格特点。
2. 学生分组讨论，举例说明大拇指汤姆的性格特点。
作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆性格特点的讨论报告。
第三章：探讨大拇指汤姆的故事主题教学目标：1. 让学生理解大拇指汤姆故事的主题。
2. 培养学生探讨故事主题的能力。
教学内容：1. 探讨大拇指汤姆故事的主题，如友情、勇气、成长等。
2. 学生分组讨论，并结合故事情节进行举例。
教学活动：1. 教师引导学生探讨大拇指汤姆故事的主题。
2. 学生分组讨论，举例说明大拇指汤姆故事的主题。
作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆故事主题的讨论报告。
第四章：学习大拇指汤姆的勇敢精神教学目标：1. 让学生学习大拇指汤姆的勇敢精神。
2. 培养学生面对困难的勇气和信心。
教学内容：1. 引导学生学习大拇指汤姆面对困难的勇敢精神。
2. 学生通过小组活动，分享自己在面对困难时的经验和感悟。
1. 教师引导学生学习大拇指汤姆的勇敢精神。
2. 学生分组讨论，分享自己在面对困难时的经验和感悟。
作业：1. 学生完成关于大拇指汤姆勇敢精神的讨论报告。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结在学习大拇指汤姆过程中的收获。
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的品质。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事内容，把握故事主题。
三、教学难点1. 文中重点句子的理解与运用。
2. 培养学生关爱他人、乐观向上的品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验主人公的情感，培养学生的情感素养。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用。
（2）分析故事情节，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）引导学生感受主人公的情感变化，培养情感素养。
（2）学生分组讨论，分享自己的情感体验。
5. 课堂练习：（1）布置生字词练习题，巩固所学知识。
（2）设计相关话题，引导学生进行拓展练习。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的简短故事。
3. 思考：课文中的主人公给了我们哪些启示？结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。
八、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 教学过程中是否注重了学生的情感体验？3. 课堂互动是否充分？学生参与度如何？4. 针对不同学生的学习情况，如何进行针对性的教学？九、单元测试1. 课文内容测试：包括故事情节、人物关系等。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事背景，理解故事中的人物形象和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养思维能力。
（3）通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难、克服困难的勇气。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 角色扮演活动的组织与开展。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、课件等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）展示课文封面，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事大意，其他学生补充。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 讨论与交流（1）分组讨论：大拇指汤姆为什么能成为人们心目中的英雄？（2）全班交流：学习大拇指汤姆的精神品质。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置课后作业：课后找找有关关爱他人、乐于助人的故事，下节课分享。
7. 课堂小结本节课我们学习了《大拇指汤姆》这篇课文，了解了汤姆勇敢、善良的品质。
希望大家能向汤姆学习，关爱他人，乐于助人。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生对故事情节的感知能力。
（3）学会通过人物的语言、动作和心理活动来分析人物性格。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、勇于担当的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，做一个有道德、有担当的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析人物形象，体会人物性格。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的细节，体会作者的写作意图。
（2）通过课文学习，培养学生的道德观念和品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感知能力。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 示范法：教师示范朗读、书写，学生跟随模仿。
