沪教版小学三级(下)语文25埃及金字塔课后课外练习(答案)及作文课课练
沪教版小学三级下第六单元语文课后课外练习答案及作文课课练
第六单元导语科学殿堂是神圣,自然界奇妙是无穷。
同学们,让我们一起携手走进科学这个神圣殿堂,让我们快去探究自然这个神奇世界吧!在这个单元中,我们还将接着学习理解词句。
我们可以接着用词语辨析、联络上下文等方法学习,还可以通过比较句子、朗读句子、体会带点词语作用、用带点词语造句等方法来理解词句。
26 蝙蝠和雷达[原文]清朗夜空出现两个亮点,越来越近,才看清晰是一红一绿两盏灯。
接着传来了隆隆声,这是一架飞机在夜航。
在漆黑夜里,飞机怎么能平安飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行,还能捕获飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,即使一根极细电线,它也能灵活避开。
莫非它眼睛特殊敏锐,能在漆黑夜里看清晰全部东西吗?为了弄清晰这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了很多绳子,绳子上系着很多铃铛。
他们把蝙蝠眼睛蒙上,让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,则多绳子,它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠耳朵塞上,一次把蝙蝠嘴封住,让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似大处乱撞,挂在绳子上铃铛响个不停。
三次不同试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠不是眼睛,它是用嘴和耳朵协作起来探路。
科学家经过反复探讨,最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行隐私。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波,人耳朵是听不见,蝙蝠耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推动,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠耳朵里,蝙蝠就立即变更飞行方向。
科学家仿照蝙蝠探路方法,给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达荧光屏上,可以看清晰前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也特别平安。
[练习]阅读芳草地1、朗读课文,说说蝙蝠和雷达之间有什么关系。
找相关句子,再说说蝙蝠和飞机能在夜间飞行隐私。
2、读课文,完成试验状况记录表。
词句活动室1、选词填空。
三年级下册语文教案25埃及金字塔 沪教版
三年级下册语文教案25埃及金字塔沪教版
板书设计25.埃及金字塔
特点:外形宏伟结构精巧
建造:运石头垒石头
本课小结《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑
历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字
塔所用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超
人的才干。
教学中,我着重引导学生理解课文,懂得作
者是怎样通过用打比方、作比较、举例子等方法,把我们与遥远的金字塔拉近了距离,从而对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。
体会这样写的好处。
反馈教学效果的作业小练笔:
我们学校约有1000人。
你想想看10万人是多少?据记载,当年每3个月便换一批人,每批10万,估计一下30年要多少人?他们每天在烈日曝晒下、在奴隶主的皮鞭之下,度日如年,生活在水深火热之中,你能想象出当时的情景吗?。
沪教版 三年级 语文全册 课课练 练习 习题汇总
1、信一,在括号里填上合适的词。
一()信一()鸟一()小船一()蜜蜂一()树林一()云一()心一( )树二,照样子,把词语补充完整例:风(平)浪(静)山()水()风()日()桃()柳()风()草()鸟()花()三,词语巧搭配。
新颖的艺术无边的鸟儿强烈的心灵绵绵的森林优雅的舞姿回巢的春雨纯洁的感情平静的海面四,根据课文内容填空。
因为,所以我写信给蜜蜂,让她快来采蜜。
我要替树给树写信,是因为。
五,仿照课文,你也来写写儿童诗吧。
风中的树树长着一头长发2,茉莉花一,为加点字选择正确的解释,把序号填在括号里照.料()①光射到物体上②相片③遵照④看管二,改正下列词语中的错别字苿莉花()稀蔬()花包( )洁白无暇()淀放()苞茶()三,选词填空愿望盼望惊奇惊喜1,这个()不难实现。
2,小明从十二月就()着过春节。
3,他感到很(),从来不迟到的小明今天却迟到了。
4,我()地发现我种的月季开花了。
四,在括号里填上合适的词。
1,茉莉花绽开了张张笑脸,送来阵阵()的清香。
2,茉莉花的枝上露出了一个个( )小苞,它们正吮吸着()的露水呢。
3,我把花放在阳台上,每天精心照料它,()地盼望它能早日开放。
五,按课文内容填空。
盛夏时节。
茉莉花已长出了,枝尖上。
过了几天,____________。
它们,,绽开了,送来了。
