最新第2章第1节通过神经系统的调节导学案

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2-1通过神经系统的调节

研讨内容：【题型分类】一、二、三
要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控，负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示（15min）
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。非展示同学：注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
神经系统的基本单位—神经细胞(神经元)
神经末梢细胞体树突轴突髓鞘
细胞核
突起
神经纤维
【预习检测】(答案)
1.否 2.C
是
是
是
是
否
[独学](3min) 要求：
1.结合教材独立完成【课内探究】； 2.书写要认真、规范，以备讨论、展示。
集智研讨
研讨内容：【课内探究】
要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控，负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示（15min）
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。非展示同学：注意聆听，积极思考质疑，及时记录。
1.兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。
轴突
线粒体突触小泡
突触前膜突触间隙突触后膜
突触
2.突触种类：轴突—树突轴突—胞体
集智研讨
研讨内容：【题型分类】四、五
要求：1.用时在5分钟之内。 2.组长负责宏观调控，负责好结果反馈 3.做好展示、质疑的准备。
精彩展示（15min）
展示要求 1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范，配合肢体语言。 3.声音洪亮，语速适中。 4.注重总结方法规律。非展示同学：注意聆听，积极思考质疑，及时记录。

刘海红2.1 通过神经系统的调节第二课时导学案

第二章第一节通过神经系统的调节第二课时导学案【学习目标】：1、概述兴奋在神经元之间的传递；2、对比兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递；3、说明神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【教学重难点】：1、概述兴奋在神经元之间的传递。

2、说明人脑的高级功能。

【课前预习案】1.兴奋在神经元之间靠何种结构传递,它由哪些部分组成？2.神经元之间的信息传递过程是怎样的？3.神经元之间的信息传递方向是怎样的？原因是什么？4.在神经调节过程中各中枢如何分级调节?5.神经系统的最高级中枢是？大脑皮层中特定的区域称为言语区，当言语区某部分受损伤时会导致什么障碍？【自学检测】（1）在突触后膜上发生了电信号→化学信号→电信号的转换。

( )（2）兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。

( )（3）肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体( )（4）完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层。

( )【课内探究案】探究一：兴奋在神经元之间的传递——突触传递1、在乙图中哪些标号构成突触，分别是什么？在乙图中标出各个部分结构。

其中⑤中是哪种细胞外液？⑥可以是神经元哪些部位的膜？甲图中若B点受刺激，图中哪些点可发生兴奋？若D 点受刺激呢？2.下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制。

请据图思考下列问题：（1）神经递质从突触前膜释放的方式是什么？该过程消耗的ATP主要来自哪里？（2）神经递质释放在突触间隙后，怎样才能完成兴奋的传递？（3）兴奋传递后是否一定会引起突触后神经元兴奋？（4）兴奋传递过程中，在整个突触、突触前膜和突触后膜信号转换分别是怎样的？（5）神经递质发挥作用后一般要分解或运走，如果不能分解或运走，则对突触后神经元产生怎样的影响？（6）为什么兴奋在突触上的传递是单向的？探究二：比较兴奋在突触处传递与在神经纤维上的传导的不同探究三、结合排尿反射的示意图分析以下问题： (1)成人能“憋尿”，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程。

2-1神经调节第一课时导学案

下图中A.B.C.D.E表示反射弧的组成部分， b.c.d.表示神经元的种类，请写出名称。

4、神经纤维：神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。

5、神经：许多神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，就成为一条神经。

6：即时练习e神经节CDE(2)特点①生理完整性：神经传导要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。

如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动不可能通过断口。

②双向传导：刺激神经纤维上的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。

在同一神经元上的传导也是双向的，但在生物体内通常不会双向传导。

A．①→④B．②→③C．③→②D．④→①：兴奋在神经元之间的传递．．（阅读课本P18-19，回答下列问题）5、神经元之间的信息传递过程当神经末梢有传来时，内的受到刺激，释放一种化学物质，其经扩散通过，与的合，引发的，即引发一次新的。

这样，兴奋就从一个神经元传递到了另一个神经元。

6、传导方向：传递，即只能由一个神经元的传到另一个神经元的观察上图：在一个．．神经元内，兴奋可以由轴突细胞体树突还可以由树突细胞体轴突；但不能由轴突树突观察图2-3想一想突触小体是谁的一部分？突触小泡存在于哪里？突触小体中哪种细胞器的数目较多？为什么？这体现了哪种生物学观点？A．直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在B．刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、gC．若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化．突触后神经元持续性抑制②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质、如图表示三个通过突触相连的神经元。

