最新人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》ppt课件5
小学音乐课件【幸福拍手歌(简谱)】
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2022/2/15
5
请同学们按歌曲的节奏读歌词,在 处做相应
的单动作击。此处编辑母版标题样式
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2022/2/15
6
老师分乐句教唱歌曲第一段歌词,注意唱准连续
附单点节击奏。此处编辑母版标题样式
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2022/2/15
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请同学们随伴奏演唱自己创编的歌词。
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2022/2/15
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6单击此处编辑母版标题样式
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幸福拍手歌 • 四级 • 五级
2022/2/15
1
听一听,歌曲中演唱了什么?歌曲的情绪是什么?
单击此处编辑母版标题样式
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• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
2
再听一听,歌曲中都唱到了哪些动作?
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• 三级
• 四级 • 五什么样的速度
演单唱呢击?此处编辑母版标题样式
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2022/2/15
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请同学们用稍快的速度、欢快的情绪完整演唱歌
曲单,并击在此处处加编上相辑应动母作版。 标题样式
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《幸福拍手歌》ppt课件
听一听,歌曲中演唱了什么?歌曲的情绪是什么?
请同学们跟老师手打恒拍,口读节奏,注意 休止符。
再听一听,歌曲中都唱到了哪些动作?
请同学们按歌曲的节奏读歌词,在 的动作。
处做相应
幸福拍手歌
边唱边表演,在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌1.拍拍手2.拍拍肩源自4.跺跺脚5.摸摸耳
6.挤挤眼
3.拍拍腿
6
幸福拍手歌
谭坪小学 李金菊
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作, 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福 生活的积极态度。
• 每个人对幸福的定义都各 不相同,那么你认为什么 是幸福呢?
6
《幸福拍手歌》音乐课 PPT课件
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 拍.拍 手.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 手。
如.果 感.到 幸.福 你.就 跺.跺 脚
如.果 感.到 幸.福 你.就 跺.跺 脚
如.果 感.到 幸.福 就 快.快 跺.跺 脚.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 .跺.≈ 脚。
快.快 拍.拍 手.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 手。
.
7
4. 4
.
8
自己小声填歌
词,唱一唱
.
9
如.果 感.到 幸.福 你.就 眨.眨 眼
如.果 感.到 幸.福 你.就 眨.眨 眼
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 眨.眨 眼.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 眨.≈ 眼。
6
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 肩
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 肩
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 拍.拍பைடு நூலகம்肩.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 拍.≈ 肩。
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 你.就 拍.拍 手
如.果 感.到 幸.福 就
如.果 感.到 幸.福 你.就 扭.扭 腰
如.果 感.到 幸.福 你.就 扭.扭 腰
如.果 感.到 幸.福 就
快.快 扭.扭 腰.≈ 哟,
看.那 大 家.都 一.齐 扭. .≈ 腰。
10
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
同学们,你们觉得什么是幸福?
《幸福拍手歌》ppt课件
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教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作, 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福 生活的积极态度。
•
感 谢 阅
读感 谢 阅就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧,让我们大家一起拍拍手。
幸福拍手歌
边唱边表演,在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌
1.拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐一年级下册,第三章《快乐的音乐会》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括:歌曲学唱、歌词理解、节奏练习、旋律感知以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》,理解歌词内容,感受歌曲传递的快乐氛围。
2. 通过节奏练习,培养学生的音乐节奏感,提高音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐创作,激发学生的音乐兴趣,培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点:学会歌曲演唱,掌握基本音乐节奏,理解歌词意义。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具:音乐课本、拍手器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备播放《幸福拍手歌》动画,引导学生跟随音乐节奏拍手,感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学唱(15分钟)(1)教师带领学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握节奏和音准。
(2)分小组学唱,互相纠正,共同提高。
3. 歌词理解(10分钟)(1)教师引导学生理解歌词内容,体会歌曲表达的情感。
(2)学生用自己的话复述歌词,加深对歌词的理解。
4. 节奏练习(10分钟)(1)教师示范节奏,学生模仿。
(2)学生分组进行节奏练习,互相评价,共同进步。
5. 旋律感知(10分钟)(1)教师演奏歌曲旋律,学生哼唱。
(2)学生尝试用彩色笔在乐谱上标注旋律的起伏变化。
6. 音乐创作(10分钟)(1)学生以小组为单位,为《幸福拍手歌》编写新的歌词。
(2)小组展示,全班投票选出最佳创作。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词及旋律简谱3. 节奏练习示例4. 音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目:为《幸福拍手歌》编写新的歌词,并演唱给家人听。
2. 答案示例:(新歌词)快乐的一天,阳光照耀大地,幸福的时刻,我们手拉手,拍拍手,跺跺脚,一起歌唱,一起欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,针对节奏和旋律掌握不足的学生,进行个别辅导。
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ,观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现,评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度, 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵,加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点,感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容,分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力,感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾,包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等,让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式,对知识点进行回顾和 总结,帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度,避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分,应加强情感 的表达,同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区,应注意声音的平滑过 渡,避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分,如连续 的高音或复杂的节奏,需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻,通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
《幸福拍手歌》PPT课件
这就是歌曲的主要节奏,一起去看 一看曲谱吧!