3.我画什么一,填上数字,组成成语()嘴()舌()湖()海()心()意()拿()稳()上()下()言()语二,在括号里填上适当的词()的阳光()的眼睛()的草地()地提议()地催促()地说话三,给下列句子加上标点符号1,要是我也有一支神笔就好了卷发的小曼说2,我要画好多好多双眼睛张小丽深情地接着说送给爸爸妈妈和他们的工友四,读课文,然后写一句话。
假如我也有一支神笔,我想画。
五 . 读课文,根据课文内容选词填空1,“只准画一次。
行不?”王斌非常()地提议。
2,大家都沉思了一会,又()地说了起来。
3,“我呀,”周明()地说,“要画一个凉棚,给大街上额民警叔叔遮风挡雨。
三年级下册语文教案埃及金字塔沪教版范文
三年级下册语文教案埃及金字塔沪教版范文第一篇:三年级下册语文教案埃及金字塔沪教版范文沪教版三年级下册《埃及金字塔》教学设计教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
教学难点:感受古埃及人民的勤劳和智慧。
一、谈话引入1、教师导入:同学们,上一节课我们走进了被称为“世界十大奇迹”之一的“秦兵马俑”,了解了兵马俑的宏伟壮观,感受了古代中国劳动人民的勤劳和智慧,无不被其折服,今天让我们走进“世界十大奇迹”之首的“埃及金字塔”,去探索未解之谜,你们有没有信心?2、学生介绍:自己对金字塔的了解?3、师:(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?4、读好这些词。
解释:巍然屹立傲对碧空过渡:埃及金字塔凭什么能“傲对碧空”呢?(设计意图:利用网络环境显示精美的图片,让学生欣赏图片,激发学生的审美情趣,激起探索的兴趣。
)二、重点切入,整体感知。
1、出示学习要求:快速地读课文3—5小节,抓住文中一句关键句,再从这个关键句中找出重点词语来回答这个问题。
2、学生回答,出示过渡句。
齐读师:这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧、建造)3、小结:这句关键句是过渡句,它将上下文有机地连接了起来。
通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。
让我们再来读一读这句过渡句。
三、精读感悟,体会写法。
过渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法介绍的?(板书:举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。
1、出示学习要求:仔细读第三自然段,思考:你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?说说作者是如何写的?2、学生自主感悟探究。
3、组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学三年级下册语文阅读理解课后专项习题(含答案)班级:________ 姓名:________ 时间:________一、课外阅读。
南辕北辙从前有一个人,要从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方,可这个人却乘着车一直向北走。
路人有人告诉他说:“到楚国去,要向南走。
你这样走,方向不对。
”那人回答说:“不要紧,我的马好。
”“不管你的马多好,朝着这个方向走,是到不了楚国的!”“没关系,我带的路费很多。
”“路费再多,也到不了楚国呀!”“那也不碍事,我的车夫赶车的本领高。
”那个要到楚国去的人,依仗自己条件优越,始终认识不到错误,还是坚持错误的方向,继续向北走去。
其实,照这样走下去,他的条件越好,就会离他要去的楚国越远。
1.这个人要从_______到________去,楚国在魏国的______,他却一直向_____走。
2.这个人始终不肯改变方向的原因是什么?_____________________。
3.这则寓言故事告诉我们的道理是()A.无论做什么事情,都要虚心听取别人的意见。
B.无论做什么事情,都要想清楚以后再去做。
C.无论做什么事情,都不要自以为是。
D.无论做什么事情,首先要选择正确的方向和路线,方向正确,才能充分发挥有利的条件。
4.你还积累了哪些寓言故事?请把题目写在下面的横线上。
____________________________。
二、阅读下面的短文,做一做后面的练习。
春蚕蝴蝶,素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼,素有“水中之花”的美名,也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,()没有华丽的衣衫,()没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。
它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的景。
它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀……直到最后。
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==埃及金字塔阅读答案篇一:沪教版小学三级(下)语文 25 埃及金字塔课后、课外练习(答案)及作文课课练[原文]25 埃及金字塔1 在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立,傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔2 金字塔是古埃及法老①的坟墓。