若在箭头处施加一强刺激，则a点不能测到膜内外电四个点都能测到膜内外电位有变化，该现象说明了A．兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的B．兴奋在神经元内的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的C．兴奋在神经元之间通过神经递质与特异性受体相结合的形式传递兴奋A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端。

第2章第2节通过神经系统的调节第1课时导学案

第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节第1课时导学案学习目标：1．概述神经调节的结构基础和反射 2．说明兴奋在神经纤维上的传导学习重点:1．概述神经调节的结构基础和反射 2．兴奋在神经纤维上的传导预习案一、预习内容1.神经系统的组成：2．神经调节的结构基础和反射（1）神经系统的组成单位是，神经调节的基本方式，是指在________的参与下，人体或动物体对外界环境变化作出的。

完成反射的结构基础是。

神经系统中枢神经系统脑脊髓周围神经系统脑神经（12对）脊神经地（31对）植物性神经大脑小脑脑干（2）反射的种类分：和（3）反射弧的结构包括______、_______、_______、______和_______。

（4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞，由变为的过程。

3．兴奋在神经纤维上的传导（1）．神经冲动：神经系统受到刺激时，产生兴奋，然后以的形式沿着神经纤维传导，这种也叫神经冲动。

（2）．传导机理：静息状态时，外流，造成膜电位表现为____________；受到刺激后，神经细胞兴奋，造成____________，膜电位表现为____________，兴奋与未兴奋部位由于电位差的存在，形成了____________。

（3）．兴奋以____________的形式沿着神经纤维进行双向传导。

二、预习自测1．兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化形成而进行的。

A．电荷B．局部电场 C．局部电流D．电势2．关于兴奋传导的叙述不正确的是（）A．神经纤维兴奋时电位变为“内负外正”B．兴奋部位的电流在膜内是由兴奋部位流向未兴奋部位C．兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D．兴奋可在两个神经元之间双向传导3.神经系统的基本结构单位是（）A．灰质B．白质C．神经元D．轴突4.关于反射和反射弧关系的叙述正确的是A.反射活动并不完全通过反射弧来完成B.反射活动必须通过反射弧来完成C.只要反射弧完整必然出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的探究案探究点一：神经调节的结构基础和反射思考1：绘制神经元结构模式图并说明一个神经元包括几部分？思考2：反射弧的组成和各部分的功能？2长白山二高中高一生物必修3稳态与环境第2章第1节（第1课时）导学案2012年8月15日例1、小儿麻痹症是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经中枢正常，则出现下列何种情况。

2020-2021学年高中生物人教版(2019)选择性必修一教案：第2章神经调节2.1神经调节的基本结构

人教版（2019）选择性必修一稳态与调节第1章神经调节第1节神经调节的结构基础教学设计一、教学目标课程标准与本节相对应的要求是：概述人和脊椎动物神经系统的组成及组成神经系统的细胞，以此确定教学目标目标：1、概述中枢神经系统和外周神经系统的组成2、能区分交感神经与副交感神经3、概述组成神经系统的细胞的种类、结构及作用二、教学重难点1、教学重点（1）神经系统的组成（2）交感神经与副交感神经的区别（3）组成神经系统的细胞的特点2、教学难点（1）交感神经与副交感神经的区别三、教学设计思路1.文字叙述教师主要通过学生的自主学习和提问的方式学习本节内容，通过这种方式，锻炼学生的自主学习能力、求知欲和小组合作能力，培养学生的核心素养2.框架图四、教学步骤1、新课导入教师利用课件展示足球比赛时运动员踢球的图片，结合教材中的“问题探讨”组织学生互相讨论，并回答问题：1.足球队员是如何及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的？（球员是靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判和足球的信息的）2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理，并迅速做出反应的？（主要是靠神经系统来完成的）3.跑位、接球、铲球等动作主要受神经系统的哪个器官支配？心跳和呼吸加快也受神经系统支配吗？（主要受小脑的支配。

心跳和呼吸加快也受神经系统的支配）2、新课讲授一、神经系统的基本结构在足球赛场上，球员靠眼、耳等感觉器官及时获得来自同伴、对手、裁判、足球等的信息之后，对这些信息进行处理并迅速做出反应。

