四年级上册语文一课一练-12 球王贝利语文s版
语文S版语文四年级上册12.球王贝利练习卷.doc
语文S 版语文四年级上册12.球王贝利练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 请你为加点的字注音。
( ),祈祷 ( ),别墅 ( ),窟窿 ( ),椰子( ),塑料 ( ),捡球 ( ),空地2 . 写出下面词语的近义词。
继续——( ) 随意——( ) 发现——( )感动——( ) 喜欢——( ) 准确——( )3 . 给下面句子中加点字选择正确的解释。
道 ①道路；②技艺，技术；③水流通行的途径；④说。
1．这个男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。
( )2．日本人的茶道很有名。
()3．他有自己的生财之道，短短几年，就拥有了百万资产。
( )4．那个小偷无路可逃，只好钻下水道了。
( )4 . 按要求改写句子。
1．教练被小男孩儿的真诚感动了。
(改成“把”字句)________________________________________________________________________2．他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。
(调换语序，使句子的意思不变)________________________________________________________________________3．小男孩对教练说：“我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
”(改成转述句)________________________________________________________________________5 . 联系课文，回答问题。
教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
”停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。
”1．把画横线的句子改成间接转述的句子。
________________________________________________________________________2．教练通过________________这件事看出了小男孩儿的真诚，因此非常感动。
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习
语文S 版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础题1.按拼音写汉字pín mín kū________ lā jī________ yē zi________2.多音字组词空kōng________ kòng________干gàn________ gān________3.我是拼音小能手干涸________ 铁锹________ 祈祷________4.写出近义词允许—________ 奈何—________ 急忙—________5.写出反义词足—________ 弃—________ 死—________6.形近字组词约________ 野________钓________ 墅________7.解释下列词语①干涸 ②祈祷8.用下列词语造句①祈祷②感动9.抄写词语椰子 干涸 铁锹10.把肯定句改成否定句①受生活所迫，他要打两份工。
②这次活动安排你很清楚。
11.把陈述句换成把字句①一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
②我终于取出了装在书包里的小人书。
12.把下列词语补充完整。
四面________ 蓬蓬________ ________孙孙13.将下列陈述句改成疑问句①没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
14.给加横线字注音名誉________ 祈祷________ 干涸________15.修改病句改革开放以后，人们的生活越来越富强。
16.查字典“锹”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________17.扩句①鲜花盛开了。
②小华做操。
18.缩句①残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
②我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
四年级上册语文一课一练-球王贝利∣语文S版
第12课《球王贝利》同步练习一、给加点的字注音。
（）（）（）（）（）垃．圾．祈．祷．贫民窟．椰．子铁锹．二、在带点字的正确读音后面划“√”。
铁锹．（xiān qiāo）祈祷．（dǎo dào）椰．子（yē yiē）垃圾．（jī jí）别墅．（shù yě）干涸．（héɡù）三、比一比，再组词。
锹（）椰（）诞（）祷（）揪（）揶（）涎（）涛（）四、写出下面词语的近义词。
继续——（）随意——（）发现——（）感动——（）喜欢——（）准确——（）五、模仿写句子。
贝利把球踢得越．来越．好。
1. 。
2. 。
六、按要求写句子。
1.球被小男孩儿踢进远处的水桶里。
（改成把字句）____________________________________________________________________________2.贝利家里很穷。
贝利只能踢汽水瓶。
（用关联词语连句子）___________________________________________________________________________ _3.小男孩儿非常感谢教练。