四、教学准备1. 课文原文及相关资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《大拇指汤姆》。
（2）简要介绍课文背景，引发学生对故事的期待。
2. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟随模仿。
（2）学生自主朗读，体会课文节奏和情感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生概括课文大意。
（2）学生互动讨论，分析人物形象和故事情节。
5. 体会人物性格（1）教师引导学生关注人物的语言、动作和心理活动。
（2）学生举例分析，分享自己的感受。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生根据自己的感悟，谈谈如何做一个有道德、有担当的人。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教学目标1.能够理解文本主旨，了解大拇指汤姆这个主人公的形象特点。
2.能够识别生词和理解句子，提高阅读水平。
3.能够通过文本学习文化知识，了解外国文化。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过文本了解主人公大拇指汤姆的形象特点，提高学生阅读能力。
2.教学难点：让学生在理解英语句子的基础上，理解外国文化。
三、教学准备1.PPT课件2.《大拇指汤姆》课文及辅助材料3.安排学生事先背诵生词并作词义解释四、教学过程1.引入老师通过课件向学生介绍《大拇指汤姆》的故事大纲和作者。
让学生对本课阅读的文章主题和情节有整体认知和印象。
2.阅读理解1.在开展课文阅读之前，老师需要先让学生预习，自读课文，识别生词，并在课堂上给出生词的释义，同时知识小测验。
2.开始课文的阅读，老师通过逐行阅读和适当引导，让学生了解课文大意和细节，并帮助学生理解难句。
3.教师可以在讲解完每一段课文之后，提问学生该段落的主旨和重点内容，以此巩固学生的阅读理解能力。
3.文化学习1.教师将会与学生一起了解美国最流行的民间故事大拇指汤姆。
学生可以在课堂上借由视频和图片，了解美国文化背景的特点和分析故事中的文化元素。
2.老师带领学生一起将大拇指汤姆的形象和性格特点联系起来，理解这些元素和他们在美国文化中的重要性。
4.表达在讲解完整个课文的疑难点，教师可以安排学生自主阅读并思考问题，然后倡导学生完成思维导图，以整理和展示他们对文章的理解。
老师可以选择适当的知识点扩展器材，并引导学生尝试用英文来表达他们的想法和感受。
五、教学反思本节课我注重了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，但对文化学习的引导可能还不够到位。
在课堂上可以更多的加入互动小游戏模式，有效地提高学生的学习兴趣和激发热情。
此外，在学生的个人成长方面，要特别关注他们的表达能力和口语能力的提高。
在教学过程中要进行充足的交流和与学生的互动，以保证教育教学达到预期效果。
大拇指汤姆教案设计
大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 培养学生对阅读的兴趣。
教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景。
2. 阅读大拇指汤姆的故事。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们对大拇指汤姆的了解。
2. 介绍大拇指汤姆的故事背景：简单介绍大拇指汤姆的生活环境和性格特点。
3. 阅读大拇指汤姆的故事：引导学生阅读故事，注意理解故事的情节和角色性格。
第二章：大拇指汤姆的冒险教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的冒险经历。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 大拇指汤姆的冒险经历。
2. 创造性写作练习。
教学步骤：1. 回顾大拇指汤姆的故事：让学生简单回顾大拇指汤姆的冒险经历。
2. 大拇指汤姆的冒险经历：让学生分组讨论，每组设计一个大拇指汤姆的冒险故事。
3. 创造性写作练习：让学生write a short story about Tom Thumb's adventure.第三章：大拇指汤姆的品质教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的品质特点。
2. 培养学生的道德观念和品质修养。
教学内容：1. 大拇指汤姆的品质特点。
2. 小组讨论和分享。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们认为大拇指汤姆具有哪些品质。
2. 大拇指汤姆的品质特点：引导学生从故事中找出大拇指汤姆的品质特点，如勇敢、聪明、善良等。
3. 小组讨论和分享：让学生分组讨论，分享自己喜欢的品质特点，并结合自己的生活经验进行分享。
第四章：大拇指汤姆的人际关系教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆与他人的关系。
2. 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。
教学内容：1. 大拇指汤姆与他人的人际关系。
2. 角色扮演和小组讨论。
教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈他们认为大拇指汤姆与他人的关系是怎样的。