这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、系统的配合，在这个过程中，神经系统扮演了主要的角色，接下来我们学习一下神经系统的基本结构教师组织学生阅读教材，自主完成学案中的内容，并且师生之间可以进行互动及时纠正错误并展示正确的答案，通过学生的自主学习，培养学生的求知欲教师利用课件展示神经系统基本结构示意图，并在课件中分别展示组成中枢神经系统的各部分的结构和功能与同学们一起分析中枢神经系统的组成与功能在讲完中枢神经系统之后，教师组织学生阅读教材，通过教材内容了解外周神经系统的概念及组成，并让学生自主完成导学案中对应的问题我们已经知道传出神经可以分成支配躯体运动的神经和支配内脏器官的神经，大脑可以通过传出神经随意地支配四肢运动，但是我们如果想控制肠胃的蠕动，却做不到，这是为什么？教师组织学会小组之间互相讨论教材18页的“思考·讨论”并得出结论1.你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么？（奔跑等身体运动是由躯体运动神经支配的，它受到意识的支配；而心跳是由内脏运动神经控制的，不受意识的支配）2.如果你的呼吸或者心跳都必须在你的意识支配下完成，将会出现什么结果？（可能会出现呼吸、心跳加快或停止现象）3.长跑或静坐时，呼吸、心率和肠胃蠕动是怎样的变化？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？（长跑时，呼吸、心率加快，肠胃蠕动减弱；静坐时，呼吸心率减慢，但肠胃蠕动加强。

《神经调节导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《神经调节》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解神经系统的结构和功能；2. 掌握神经元的结构和传递信息的方式；3. 理解神经调节在人体内的重要性；4. 掌握神经系统与内分泌系统的关系。

二、导学内容：1. 神经系统的结构和功能；2. 神经元的结构和传递信息的方式；3. 神经调节在人体内的重要性；4. 神经系统与内分泌系统的关系。

三、导学步骤：1. 神经系统的结构和功能：神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统由大脑和脊髓组成，周围神经系统由神经元和神经节组成。

中枢神经系统负责接收和处理信息，周围神经系统负责传递信息。

2. 神经元的结构和传递信息的方式：神经元由细胞体、轴突和树突组成，信息传递的方式为电化学传导。

当神经元受到刺激时，会产生电信号，通过轴突传递至其他神经元。

3. 神经调节在人体内的重要性：神经调节负责协调人体各器官和系统的活动，包括感觉、运动、思维等功能。

神经调节的失调会导致各种疾病的发生。

4. 神经系统与内分泌系统的关系：神经系统和内分泌系统共同调节人体的生理活动，二者相互作用，共同维持人体内环境的稳定。

神经系统主要负责速度快、反应短暂的调节，内分泌系统主要负责速度慢、反应持久的调节。

四、课堂练习：1. 神经元的结构包括哪些部分？A. 细胞体B. 轴突C. 树突D. 神经节答案：A、B、C2. 请简要说明神经调节在人体内的重要性。

答案：神经调节负责协调人体各器官和系统的活动，维持人体内环境的稳定，失调会导致疾病的发生。

3. 神经系统与内分泌系统的关系是什么？答案：神经系统和内分泌系统共同调节人体的生理活动，相互作用，维持人体内环境的稳定。

五、课后作业：1. 请总结神经系统的结构和功能。

2. 简要说明神经元传递信息的方式。

3. 分析神经调节在人体内的重要性。

4. 探讨神经系统与内分泌系统的关系。

六、拓展阅读：1. 《神经调节》是人体内一种重要的生理调节方式，你还了解其他的生理调节方式吗？2. 神经系统的疾病有哪些，如何预防和治疗？3. 神经系统的发育与学习、记忆有何关系？第二课时一、导入神经调节是指通过神经系统控制身体内部环境的一种调节方式。

2.1通过神经系统的调节_导学案

2.1通过神经系统的调节导学案三维目标：1．概述神经调节的结构基础和反射。

2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

学习重点:1．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

2．人脑的高级功能。

一．导学过程：（一）预复习导学1．神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式：______________具体过程是指：____________的参与下，动物体或人体对__________变化作出的规律性应答。

（2）完成反射的结构基础：______________（3）反射弧的组成：___________、___________、___________、___________和___________。