（反问句）____________________________________________________________________________七、课文讲了贝利的成长故事，请概括出来。
___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、阅读。
球王贝利的童年球王贝利出生在巴西的一个小镇。
受父亲的影响，他从小就喜欢踢足球。
贝利在旧袜子里塞满破布和废纸，做了一个“足球”。
四年级上册语文一课一练-12球王贝利语文s版
四年级上册语文一课一练－12球王贝利语文s版1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。
干涸．的池塘(hégù) 别墅．前的花园(sùshù)誉．为“球王”(yùyàn) 一把铁锹．(qiūqiāo)为他祷告(chóu dǎo) 垃圾．箱(jījí)2.“誉”用音序查字法,应先查字母,再查音节;用部首查字法,应先查部首,再查画。
在字典中的意思有:①名誉,名声;②称赞。
(1)他便是后来被人们誉．为“球王”的贝利。
( )(2)贝利曾经获得过“足球先生”的荣誉．。
( )3.从括号里选择合适的词语,画“”。
(1)锻练(发觉发明)这个小男孩儿球感很好。
(2)停了一下,他(一连连续)说:“明天你到我的训练场来吧。
”(3)男孩儿的名字一下子(传遍传播)了世界。
1.锻练被小男孩的真诚感动了。
(改成“把”字句)2.贝利家很穷。
贝利只能踢汽水瓶。
(用关联词语把两句话合成一句话)3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就让我们为他祷告吧。
”(改为第三人称转述句)4.从文中摘抄描写贝利特殊喜欢踢足球的句子。
1.课文的主要内容是2.用课文中的词语填空。
在巴西的一个( )里,有一个特殊喜欢踢足球的小男孩儿。
有一天,他在一个( )的池塘边( )地踢椰子壳时,一位足球锻练发觉了他的潜质。
这个小男孩便是后来被( )“球王”的贝利。
球王贝利的成长履历对你有什么启示?请和同砚举行交流。
12*球王贝利字词训练营1.héshùyùqiāo dǎo jī2.Y yù言六(1)②(2)①3.(1)发觉(2)连续(3)传遍句子七彩虹 1.小男孩的真诚把锻练感动了。
2.因为贝利家很穷,所以贝利只能踢汽水瓶。
3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说,他们没有钱买圣诞礼物送给他们的恩人,就让他们为锻练祷告吧。
四年级上册语文课时全练12.球王贝利 l 语文S版
12 球王贝利一、给加点字选择正确读音，画“√”。
贫民窟．(kūqū) 垃圾．(jíjī)椰．子(yēyuē) 干涸．(hégù)祈．祷(qǐqí) 铁锹．(qiūqiāo)二、给多音字组词。
piān( ) kōng( )片空piàn( ) kòng( )dāng( ) kān( )当看dàng( ) kàn( )三、选字组词。
贫贪( )民( )心( )困练炼教( ) ( )习锻( )[来源:学§科§网] 诞延圣( ) ( )伸( )生四、写出下列词语的近义词和反义词。
喜欢——( ) ( )干涸——( ) ( )准确——( ) ( )[来源:ZXXK]五、选择合适的词语，画“√”。
1．教练(发现发明)这个小男孩儿球感很好。
[来源:学,科,网Z,X,X,K]2．停了一下，他(连续继续)说：“明天你到我的训练场来吧。
”3．男孩儿的名字一下子(传遍传播)了世界。
六、按要求完成句子练习。
1．不久，他就能准确地把．球踢进远处随意摆放的水桶里。
改成“被”字句：2．教练被．小男孩儿的真诚感动了。
改成“把”字句：3．他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。
缩句：4．他非常喜欢踢足球，于是又买不起，可是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。
修改病句：七、根据课文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1．小贝利生活在巴西里约热内卢的一个贫民窟里。
( )2．圣诞节时，小贝利为了感谢教练，送给他一个足球。
( ) 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共11题；共43分)1. （4分）小小书法家。
（看拼音，写词语）ɡǔn tànɡtǔrǎnɡdàyǔwānɡ yánɡ____________________________2. （6分）读课文《球王贝利》，把句子补充完整。
有一天，当他在一个_______的小池塘里猛踢一个_______时，被一个足球教练看见了。
教练看见这个男孩儿_______很好，就送给他一个_______。
小男孩儿得到足球后踢得更_______儿了。
不久，他就能_______地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
3. （1分）课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“_______”道理。
4. （3分）填空坚定的_______ 斩钉截铁的_______ 平静的_______5. （4分）写出下列词语的近义词。
继续——_______ 发现——_______随意——_______ 感动——_______6. （5分）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？7. （5分）口语交际。
91岁老人捐助失学儿童33人1992年以后，每年“六一”儿童节这一天，山东省青州市91岁的退休教师王金林都要通过有关部门，救助两三名失学儿童。
14年时间，他一共捐助了33名失学儿童，用去了3万多元的积蓄。