2. 大拇指汤姆与他人的人际关系：引导学生从故事中找出大拇指汤姆与他人的关系，如与朋友、家人的关系等。
《大拇指汤姆》教学教案设计
《大拇指汤姆》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解《大拇指汤姆》的故事情节和主要角色。
学生能够掌握故事中的重点词汇和句型。
1.2 技能目标学生能够通过阅读和听力练习，提高对英语故事的的理解能力。
学生能够运用故事中的词汇和句型进行简单的口语交流。
1.3 情感目标学生能够培养对英语阅读的兴趣和热情。
学生能够通过故事学习到积极向上的价值观和道德观念。
第二章：教学内容2.1 教材内容《大拇指汤姆》故事文本。
与故事相关的词汇和句型。
2.2 教学资源故事文本材料。
词汇和句型练习材料。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考关于友谊和勇气的话题。
引入《大拇指汤姆》故事的主题。
3.2 阅读理解分组阅读故事文本，讨论故事情节和角色。
学生回答关于故事的问题，检验对故事的理解程度。
3.3 词汇和句型学习教师展示故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示例。
学生进行词汇和句型的练习，包括填空、替换和口语表达。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生阅读理解测试：通过选择题和简答题检验学生对故事内容的理解程度。
词汇和句型练习：通过填空、替换和口语表达检验学生的掌握情况。
4.2 评价标准阅读理解测试：正确回答问题占总分的比例。
词汇和句型练习：正确完成练习占总分的比例。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动分组讨论：学生分组讨论《大拇指汤姆》故事中的道德观念和友谊的重要性。
角色扮演：学生选择故事中的角色，进行角色扮演活动，展示对故事的理解和创造力。
5.2 教学资源讨论指南和角色扮演材料。
第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（10分钟）利用图片或视频引入《大拇指汤姆》的故事主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考关于勇气和友谊的话题。
6.2 第二步：阅读理解（15分钟）将学生分成小组，分配故事文本，让学生分角色阅读。
学生阅读故事，注意理解故事情节和角色。
6.3 第三步：词汇和句型学习（20分钟）教师展示故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示例。
大拇指汤姆教案设计
大拇指汤姆教案设计第一章：大拇指汤姆的故事背景1.1 了解大拇指汤姆的故事来源和背景1.2 分析大拇指汤姆的故事主题和寓意1.3 探讨大拇指汤姆故事对儿童的启示和教育意义第二章：主人公大拇指汤姆的性格特点2.1 分析大拇指汤姆的性格特点及其表现2.2 探讨大拇指汤姆性格特点对儿童的影响2.3 设计教学活动，培养儿童积极向上的性格特点第三章：大拇指汤姆的故事情节解析3.1 梳理大拇指汤姆的故事情节3.2 分析故事情节中的冲突和解决方式3.3 设计教学活动，引导儿童学会面对困难和挑战第四章：大拇指汤姆故事中的道德观念4.1 挖掘大拇指汤姆故事中的道德观念4.2 探讨道德观念对儿童的启示和影响4.3 设计教学活动，培养儿童的道德观念和价值观第五章：大拇指汤姆教学活动设计5.1 设计教学目标，明确教学要求5.2 设计教学内容，丰富教学资源5.3 设计教学方法，激发儿童学习兴趣5.4 设计教学评价，检验教学效果第六章：大拇指汤姆故事的角色分析6.1 介绍故事中的主要角色及其特点6.2 分析角色之间的关系和发展6.3 通过角色扮演等活动，培养儿童的人际交往能力第七章：大拇指汤姆故事中的环境描绘7.1 探讨故事中对环境的描绘和设置7.2 分析环境描绘对故事情节和人物性格的影响7.3 设计教学活动，培养儿童的观察力和想象力第八章：大拇指汤姆故事中的幽默元素8.1 识别故事中的幽默元素和笑点8.2 分析幽默元素对儿童的情感和教育作用8.3 设计教学活动，培养儿童的幽默感和乐观态度第九章：大拇指汤姆故事的教学策略9.1 制定针对不同年龄段儿童的教学策略9.2 设计互动式教学活动，提高儿童参与度9.3 融入多元智能理论，激发儿童潜能第十章：大拇指汤姆故事的拓展活动10.1 设计与故事相关的手工制作活动10.2 规划故事主题的户外游戏和探险活动10.3 推荐与大拇指汤姆相关的阅读材料，鼓励儿童进行延伸阅读第十一章：大拇指汤姆故事的亲子共读活动11.1 设计亲子共读的计划和步骤11.2 推荐家长在共读过程中的引导技巧11.3 探讨如何通过亲子共读活动促进家庭阅读习惯的养成第十二章：大拇指汤姆故事的角色扮演活动12.1 制定角色扮演的规则和指导原则12.2 设计角色扮演的剧本和场景12.3 通过角色扮演活动，培养儿童的表达能力和创造力第十三章：大拇指汤姆故事的创意写作活动13.1 激发儿童的写作兴趣，提供写作启发13.2 教授写作技巧，引导儿童进行创意写作13.3 设计写作评价标准，鼓励儿童的创作自信第十四章：大拇指汤姆故事的综合艺术活动14.1 利用艺术元素，如绘画、音乐等，表达对故事的理解14.2 设计艺术创作活动，鼓励儿童的自我表达14.3 通过艺术活动，培养儿童的审美感和创造力第十五章：大拇指汤姆故事的教学反思与评价15.1 反思教学过程中的成功与不足15.2 设计学生评价体系，衡量教学效果15.3 提出改进教学策略的建议，以提升教学质量重点和难点解析本文主要围绕“大拇指汤姆教案设计”展开，共包含十五个章节。
大拇指汤姆教案设计
