《课程表》说课稿

《我的课程表》说课稿

各位评委大家好！

我说课的内容是小学四年级信息技术教材第八课《我的课程表》。这节课我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈自己对教材的理解，以及教这节课的大体设想。

一、教材分析

１、教材的整体分析：

本课是在学生已学习掌握了word软件中简单的编辑之后，指导学生在word软件中制作一张属于自己的课程表也是学生生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。从教材的安排和内容来看，本课是为以后综合运用word知识进行版面设计作了铺垫。

２、教学目标分析：

根据教材的要求、教材的具体特点，学生学习计算机的情况，本课教学目标是：

（１）知识与技能：能够熟练根据需要设置合适的纸张页面；

能够熟练插入表格并在表格中输入文字；熟练掌握使用“边框和底纹”工具修饰美化表格。

（２）过程与方法：通过制作课程表这个具体任务，教会学生

掌握表格的建立、添加文字、修饰表格等方法，在掌握这些基本方法的基础上，引导学生设计出个性课程表。

（３）情感态度与价值观：培养学生动手操作与合作交流的能

力，增强学生的审美能力；培养学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二、学情分析

１、学生已经掌握在WORD程中对文字和表格的基本操作和美化；

２、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程兴趣十分浓厚；

３、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得；

三、教法分析

在进行本课教学时，教师通过“演示法”向学生展示一些课表和其他表格的范例。通过“任务驱动法”让学生掌握表格的插入及内容输入。通过“对比法”向学生展示经过美化处理后的表格与未经处理的表格，让学生对美化的作用建立直观的认识，激发他们制作热情。通过“演示法”展示一些课表和其他表格的范例，让学生能够更深刻地体会到经过修饰的表格带来的不一样的视觉感受。通过“任务驱动法”让学生熟练应用前面所学习的文字修饰知识来美化文字，并学习便用“边框和底纹”工具修饰表格。

四、学法分析

主动探究自主学习法：学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究。任务的完成就标志着学生实践能力的提高,同时学生也能体验到任务完成的成就感。

五、教学过程

１、谈话导入，揭题。

（１）谈话导入，从学习中的“课前准备”入手，激发学生对设计课程表的需求。

（２）再通过欣赏各式各样的漂亮课程表，使学生更有兴趣动手创作一个课程表。

２、范例分析，准备制作

（１）通过分析范例，让学生清楚一个课程表的各要素。

（２）板书各要素，让学生的每一步操作都有目的性。

３、初步制作，点拨技巧

（１）教师示范操作，由学生进行尝试制作。

（２）在制作过程中老师发现问题并点拨技巧，以解决问题，提高实效性。

（３）让学生知道细心看书也是一种很好的学习方法。

４、进一步制作，初步点评。

（１）在进一步制作之后师生共同点评，监督引导学生的制作。

（２）教师继续示范修饰表格的操作，让学生感知修饰美化表格的技巧。

５、完善作品、小组互助

（１）用小组内交流互助的方法加快作品制作速度。

（２）进行小组比赛，激励学生进行小组互助，更好更快完成作品。

６、展示作品，交流成果

（１）展示优秀作品，交流制作成果。

（２）在欣赏评价别人的作品同时，互相学习，共同提高。

７、归纳总结，深化提高

总结本节课的学习内容，教育学生利用所学知识为集体多做贡献。

以上就是我对教材分析和设想，有不妥之处，请各位评委多多帮助，谢谢大家。