大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。
法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。
3 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨,最大的一块重160吨。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
4 如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。
塔建成后,土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。
5 现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
①法老:古代埃及国王的称呼。
阅读芳草地1.作者用“宏伟而又精巧”来评价金字塔,你的意见呢?在小组里,和同学们一起读读课文,说说你的见解。
2.默读第3节,思考:课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那么多数据?你觉得这样写好吗?说说理由。
词句活动室1.练练你眼力:从课文中找出下列词语的近义词。
沪教版小学三级(下) 语文 23 神秘的小岛 课后、课外练习(答案)及作文课课练
23神秘的小岛大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。
1831年7月10日,一艘船在地中海航行。
忽然,船上的人们看见附近的海面水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了一样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。
不一会儿,一股烟柱冲天升起,随即扩散成一个蘑菇状的汽云,情景十分壮观。
入夜,那片海域更是光辉闪耀,瑰丽夺目。
这里到底发生了什么事,着实令人费解。
一周以后,这艘船在返航途中又经过这里,船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。
又过了一周,地质学家霍夫曼赶来考察,小岛已经高出海面20米了。
不到一个月,小岛竟然长到海拔60米,周长近两公里。
后来,这个岛被命名为格雷海姆岛。
新岛的诞生,立即引起周围国家的关注,各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图,从而引发了一场新岛归属的激烈争论。
就在外交家们争论不休的时候,大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。
同一年底,人们再来这里,只见波涛万顷,别无他物。
据说,1950年小岛又在海上露了一次面,随之,又消失得无影无踪了。
这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!后来,人们终于发现了其中的奥秘,原来这是海底火山在作怪。
海底火山众多,一旦火山爆发,喷出的熔岩就在海底不断堆积,形成水下山。
水下山高出海面,便形成了岛,就是火山岛。
堆积物要是坍塌,低于海平面,火山岛就消失。
如果火山继续爆发,随着熔岩的堆积,火山岛就可能再次出现。
阅读芳草地1.预习课文,思考:人们为什么说格雷海姆岛是个神秘的小岛?2.课文中哪些语句、段落最吸引你?选择你喜欢的一个小节读一读,再背一背。
词句活动室1.给句中带点的词语换一个意思相近的词。
(1)大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究..。
()(2)不到一个月,小岛竟然..长到海拔60米,周长近两公里。
()(3)后来,人们终于发现了其中的奥秘..,原来这是海底火山在作怪。
()2.读下面的词语,选一个造句。
波涛汹涌争论不休不翼而飞无影无踪波涛汹涌:争论不休:不翼而飞:无影无踪:语言直播厅把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。
最新三年级下册语文阅读理解课后练习题(含答案)沪教版
最新三年级下册语文阅读理解课后练习题(含答案)沪教版班级:________ 姓名:________ 时间:________一、课内阅读。
这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。
有时吹得太大了,扇.(shān shàn)得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤.(chàn zhàn)巍巍的,光影零乱。
这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
1.给加点字选择正确的读音,用“√”画出来。
2.选文的作者是__________,她是现代著名的________、________。
我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。
3.选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________,表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。
4.你吹过肥皂泡吗?你是怎么吹的?说一说吧。
_____________________________二、快乐阅读。
尾巴下午放学,韦老师把全班同学留下来,讨论谁担任大队长。
