《绝招》课件

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[精选]人教版三年级下册语文《绝招》知识点分析

人教版三年级下册语文《绝招》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
生平简介：傅永健，1942年出生1963年起在学校工作23年，后调入区委教育部、区政协工作，2002年退休。

1982年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作，1984年加入北京作家协会。

主要作品：《绝招》《尊师的故事》等。

2相关背景
绝招，就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某些方面表现出超众的行为。

像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大，等等。

人们之间进行的绝招比赛是常有的事，在孩子们中间就更常见了。

人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。

这就是《绝招》的生活来源。

3主要内容
这篇课文主要讲了村里几个小伙伴两次比绝招的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，第一次没能取得好成绩，感到很羞愧。

第二次他凭借自己的努力赢得了大家的一致称赞。

告诉我们只要勤学苦练，就能练就一身好本领的道理。

《绝招》教案

《绝招》教案教学目标一、知识与技能1．自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。

2．朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

1．通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

2．在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

二、情感态度和价值观1．通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

教学方法给学生提供自主探究的空间。

课前准备生字新词卡片、电视、课件。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1. 同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。

（出示图片）2. 在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！3．这就是我们今天要学习的第4课《绝招》(板书课题)。

二、新课学习1. 初读课文，整体感知2. 请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

想一想课文主要讲了一件什么事？3．出示词语，检查认读情况：憋气腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颏咧开羡慕握拳4. 谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

)5. 他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：（1）默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。

（2）小组讨论交流。

6. 学生汇报：（1）我读懂了三胖的绝招是憋气。

出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读。

他的绝招是怎么来的？(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。

) （2）我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。

人教版三年级下册《绝招》

人教版三年级下册《绝招》教学设计铁岭市银州区第十二小学孔薇《绝招》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第四单元第16课《绝招》学情分析由于学生有着与文中孩子们相似的生活环境和生活体验，所以学生对本课的学习一定很感兴趣。

再加上学生已经具备了初步的阅读理解能力，所以本节课读懂课文不是难点。

关键要引导学生理解绝招是练出来的，做任何事都要有恒心。

同时，有感情地朗读也要作为一个重点来训练。

教材分析本课是一篇略读课文。

课文描写几个小伙伴在一起比绝招的趣事。

这篇课文富有童趣，文中描写的每个人物形象都很真实、生动，让学生产生亲切感。

文章语言生动有趣，非常适合有感情朗读。

设计理念本教学设计方案力求使学生通过对课文的自主朗读，通过生生之间、师生之间的互动交流去理解故事内容、体会人物的思想感情，并与文中人物产生情感上的共鸣，明白课文中所蕴含的道理：绝招是练出来的，要练有用的绝招。

并进一步体会到做任何事都要有恒心，肯努力。

教学目标知识与技能目标1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。

2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。

过程与方法目标1、通过讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。

情感态度价值观目标通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学重点理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

教学难点懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理一、导入1.师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？喜欢谁？他有什么本领？生答。

2.师：同学们这些都是他们的绝招，这节课我们来学学《绝招》（板书课题）3.什么叫绝招？是一个人怎样的本领？生答疑。

小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

师：你有什么绝招？4.欣赏生活中的绝招。

二、初读课文1.课文中有一群孩子也有自己的绝招，想不想去看看，请同学们打开书64页，读文。

《绝招》说课稿

《绝招》说课稿
引言概述：
在教学过程中，说课是教师展示教学设计和实施过程的重要环节。

一篇好的说课稿能够准确地传达教学内容和方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。

本文将以《绝招》为主题，分六个大点阐述如何撰写一篇准确、专业的说课稿。

正文内容：
1. 教材分析
1.1 教材背景介绍
1.2 教材的编写目的和特点
1.3 教材与课程标准的关系
2. 教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 情感目标
3. 教学重点与难点
3.1 教学重点的选择
3.2 教学难点的分析
3.3 解决教学难点的方法
4. 教学过程设计
4.1 教学步骤的安排
4.2 教学方法的选择
4.3 教学手段和教学媒体的运用
5. 教学评价
5.1 评价方式的选择
5.2 评价内容的确定
5.3 评价结果的分析和反馈
6. 教学反思与改进
6.1 教学效果的评估
6.2 教学中存在的问题
6.3 教学改进的思考
总结：
在说课稿的撰写过程中，需要对教材进行深入分析，明确教学目标，确定教学
重点与难点，并设计合理的教学过程。

