部编版小学语文三年级上册第二单元5.铺满金色巴掌的水泥道(推荐阅读)
部编版小学语文三年级上册课文5《铺满金色巴掌的水泥道》
“我”的上学路是怎样的？
要经过一条大街，一条曲 曲弯弯的巷子。
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放 学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、 酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊…… 我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看 师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各 种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
1.自由朗读课文,把课文读正确、读 通顺,读准生字词,遇到难读的句子多读
几遍。
2.思考：巴掌为什么是金色的？“
金色巴掌”指什么？水泥道上怎么会铺
满金色巴掌？
认一认
wā
línɡ
zēnɡ
xuē
洼 凌 增 靴
读一读
水洼 棕红色
印着 雨靴
凌乱 铺上
增添 水泥
亮晶晶
规则
紧紧
迟到
院墙
排列
写一写
pū
ní
jīnɡ
你从这个句子中感受到“我” 怎样的心情？
此时此刻，作者又有什么感受？
当我背着书包去上学时，第一回 觉得，门前的水泥道真美啊！
水泥道真美！
拓展阅读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放 学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、 酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊…… 我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看 师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各 种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
熨帖--- 平整 增添--- 增加
反义词
潮湿--- 干燥 增添--- 减少
凌乱--- 整洁 愉快--- 悲伤
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学推荐(3)篇
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学推荐（３）篇〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》前30分钟教学设计一．导入课题1.同学们，生活中你一定走过大大小小各种各样的道路，你印象最深的一条是？（指2生答）师：看来这是一条充满魅力的小路，一定很美丽，有机会老师也想去欣赏一下这条美丽的小路。
师：看来这是一条洋溢着幸福的小道，一定特别温馨，课后老师想听听你和这条小路的故事。
师：看来这是一条充满荆棘、崎岖不平的坎坷的小路，一定给你留下了特别的体验。
2.今天我们一起学习张秋生爷爷笔下的一条《铺满金色巴掌的水泥道》，伸出手和老师一起写。
（板书课题）铺，左窄右宽，左边是个金字旁，右边是个杜甫的甫。
泥，左右结构，左边三点水表意，右边尼表音。
长课题要读出停顿，谁来读给大家听一听。
二．教学环节1.请同学们拿出课文纸，初读课文，注意朗读要求：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）边读边思考，金色巴掌指的是什么？你是从哪儿看出来的？2.（出示：明朗潮湿凌乱）谁来带大家读读这三个词语，有什么要提醒大家的吗？他把凌乱的凌和明朗的后鼻音读得特别准确。
请大家仔细看看这些词语，你有什么发现？说得出来：我发现组成这些词语的两个字意思都是一样的。
说不出来：大家看，朗是光线充足，意思就和明一样。
凌的意思就是杂乱。
你有什么发现？评价：这也是理解词语的好办法，同义的两个字组合成词，两个字就可以相互解释，也可以表达词语的意思。
文中还有这样的词语，你能找到吗？（出示：排列规则增添）这些都是本课的生字新词，我们一起读好它们，词语结构有的时候也能帮助我们理解词语意思。
你能说说这些词语分别形容文中的什么？（出示：明朗的潮湿的凌乱的）是啊，明朗的天空下，潮湿的地面上铺满了梧桐树凌乱的落叶。
我们联系上下文，也能帮助我们把词语理解得更透彻。
3.那金色的巴掌是什么？你是从哪儿知道的？出示：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
部编版语文三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道(类文阅读)
类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道观“画”黄翠秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。
早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。
如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不留一点儿痕迹。
忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。
是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。
啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶悬挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。
弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。
最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全副武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。