同学们纷纷议论起来,教室里像炸开了锅似的,有的交头接耳,有的窃窃私语,有的低头深思,结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字,也有一部分同学不赞成。
赞成的意见不必说了,反对的意见,归纳起来有几点:有的同学说他以前过分骄傲,自私;有的同学说他以前不团结同学,不肯帮助同学;有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走……韦老师听了这些言论,没有表态。
同学们要韦老师说说自己的意见,韦老师慢条斯理地说:“我还是来讲一个故事吧——从前,有一个叫艾子的人。
有一次乘船,船停在江边。
半夜里,艾子听到江底一阵哀声,仔细一看,原来是一群水族在哭。
艾子问:‘你们为什么哭?’水族们说:‘龙王有令,凡是长尾巴的,一律杀掉。
沪教版小学三级(下)第七单元 语文32 全神贯注课后、课外练习(答案)及作文课课练
32 全神贯注[原文]1 法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂(dì)芬·茨(cí)威格到他家里做客。
饭后,罗丹带着这位挚友参观他的工作室。
走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,露出一座仪态万方的女像。
茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹祝贺,祝贺又一件杰作的诞生。
罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了点儿,脸上……对不起,请等一等。
”他立刻拿起抹刀,修改起来。
2 茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。
只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。
3 茨威格见罗丹工作完了,走上前去准备同他交谈。
罗丹径自走出门去,随手拉上门准备上锁。
4 茨威格莫名其妙,赶忙叫住罗丹:“喂!亲爱的朋友,你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来,他推开门,很抱歉地对茨威格说:“哎哟!你看我,简直把你忘记了。
对不起,请不要见怪。
”5 威格对这件事有很深的感触。
他后来回忆说:“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。
”[注释]仪态万方:形容姿态、容貌十分忧美。
【练习】阅读芳草地1.预习课文,围绕课题质疑问难。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文第2节。
词句活动室1.选择带点词语的意思,在括号里打“√”。
罗丹自己端详..一阵,却皱着眉头,说:“啊!不,还有毛病……左肩偏了一点,脸上……对不起,请等一等。
”(1)端庄安详。
()(2)仔细地看。
()2.读句子,想想带点字的词语能不能去掉。
沪教版三年级(下)《第25课 埃及金字塔》同步练习卷
一、填空题(共 7 小题,每小题 0 分,满分 0 分)
1.填空。
(1)“巍然屹立”的“巍”的意思是:
“巍然屹立”指:
(2)“举世闻名”的“举”的意思是:
“举世闻名”指:
(3)“摩天大楼”的“摩”的意思是:
“摩天大楼”指:
2.看拼音写词语。
mái zàng
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
③葡萄成熟了,很可爱。
(3)写出下面词语的反义词。
高大
热闹
(4)照样子写词语。
绿油油
漂漂亮亮
(5)用“﹣﹣﹣”画出文中的比喻句。
第2页(共4页)
(6)给文中画□的地方加上标点。
(7)文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是
类。
(8)在横线上为文章加个题目。
7.金字塔状字谜
一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
(1)填空。
这段话是按
顺序写的。先写小院西面是
,北面有个
,写得最多、
最详细的是
,这段话中的第
句到第
句,都是写这里的景色的。院
子东面种着
,南面是
。
(2)读句子,给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
这句话写了:
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
夫金字塔。这座金字塔高 146 米,相当于 40 层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要 走一公里的路程。塔身由 231 万块巨石砌成,这些石块平均每块重 2.5 吨,最大的一块重 160 吨。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块 的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
沪教版小学三年级语文下册《埃及金字塔》教案及反思
沪教版小学三年级语文下册《埃及金字塔》教案及反思《埃及金字塔》课文原文在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物巍然屹立,傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔。