它们是“四分音符 ”,唱的时候要注 意这个音符的时长
哟!
整个曲谱的节奏基本都是我们刚才 拍打的节奏型,但是有些小节中有一些 变化,同学们能找到吗?
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
同学们唱的真不错!老师刚才直接把歌曲 的第四段也变为拍手的律动了,同学们可以讨 论一下,想一想,除了拍手、跺脚、拍肩,还 可以做些什么呢?
我们身边幸福的事情有很多,当你感 到开心、快乐时都可以用这种方式曲中感 到幸福的时候是怎么做的呢?
拍手、跺脚、拍肩。 2.听完歌曲,你的心情是怎样的呢? 这首歌曲给我们带来开心、快乐的 心情,所以这首歌的旋律是欢快的、活 泼的……
歌曲学唱
学唱歌曲,掌握歌 曲的演唱
这首歌曲主要的节奏类型是 X· X ,哪位同学认识这种节奏呢?
请你模仿老师拍拍下面的节奏。
幸福拍手歌
-.
欢迎同学们来到我们的音乐课堂,今 天我们来说一说“幸福”。哪位同学可以 跟大家分享一下他幸福的事情呢?
我们身边幸福的事情有很多,那当 你感受到幸福的时候你会怎么做呢?
接下来我们欣赏一首歌曲,听一听 歌曲中感到幸福时会怎么做。
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲,感受歌曲 的情感、旋律、内容
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧,将歌曲的情感表达得淋漓尽致, 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效, 丰富了歌曲的层次感和表现力,展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱,很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
,展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合,引发了观众的情感 共鸣,让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致,使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力,将歌曲演绎 成一件艺术品,给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲,适合用于音乐教育,特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌,孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂,可以帮助孩 子们学习语言,提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式,让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲,适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受,增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合,幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲,营造欢乐的氛围,增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词,传递了积极向上的能量,鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻,提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲,家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作,增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
幸福拍手歌优秀课件
我们多么幸福
你听了后心情?
拍手
你如何表达你幸福的心情?
跺脚
跳跃 点头
拍肩 与人相互拥抱 等等
幸福拍手歌
请听:这群小朋友在幸福时做了哪些动作?
拍手
跺脚
拍肩
为什么这首歌唱起来真是让人有想动起来的快乐? • 能找出歌曲中让人快乐的想动起来的幸福密码吗?
附点八分音符 X . X
幸福密码解析
试一试比一比
我来敲你来念——你来敲我来念
XX 0X 0X X. X X. X
的幸福是: 分享
给予
总结
• 幸福在哪里?幸福在阳台上晾好的衣服里,每个口袋装 的都是满满的幸福;幸福是灯光下安静的陪伴,是一起 翻阅一本书带来的满足感;幸福是一起出游的背影,手 牵着手一路欢笑的时光……幸福,其实一直都在,用心感 受,你会发现,我们身边有很多很多的幸福。但是老师 希望我们的在感受到幸福时能够传递分享给更多人幸福。
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.