为了帮助这些面临失学的孩子，王金林老人一直过着简朴的生活。
每年“六一”，他都要为孩子们寄钱，然后等着孩子们的来信，了解他们的生活和学习情况。
读了以上内容，你一定会被这位高龄老人的精神所深深感动。
四年级语文上册 第3单元 第12课 球王贝利习题(无答案) 语文S版
球王贝利一、照样子，写词语。
隐隐约约（AABB）____________________________________________________二、选词填空。
希望期望愿望1.我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的（）。
2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草，（）能爬上来。
3.他的（）是长大了当一名解放军战士。
坚持保持维持1.两位交警叔叔在交通路口（）交通秩序。
2.我们要讲卫生，（）教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（）着。
三、用下列词语各写一句话。
坚持____________________________________________________球王贝利班级姓名一、看一看，写一写。
祈—（祈）—（祈祷）窟—（）—（）膀—（）—（）墅—（）—（）铲—（）—（）率—（）—（）二、写出下面词语的近义词。
继续----（）随意----（）发现----（）感动----（）喜欢----（）准确-----（）三、改写句子。
（1）小男孩感动了教练。
把：----------被：---------（2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。
把：---------被：---------四、用关联词语连句子。
贝利家里很穷。
贝利只能踢汽水瓶。
五、根据课文内容填空。
教练被小男孩的真诚_____________，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“________________________。
”这两句话你是怎样理解的？________________________________________________________________________________________________六、阅读答题。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习
语文S版四年级上册第三单元第12课《球王贝利》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共11题；共48分)1. （4分）给带横线的字选择正确的读音。
浸透（jīn jìn）_______ 塑造（sùsuò）_______衷心（zhōnɡzōnɡ）_______ 编织（bīn biān）_______2. （4分）写出下列词语的近义词。
继续——_______ 发现——_______随意——_______ 感动——_______3. （6分）读课文《球王贝利》，把句子补充完整。
有一天，当他在一个_______的小池塘里猛踢一个_______时，被一个足球教练看见了。
教练看见这个男孩儿_______很好，就送给他一个_______。
小男孩儿得到足球后踢得更_______儿了。
不久，他就能_______地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
4. （8分）形近字组词必_______ 钓_______ 未_______ 竿_______心_______ 钩_______ 末_______ 杆_______5. （1分）课文《球王贝利》为我们讲述了世界著名的球王贝利小时候的故事，贝利的成功说明了“_______”道理。
6. （5分）某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后，一个笑一个哭。
想一想，这是为什么？7. （5分）用下列词语造句①争先恐后：②青翠欲滴：8. （4分）形近字组词约_______ 野_______钓_______ 墅_______9. （5分）抄写词语椰子干涸铁锹10. （3分）给加横线字注音名誉_______ 祈祷_______ 干涸_______11. （3分）查字典“锹”按部首查字法应查_______部，再查_______画，组词_______二、阅读题 (共4题；共26分)12. （11分）阅读下文，回答问题法布尔的故事法布尔是法国一位著名的昆虫学家。
语文S版语文四年级上册12球王贝利练习卷.doc
语文S版语文四年级上册12球王贝利练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 在标下划线字正确的音节上打“√”。
(1)约翰每次来面包房，总是亲昵(ní nì)地拖长声音，冲着我说：“您好——”(2)他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊(jiá xiá)上露出两个酒窝。
(3)贝利来到教练别墅(yě shù)前的花园里，挖起土来。
(4)小男孩儿向妈妈要了一把铁锹(qiū qiāo)跑了出去。
2 . 按要求改写句子。
(1)教练被小男孩儿的真诚感动了。
(改为“把”字句)________________________________(2)圣诞节到了，贝利的妈妈对贝利说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。
”(改为第三人称转述句)________________________________________3 . 句子排队。
(写序号)（______）教练发现贝利的球感很好，就送给他一个足球。