埃及金字塔以其工程洁大、结构精细成为世界七大奇迹之首。
如今,世界七大奇迹中的其他六奇都已毁损,唯有代表着古代文明灿烂成就的金字塔,依然耸立在大地之上,因此,阿拉伯人有句俗语说:“人们怕时间,时间却怕金字塔。
”金字塔是古埃及法老的坟墓。
大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。
法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座呈方形,越往上越小,最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以中国人把它称为金字塔。
埃及境内的金字塔遗址大约有80处,最为著名的是吉萨大金字塔。
这组金字塔共有三座,分别为胡夫、哈夫拉和孟卡拉祖孙三代人所建。
胡夫金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
塔身由约230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成三分之一米宽的道路,可以绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间契合得很紧密,接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日暴晒下劳作。
全部工程用了大概30年时间。
胡夫金字塔的外形让人感到庄严、雄伟、朴素、稳重,它与周围无垠的高地、沙漠浑然一体,十分和谐。
它的内部结构复杂多变,匠心独具,自成风格,凝聚着非凡的智慧。
而它经历了数千年的风雨沧桑,不倒塌,不变形,显示了古代不可思议的高超的科技水平与精湛的建筑艺术。
联合国教科文组织把它列为全世界重点保护的文物之一,它是古埃及文明的象征。
哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小,但其艺术风格的庄严与工程设计的准确,均可与胡夫金字塔媲美。
孟卡拉金字塔体积最小,但十分精致。
如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
埃及金字塔作文200字
埃及金字塔作文200字篇一:埃及的金字塔创设语文实践凸显应用,感受阅读魅力热爱语文宁强县南街小学王富全《埃及的金字塔》是六年级下册语文课堂练习册的短文,是一篇说明性的文章,课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
在重点介绍埃及金字塔的特点以及建造方法时,使用了大量的说明方法。
对于六年级的学生来说,读懂这样一篇简单说明文不难。
虽然是练习册中的一篇短文,仅仅完成文后的几个习题,我觉得不足以彰显语文的魅力,不足以激发学生阅读的兴趣,不足以激发学生学习语文的欲望,不足以让学生深切地认识到学习语文的意义。
我预备努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,加强阅读与应用的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。
基于以上理念,经过对教材深入细致地解读,参考了许多资料,并结合我班学生的实际情况,我将教学目标确定为 2 个:(1)着重引导学生体会金字塔的宏伟、精巧,建造方法,并适时地渗透写作方法;(2)通过相关句子体会埃及人民的勤劳和智慧,通过语文实践体会埃及人民的勤劳和智慧。
经过反复的修改,我最终将教学过程设计为如下几个环节:一、抛出问题,明确探究主题第一步,学生自读短文。
第二步,明确探究问题1.胡夫金字塔的高度、基座、有关材料、工艺水平、工程规模分别有什么工程特点,并写出具体表诉说明、各用了什么说明方法?2.作者在介绍埃及人砌金字塔时,用了据说一词,这个词能否省去不用?为什么?3.请根据第三段文字中说明事物的方法,向外地来人介绍家乡的一处建筑或景点(如桐君白塔、广场艺雕)二、自主学习,完成文后习题学生选择自己喜欢的方式自学,可以在书上勾画批注,可以列表格等。
学习到这个环节,文后短文习题全部完成了。
按往常的做法,到此结束。
但我觉得这样上课,太单薄了。
摆在我面前的问题是如何把短文上深入,如何调动学生的思考,如何体现学以致用?解决了上述问题,短文理解就能深入一步。
埃及的金字塔阅读答案(精选2篇)
埃及的金字塔阅读答案(精选2篇)埃及的金字塔阅读答案篇1埃金字塔在埃及丶美洲等地均有分布,古埃及的上埃及和下埃及,今苏丹和埃及境内。
下面是小编收集整理关于《埃及的金字塔》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。
《埃及的金字塔》阅读原文①在埃及,大大小小的金字塔有七八十座,其中最大的一座是胡夫金字塔。
该塔高约146.5米,共用了230万块巨石。
人们一直存在种种疑问,这些石块是怎样开采、运送的,又是怎样堆砌的呢?要知道,即使在今天,拥有世界上所有现代化技术手段的建筑师也很难实现如此艰巨的任务。
尤其令人疑惑不解的是,在附近数百英里范围内,竟然难放找到类似的石头。
②不久以前,科学家约瑟·大卫杜维斯提出了惊人的见解:金字塔上的巨石是人造的。
大卫杜维斯借助显微镜和化学分析的方法,认真研究了巨石的构造。
他根据化验结果得出这样的结论:金字塔上的石头是用石灰和贝壳经人工浇筑混凝而成的,其方法类似今天浇灌混凝土。
③由于这种混合物凝固硬结得非常好,人们难以分辨出它和天然石头的差别。
此外。
大卫杜维斯还提出一个颇具说服力的佐证:在石头中他发现了一缕约1英寸长的人发。
唯一可能的解释是,工人在操作时不慎将这缕头发掉进了混凝土中,保存至今。