大拇指汤姆教案设计第一章：认识大拇指汤姆教学目标：1. 让学生了解大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 培养学生对阅读的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 引导学生阅读大拇指汤姆的故事，培养阅读兴趣。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的故事背景和特点。
2. 分组阅读大拇指汤姆的故事，讨论故事中的有趣情节。
第二章：大拇指汤姆的冒险之旅教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的冒险经历。
2. 培养学生对冒险和探索的兴趣。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆的冒险之旅。
2. 引导学生参与故事中的冒险情节，培养探索精神。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的冒险之旅。
2. 学生分组讨论故事中的解决方法和冒险精神。
第三章：大拇指汤姆的智慧和勇气教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的智慧和勇气。
2. 培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆在冒险中展现的智慧和勇气。
2. 引导学生思考和讨论如何面对困难和解决问题。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆在冒险中展现的智慧和勇气。
2. 学生分组讨论面对困难时如何运用智慧和勇气解决问题。
第四章：大拇指汤姆的人际关系教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆与他人的相处方式。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆与他人的人际关系。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆与他人的人际关系。
第五章：大拇指汤姆的成长与启示教学目标：1. 让学生通过故事理解大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 培养学生对自我成长和人生价值的思考。
教学内容：1. 讲述大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 引导学生思考和讨论自身的成长和人生价值。
教学活动：1. 讲述大拇指汤姆的成长过程和所得到的启示。
2. 学生分组讨论自身的成长和人生价值。
第六章：大拇指汤姆的创意世界教学目标：1. 让学生通过故事了解大拇指汤姆的创意和想象力。
2. 培养学生创造力和创新思维。
《大拇指汤姆”》优秀教学案
4、大拇指汤姆第一课时一、课时学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、初步把握课文的主要内容。
二、课前预习导学1、预习课文，会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”等16个字；能说出“大拇指、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待、善良”等词语的意思。
2、读后思考：课文主要讲了一件什么事？3、读完课文后你有什么疑问请写下来，上课与同学们交流。
三、课堂学习研讨（一）导入新课。
同学们，我们已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，给我们以启迪。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
（二）检查预习情况。
1、指名读课文，互相正音，并说说对词语的理解。
2、说说课文主要写了什么内容？（三）默读课文，整体感知。
1、默读课文，想想课文主要介绍来了哪些内容？你能概括出来吗？试着给每部分内容加上小标题。
（）——（）——（）2、合作学习。
3、全班汇报交流。
4、小结。
四、课内训练巩固1、我会组词。
拇（）趁（）宠（）款（）姆（）趋（）庞（）歉（）2、我会搭配。
（）的房子（）的乞丐拼命（）施展（）五、课后拓展延伸阅读《灰姑娘》、《十二兄弟》。
第二课时一、课时学习目标1、学会把握课文文章的主要内容。
2、体会课文表达的思想感情，感悟童话故事所蕴含的美好人生哲理。
二、课前预习导学熟读课文，想想汤姆有哪些神奇经历？三、课堂学习研讨（一）导入。
今天，我们继续走进《大拇指汤姆》的神奇故事。
（二）检查预习情况。
1、汤姆有哪些神奇的经历？2、读读自己找出的含义深刻的句子，和同学们一起交流体会。
（三）默读课文，理清“经历”。
1、默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？2、小组交流。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文教学目标：1. 通过阅读《大拇指汤姆》，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生欣赏和评价故事中的角色和情节，发展学生的审美能力。
4. 培养学生运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学内容：1. 故事简介：《大拇指汤姆》是一部经典的儿童文学作品，讲述了一个勇敢、聪明、善良的小男孩汤姆的故事。
2. 故事原文：第一至第五章节的原文。