同时，教学评价和反思也是不可忽视的环节。

通过不断反思和改进，教师能够提高教学效果，使学生能够更好地学习和发展。

希望以上内容能够帮助您撰写一篇准确、专业的《绝招》说课稿，使您的教学
更加出色。

人教版语文三年级下册《绝招》课件

起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。 ②为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝。还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？
• ③这个绝招是怎样练成的呢？
你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？
自尊，好强，不服输；勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
☆你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩服谁的绝招？
如果你是他们中的一员，你会怎么做？
读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来？
只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领……
什么是绝招？你有什么绝招吗？或者，你见过哪些绝招？
绝招
绝
招
绝招
难读或易读错的字。重点正音： tǐng biē sāi 挺着憋气腮帮子 chēng niān xià n 撑开蔫蔫铲馅
dè ng shù mǔ 瞪着竖起拇指 zuà n gān gà 攥饺子尴尬
⑴
文中主要写哪几个孩子在比试绝招？
⑵
他们各比试了哪些绝招？
课文讲了一件什么事？
• 几个孩子在树下比绝招的事。
结合你回家的预习情况，小组讨论交流说说你通过读文读懂了什么？学会了什么？有哪些体会？找一找三人练的都是什么绝招，能练出这些绝招的原因是什么？（在书中用笔画一画）
• ①小柱子为什么要练绝招？
温馨寄语：

《绝招》说课稿

《绝招》说课稿引言概述：在教学中，说课是非常重要的一环，它能够匡助教师准确传达教学内容，提升教学效果。

本文将以《绝招》为例，探讨如何撰写一篇准确符合标题所表达意思的说课稿。

说课稿的结构将采取引言概述+正文内容+总结方式，正文内容将分五个大点阐述，每一个大点将分3-5个小点详细阐述。

正文内容：1. 教学目标1.1 知识目标详细介绍教学内容，包括要讲解的知识点、概念、原理等，确保学生能够理解和掌握相关知识。

1.2 能力目标阐述学生在本节课中将能够培养和提升的能力，如观察力、分析能力、解决问题的能力等。

1.3 情感目标说明课程设计的情感目标，如培养学生的兴趣、激发学习的动力，以及培养学生的团队合作精神等。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点明确指出本节课的教学重点，即学生需要重点掌握的知识和技能。

2.2 教学难点描述本节课的教学难点，即学生可能遇到的难点和需要额外关注的地方。

3. 教学过程3.1 教学准备介绍教师在课前的准备工作，包括教学材料的准备、教学工具的使用等。

3.2 教学步骤详细描述教学步骤，包括引入、展示、讲解、练习等环节，确保教学过程有条不紊。

3.3 教学方法列举并解释所采用的教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以及为什么选择这些方法。

4. 教学手段与教学资源4.1 教学手段介绍所采用的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、课堂互动等，以提高教学效果。

4.2 教学资源说明所使用的教学资源，如教材、课件、实验装置等，以及如何合理利用这些资源。

5. 教学评价与反思5.1 教学评价阐述教学评价的方法和标准，如考试、作业、小组讨论等，以及如何评价学生的学习效果。

5.2 教学反思总结本节课的教学效果，分析教学中存在的问题和不足，并提出改进的措施。

总结：在本文中，我们以《绝招》为例，探讨了如何撰写一篇准确符合标题所表达意思的说课稿。

通过明确教学目标、教学重点和难点，详细描述教学过程以及选择合适的教学手段和资源，以及进行教学评价和反思，可以匡助教师更好地进行教学。

《绝招》教案设计_教案教学设计

《绝招》教案设计【学情分析】这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。

主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。

于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。

结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。

大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。

可以说，他是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己的影子：自尊、好强、不服输。

因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。

课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。

这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

３、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

４、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

【教学重点、难点】掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

【教学过程】（整堂课流程顺畅，教学重难点把握得好，是一堂成功的课!）一、理解“绝招”师：同学们，上面这篇课文写了同学间的争吵，今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。

那到底是什么趣事呢？我们就一起走进新课《绝招》。

（板书）（生齐读课题）１、理解“绝招”的意思：师：那谁能说说绝招是什么意思？（指名回答）（令人叫绝的招术或说本领）２、课件出示：几种绝招：骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。

（这里的图片展示的好！形象地展示出了各种绝招，能激发学生的兴趣，）师：先介绍几种绝招给你们！看后，说说自己的想法。

二、找“绝招”师：那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢？我们先解决眼前的字词障碍物，才更有把握地读好课文。

１、拼读生字词。

课件出示：难读或易读错的字。

《绝招》教材理解

努力学习，报效父母
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
师：第一次，小柱子为什幺这幺尴尬呢？请同学们自由读读 1-5 自然段。生自由读 2 分钟。师：小柱子为什幺这幺尴尬呢？生 1：大家都有绝招，可是小柱子没有。生 2：小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。生 3：小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。师：课文中是怎幺写的？生 1：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？生 1：不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。（读得很有感情）师：你为什幺把立刻得这幺响呀。生 1：二福能够立刻还，说明二福很厉害。生 2：立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。师：谁再来读读。三生读。师：还有其他原因吗？生 1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。师：二福呢？生 2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。示大屏幕。（三胖和二福的绝招）师：你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。生自由练习。生 1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
努力学习，报效父母
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
师：真不错。第一次就能读得这幺正确。谁来当当小老师，带领大家一起读。一生领读，全体跟读。师：这里有两个词，是指人脸上的。是生：腮帮子、下巴颏。师：能在自己的脸上找到吗？生指自己的脸。师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲了一件什幺事。生快速读课文约 3 分钟。师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什幺事吗？生思考。师：我来帮帮你们吧。课文写了小朋友们几次比绝招？生：2 次。师：那你就用上第一次尴尬、第二次羡慕来说说呀。生 1：课文写了几个小朋友比绝招。第一次，三胖憋气，二福表演武术，小柱子很尴尬。生 2：第二次，大家没有新鲜招，只有二福来了个单手倒立，小柱子说，只要你们说出两个不过百的数，我准能说出得数。三胖报了一个数，小柱子立刻说出得数。大家羡慕地说，绝招，太绝了。师：你真厉害。才读了两次，就能说得这幺详细。如果你能够说得简单一点，就更好了。生 3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羡慕。师：真了不起，能把这幺长的课文读成一句话。