（4）反射的过程：______________________________________________________________ （5）反射发生必备的条件：_________________________________________________________ 2．兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋在神经纤维上的传导形式：_________________________________________________ （2）兴奋传导的过程：_____________________________________________________________ （3）兴奋的传导特点：_____________________________________________________________ 3．兴奋在神经元之间的传递（1）突触的结构：______________________________________________________________ （2）兴奋在神经元之间的传递过程：_________________________________________________ （3）兴奋在神经元之间的传递形式：_________________________________________________ （4）神经递质：___________________________________________________________________ 神经递质作用：_______________________________________________________________ （5）兴奋在神经元之间传递的特点及原因：__________________________________________________________________________________________________________________ 4．神经系统的分级调节（1）简述神经系统的组成：○1脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括_____________________________________________ 它们含有大量的_________，这些神经元组合成许多不同的_________，分别负责调控某一特定的生理功能。

神经系统的分级调节(导学案)

学习目标：1.能够准确说出神经系统对躯体运动的分级调节。

2.能够准确说处神经系统对内脏运动的分级调节。

3.学会比较大脑对躯体运动调节和内脏活动调节的特点。

学习重难点：1.理解高级中枢对低级中枢的控制 2.神经系统的分级调节导：当一位同学在你面前挥一下手，你会不自觉地眨眼；而经过训练的人，却能做到不为所动，这是为什么呢？预习：导学问题一：神经系统对躯体运动的分级调节1.眨眼反射---神经中枢在脊髓，不需要大脑的参与也能完成，但也受到大脑的调节。

结论：躯体的运动不仅受到脊髓的控制，也受到大脑的调节。

①大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及树突构成的薄层结构——大脑皮层。

②人的大脑有着丰富的沟回，这使得大脑在有限体积的颅腔内，可以具有更大的表面积（2200cm2）。

③大脑通过沟回（沟：凹陷的部分回：隆起的部分）与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。

①躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区（中央前回）内都有它的代表区②皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。

中央前回顶部----控制下肢运动，中央前回下部----控制头部器官运动。

①躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控，脊髓是机体运动的低级中枢，大脑皮层是最高级中枢，脑干等连接低级中枢和高级中枢。

②大脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的分级调节下，变得更加有条不紊与精准。

导学问题二：神经系统对内脏活动的分级调节读教材资料分析，讨论教材的三个问题脊髓，但它受大脑控制。

婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。

2.是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。

低级中枢受相应的高级中枢的调控。

结论：(1)排尿不仅受到脊髓的控制，也受到大脑皮层的调控。

①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小；兴奋，会使膀胱缩小。

神经调节的结构基础导学案--高二上学期生物人教版选择性必修1

《神经调节的结构基础》导学案学生信息年级班级姓名学号课程基本信息《选择性必修一：稳态与调节》第二章第一节《神经调节的结构基础》页码：16学习目标通过自主学习，了解神经系统的基本结构，阐明自主神经系统的作用和特点，总结归纳神经细胞的类型和特点，分析一些生活中常见疾病病因课前学习内容一、补充思维导图二、思考回答下列问题1.观察生活中在运动、学习、娱乐等任意方面，完成某一动作的过程，思考完成这个动作大致分为几个阶段？有哪些细胞、器官、系统参与其中？2.举例说明自主神经系统对人体的作用？3.神经元如何体现了结构与功能相适应的观点？4.通过自主学习，你还有哪些疑惑？习题练习1. 2022年6月5日，神舟十四号载人飞船发射成功，顺利将3名航天员送入太空。

某校学生集体观看了这个过程，当时学生的自主神经系统可能发生的变化是（）A.交感神经兴奋，支气管收缩B.交感神经兴奋，心跳加快C.副交感神经兴奋，心跳减慢D.副交感神经兴奋，胃肠蠕动减弱2.某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常。

请问他的中枢神经系统中，一定保持正常功能的部位是（）A.脑干和脊髓B.小脑和脊髓C.小脑和脑干D.只有脊髓3.如下是神经系统的组成概念图，叙述正确的是（）A.②是大脑B.③能调节呼吸、血压等生命活动C.④是反射的结构基础D.⑤具有接受信息、传出信息的功能4.踢毽子是一项老少皆宜的健身运动，运动员要做到灵活地踢、接毽子，需要运动系统各部位的协调配合，当然也离不开神经系统的参与。