教学重点：1. 学生能够理解故事内容，概括故事情节。
2. 学生能够欣赏和评价故事中的角色和情节。
3. 学生能够运用想象力和创造力，进行语言表达和写作。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的深层含义和寓意。
2. 学生能够运用批判性思维，对故事进行分析和评价。
教学准备：1. 准备故事原文材料。
2. 准备教学课件和多媒体教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的经典儿童文学作品，激发学生对阅读的兴趣。
2. 向学生介绍《大拇指汤姆》的故事背景和作者，引起学生的阅读期待。
二、故事原文阅读与理解（15分钟）1. 学生自读第一至第五章节的原文，理解故事内容。
2. 教师引导学生概括故事情节，回答相关问题，检验学生的阅读理解能力。
三、角色欣赏与评价（10分钟）1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的故事角色，分享对角色的欣赏和评价。
2. 教师引导学生从多个角度欣赏和评价角色，培养学生的审美能力。
四、想象与创造（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生运用想象力，设想故事情节的后续发展。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和创意。
3. 教师鼓励学生进行写作创作，将想象和创意付诸文字。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在阅读和创作中的成长。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过回答问题和课堂讨论的表现来衡量。
《大拇指汤姆》教学教案设计
《大拇指汤姆》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《大拇指汤姆》的故事情节和主要角色。
2. 学生能够掌握一些基本的词汇和表达方式。
1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读和听力活动，提高对英语故事的理解能力。
2. 学生能够通过口语和写作活动，提高英语表达能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对英语阅读的兴趣和热情。
2. 学生能够培养合作和分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《大拇指汤姆》是一本适合小学生阅读的英语故事书，通过讲述汤姆的冒险经历，激发学生学习英语的兴趣。
2.2 教学重难点2.2.1 教学重点：学生能够理解故事情节，掌握相关词汇和表达方式。
2.2.2 教学难点：学生能够正确运用英语进行口语表达和写作。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识。
3.2 交际法：教师组织学生进行口语交流，提高学生的语言运用能力。
3.3 任务型教学法：教师设计各种任务，引导学生主动参与学习活动。
第四章：教学过程4.1 课前准备教师准备教材、多媒体教具等教学资源。
4.2 课堂导入教师通过图片或问题引导学生进入学习情境。
4.3 课堂活动4.3.1 阅读理解：学生阅读故事，回答相关问题。
4.3.2 词汇学习：学生学习和复习故事中的新词汇。
4.3.3 口语表达：学生分组进行角色扮演，用英语表演故事情节。
4.3.4 写作练习：学生根据故事内容，写一篇小故事。
4.4 课堂小结教师总结课堂内容，强调重点和难点。
4.5 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 形成性评价教师通过课堂观察、作业批改等途径，了解学生的学习进展和问题，及时进行指导和调整。
5.2 终结性评价教师通过期末考试或综合测试，评估学生的学习成果和教学效果。
第六章：教学资源6.1 教材《大拇指汤姆》英语故事书。
6.2 多媒体教具PPT、视频、音频等。
6.3 实物教具图片、卡片等。
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.能够理解大拇指汤姆的寓言意义。
2.能够准确朗读文中的古文词语。
3.能够从文中掌握人物性格和故事情节。
二、教学重难点•难点：理解寓言意义。
•重点：掌握古文词语及人物性格。
三、教学方法1.利用故事情节引入。
2.通过阅读掌握人物性格。
3.核心重难点讲解式教学。
4.角色扮演及小组讨论。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些相关图片或者物品引入故事大意。
•引导学生讨论寓言的概念。
2. 学习古文词语（10分钟）•教师通过黑板ppt等方式讲解文中的古文词语，引导学生理解并朗读出来。
•学生跟读并做出正确的发音及笔画。
3. 看图谈人物（10分钟）•教师放上幻灯片，展示关于人物性格特点的图片。
•学生通过图片讨论汤姆的性格特点及行为表现。
4. 详细讲解篇章（10分钟）•通过精讲关键句子及段落,让学生对寓言内容有一个更深刻的认识。
5. 小组讨论（15分钟）•学生分成小组，谈论寓言中的一些更深层的寓意，并选出一个代表发言。
6. 角色扮演（10分钟）•学生分组进行角色扮演，根据寓言剧情自行编排对话。
7. 课堂小结（5分钟）•回顾本堂课的重难点知识点，再次强化学生对汤姆大拇指故事的理解。
五、作业安排•朗读文中古文词语，掌握笔画及意思。
•分析汤姆的性格特点及行为表现。
•写一篇寓言小故事，表达自己的寓言思想。
