怎样使用好导学案

怎样使用好导学案
1.灵活使用导学案。

导学案以书面形式对课程进行认真梳理，把一条有效路径预设出来，以一种直观的形式为教学提供了科学有效的依据。

人是个性化的，共性永远代替不了个性，共性只有通过个性才能真正地发挥作用。

因此，我们在使用导学案的过程中，应当结合实际进行再认识，用自己的个性化解读化有形为无形，使课堂教学具有一条个性化的明晰的线路，真正做到教师导学生学。

2.给学生自主的空间。

学习的过程是一个不断寻找感觉的过程。

学生需要在实践中去感觉，在感觉中去提升和完善。

知识只有在纳入人的知情意系统时才真正属于个人，并能积极参与个人知识体系的构建。

导学案的应用，实际上就是要要放手把课堂还给学生，通过引领学生自己去体验、去品味，从而完成知识的认知和能力的内化。

所以教师在落实导学案时，一定要了解学生、调动学生，给学生一个自我成长的空间，充分激发学生的潜能，自主完成知识的构建和能力的形成。

3.注重引领和点拨。

使用导学案，在客观上减少了教师的话语，突出学生的学和成果展示。

用教师的引领和点拨来激发学生的灵性，从而完成知识体系的构建和能力的形成。

在对导学案的使用上，需要教师在
认真钻研，对课标、教材做内化处理，完成自己个性化的解读与设计。

因此，导学案使用过程中，教师要注重方法上的引领和思想上的点拨，要通过精讲点拨，启迪学生的潜在认知，引领学生打开创造性的思维。