’④一些科学家认为,鉴于现代考古研究业已证实人类早在数千年前就知道如何制作混凝土,所以大卫杜维斯的论断颇为可信。
但少数学者对此提出了质疑,他们说:既然开罗附近有许多花岗岩山丘,那么,古埃及人为什么要舍此而去用一种复杂的操作方法来制造那难以数计的石头?另外,埃及胡夫大金字塔的塔高乘上10亿所得的数,和地球到太阳之间的距离相等;穿过大金字塔的子午线把地球上的陆地、海洋分成相等的两半;用2倍塔高除以塔底面积等于圆周率。
以上这些都是巧合吗?看来,金字塔之谜并未完全“破译”。
还有待人们进一步去研究、探索。
⑤二十世纪30年代,一群科学家发现在一座金字塔塔高1/3处有一只垃圾桶,桶内有一些死猫死狗之类的小动物尸体。
沪教版小学三级(下)第三单元 语文课后、课外练习(答案)及作文课课练 练习制作者 复旦中学 陆增堂
第三单元导语在这个单元里,你读到的是人物故事。
:这些故事离开现在已经几十年、几百年,甚至几千年,直到今天还让我们受到启发,受到感动,受到教育……这些故事的主人公是些怎样的人?他们的故事为什么这样感人?读下面的课文吧,你一定能从中找到答案!学习本单元的课文时,我们要学习复述课文。
复述课文就是在理解和记忆课文的基础上,根掘课后练习的要求,抓住重点词句把课文内容“讲”出来。
11 起死回生[原文]扁鹊①行医来到虢(guï)国都城。
街上,行人议论纷纷。
原来,虢国太子不知什么原因,一向好好的,突然间就死了。
扁鹊心中纳闷[mân],忙赶到宫门口,问侍卫官:“太子得了什么病?”“太子只说胸口闷,后来就死了。
”“死了多久?”“早上鸡叫的时候。
”“入棺了?”“从死到现在,还没过半天,哪就入棺了呢?”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气,说:“烦你通报一声,就说我是秦越人,能使太子死而复生。
”国王听说有人能让死去的太子活过来,急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前,按住他的手腕切[qiâ]了脉,又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿,这才起身说:“依我看,太子是得了‘厥症’②,还有救。
”说完,扁鹊取出针来,在太子的头上扎[zhā]了几针。
不多一会儿,太子的鼻翼开始扇动,眼皮也慢慢睁开了。
扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来,叫人煎成汁。
太子喝了药,没多久,就恢复了健康。
“先生真是神医呀,有起死回生的本领。
”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理?太子本来就没有死,我不过是治好了他的病。
”扁鹊谦虚地说。
注:①扁鹊:姓秦,名越人。
战国时期医学家,医术高明。
后人称他为神医。
②厥症:中医学病名。
指突然昏倒,不省[xǐng]人事,过一定时间会苏醒的疾病。
[练习]阅读芳草地1.朗读课文,背诵课文最后两节。
画出国王称赞扁鹊的那句话,并思考:“起死回生”是什么意思?国王为什么说扁鹊有起死回生的本领?起死回生:使死人或死的动物,植物复活。
(沪教版)语文三下_24南极风光(课后练习)
24、埃及金字塔(课后练习)
班级姓名
一、选择一组关联词语造句。
①没有……没有……更没有……②有的……有的……有的……
二、阅读第二小节,回答问题。
1、“大自然的雕塑家”指的是()。
2、“把戏”在文中的意思是()。
3、作者把()比作()、()、()。
这样比写出了()。
三、阅读第三小节,回答问题。
1、“仅有的‘居民’”指的是()。
这里的引号表示()。
2、用一组合适的关联词语把以下两句话连成一句话
①贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的地方。
②南极大陆海岸仅有的‘居民’一生中的大部分时间要在海中度过。
四、从文中找出下列词语的近、反义词。
反义词:
肥沃()细腻()短暂()苏醒()近义词:
少见()惊讶()花样()
五、解释词语。
望而生畏:
一掠而过:
六、改写句子。
几百年来,凡是见过南极光的人,没有一个不为这奇景惊叹不已。
三年级下册语文一课一练埃及金字塔1 沪教版
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
《埃及金字塔》同步练习教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
一、把成语补充完整。
循()渐()日()月()温()知()勤()补()笨()鸟先()学()止()学()海无()滴()穿()发()奋图()二、巧找联系。
彩色电视异口同声长途电话颠倒黑白冲牛奶积少成多大合唱有声有色苏州刺绣遥相呼应照相底片水乳交融零存整取锦上添花宇宙火箭上太空千头万绪剪不断理还乱惊天动地三、选合适的词填空。
1.激烈热烈猛烈强烈(1)战士们的心()地跳动,恨不得一下子飞过江去。
(2)总攻开始了,我们()的炮火射向敌人阵地。
(3)天黑了,我急匆匆地走在乡间的公路上,突然一道()的灯光照过来,刺得我睁不开眼睛。
(4)故事讲完了,教室里响起一阵()的掌声。
2.陆续继续参加参观(1)辅导员说:“星期日上午去()历史博物馆,这是课内学习的补充和(),希望大家都能()。
部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课后作业练习题附答案
部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课后作业练习题第一课时1.看拼音,写汉字。
