扬起希望的风帆

扬起希望的风帆

“用爱心撒播希望，用真心聆听心声，用慧心塑造灵魂。”行走在初级中学这方教育热土，追逐着炽热的理想。在和谐、奋进的团队中成长着，收获着。做一个阳光的、博学的、快乐的好教师、好班任，已成为了我为之奋斗的目标，我愿把成长的快乐洒在每个学生的生命里，让师爱为学生扬起希望的风帆。

回顾我这18年的班主任生涯，似乎就是在不断的挫折中实现蜕变的过程。这当中有成功的喜悦，也有失败的苦涩；有不懈的坚持，也有彷徨和犹豫；有掌声和笑声，也有汗水和泪水。这一点一滴都是我班主任成长过程中不可缺少的经验累积，也是不可避免的磨练。

在这个过程中，我逐渐感受到班主任工作的光荣和神圣。同时也认识到当好班主任难，当好一个差班的班主任就更难。

我现在所教的三年一班，就是我后接手的差班。那是我带上一届毕业班时，由于工作的需要，领导让我在担任初三毕业班的教学任务的同时，还让我兼任初一（1）、（2）两个班的数学教学工作，并担任（1）班班主任，跨初一、初三两个学年教学，工作量大，先暂且不说，我接手的班级情况更让我头疼。班里男生占大多数，课堂打闹、不服从任课教师管理、教学无法正常进行的情况时有发生；老师在讲台上讲课，学生在下面打扑克，校长来班级听课，学生在教室后面用水枪四处喷水，有时老师和家长在一起沟通情况，学生当着家长的面就辱骂老师。还有几个男同学合伙以充话费、充游戏Q币、买饭等为借口，强行向一名同学“借了”3000余元钱。班级学生违纪现象严

重，抽烟、喝酒、打架现象层出不穷，更不用说学生成绩了，年级排名总是倒数第一。总之，这个班可谓恶名累累，我是硬着头皮接下了这个班。

接手这个班级后，我先对这个班的状况进行了细致了解。当时学校天天抓纪律，时时抓卫生，但在这个班几乎没有成效，学习好的学生自私自利，不爱劳动；对学习没兴趣的学生，每天就是惹是生非。班级卫生很差，垃圾遍地无人清扫。通过观察，我发现这种情况主要是因为在前期没有进行很好的养成教育造成的，学生放任自流，淡化了班级荣誉感，对班集体失去信心，对学习失去兴趣。因此，我把改变班级风气的第一把火烧在了抓纪律上。根据以往的经验，差班的形成，大都是少数甚至个别学生的败坏所引起，当他们的行为没有得到正确引导，其他孩子又没有明确的是非之分，无意中盲从了个别学生的行为，就会使班风、学风等走下坡路，形成差班。我深知对于一个已经成型的差班，一开始就进行爱心教育、情感教育是无济于事的，只有先树立权威镇住他们。让学生遵守纪律，才能迅速改善差班群龙无首的混乱局面。因此，我对待学生的种种违规违纪行为，该罚的罚，该批评的批评，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。

在我按部就班的治理班级时，其实那些淘学生也在试探我的底线。一天，我在初三上课回来，一进教室就发现一地的纸片和食品包装袋，而平时表现最不好，在学生中很有影响力的徐元恒还在向地上扔东西，好，“擒贼先擒王”，我就拿你开刀，先罚你一个人打扫班级卫生一个星期。他先是嬉皮笑脸的求饶，见不行就纠集几个人要一起

帮他值日，遭到否决后，他干脆死猪不怕开水烫，我就是不扫，你能把我怎么样？其实我要的就是这个效果，我就是要让其他同学看看我这个班主任能不能管住这样的刺头。我先是把家长找来沟通，和家长形成统一阵线，一定要通过这件事教育孩子，然后家长表态，如果你不扫，我就代替你扫。徐元恒好面子，他不会让家长替他值日，于是只能无奈的接受惩罚。为了保证值日的质量，前两天家长和我一起监督，后三天我每天都亲自看着他做完值日，一周下来班级的卫生好了，再也没有人敢乱扔垃圾了。通过这件事，学生们发现，现在的班级是班主任说了算，一些学生想聚成小团体在班级称王称霸的机会没有了，于是学生们很快的就聚拢到我的周围，这样我的班主任工作得以顺利的开展。