一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。
“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有绚烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）故都的秋郁达夫北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像样。
部编版语文三年级上册类文阅读-5-铺满金色巴掌的水泥道(附答案)
类文阅读-5 铺满金色巴掌的水泥道观“画”黄翠秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。
早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。
如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留流）一点儿痕迹。
忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。
是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。
啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。
弯曲得很古怪的枝干上．偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。
最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿．活像一名全（副附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。
一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。
“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（选自《小学生作文分类》安徽美术出版社）1. 给括号中正确的字下面画“√”。
2.（）没有在作者秋天的画里。
A.花草树木B.南飞的大雁C.碧绿的湖水3.“欣欣向荣”的意思是。
用“欣欣向荣”造句：。
4.概括最后一段话的意思：【参考答案】1.留悬副绚2.C3.形容草木长得茂盛。
比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。
造句示例：春雨滋润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景象。
4.作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。
故都的秋郁达夫北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课推荐(3)篇
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课推荐（３）篇〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道说课第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿【说教材】一、教学内容《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
二、学习目标。
1.学会本课生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。
养成认真观察的好习惯。
5.体会课文中一些句子表情达意的作用。
6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
三、教学重点通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
四、教学难点学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【说教法】1.美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。
统编版小学语文三年级上册第二单元第5课 铺满金色巴掌的水泥道
统编版小学语文三年级上册第二单元第5课铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！本文作者张秋生，选作课文时有改动。
会读wāyìn líng zēng zòng xuē洼印凌增棕靴会写铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟朗读课文。
把你喜欢的句子抄写下来。
下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
◇啊！多么明朗的天空。
◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
小练笔“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
阅读链接从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。
我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
—选自汪曾祺的《自报家门》教材解析本文描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。
部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》阅读理解题
部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》阅读理解题1.课外阅读。
满头大汗的滴水观音植物蒸腾这种“出汗”现象虽然经常出现，但排放到空气中的蒸汽却是无色无形的。