（______）教练被贝利的真诚感动了，就对他说：“明天你到我的训练场来吧。
”（______）贝利在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。
（______）后来，贝利和队友一起为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。
（______）圣诞节到了，贝利给教练的圣诞树挖了一个坑，以表示感谢。
4 . 精彩赏析。
(1)小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。
不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。
“卖劲儿”说明________________________。
“不久”“准确”“远处”“随意”这些词语说明小男孩儿________。
(2)教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
”“小男孩儿的真诚”指的是贝利没有钱________________________，在教练别墅前________________________。
S版4年级语文上册【教案】12 球王贝利
12*球王贝利1．默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2．引导学生自学生字。
搜集有关“贝利”的资料或名人成长故事。
1课时第一课时一、激趣导入(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？二、初读课文1．自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。
2．以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。
提醒“祈”读qí，不读qǐ。
三、默读课文，整体感知思考：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理(送足球→参加训练→捧回金杯)四、默读课文，理解感悟1．思考：教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？在文章中画出相关的句子，说明理由。
2．集体交流：(1)教练送给小贝利一个足球的原因是什么？(教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；发现他有踢球的天赋；他爱护这样的人才。
)【他非常喜欢踢足球，可是又买不起……在能找到的任何一片空地上踢。
】“踢塑料盒、踢汽水瓶”“在能找到的任何一片空地上踢”说明他家境贫穷却没有因此而放弃自己的梦想。
(2)教练为什么让贝利到他的训练场上来？(教练之所以满足了他对足球的热爱，是因为贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。
)【小男孩儿仰起满是汗水的脸……就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。
】为了感谢教练满足他踢球的愿望，他想出了为教练的圣诞树挖个坑的办法。
可见他是个知恩图报的好孩子。
五、总结全文你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？(结合课文内容从不同角度谈看法) 1．坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
2．爱好＋天赋＋勤奋＝成功。
3．成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
最新小学语文版S版四年级语文上册 12 球王贝利 课时习题
12 球王贝利一、辨字组词。
锹（）椰（）诞（）揪（）揶（）涎（）二、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
1．教练送给贝利一个足球。
把：_________________________被：_________________________2．小男孩送给教练一个圣诞节礼物。
把：____________________________被：____________________________三、用关联词语合并句子。
贝利家里很穷。
贝利只能踢从垃圾箱拣来的椰子壳。
___________________________________________。
四、这些球类王国是哪个国家，你知道吗？请连上。
乒乓球王国古巴足球王国美国羽毛球王国巴西篮球王国中国排球王国加拿大冰球王国印度尼西亚五、阅读答题。
迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了星星。
它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在夜空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1.用“＼”画去括号里不正确的读音或字词。
2.用“——”画出文中打比方的句子。
3.从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
————————————————————————————参考答案一、铁锹椰子诞生揪住揶揄流涎二、1.教练把一个足球送给贝利。
一个足球被教练送给贝利。
2.小男孩把一个圣诞节礼物送给教练。
一个圣诞节礼物被小男孩送给教练。
S版四年级语文上册12、球王贝利 一课一练
12* 球王贝利一课一练
一、按要求，写词语。
1.写出下面词语的近义词。
真诚----（）祈祷----（）
继续----（）随意----（）
发现----（）感动----（）
喜欢----（）准确-----（）