六、教学反思本节课通过多种方式教学，把语言课教学内容拓展至生活及哲理层面，让学生在学习语文中提升思想修养，进一步理解语文精髓。
同时，在教学过程中，需要充分发挥学生的积极性，引导学生主动思考、提问和独立思考，构建有效互动。
定期反思教学过程，总结经验，是持续改进教学质量的重要部分。
五年级(s版)大拇指汤姆 教案教学设计
五年级（S版）《大拇指汤姆》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《大拇指汤姆》的故事内容。
（2）通过故事，了解汤姆的性格特点和所表现出的勇气与智慧。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）通过汤姆的形象，使学生认识到面对困难要勇敢、智慧地去解决。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过故事，认识汤姆的性格特点和所表现出的勇气与智慧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解故事内容，感受汤姆的形象。
2. 互动讨论法：分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 实例分析法：引导学生分析汤姆的行为，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟读《大拇指汤姆》故事，了解故事情节和人物形象。
2. 学生准备：预习故事内容，了解故事情节。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《大拇指汤姆》的故事情节。
（2）邀请学生分享他们对汤姆的印象和感受。
2. 朗读与理解：（1）学生分组朗读故事，注意语气、表情和动作的配合。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并解释其含义。
（2）学生运用生字词到实际情景中，进行练习。
4. 深入分析：（2）学生分组讨论，分享他们的观点和看法。
5. 总结与拓展：（1）教师总结汤姆的形象和故事所传达的道理。
（2）学生展示自己的课后拓展活动，如绘画、写作等。
《大拇指汤姆》教学教案设计
《大拇指汤姆》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《大拇指汤姆》的故事背景和主要人物。
让学生通过故事，理解友谊、勇气、正义等价值观。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力，能够复述故事内容。
培养学生通过故事，学会表达自己的观点和感受。
1.3 情感目标培养学生学会尊重他人，培养友善、合作的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析教材《大拇指汤姆》是一本适合小学生阅读的童话故事，通过讲述小汤姆的冒险经历，传递了友谊、勇气、正义等价值观。
2.2 教学内容通过阅读《大拇指汤姆》的第一至第四章，了解故事背景和主要人物。
分析故事中的友谊、勇气、正义等价值观，引导学生进行思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解，让学生了解故事背景和主要人物。
通过讲解，引导学生理解友谊、勇气、正义等价值观。
3.2 互动讨论法引导学生进行小组讨论，分享自己对友谊、勇气、正义等价值观的理解。
鼓励学生表达自己的观点和感受，促进师生之间的互动。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式，引导学生思考什么是友谊、勇气和正义。
引入《大拇指汤姆》的故事，激发学生的阅读兴趣。
4.2 讲解讲解故事背景和主要人物，帮助学生理解故事情节。
讲解故事中的友谊、勇气、正义等价值观，引导学生进行思考。
4.3 互动讨论引导学生进行小组讨论，分享自己对友谊、勇气、正义等价值观的理解。
鼓励学生表达自己的观点和感受，促进师生之间的互动。
4.4 总结对故事中的友谊、勇气、正义等价值观进行总结，强调其重要性。
鼓励学生在日常生活中，积极践行这些价值观。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
评估学生对友谊、勇气、正义等价值观的理解程度。
5.2 课后作业布置相关的阅读作业，让学生继续阅读《大拇指汤姆》后续章节。
要求学生写一篇读后感，表达对友谊、勇气、正义等价值观的理解和感受。
第六章：教学资源6.1 教材《大拇指汤姆》童话故事书。
五年级上册语文大拇指汤姆教案及原文
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案及原文教学目标：1. 通过阅读《大拇指汤姆》的故事，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生理解故事的主题思想，培养学生的道德观念和良好品质。
3. 帮助学生掌握一些重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 故事内容：介绍汤姆的聪明才智、勇敢和善良品质，以及他帮助他人的事例。
2. 生词和短语：理解并掌握故事中的重点词汇和短语。
3. 句型和语法：学习并运用故事中的句型和语法。
教学重点：1. 理解故事的主题思想和人物品质。
2. 掌握故事中的重点词汇和短语。
3. 运用故事中的句型和语法。
教学难点：1. 理解故事中的一些细节和隐含意义。
2. 正确运用故事中的句型和语法。
教学准备：1. 教师准备故事课件或黑板，展示故事内容和相关图片。
2. 准备故事中的重点词汇和短语的卡片。