稍加注意，我们就会发现，有些植物真能“汗流浃背”呢！这些植物里面，最典型的要数滴水观音了。
在潮湿的早晨，我们就会看到有水珠从它们的叶片上渗出，滴水观音也因此得名。
科学家们给这种“出汗”过程起了个名字，叫吐水现象。
除了滴水观音，番茄、小麦、燕麦等植物都存在吐水现象。
为什么植物要吐出这些对自己很重要的水，把水分白白浪费呢？这主要是因为植物在潮湿环境下，蒸腾作用会大大减缓。
为了保证体内的水分平衡，植物必须把多余的水分从叶片上排出去。
你不用担心它们“排汗”之后，叶片会因为潮湿而腐烂，它们还配备了“速干设备”呢。
以滴水观音为例，它的叶片上有纳米级茸毛，所以有的水滴会变成圆圆的水珠，从叶片上滑落。
(1)读了短文，我知道了滴水观音的叶片上有水珠渗出的过程叫现象。
这种现象除了滴水观音外，、、等植物也有。
(2)读句子，理解词语的意思。
①“我们就会发现，有些植物真能‘汗流浃背．．．．’呢！”通过查字典，我知道了“浃”字的意思是“湿透，遍及”，所以“汗流浃背”的意思是。
②“它们还配备了‘速干设备’呢。
”联系上下文，我知道滴水观音的“速干设备”是。
(3)根据短文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。
①在干燥的早晨，我们会看到有水珠从滴水观音的叶片上渗出。
( )②植物吐出水分，把水分白白浪费掉了，容易枯掉。
( )③滴水观音“排汗”之后，叶片不会腐烂，反而会速干。
( )(4)“植物必须把多余的水分从叶片上排出去”是为了( )。
A.吐出对自己很重要的水B.保证体内的水分平衡C.排出体内的汗水，实现降温2.阅读理解。
“小伞兵”和“小刺猬”（节选）秋天，蒲公英妈妈的孩子们头上长着白绒毛，活像一群“小伞兵”。
“小伞兵”的隔壁住着苍耳妈妈的孩子──小苍耳。
部编版小学语文三年级上册第二单元5.铺满金色巴掌的水泥道(推荐阅读)
第5课秋天来到我家院子里请认真听读，思考问题。
说说文中的比喻句分别把什么比作了什么。
原文：我家的院子里种着各种花草树木，中间有一条石径，通向我家的住房。
院子外面有一幢zhu àn ɡ幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。
迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。
再往前几步，一簇c ù簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑b ān 斓l án 。
我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁q ìn 入我的心脾p í。
菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯zhu ó，越发显示出它们旺盛的生命力。
一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。
右边的柿子树上缀zhu ì满了沉甸甸的柿子。
这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳y è起来，闪烁着红光。
同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。
我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!参考答案：1.“这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
”这个比喻句中把柿子比作了小红灯笼；2.“同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
”这个比喻句中把梧桐树的枯叶比作飞舞的彩蝶；3.“一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
部编版 小学语文三年级(上) 5、铺满金色巴掌的水泥道
同学们，学完这篇文章，你知道了什么呢？
一夜秋风秋雨过后，像金色巴掌 的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给 这条水泥道增添了美丽。
表达了作者热爱大自然，热爱秋 天，热爱生活，积极向上的思想感情。
一夜秋风秋雨 天放晴 天明朗
铺满金色巴 掌的水泥道 地面潮湿 梧桐树叶落满道
热热 爱爱
行走金黄叶丛间 小心走 仔细数 秋 生
金色巴掌
梧桐树叶
还代表了秋天。
课文一开始写秋风秋雨有什么作用？
一夜秋风，一夜秋雨。
点明了秋风秋雨时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
感叹句 啊！多么明朗的天空。
表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。
说明落下的梧 桐树叶多。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小 鸟”，形象生动，“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。
文章结尾为什么又写秋风、秋雨？
一夜秋风，一夜秋雨。
照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色” 的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前 的水泥道真美啊！
结尾点题、直抒胸臆，抒发了作者对门前铺满金黄落叶的 水泥道由衷的赞美之情，表达了作者对金色秋天的喜爱之情。
同学们，你们知道“金色巴掌”是什么了吗？
金色巴掌 拟人 枫叶
铺满 紧紧 规则 迟到
这些词语你会读吗？
水泥道
院墙
línɡ
凌乱
xuē
小雨靴
亮晶晶
yìn
印着
zēnɡ
增添
wā
水洼
排列
zōnɡ
棕红色
增
靴
凌
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道导学(推荐3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道导学（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道导学第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》名师教案教学目标:1.认识6个汉字,会写13个字,正确读写“规则、排列”等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。