下列有关神经系统组成的表述，错误的是（）A.支配躯体运动的神经和支配内脏器官的神经共同构成外周神经系统B.自主神经系统是一类不受意识支配的传出神经，包括交感神经和副交感神经C.中枢神经系统由脑和脊髓组成D.外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经5.当某人突然处在非常危险的环境时，其体内的激素与神经调控情况应该是（）A.副交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加B.交感神经兴奋，肾上腺素分泌增加C.副交感神经兴奋，肠胃蠕动增强以促进营养吸收应对紧张环境D.交感神经兴奋，支气管收缩减缓空气的刺激6.在神经元中，线粒体在轴突方向的长距离运输需要以细胞骨架为轨道，并依赖马达蛋白进行拖运，将线粒体与马达蛋白相连的是衔接蛋白。

《神经导学案》

《神经》导学案
导学目标：
1. 了解神经系统的组成和功能；
2. 掌握神经元的结构和功能；
3. 理解神经传导的过程；
4. 掌握神经系统的调节和协调功能。

导学内容：
一、神经系统的组成和功能
1. 中枢神经系统和外周神经系统的区别；
2. 神经系统的主要组成部分：脑、脊髓、神经节和神经纤维；
3. 神经系统的功能：接收、传导和处理信息。

二、神经元的结构和功能
1. 神经元的结构：树突、轴突、突触；
2. 神经元的功能：接收、传导和开释神经递质。

三、神经传导的过程
1. 神经激动的传导过程；
2. 神经递质的开释和作用；
3. 神经激动的传导速度。

四、神经系统的调节和协调功能
1. 自主神经系统的作用；
2. 运动神经系统的调节功能；
3. 神经系统的协调功能。

导学活动：
1. 观察神经元的结构：利用显微镜观察神经元的形态，了解其结构特点；
2. 模拟神经传导过程：通过实验模拟神经激动的传导过程，探究神经递质的开释和作用；
3. 分组讨论神经系统的调节和协调功能：分组讨论自主神经系统和运动神经系统的作用，探讨神经系统在人体中的调节和协调功能；
4. 制作小组展示：小组展示神经系统的组成和功能，展示神经传导的过程及神经系统的调节和协调功能。

导学评判：
1. 完成导学案中的实验和讨论任务；
2. 参与小组展示，并积极发表观点；
3. 对神经系统的组成和功能、神经传导的过程、神经系统的调节和协调功能有清晰的认识。

神经调节的结构基础(导学案)

第1节神经调节的结构基础【学习目标】1．通过学习神经系统的组成及神经细胞的特点建立生物体的结构和功能观。

2．概括总结神经系统的基本结构，辨析神经、神经纤维、神经中枢及自主神经。

【学习重点】概括总结神经系统的基本结构【学习难点】辨析神经、神经纤维、神经中枢及自主神经【自主预习】阅读教材P16～20，完成以下内容：中枢神经系统和外周神经系统两部分。

中枢神经系统包括脑（颅腔内）和脊髓（椎管内）。

外周神经系统包括与脑相连的脑神经与脊髓相连的脊神经。

人的脑神经共 12对，主要分布在头面部；脊神经共31对，主要分布在躯干、四肢。

分别负责管理相关部位的感觉和运动。

2.脑包括大脑、下丘脑、小脑和脑干。

大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，下丘脑中存在体温调节中枢等，还与生物节律的控制有关；小脑位于大脑的后下方，能够协调活动、维持身体平衡等。

脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路，有许多维持生命的必要中枢，如呼吸中枢。

3.外周神经系统分布在全身各处，无论是脑神经还是脊神经，他们都含有传入神经(感觉神经）和传出神经（运动神经）4.传出神经可分为支配躯体运动的神经和支配内脏器官的神经。

支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。

5.自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。

当人体处于兴奋状态时，交感神经活动占据优势，心跳加快，支气管扩张，；而当人处于安静状态时，副交感神经活动则占据优势。

心跳减慢，胃肠的蠕动和消化液的分泌会加强。

交感神经和副交感神经对同一器官的作用，犹如汽车的油门和刹车，可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好的适应环境的变化。

6.组成神经系统的细胞主要包括神经元和神经胶质细胞两大类。

神经元是神经系统结构与功能的基本单位，它由细胞体、树突和轴突等部分构成。

神经胶质细胞广泛分布于神经元之间，是对神经元起辅助作用的细胞，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。