大班《防身绝招》课件

成功案例
案例一
小红利用防身绝招成功躲避了陌生人的跟踪，保护了自己的人身安全。
案例二
小明在公共场合运用防身技巧制服了骚扰者，赢得了周围人的赞赏和尊重。
失败案例
案例一
小华未能掌握正确的防身技巧，在遇到危险时无法有效应对，最终遭受伤害。
案例二
小丽在遭受攻击时，由于缺乏自我保护意识，未能及时做出反应，导致自身受到严重伤害。
安全注意事项
01
02
03
注意自身安全
在任何时候都要保持警觉，避免到危险的地方玩耍或单独行动。
学习防身技能
了解和掌握一些基本的防身技能，如逃跑、呼救等。
及时求助
在遇到危险绝招案例分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教育启示
家长和学校应该加强对孩子的安全教育，让他们了解各种危险情况，掌握有效的防身技巧和应对策略。同时，家长和学校也应该注重培养孩子的自我保护意识和技能，让他们具备较高的安全素养和应对能力。
05
结语
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
总结防身绝招的重要性
防身绝招是个人安全的重要保障
好的人生。
01
防身绝招是指一些简单易学、能够用于自我保护的技能和技巧。
02
这些技能包括应对突发状况的快速反应、躲避攻击的方法、以及利用周围环境进行防御的策略等。
防身绝招的重要性
学习防身绝招有助于提高个人安全防范意识，减少遭受攻击和伤
害的风险。
在紧急情况下，掌握一定的防身技能可以为自己争取到宝贵的逃
01
通过掌握一些实用的防身技巧，学员可以在遇到危险时有效地

《绝招》PPT课件5 (共41张PPT)

☆认真观察表格，从两次比绝招小柱子的不同表现中，结合你自己生活中的经历谈谈自己的收获和体会？(回答时请用上“我觉得小柱子……精神值得我学习。而我在这方面却做得不够好，有一次，…… )
认真观察此表，结合你自己生活中的经历谈谈自己的收获和体会。
人物三胖二福
绝招（旧）憋气空翻
结果怎样
绝招（新）
结果怎样
小柱子
靠树倒立
竖起憋气拇指禁不单臂住倒立叫好撒开口算两羡慕地腿跑位数乘法竖起拇指
小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是绝招一定得是练出来的，而且要有用。” 伙伴们都说行。
你读懂了什么？
正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招。
憋气空翻竖起拇指禁不住叫好撒开腿跑
靠树倒立
感知思考题
• 1．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？ • 2．他练习了什么绝招？ • 3．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ • 4．这Βιβλιοθήκη 绝招是怎样练成的呢？阅读感悟
小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有点饿，见奶奶正在包饺子。呀！奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。要是自己会这一招，准能镇住伙伴。于是他抢过小竹板，照奶奶的样子，包起饺子来。没想到才包了几个，个个饺子都露了馅。
阅读感悟
小柱子觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
小组讨论：
（1）第二次他们各自的绝招又是什么？（2）为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

小学语文第六册《绝招》教案-经典教学教辅文档

小学语文第六册《绝招》教案
教学目标
1.有感情朗读课文。

2.理解课文内容，懂得绝招是靠练出来的，要练就要红尘有用的
绝招。

3.培养独立浏览能力。

教学课时：1课时
教学过程
一．导入新课
1.理解“绝招”的意思。

经过查字典或同桌讨论题意。

2.你能经过一些例子说一说甚么是“绝招”。

二．初读课文，正字音
1.先生自在读课文，把不认识的字画下去。

2.教师范读课文，先生关注不认识的字的读音。

3.抽读课文，纠正先生读错的字音。

三．根据提示，再读课文
1.课文次要讲了一件甚么事？
2.几个小孩子都比赛了哪些绝招？你最佩服谁？
3.小柱子是怎样练绝招的？
四．讨论交流
围绕上面提出的成绩，组织全班同学讨论。

1.引导先生用简练的言语，概括全文。

2.引导先生考虑小柱子是怎样练成绝招的。

让先生想象他在练的
过程中是怎样克服困难、谦虚求教、持之以恒，和取得成功后的喜悦。

3.经过两次比绝招的浏览，谈谈本人的领会和播种。

五．感情地朗读课文
捉住文中描写人物的动作和对话，经过这些动作和对话领会人物的内心和感情，把本人的理解和领会读出来。

六．小练笔
说说本人有哪些绝招并写下去。