3. 准备故事中的句型和语法的示例和练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：学习《大拇指汤姆》的故事。
二、课文学习（15分钟）1. 学生自读故事，理解故事大意。
2. 教师讲解故事中的重点词汇和短语。
3. 学生跟读故事，模仿语音语调。
三、故事理解（15分钟）1. 教师提问，检查学生对故事内容的理解。
2. 学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演。
四、句型和语法练习（15分钟）1. 教师出示句型和语法示例，进行讲解和示范。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生展示练习成果，教师进行评价。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 布置作业：学生回家后，复述故事内容，并运用故事中的句型和语法进行口语表达。
教学评价：1. 学生对故事内容的理解程度。
2. 学生对故事中的重点词汇和短语的掌握情况。
3. 学生对故事中的句型和语法的运用能力。
六、课文深入学习（15分钟）1. 教师引导学生关注故事中的细节，深入理解汤姆的行为和动机。
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4、大拇指汤姆教学目标：1、理解文章容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
2、指导学生有感情朗读课文。
教学重点、难点：理解文章容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
教学准备：表格若干，大拇指汤姆续编故事。
教学过程：一、导入：今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇童话。
二、新课：（一）．整体把握，初步感知文章主要容：谁来说说这篇童话主要写什么？（装扮成乞丐的魔法师默林受到了一对农家夫妇的热情款待，施展法力让农家夫妇有了一个大拇指一样的儿子——汤姆。
汤姆在一番危险的经历之后，得到了国王的宠爱。
他使农家夫妇很开心，也很自豪。
从此过上了幸福的生活。
）（二）、根据课文的主要容，我们可以将课文分为三个部分，板书：神奇出生——危险经历——幸福生活）（三）、学习第一部分，感受汤姆奇特的身世。
师：我们看第一部分“神奇出生”，文中哪个段落能体现汤姆身世的神奇。
（五自然段）请同学们自由的读一读第五自然段。
（生自由读））默林很同情他们。
他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了，汤姆一点也不见长大。
生：1、我们是妈妈怀胎十月出生的，而汤姆是默林在农夫的妻子身上施展法力出生的。
2、汤姆只有他父亲的大拇指那么大。
3、几年过去了，汤姆一点都没长大。
师：大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？（学生齐读）（四）危险的经历1、找出经历的次数及相关段落。
师：我们重点看第二部分——危险的经历，请你看看课文第二部分，从获救的次数来看，主要写了几次历险。
第一次经历主要从哪一个自然段到哪一个自然段？（6到8自然段）第二次呢？（9到12自然段）第三次呢？（13、14自然段）好，我们分别给每次历险取一个小标题。
第一次历险跟面糊有关，我们可以娶个“面糊奇遇”。
（板书：面糊奇遇）第二次历险说汤姆差点被牛吃了，如果老师要你们仿照“虎口脱险”这个词来取名字，你会娶什么呢？（板书：牛口脱险）第三次历险最神奇的地方是汤姆居然被大鱼吞进了肚子，我们可以娶个“鱼肚之旅”。
（板书：鱼肚之旅）2、学习第一次经历，完成表格。
师：那么每次历险的原因、过程、和结果又是怎样的呢？（板书：历险原因、历险过程、怎样获救）我们先来看第一次历险——面糊奇遇，请同学们默读6到8自然段。
3、学生分组自学第二次、第三次经历，合作完成表格剩余部分。
师：刚才我们用简洁的语言把第一次历险做了一个简要的概括，那么第二次、第三次历险的原因、过程、结果，你能用简洁的语言概括吗？请同学们自学剩下的两次历险。
这边的同学默读鱼肚之旅部分，这边的同学自学牛口脱险部分。
默读的时候记得把相关词语做上记号，用双横线画出历险的原因，用波浪线画出历险的过程，用横线画出怎样获救。
（1）学生默读课文，边默读边在书上把相关词语画上横线。
（2）小组合作完成表格。
（提示：不一定要用书上现成的词语，也可以自己想一些更合适的。
）4、反馈。
小组派代表将本组的学习成果展示到黑板上，并且说一说概括的容。
（叫两个代表即可。
）5、复述经历。
先同桌互说，然后指名复述。
教师归纳：汤姆因为太小，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。
你能用一个四字词语概括吗？（如：有惊无险、化险为夷……）刚才我们对汤姆历险进行了概括，你能用自己的话复述一下汤姆的历险吗？概括了哪次历险就说哪次，先想一想，然后同桌互相说一说。
（同桌互相交流）师：谁愿意上台展示一下？指名一两个同学到台上复述。
（五）、学习课文第三部分（15自然段到19自然段），体会故事中蕴含的思想感情。
1、师：（指板书：幸福生活）最后汤姆一家过上了幸福的生活，请同学们看课文最后一个段落，哪些句子描述了他们的幸福生活。
（指名读）此后，汤姆住在王宫里。
他每月都要会父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。
2、请同学们把剩余的句子读完：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