神经调节的基本方式导学案

神经调节的基本方式导学案导学目标：了解神经调节的基本方式，理解神经系统在人体中的作用。

导学内容：1. 什么是神经调节？2. 神经系统的基本结构3. 神经调节的方式3.1 神经传递的基本过程3.2 突触传递3.3 神经递质的作用3.4 动作电位的传导3.5 突触后膜的电位变化导学过程：1. 什么是神经调节？神经调节是指通过神经系统来对人体的生理活动进行调节和控制的一种方式。

神经调节在人体中起着至关重要的作用，它通过传递神经信号来协调和调节人体各个系统的功能。

2. 神经系统的基本结构神经系统由中枢神经系统和外周神经系统组成。

中枢神经系统包括大脑和脊髓，是人体的指挥中心。

外周神经系统包括脑神经和脊神经，负责将中枢神经系统的指令传递给全身各个部位。

3. 神经调节的方式3.1 神经传递的基本过程神经传递是指神经信号在神经元之间传递和交流的过程。

它包括兴奋传导、传递和抑制等过程，其中兴奋传导是指神经信号从一个神经元传向另一个神经元的过程。

3.2 突触传递神经元之间的传递是通过突触完成的。

突触是神经元和神经元之间的连接点，具有传递神经信号的功能。

突触传递包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分。

3.3 神经递质的作用神经递质是指神经信号传递过程中释放的化学物质，其作用是将神经信号从突触前膜传递到突触后膜。

常见的神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、血清素等，它们在人体中起着不同的调节作用。

3.4 动作电位的传导动作电位是神经信号在神经元中传导的过程，它是由神经细胞膜内外电位的快速变化所产生的。

动作电位的传导具有正反馈、传导性和全或无性的特点。

3.5 突触后膜的电位变化神经信号在突触后膜传递时，突触后膜的电位会发生变化。

具体变化包括兴奋性突触后膜电位上升和抑制性突触后膜电位下降等。

总结：通过本导学案，我们了解了神经调节的基本方式。

神经调节通过神经传递、突触传递、神经递质的作用、动作电位的传导和突触后膜的电位变化等方式来完成。

滕州五中必修三导学案3——通过神经系统的调节第一课时

高一生物导学案3——————————通过神经系统的调节（一）班级:____________ 小组：___________ 姓名：__________ 2014-2-19【学习目标】1．概述神经调节的结构基础和反射2．说明兴奋在神经纤维上的传导【课堂教学】自学知识点一：神经调节的结构基础和反射1、神经元的结构：2、反射弧：3、如果传入神经受损，无感觉能运动；如果传出神经受损，有感觉不能运动。

检测知识点一：1、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经纤维受到损伤，其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为（）A ．既有感觉，又能运动B ．失去感觉，同时肌肉无收缩反应C ．有感觉，但肌肉无收缩反应D ．失去感觉，但能运动2、下列关于反射弧的叙述，正确的是（）A ．刺激某一完整反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生不同的反应B ．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体的同一组织或器官C ．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致D ．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓自学知识点二：兴奋在神经纤维上的传导1、B AC （填“正”或“负”）（填“正”或“负”）（填“兴奋”或“未兴奋”）2、静息电位：内负外正；动作电位：内正外负，兴奋在神经纤维上的传导是双向的，与内部电流方向一致，以电信号（神经冲动）的形式传导。

检测知识点二：1、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。

其中正确的是（）2、神经纤维受到刺激时，细胞膜内外的电位变化是 ( )①膜外由正电位变为负电位 ②膜内由负电位变为正电位③膜外由负电位变为正电位 ④膜内由正电位变为负电位A 、①②B 、③④ C拓展讲解:1、在左侧给予一个刺激，电流表指针如何偏转？ _____________________ 2、在B 点给予一个刺激，电流变指针如何偏转？_________________ 3、在BC 中间给予一个刺激，电流表指针如何偏转？____________________【课堂反馈】1、当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，刺痛大腿，该伤者（）A.会产生缩腿反射，并感到疼痛B.会产生缩腿反射，感觉不到疼痛C.不会产生缩腿反射，但感觉疼痛D.不会产生缩腿反射，也感觉不到疼痛2、在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。