2024年人教版音乐一年级下册《幸福拍手歌》精彩课件.一、教学内容本节课选自2024年人教版音乐一年级下册,第三章《快乐的音乐会》中的《幸福拍手歌》。
本节课详细内容包括:歌曲学唱、歌词理解、节奏练习、旋律感知以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》,理解歌词内容,感受歌曲传递的快乐氛围。
2. 通过节奏练习,培养学生的音乐节奏感,提高音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐创作,激发学生的音乐兴趣,培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点:歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点:学会歌曲演唱,掌握基本音乐节奏,理解歌词意义。
四、教具与学具准备教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具:音乐课本、拍手器、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体设备播放《幸福拍手歌》动画,引导学生跟随音乐节奏拍手,感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学唱(15分钟)(1)教师带领学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握节奏和音准。
(2)分小组学唱,互相纠正,共同提高。
3. 歌词理解(10分钟)(1)教师引导学生理解歌词内容,体会歌曲表达的情感。
(2)学生用自己的话复述歌词,加深对歌词的理解。
4. 节奏练习(10分钟)(1)教师示范节奏,学生模仿。
(2)学生分组进行节奏练习,互相评价,共同进步。
5. 旋律感知(10分钟)(1)教师演奏歌曲旋律,学生哼唱。
(2)学生尝试用彩色笔在乐谱上标注旋律的起伏变化。
6. 音乐创作(10分钟)(1)学生以小组为单位,为《幸福拍手歌》编写新的歌词。
(2)小组展示,全班投票选出最佳创作。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌词及旋律简谱3. 节奏练习示例4. 音乐创作提示七、作业设计1. 作业题目:为《幸福拍手歌》编写新的歌词,并演唱给家人听。
2. 答案示例:(新歌词)快乐的一天,阳光照耀大地,幸福的时刻,我们手拉手,拍拍手,跺跺脚,一起歌唱,一起欢笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习情况,针对节奏和旋律掌握不足的学生,进行个别辅导。
人音版四年级音乐《幸福拍手歌》课件
X. X X 拍拍 肩
一 个 人 所 这受 样的 的教 人育 才超 有过 学了 问自 。己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
幸福拍手歌
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》,是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点,连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
假 如 幸福 的话 拍拍 手
吧,
假如
假 如 幸福 的话 跺跺 脚
吧,
假如
假 如 幸福 的话 打 打 肩吧,假如幸源自假如 幸福 的话 握 握 手
吧,
2. 2 2. 2 2. 2 1. 2 | 3 X X
幸福 的话 拍拍 手
吧,
假如
5. 5 |
假如
福 拍
幸福 的话 跺跺 脚
吧,
假如
手
幸福 的话 打打 肩 幸福 的话 握 握 手
吧, 吧,
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. 1 7. 5 6. 7 | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
《幸福拍手歌》课件
《幸福拍手歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章第三节《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的节奏、简洁明快的歌词,表达了幸福就是用心去感受生活中的点点滴滴,鼓励人们以乐观的态度面对生活。
教学时,将引导学生通过学唱歌曲,感受幸福生活的真谛,培养他们积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词,学会用欢快的节奏演唱歌曲。
2. 通过学唱歌曲,培养学生感受幸福、珍惜幸福的生活态度。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感,提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点:学会《幸福拍手歌》的歌词,掌握欢快的节奏演唱歌曲。
难点:理解歌曲寓意,培养学生积极向上的生活态度。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、钢琴、黑板、粉笔。
学具:乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 导入:以一段生动的故事引入主题,讲述一个关于幸福的小故事,激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词:引导学生跟唱《幸福拍手歌》,注意歌词的节奏和音准。
分组进行歌词接龙,加强学生对歌词的记忆力。
3. 分析歌曲:讲解歌曲的结构,引导学生关注歌曲中的欢快节奏,探讨幸福生活的意义。
4. 实践练习:学生分组练习演唱歌曲,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。
5. 情景表演:学生分组进行情景表演,用打击乐器伴奏,增强歌曲的感染力。
六、板书设计板书歌曲《幸福拍手歌》的歌词,标注重点词汇和节奏。
七、作业设计1. 请学生回家后,向家人分享《幸福拍手歌》,并用行动表达对家人的爱。
2. 结合自己的生活经历,写一篇关于幸福生活的感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《幸福拍手歌》,让学生感受到幸福生活的美好。
在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,调整教学方法,以提高学生的学习兴趣。
同时,鼓励学生在课后积极参与家庭和社区活动,将所学化为实际行动,传播幸福。
拓展延伸:可以组织一次关于幸福生活的主题班会,让学生分享自己的感悟,增进同学间的了解和友谊。
还可以邀请家长参与,共同探讨如何培养孩子的幸福感。
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感, 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力,探索不同的拍手方式 ,以丰富音乐表演。
04
第二章:拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏,只需要按照歌曲的节奏,用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外,还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ,在表达欢快的情绪时,可以加大拍手的力度和速度;在表达抒情部分时,可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义,以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ,如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ,以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感,以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点,使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中,可以鼓励同学们发挥自己的创意 ,为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作,培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时,要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺,即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中,可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果,如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章:歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演,要做到节奏 准确、动作整齐,展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时,要调动起高昂的热 情,把歌曲的情感充分表达出来
人音版四年级音乐《幸福拍手歌》课件
You made my day!