我们知道每一个童话故事，作者看似在写童话，实则是想通过童话告诉我们一些道理或是表达一些观点，那么作者想告诉我们什么，你读懂了吗？引导学生认识到：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。
（板书：善良）（六）拓展1、师：汤姆还经历了哪些危险呢？想知道吗？老师到网上搜索了一篇故事，xxx你来分享给大家听一下！（生上台分享故事）2、汤姆还可能会发生什么惊险的事呢，你能编一个故事吗？3、学生续编故事。
板书设计：4、大拇指汤姆（善良）危险经历幸福生活（善良）附：1、大拇指汤姆续写一天，汤姆的爸爸正在驾驶着马拉车，汤姆看见了，就对爸爸说“爸爸，把我放到马耳朵上，让我驾驶马车吧”汤姆的爸爸便把汤姆放在马耳朵里。
“驾！”汤姆大叫一声，马儿就跑了起来，汤姆说向左，马儿就向左。
汤姆说向右，马儿就向右。
有两个商人只听见了叫声，却不见人影，他细一看，才看见了汤姆。
那个商人想：如果把他放在店门口展览，就能赚大钱了。
于是，他们就要把汤姆买下来。
可汤姆的爸爸不愿意，汤姆说“爸爸，你把我卖给他们吧，我会回来的。
”汤姆的爸爸想了想，便答应了。
商人把汤姆放在帽子上，带着他走。
到了半路上，汤姆大叫“快放我下来，我的东西掉了。
”“我们帮你拣吧”“不行，我的东西太小了，你们看不见。
”商人只好把汤姆放下来。
汤姆一下来，就连忙跑到一个小洞里躲了起来。
商人找不到汤姆，便垂头丧气的走了。
汤姆看见商人们走了，就躺在草丛中休息一会。
可一头牛把汤姆吃到肚子里了，汤姆在牛肚子里大喊大叫，牛的主人听见了，以为这头牛着了魔，便把牛给杀了，把牛胃丢到一旁。
汤姆从牛胃里爬出来，跑回了家。
汤姆的父姆看见汤姆回来了，十分高兴，从此，他们就高高兴兴的生活了下去。
2、大拇指汤姆续写汤姆自从受到了国王的宠爱，他和父母们都过上了幸福美好的生活。
国王还给汤姆一只白耗子当坐骑，一根锋利的针当剑，这样，汤姆就成了一名骑士。
这不但使汤姆更容易联系父母，还是他多了几分威风，神气极了！一天，汤姆对国王说：“国王，让我去迷之森林探险吧！我要成为真正的骑士。
”迷之森林是个非常可怕的森林，里面到处都是迷雾和一些奇怪的生物：巨人、五头蛇、八爪怪等等，最可怕的要数鹰头狮了，既有老鹰的眼力和飞行能力，又有狮子的凶猛。
所以，迷之森林很少有人进去，进去的大多数都是有去无回。
国王想到迷之森林得可怕之处，连忙摇摇头说：“不行不行，要是你回不来了，我怎么向你父母交差？我也再也没有你这个开心果了！”汤姆左说右说，把国王说得团团转，迷迷糊糊就答应了。
汤姆休息了一天，第二天一早就骑着那匹“骏马”上路了。
他刚进入迷之森林不久就碰到一条五头蛇。
汤姆大吃一惊，但马上又勇敢地和五头蛇搏斗，还把五头蛇的五个头打了个结，用剑一戳它的要害就死了。
战斗完毕后，汤姆发现了一个山洞，便朝那个方向前进。
一路上他经历了许多困难：过大河、走迷宫、爬土坡等，但通过他的机智和意志一一破解了难题。
虽然一路上有困难有怪物，但汤姆从没放弃过。
他终于来到了山脚，停在一棵大树下休息。
忽然，天黑了起来，向几层乌云叠在一起。
汤姆抬头一望，啊，鹰头狮正向自己冲来！他立马指挥耗子左躲右闪，躲开了鹰头狮一次又一次的攻击。
汤姆想：这样下去可不行，要想个办法对付它。
鹰头狮每次俯冲速度都非常快，一定刹不住车，哈，有啦！汤姆指挥耗子向一棵大树跑去，鹰头狮见了俯冲下去，紧追汤姆不放。
快到了，二十米……十五米……十米……五米……到了！汤姆快撞上大树时，一个急拐弯，鹰头狮始料未及，想刹车，刹不住，结果一头撞在大树上，晕了过去。
汤姆呼了一口气，立马向山洞走去。
到了山洞口，汤姆划着一根火柴，走了进去。
一路非常顺利，不一会就走到了洞底。
可是，到了洞底光线却异常地亮。
原来，一个恶魔在这里放了一颗“迷之心”，才使洞底非常明亮。
汤姆小心地试探了一下，见没有危险就把迷之心取了下来。
他走到洞外，见外面山清水秀鸟语花香，根本不是那个可怕的迷之森林。
这时，默林出现了，对汤姆说：“你太棒了！这本来是个非常美丽的森林，却因为恶魔的一颗迷之心改变了。
现在你已经成了一名英俊的小伙子，快回家去吧！”汤姆看了看，自己手中握着一把真正的剑，身后一匹白色千里马，不一会就到了家。
当大家知道是汤姆改变了迷之森林，都称他为英雄。
他的父母也为他感到自豪。
3、大拇指汤姆的故事汤姆又回家“探亲”了。
母亲见了他，非常高兴，便把他装在兜里，带着他来到农场上，欢快地讲着他不在家时家里的变化:“看!那只母牛长胖了;哦，对了!你看，那棵小树苗又长高了许多------”这时，汤姆一不留神，从兜的一个洞里掉了下去，正好砸在了一只正在觅食的野猫头上，之后又掉在了地上。
猫被砸地头晕目眩，过了一会，它定睛一看，看见了汤姆，心里想:“哈哈，我正在为找不到食物而困惑，没想到从‘天’上竟掉下来了美食，真是不劳而获------”汤姆见猫渐渐醒过来，想向妈妈求助，可是见妈妈已经走远了还正在滔滔不绝的讲着呢!因为，她根本没发现汤姆已经“失踪”了。
可怜的汤姆，只能自己坦然面对这个庞然大物了，他环顾四周，发现前方有个洞，他便全力朝洞口奔去。
猫瞪着绿莹莹的大眼睛一看，汤姆想逃走，便想:“到口的美食是逃不过我的爪子的，哼!”然后便像火箭冲刺般冲了出去，穷追不舍。
猫和汤姆只差一步之遥了，而汤姆和洞口也只差一步之遥了，汤姆用力迈出步子，成功了!汤姆成功地迈进了洞口，这可倒霉了猫，想刹车也来不及了，一头撞上了后面的大石上，撞地鼻青脸肿，呲牙咧嘴，等静下心来，它便用胡子碰碰洞口--进不去，再用爪子伸进洞口抓抓--抓不着，最后猫只好悻悻的走了。
汤姆的母亲正在为找不到汤姆而哭泣，这时，她听见了汤姆的叫声便循着声音去找，找哇找哇，终于找到了汤姆，喜出望外，便轻轻的用两只手把汤姆小心翼翼的捏起来，带回了家里。
汤姆回到了农舍，也不顾得什么，便快活而又高兴地给妈妈讲起了刚才的经历，妈妈滴下了心酸的眼泪，晶莹的泪珠滴到汤姆身上，也不知道是因为高兴的还是因为伤心的。