通过神经系统的调节2

A．静息电位值减小B．静息电位值增大
C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低
【巩固练习】
1．下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递和神经纤维上传导的方向，其中不正确的是()
(2)传导特点：________传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向________传导。
2．在同一个神经纤维上，电极连接有以下4种情况，其中ac＝bc，当给予适当刺激后，电流计偏转方向相同的是(多选)()
黄州区赤壁中学导学案
班级:高二（3）学科生物授课教师:_______使用时间_____课代表签字：
一、【导学】
创疑设景，帮助学生知道本节课干什么。
二、【预习】
教会学生课前怎么看书
三、【讨论
教会学生怎么交流
四、【展示】
学生自主学习，把课堂还给学生
课题：通过神经系统的调节
课型：
新课
课时：1
教师“复备”栏或学生笔记栏
3．请结合所学知识及图中有关信息，回答动物生命活动调节相关的问题。
(1)当神经细胞处于静息状态时，则细胞膜内的电位是________(正、负或零)电位。
(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是_________________________________。
神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向________。
(3)若在甲图电极a的左侧给一适当刺激，此时a与b之间会产生电流，其最先的方向是________。
【课后反思】：
2．在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到电位变化。
3．静息电位恢复时，膜外阳离子的来源

吉林省舒兰市第一中学高二生物必修三导学案第二章第1节通过神经系统的调节

《其次章第1节通过神经系统的调整》导学案【课前预习】【预习目标】预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念2.兴奋在神经纤维上的传导。

3.兴奋在神经元之间的传递。

4.神经系统的分级调整及人脑的高级功能。

【预习内容】1.基本概念：（1.）神经调整的基本方式是，其结构基础是（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。

（3）反射弧：完成的结构。

反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。

（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。

（5）突触是一个神经元与另一个神经元的部位。

由、、组成。

（6）突触小体是神经元的经过多次分支，最终每个分支末端膨大，呈状或状。

2．兴奋在神经纤维上的传导（1）在下面画出图2-2（课本P18）模式图3. 兴奋在神经元之间的传递（1）传导突触小泡兴奋→突触小体→突触间隙→ 突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制信号→信号信号→信号（2）神经元之间的兴奋传递方向神经元之间的兴奋传递是方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。

神经元之间的兴奋单方向传递的缘由是：。

4. 人脑的高级功能（1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及把握机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的。

假如S区受损，会的，症状是能，不能，称为 .假如一个人能讲单听不懂，可能是区受损。

（2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是不断的接受刺激，获得、习惯和积累阅历的过程。

记忆则是将获得进行。

短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个外形像的脑有关。

长期记忆可能与的建立有关【课内探究】【学习目标】1.概述神经调整的结构基础和反射。

神经系统的分级调节学历案高二上学期生物人教版选择性必修1

第2章第4节神经系统的分级调节【学习目标】班级姓名1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。

（科学思维）2.通过对神经系统分级调节和语言活动的学习，形成结构与功能观。

（生命观念）预学案（自主学习）一、神经系统对躯体运动的分级调节1.研究表明，躯体的运动不仅受到脊髓的控制，也受到的调节。

2.大脑的特点①大脑的表面覆盖着主要由构成的薄层结构——。

②人的大脑有着丰富的，这使得大脑在有限体积的颅腔内，可以具有更大的。

③大脑通过与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过传到脊髓。

3.大脑躯体运动区的特点：躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是的。

4.躯体运动的调节①躯体的运动受等的共同调控，是机体运动的低级中枢，是最高级中枢，等连接低级中枢和高级中枢。

②脑中的相应高级中枢会发出指令对低级中枢进行不断调整，就这样，机体的运动在大脑皮层以及其他中枢的调节下，变得更加。

二．神经系统对内脏活动的分级调节1.排尿不仅受到的控制，也受到的调控。

①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由支配的：兴奋，不会导致膀胱缩小；兴奋，会使膀胱缩小。

②人之所以能有意识地控制排尿，是因为。

2.不只是膀胱，其他内脏的活动也受到的分级调节。

3.是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。

导学案（疑难点拨）探究一、神经系统对躯体运动的分级调节1.根据日常生活中我们的两种亲身经历，回答下列问题：①人手指意外触到蜡烛火焰时，会发生缩手反射。

②化验取指血时，针刺手指时手却不缩回。

(1)请写出①和②活动的反射弧。

①：______________________________________________________________。

②：______________________________________________________________。