2.有感情地朗读课文,在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出欣赏、喜爱的情感。
3.感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培养写日记的习惯。
4.体会比喻的修辞手法的妙处,会写比喻句。
教学重点:1.认识6个汉字,会写13个字,正确读写“规则、排列”等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语。
2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出欣赏、喜爱的情感。
教学难点:感受作者对秋天门前水泥道的喜爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培养写日记的习惯。
教学过程:第一课时一、谈话导入1.上节课我们学习了《古诗三首》,这三首诗有一个共同的主题——秋天。
你能说一说秋天有什么?秋天的色彩是什么?学生自由表达。
预设:火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等。
2.这节课我们要学习的是《铺满金色巴掌的水泥道》,出示题目。
学生质疑:水泥道怎么会铺满金色的巴掌?金色的巴掌是指什么?3.出示图片:法国梧桐树的落叶。
二、初读课文,整体感知1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字词语。
三、生字认读,读准字音1.课文中有很多生字,它们就像金色的落叶一样美丽,让我们去收集它们吧!2.出示生字,指读:洼、印、凌、増、棕、靴。
3.注音领读。
4.重点认读:凌、増、棕、靴。
5.给生字组词。
6.小组展示自己找到的词语。
集体展示。
这些词语都藏在落叶中,快来读一读每片叶子后面的词语吧!比一比,看谁读得标准。
数一数这些词语中你有多少个会写的。
四、情景朗读,感知文本导学:快来朗读课文,体会秋日的金色大道的美丽多姿吧!1.阅读课文1-5自然段,感受落叶的美好。
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地说课(推荐3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地说课第【1】篇〗【说教材分析】:《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
【说教学目标】：1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等词语。
2.能够运用多种方法理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【说教学过程】：一、对比欣赏，激发兴趣：1.激趣揭题引入：同学们，今天我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。
通过原始水泥道和铺满金色叶子的水泥道比较，感受水泥道奇妙的变化，感受落满叶子的水泥道的美，激发兴趣，揭示课题。
板贴，认识梧桐叶。
2.指导书写“铺”。
指导“铺”的读音，指导书写。
二、初读课文，认识生字，理解词语。
1.读课文，认识生字词语。
下面咱们读读课文，可以吗？自由读课文，读准字音，读通句子，用——画出你认为难读或难懂的词语。
2.生自由读课文。
3.师板书：熨帖，凌乱“粘在熨帖”这两个词语指导认读。
等楼梯的方式认读词语：水洼印着凌乱增添棕红色小雨靴。
4重点指导用多种方法理解词语。
（1）重点指导用多种方法理解“明朗”的意思课文中还有一些难懂得词语，刚才我看到好多同学都画了，熨帖、凌乱，其实还有一个词语需要我们重点关注看板书：明朗。
课文里是这样写的：抽生读第1-3自然段。
“明朗”什么意思啊？总结方法：借助近义词、联系生活实际、借助熟字猜词义。
部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案（附：课文原文）
【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼩学语⽂三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，“我”⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了"我"对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。
准备了以下内容，供⼤家参考。
教案1 教学⽬标： 1.认识6个⽣字；会写13个⽣字；会写“⽔泥、排列、规则、迟到”等词语，运⽤联系⽣活、查字典词典等多种⽅法理解难懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
理解课⽂内容，体会秋天的⽔泥道的美。
3.感悟作者对秋天门前⽔泥道的喜爱和赞美之情。
课前准备： 教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。
2.准备梧桐树树叶。
学⽣准备：1.预习课⽂；搜集描写秋天的好词好句。
2.寻找能体现秋天美丽的物体。
课时安排： 2课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、出⽰实物，导⼊新课 1.（出⽰梧桐树的叶⼦）同学们，你们知道这是什么叶⼦吗？你能⽤⾃⼰的话说⼀说这⽚叶⼦像什么吗？ 2.是呀，在作家张秋⽣的眼中，这梧桐树叶就像是⾦⾊的⼩巴掌。
（板书：⾦⾊巴掌）那铺满这样叶⼦的⽔泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。
3.板书补全课⽂题⽬，齐读课⽂题⽬。
设计意图：由实物引出，唤起学⽣的共鸣。
激发学⽣的想象⼒，激发学⽣阅读⽂章的兴趣。