学生任奎元人长得高大健壮，脾气火爆，经常打架，平时无人敢惹，在排值日生时，他说老师你别排我，我自打上初中就没有扫过地。我说那不行，只要是班级的一份子，就要对班级尽职责。我不但安排他值日，还安排他当值日组长，把几个平时也不爱值日的学生分配给他当组员，并告诉他，如果卫生不合格，我只找你一个人是问，结果是我管住他一个人，他利用他的威慑力替我管住一帮人。

纠正学生的坏习惯绝非一朝一夕，需要持之以恒。我班的学生自控力差，坏毛病极易反复发作，我不能期望通过一次谈心，做一次思想工作，就让学生彻底改掉坏毛病。这些顽劣的孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来。因此，我除了在初三班级上课的时间，余下的时间就一直在班级坐班，每时每刻督促学生的一言一行。每次当学

生犯错误我都做到及时发现、及时纠正，做到防微杜渐。正是我这样的雷厉风行、亲力亲为的管理风格，很快的在学生中树立了威信，于是，班级的一盘散沙慢慢的拧成一股绳了。

学生的主业是学习，社会和家长关注的也是学习成绩，所以在狠抓纪律的同时，我开始挖掘班级学生的学习潜力，从本质优秀的学生里找出典型，树立学习榜样。我班的朱佳峰同学，是个头脑聪明又很调皮的孩子，因为贪玩以前总爱和一些不学习的孩子为伍，所以学习成绩一直不理想。数学成绩，很少能达到80分。一次，我在班级检查作业，朱佳峰跟我说，老师你这么累，我天天帮你收作业、发作业，给你当课代表吧。看到孩子有上进的想法，我马上因势利导说，课代表可不是收收作业、发发作业那么简单，必须得成绩优秀，还要能帮助其他同学在学习上一起进步才行。朱佳峰说老师你放心，我会努力的，之后他真的开始认真学习，在此后的几次测验中，她的数学成绩一直在上升，于是，我履行诺言，让朱佳峰当上了数学课代表，这之后，他更加努力，数学成绩始终保持在100分以上，有一次，他的数学成绩竟得了学年的最高分。

丁宇珊是个上进的孩子，以往成绩还不错。因为一、二中合并，她所在的2班并入了我带的1班，两个班级的学生在初中的最后一年又融合成一个新集体，各种不适应随之而来，环境的改变，竞争对手的增加，让丁宇珊有些无所适从。第一次考试她没有进入学年前50名。这导致她以后的每次月考都十分紧张，以致考试发挥失常。几次成绩不理想，严重的打击了她的学习信心，甚至在考试之前痛哭流涕，

考试之后口舌生疮，吃不下饭。面对这样的情况，丁宇珊的家长请我帮孩子解决问题。我对丁宇珊说：“学习有压力，是正常的，压力可以成为促使我们向前的动力，而学习上一点儿压力都没有，个人就很难取得进步。但“月满则亏，水满则溢。”学习上，无端的给自己施加过多的压力，反而会起到相反的作用。学习上要相信自己的实力和水平，不做杞人忧天的傻事。在减缓丁宇珊压力的同时，我还为她提供可行的学习方法，告诉他要强化数学、化学等优势学科，靠它们拿高分，增强自己的信心。弥补英语等弱势学科，采取确实有效的措施，制定阶段性目标，小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从而强化自己考试的信心。经过几次谈心，丁宇珊的学习压力减小了，心态平和了，学习效率也高了，成绩快速提升，这学期的六次中考调研模拟测试，她四次考进学年前10名。

经过二年的努力，我的班级已经彻底甩掉了差班的帽子，学生们纪律好了，班级的风气正了，学生更加团结友爱了，成绩也提高了。辛苦的付出终于收获了甘甜的回报。

回顾这些年的工作，我懂得了当一名班任，就要全身心的热爱这份工作，同时对自己的学生也要付出全部的爱。因为我们教师的爱像滴滴甘露，会使枯萎的心灵苏醒，我们教师的爱像融融的春风，会使冰冻了的感情为之消融。我愿用我微薄的力量，点燃学生的心中灯塔，让我的学生在无涯的学海中，乘着师爱的东风，向着希望的彼岸，扬帆远航。