2.写出下面词语的反义词。
喜欢（）主动（）
二、把下面的句子补充完整。
1.值日生把教室打扫得_____________
2.快考试了，小军紧张得___________
3.草原真大啊，大得_______________
三、修改病句。
1.我有时经常和妈妈去爬山。
2.同学们特别爱看电视剧和音乐。
3.人类从鸟类身上得到启发，发现了飞机。
4.赖宁的先进事迹是值得我们学习的好榜样。
四、改写句子。
1、小男孩感动了教练。
把字句：----------
被字句：---------
2、小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。
把字句：----------
被字句：---------。
四年级语文上册 第3单元 第12课 球王贝利习题(无答案) 语文S版
球王贝利一、照样子，写词语。
隐隐约约（AABB）____________________________________________________二、选词填空。
希望期望愿望1.我们要勤奋学习，不要辜负长辈对我们的（）。
2.我两手抠着井沿上的泥土和杂草，（）能爬上来。
3.他的（）是长大了当一名解放军战士。
坚持保持维持1.两位交警叔叔在交通路口（）交通秩序。
2.我们要讲卫生，（）教室整洁。
3.虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然（）着。
三、用下列词语各写一句话。
坚持____________________________________________________球王贝利班级姓名一、看一看，写一写。
祈—（祈）—（祈祷）窟—（）—（）膀—（）—（）墅—（）—（）铲—（）—（）率—（）—（）二、写出下面词语的近义词。
继续----（）随意----（）发现----（）感动----（）喜欢----（）准确-----（）三、改写句子。
（1）小男孩感动了教练。
把：----------被：---------（2）小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。
把：---------被：---------四、用关联词语连句子。
贝利家里很穷。
贝利只能踢汽水瓶。
五、根据课文内容填空。
教练被小男孩的真诚_____________，他把小男孩儿从树坑里拉上来，说：“________________________。
”这两句话你是怎样理解的？________________________________________________________________________________________________六、阅读答题。
铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。
居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。
最新语文S版四年级语文上册12 球王贝利教案(教学设计)
这一步骤的设计符合本年 段教学要求，注重学法的指导， 通过抓住关键词语，让学生明 确每段的主要内容，帮助学生 理清文章的条理。
四、交流讨论，体会中心 （一）再读课文，思考：小时候的贝利是
个生活在贫民窟的孩子，可教练为什么要送给 小贝利一个足球？后来为什么让小贝利到他的 训练场上去？ （展示课件第八屏）
而被人们誉为“球王”。（相机板书课题）
（二） 汇报交流课前搜集的有关贝利的资
料：（展示课件第四屏）说说你对贝利有哪些了
解？
（三）这节课我们就来了解贝利是怎样步
入足坛，成为“一代球王”的。
二、初读课文，自学生字 （一）自由轻声读课文，要求：读准生字，
读通句子。
培养学生良好的读书习 惯，指导学生自读自学。通过 检查生字词，了解学生读书情
课前准备：
1. 搜集有关贝利的资料。 2. 多媒体课件。
1
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
教学过程：
教学过程
设计说明
一、激趣导入
（一）同学们喜欢看球赛吗？今天老师给
教师用视频巧妙导入，可
大家介绍一位足坛名将——贝利。（展示课件第 三 以激发学生的学习兴趣；让学
屏）。绿茵场上，他精湛的脚法令人拍手叫绝， 因 生对球王贝利有所了解。
2
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-12* 球王贝利
2. “小男孩得到足球后，踢得更卖劲儿 了。不久，他就能准确把球踢进远处随意摆放 的水桶里”。看出他不但有天赋，而且非常勤 奋。
3. “小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：教 练 ，圣诞节到了，我没礼物送给您，就让我给 您 的圣诞树挖一个坑吧。”看出贝利虽然贫穷， 但为人非常真诚，对帮助过自己的教练怀着一 颗感恩之心。
四年级上册语文《球王贝利》练习题：语文S版
四年级上册语文《球王贝利》练习题：语文S版
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇四年级上册语文球王贝利练习题，希望大家练习!
一、看一看，写一写。
祈—(祈)—(祈祷) 窟—( )—( )
膀—( )—( ) 墅—( )—( )
铲—( )—( ) 率—( )—( )
二、写出下面词语的近义词。
继续----( )随意----( )发现----( )感动----( )
喜欢----( )准确-----( )
三、改写句子。
(1)小男孩感动了教练。
把：----------
被：---------
(2)小男孩和他的队友第一次捧回了金杯。
把：---------
被：---------
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级上册语文球王贝利练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