⼆、初读感知，识记⽣字 1.请同学们⾃由地朗读课⽂，遇到不认识的字，可以借助拼⾳拼⼀拼，也可以问问同桌，争取把字⾳读准，把句⼦读通顺。
2.同桌合作，学习⽣字。
（1）⾃⽣由读⼀读要求会认的字，⼝头给⽣字组词。
（2）与同桌交流，⾃⼰认为哪个⽣字⽐较难认，交流识记⽅法。
（3）拿出⽣字卡⽚，同桌互相考⼀考。
3.检查⽣字认读情况。
（1）课件出⽰词语，其中⽣字是带拼⾳的。
开⽕车读这些词语，要求读准字⾳。
⽔洼wā 脚印yìn 凌línɡ乱 增zēnɡ添 棕zōnɡ⾊ ⾬靴xuē （2）课件中的词语去掉拼⾳，请同学读⼀读。
5-铺满金色巴掌的水泥道小学语文人教部编版(新)三年级上
③还有哪些词语能体现水泥道的美丽？
④文中用了什么修辞手法？这样的修辞体现了什么？
（2）可以小组合作，汇报交流。
①课件出示:
啊！多么明朗的天空。（出示晴朗天气的图片）
6．质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种问题：
（1）金色巴掌是什么意思？
（2）铺满金色巴掌的水泥道是什么样的呢？
板块二、初读课文，识记生字
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。（要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。）
3.初步学习课文，感知课文主要内容。
课时重点：
1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。
课时难点：初步学习课文，感知课文主要内容。
板块一、提出问题，导入新课
5.抄写词语表中列出的本课的词语，画出自己喜欢的句子，并把句子抄下来。
6.师小结：本节课我们通过朗读和指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并用多种方法，如图片理解词语、生活情景理解词语等掌握了词语的意思。
板块三、再读课文，初步把握课文内容
指名读一读，说一说。
课件出示：
本文描写了秋天铺满梧桐树叶的水泥道，每一片树叶都像一个金色的小手掌，给水泥道增添了诗意，增添了美。
通过预习阅读，初步学习课文内容，教给学生概括课文大意的方法，使学生从整体上把握文章内容。
第二课时
课时目标：
5-铺满金色巴掌的水泥道(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)
3．“我”在这条金色的小路上做过哪些活动？
4．你喜欢短文中的“金色的小路”吗？说说你的理由。
【参考答案及解析】
【课内阅读】
铺满金色巴掌的水泥道
1．火红火红瓦蓝瓦蓝空落落热腾腾
2．不整齐；没有秩序联系上下文
3．梧桐树的落叶水泥道
4．这条水泥道非常美。
【解析】
1．考查词语仿写。
ABAB式的词语还有乌黑乌黑、雪白雪白。
ABB式的词语还有颤巍巍、兴冲冲、暖烘烘等。
2．考查词语的理解。
结合前文“它们排列得并不规则”可知“凌乱”的意思山不规则，不整齐。
3．考查文章内容理解。
结合“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知把梧桐树的落叶比作是金色的小巴掌。“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”可知把水泥道比作是闪闪发光的地毯。
4．考查文章内容理解。
这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。结合“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可知这条水泥道的特点是很美。
【类文阅读1】
美丽的秋天
1.示例：清凉结果欢乐
【类文阅读2】
秋的原野
1.B A
2.一块覆盖大地的蓝宝石一团火焰一片金色的大海
3.天空小塘芦苇丛白鹅
4.C B A
【分析】
1．本题考查的是多义词的分析，结合词语的释义以及语境的含义进行分析。
（1）平添生气是指增加了活力，所以“生气”的意思是生命力，活力。
（2）惹妈妈生气是指不高兴，所以“生气”的意思是因不合心意而不愉快。
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（推荐3篇）【部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第1篇】[课前分析]《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨之后，“我”在上学的路上偶然发现了法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌水泥道是一个美好的故事，展现了“我”对铺满金色巴掌水泥道的热爱。
关注文本:本文语言优美通俗易懂，有利于激发学生热爱自然的情感和认识自然、走进自然的愿望，帮助学生在大自然的怀抱中实现自由无忧的童年，激发学生观察周围事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识，养成积极向上的生活态度。
注重结构:文本结构清晰，其片段特征鲜明。
先是写了一整夜的秋风秋雨，等天放晴了，背上书包去上学，然后用金黄的叶子对铺满水泥道做了一个具体生动的描述，最后写道，我家门前的水泥道真的很美。
结尾呼应开头，点明中心，使文章融为一体。
注意用词:文中用词准确生动，很多词语充满了思考和想象的空间。
比如《明明》描写的是秋风秋雨一夜之后的晴空万里，文中的“天开始放晴”和“波光粼粼的水坑”等词语就详细描述了这一点。
“铁铁”“平展”“凌乱”等词语，详细展现了作者观察到的不同秋景。
讲究修辞:文中运用比喻等修辞方法，使文字生动有趣。
例如，“水泥道铺着一张彩色地毯……”铺满落叶中的水泥道被形容为格外美丽；“你看，就像两只棕色的鸟......”一句话展开了丰富的想象，写下了我走在水泥道上时一种幸福舒适的心情。
[教学目标]1.认识“洼、阴”等6个新词，写“蒲、泥”等13个词，写“水泥、清”等15个词。
2.感性读课文，体会作者写的水泥道之美。
3.可以用“清乱”等多种方法理解单词的意思，并与同学交流理解方法。
4.能够提炼出自己喜欢的句子。
5.可以模仿课文或“阅读链接”，三言两语写出上学路上或放学后看到的风景。