我们,还在路上……
吧, 吧,
假如 假如
歌
3. 3 3. 3 3. 3 2. 3 | 4 3. 2 1 7. 1 |
幸 福 的 话 以 行动 来 表示
吧 那么
2 2. 1 7. 5 6. 7 | 1 X X ||
大家来
拍拍手 跺 跺脚 打 打肩 握 握手
吧。 吧。 吧。 吧。
X. X X 拍拍 手
X. X X 跺跺 脚
X. X X 拍拍 肩
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
幸福拍手歌
xing fu
幸福
歌曲简介
《幸福拍手歌》又名《假如幸福 的话就拍拍手吧》,是一首脍炙 人口的日本儿歌。
歌曲分析
弱起和连续的附点节奏是本首歌 曲教学的难点,连续附点使歌曲 充满活泼、欢快、跳跃的情绪。
1=G 4/4
5. 5 | 1. 1 1. 1 1. 1 7. 1 | 2 X X 5. 5 |
假 如 幸福 的话 拍拍 手
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幸(しあわ)せなら手(て)をたたこ 如果 xi a wa sei na la tei ou ta ta kou 幸(しあわ)せなら手(て)をたたこ xi a wa sei na la tei ou ta ta kou 幸(しあわ)せなら态度(たいど)で示(しめ)そうよ xi a wa sei na la ta yi dou dei xi mei sou wu yao
英文版:If you are happy
If you’re happy and you know it Clap your hands,If you are happy and you know it Clap your hands,If you’re happy and you know it ,Never be afraid to show it ,If you’re happy and you know it Clap your hands If you’re happy and you know it Stomp your feet,If you’re happy and you know it Stomp your feet,If you’re happy and you know it,Never be afraid to show it ,If you’re happy and you know it Stomp your feet If you’re happy and you know it Wink your eye,If you’re happy and you know it Wink your eye,If you’re happy and you know it,Never be afraid to show it
• ほら、みんなで手(て)をたたこ(喏,瞧,喂) • ho la ,mi n na dei tei ou ta ta ko • • • • 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就用态度来表明吧 大家一起拍拍手呀
• 幸(しあわ)せなら足(あし)ならそ xi a wa sei na la a xi na ra sou 幸(しあわ)せなら足(あし)ならそ xi a wa sei na la a xi na ra sou • 幸(しあわ)せなら态度(たいど)で示(しめ)そうよ • xi a wa sei na la ta yi dou dei xi mei sou wu yao • ほら、みんなで足(あし)ならそ • hou la mi n na dei a xi na la sou • • • • 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就用态度表明吧 大家一起跺跺脚呀
• 幸せなら
ウィンクしよう u i n ku xiao (眨眨眼) • 幸せなら ウィンクしよう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ウィンクしよう • • • • Shi a wa se na ra u i n ku shi yo u Shi a wa se na ra u i n ku shi yo u Shi a wa se na ra ta i do de shi me so u yo Ho ra mi n na de u i n ku shi yo u
日文版歌词:
•
幸せなら 手をつなごう/幸せなら 手をつなごう/幸せな ら 态度でしめそうよ/ほら みんなで 手をつなごう
• 幸せなら とび上がろう/幸せなら とび上がろう/幸せな ら 态度でしめそうよ /ほら みんなで とび上がろう • 幸せなら 相づち打とう/幸せなら 相づち打とう/幸せな ら 态度でしめそうよ/ほら みんなで 相づち打とう • 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就用态度表明吧 大家一起拍拍手 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就用态度表明吧 大家一起跺跺脚 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就用态度表明吧 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう • Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou • xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u • xi a wa se na ra ta I do de xi me so u yo • Ho ra mi n na de ho pe ta ta ko u
• 如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福你就挤挤眼儿, 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀, 看哪大家一齐挤挤眼儿。 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩呀, 看哪大家一齐拍拍肩。 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀, 看哪大家一齐拍拍手。
“如果感到幸福,你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快,很适合在活动中运用。
• 中文歌词: 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手呀, 看哪大家一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚呀, 看哪大家一齐跺跺脚。 如果感到幸福你就伸伸腰, 如果感到幸福你就伸伸腰, 如果感到幸福就快快伸伸腰呀, 看哪大家一齐伸伸腰。
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幸(しあわ)せなら肩(かた)たたこ xi a wa sei na la ka ta ta ta kou 幸(しあわ)せなら肩(かた)たたこ xi a wa sei na la ka ta ta ta kou 幸(しあわ)せなら态度(たいど)で示(しめ)そうよ xi a wa sei na la ta yi dou dei xi mei sou wu yao ほら、みんなで肩(かた)たたこう hou la,mi n na dei ka ta ta ta kou 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就用态度来表明吧 大家一起拍拍肩呀