四年级上册语文教案12球王贝利 语文S版-学习文档
12《球王贝利》教案深度解教材：本文是一篇略读课文，主要介绍了球王贝利小时候的故事。
课文的内容比较简单，而且一些爱好足球的学生对贝利已有所了解。
因此，教师可以激发这些学生的表达欲望，从足球这一话题出发，引出他们对贝利的兴趣，从而带动其他学生去了解贝利。
课文中有些重点句子，学生难以理解，教师可以引导学生画出这些句子，再运用讲解的方法启发学生。
对于贝利给教练送礼物的情节，学生容易受感动，教师可以重点讲解这一部分。
对于课文阐述的道理，学生不容易概括出来，教师可以引导学生运用合作学习的方法讨论交流，从而归纳概括。
知识与能力：1、会认“垃、圾、椰、祈、祷、锹”6个生字。
积累词语“垃圾、祈祷、别墅、真诚”。
2、能有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感悟课文阐明的“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
突破重难点：重点：抓住重点部分，理解课文内容。
突破方法：引导学生反复读课文，先理解各自然段的段落大意；再把意思类似的段落结合到一起，整理出课文的重点部分；然后从整体上理清课文脉络。
通过互相讨论交流，总结出课文的主要内容。
难点：懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。
突破方法：结合具体句子，启发学生理解贝利的成功离不开他对足球的浓厚兴趣、天赋、教练的帮助和他自身的勤奋，并在交流中懂得道理。
教法与学法推荐：教法：运用多媒体教学法出示贝利的图片或精彩的比赛视频，勾起学生的好奇心；通过勾画圈点法，找到能启发学生思考的句子，进而运用讨论交流法，引导学生畅谈自己受到的启发。
学法：运用预习法，解决课文的生字词问题；运用阅读法，理解课文内容；运用探究学习法；找出课文中的重点句子进行理解；运用合作学习法，讨论交流自己读完课文后的感受或懂得的道理。
师生齐准备：教师：贝利的图片、贝利精彩比赛的视频。
学生：预习课文。
课时巧安排：1课时。
课时作业设计一、给下列划线字注音。
椰子（）垃圾（）祈祷（）铁锹（）别墅（）真诚（）答案：yē lā jī qí dǎo qiāo shù chéng二、根据课文谈感受。
四年级上册语文一课一练12 球王贝利_语文S版
四年级上册语文一课一练12 球王贝利_语文S版要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
一、辨字组词。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
锹（）椰（）诞（）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
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12*球王贝利
1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。
干涸．的池塘(hégù)别墅．前的花园(sùshù)
誉．为“球王”(yùyàn)一把铁锹．(qiūqiāo)
为他祈祷．(chóu dǎo)垃圾．箱(jījí)
2.“誉”用音序查字法,应先查字母,再查音节;用部首查字法,应先查部首,再查画。
在字典中的意思有:①名誉,名声;②称赞。
(1)他就是后来被人们誉．为“球王”的贝利。
()
(2)贝利曾经获得过“足球先生”的荣誉．。
()
3.从括号里选择合适的词语,画“”。
(1)教练(发现发明)这个小男孩儿球感很好。
(2)停了一下,他(连续继续)说:“明天你到我的训练场来吧。
”
(3)男孩儿的名字一下子(传遍传播)了世界。
1.教练被小男孩的真诚感动了。
(改成“把”字句)
2.贝利家很穷。
贝利只能踢汽水瓶。
(用关联词语把两句话合成一句话)
3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说:“我们没有钱买圣诞礼物送给
我们的恩人,就让我们为他祈祷吧。
”(改为第三人称转述句)
4.从文中摘抄描写贝利非常喜欢踢足球的句子。
1.课文的主要内容是
2.用课文中的词语填空。
在巴西的一个()里,有一个非常喜欢踢足球的小男孩儿。
有一天,他在一个()的池塘边()地踢椰子壳时,一位足球教练
发现了他的潜质。
这个小男孩就是后来被()“球王”的贝利。
球王贝利的成长经历对你有什么启示?请和同学进行交流。
12*球王贝利
字词训练营 1.héshùyùqiāo dǎo jī
2.Y yù言六
(1)②(2)①
3.(1)发现(2)继续(3)传遍
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?句子七
彩虹 1.小男孩的真诚把教练感动了。
2.因为贝利家很穷,所以贝利只能踢汽水瓶。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
3.圣诞节到了,小男孩儿的妈妈对他说,他们没有钱买圣诞礼物送给他们的恩人,就让他们为教练祈祷吧。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
4.他非常喜欢踢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱捡来的椰子壳。
他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。
重点突破吧 1.贝利小时候非常喜欢踢足球,并凭借天赋与真诚赢得了教练的帮助,后来成为“球王”
2.贫民窟干涸卖劲儿誉为
素养提升屋我们要坚持自己的兴趣爱好,勤学苦练,才能取得成功。
我们还应该对帮助过自己的人怀有一颗感恩的心。