【教学重点】可以用多种方法理解“清晰、凌乱”等词语的含义，并与同学交流理解方法。
【教学难点】学习者善于发现美、描写美、欣赏美。
部编版小学语文三年级上册第二单元5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件
熨帖地 平整地 不规则的 有些凌乱的
初读课文
小组讨论：你觉得文章的标题起得好吗？说说理由
《铺满金色巴掌，眼前仿佛 有明亮的金黄色浮现
比喻手法，把“梧桐叶”比作 “巴掌”，引起人的好奇心。
水泥道是我们日常生活 中再平凡不过的景象，
如今却充满了美感
吸引读者阅读兴趣
初读课文
划分结构：请你试着给文章分一分层次吧！
líng
zēng
zōng
xuē
规则 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到
选一选
1.不整齐，没有秩序。（ B） 2.形容物体明亮，闪烁发光。（A） 3.光线充足 (多指室外)。（D） 4.合乎一定的方式；整齐。（C）
A.亮晶晶 B.凌乱 C.规则 D.明朗
关注作者
让我们先来了解一下作者张秋生吧！
张秋生，诗人、儿童文学作家。出版有儿 童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷 薇花》，童话诗集《小猴学本领》《小粗 心奇遇》，童话集《小松鼠和他的伙伴们 》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《狮子和老做 不醒的梦》《小巴掌童话》等。
层次 第1~2段
第3段 第4~5段 第6~9段 第10~11段
梗概 说明刮风下雨持续时间很久，简明地介绍了当时的天气情况，为下文做了 铺垫。 写“天空明朗”了，暗示明朗的天空下可以看到水泥道的独特美。
写树叶落在潮湿的水泥道地面上。 写水泥道上独特的美——铺满了金色的“巴掌”。 表达了“我”发现美景喜悦、激动的心情。因为“我”仔细观察，用心感 受，才能发现普通事物的美。
pū ní
jīng qiáng yuàn yìn pái liè guī zé
铺泥晶墙院印排列规则
luàn zōng chí
乱棕迟
左右结构 半包围结构 品字形结构
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第5课
秋天来到我家院子里
请认真听读，思考问题。
说说文中的比喻句分别把什么比作了什么。
原文：
我家的院子里种着各种花草树木，中间有一条石径，通向我家的住房。
院子外面有一幢zhu àn ɡ
幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。
秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。
迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。
再往前几步，一簇c ù簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑b ān 斓l án 。
我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁q ìn 入我的心脾p í。
菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯zhu ó，越发显示出它们旺盛的生命力。
一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。
右边的柿子树上缀zhu ì满了沉甸甸的柿子。
这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳y è起来，闪烁着红光。
同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。
我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!
参考答案：
1.“这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
”这个比喻句中把柿子比作了小红灯笼；
2.“同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
”这个比喻句中把梧桐树的枯叶比作飞舞的彩蝶；
3.“一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
”这个比喻句中把白云比作薄纱；
4.“那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
”这个比喻句中把经霜的枫叶比作红霞。
上学路上
请认真听读，思考问题。
选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么意思，你是用什么方法理解的。
原文：
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。
我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆y āo 喝he
声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗ch ù立．
着，我在路上仿佛置身于漩xu án 涡w ō之中，欣赏交通的交响乐．．．
，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主淳ch ún 朴好客，迎来了一批又一批顾客。
上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待之苦。
快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。
这是一条怎么走都不变的上学路！
参考答案:
示例：
吆喝：大声喊叫。
我是联系生活中的叫卖声理解的。
矗立：高耸直立。
我是通过查字典理解的。
交响乐：自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声……各种交通的声音混合在一起。
我是根据课文内容理解的。