xìnɡ zi yì juàn jiāo huò qǔ yī fu jiáqǐ()()()()()2.把下列词语补充完整。
一()顾客一()布料一()棉袄()的春装()的新棉袄()新衣服3.比一比,再组词衬()彩()责()艺()夸()村()衫()青()忆()亏()第二课时一、看拼音,写汉字。
kuā jiǎnɡ fúwùchèn shān fùzá shǒu yì()()()()()二、按要求填一填。
1.“卷”的音节是(),第七笔是(),组词是:()()。
2.“取”的部首是(),共()画。
三、在正确的答案后面打“√”。
1.短文中写第一天急性子顾客要做春装。
()2.慢性子裁缝让急性子顾客明天冬天来取衣服。
()3.急性子顾客要求慢性子裁缝改衣服,慢性子顾客已经开始做衣服了,改不了了。
()四、顾客惊讶、愤怒地睁大了眼睛,说:“”答案第一课时1.xìnɡ zi yì juàn jiāo huò qǔ yī fu jiá qǐ性子一卷交货取衣服夹起2.把下列词语补充完整。
一(位)顾客一(卷)布料一(件)棉袄(漂亮)的春装(美观大方)的新棉袄(合时)的新衣服3.比一比,再组词衬(衬衫)彩(彩色)责(责任)艺(手艺)夸(夸奖)村(村子)衫(衣衫)青(青草)忆(回忆)亏(吃亏)第二课时一、kuā jiǎnɡ fú wù chèn shān fù zá shǒu yì夸奖服务衬衫复杂手艺二、1.juǎn 横折钩一卷卷发2.耳8三、(1)×(2)√(3)×四、你为什么到现在才说?。
沪教版三年级下语文教材课后练习和综合练习知识点归类
沪教版三年级(下)语文教材课后练习和综合练习知识点归类一语音1 拼音读准声调一读下面的词语,注意读准声调。
(综4;)jiāo shíxiāo shīhān shuìshén qíng礁石消失酣睡神情2 多音字试试你身手:给下面的多音字组词。
(课1)漂piǎo()禁jīn()吐tǔ()piào() jìn() tù()读词语,读准带点字。
(课9)给予()兴高采烈()难过()邻家小狗冲.着我一个劲地叫唤。
chōnɡ()chònɡ()(课30)读句子,给带点的字选择正确的读音,在括号里打上√。
(综6)1.邻家小狗冲.着我一个劲地叫唤。
chōnɡ()chònɡ()2.他的声音几.乎听不见。
jǐ()jī()3.蜉蝣朝.生暮死,一生活不到一天。
zhāo()cháo()4.我正纳闷.,树后出现了女主人的笑脸。
mèn()mēn()二文字1 形声字写出带有下列部首并和动物有关的字:还有哪些部首和动物名称有关,请写一写。
(综5)虫:_虾蚁蚌蚜蚊蛇蛙蜗蛾蜂蝇_犭:_狈狐狗狮狼猪猫猩猴猿__鱼_:__鲸鳄鳅鳖鲈鲟鸟:鳩鸡鸥鸭鸦_ 莺鸵鸽鹃鹅鹊鹰马:驴驹驼2 查字典――填表“音序查字法”一用音序查字法,查查下面的字。
(综合练习8;)qì bèi kè dōu bāo sè契悖恪兜褒啬3 加部首扩字给下面的字加部首组成另一个字,看谁组得多。
(综1)成(城)(诚)(盛) 肖(俏)(悄)(鞘)莫(模)(摸)(馍) 列(例)(洌)(烈)换部首使下面的字成为新的字,再组词。
(课20)跛(破)(破坏) 拄(注)(注水) 缚(博)(博士)三标点1 三种提示语位置的标点填上合适的标点符号。
(课7)“你找谁?”我诧异地问。
“小姑娘见我不说话,脸上现出不安的神情,小声地问我:“叔叔,我提得对吗?”“对,对,谢谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问,“你叫什么名字?”照样子,用不同的标点填在下面的句子中,使句子的意思不同。
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[原文] 25 埃及金字塔1在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
它们巍然屹立,傲对碧空。
这就是举世闻名的埃及金字塔2 金字塔是古埃及法老①的坟墓。
大约在公元前27世纪,埃及古王国由法老统治。
法老死后,他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。
这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。
因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。
3 古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨,最大的一块重160吨。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
4 如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层,然后堆起一个和这一层同样高的土坡,人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。
这样一层层砌上去,金字塔有多高,土坡就有多高。
塔建成后,土坡变成了一座很大的山。
然后人们又把这座土山移走,让金字塔显露出来。
5 现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。
①法老:古代埃及国王的称呼。
阅读芳草地1.作者用“宏伟而又精巧”来评价金字塔,你的意见呢?在小组里,和同学们一起读读课文,说说你的见解。
2.默读第3节,思考:课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那么多数据?你觉得这样写好吗?说说理由。
词句活动室1.练练你眼力:从课文中找出下列词语的近义词。
屹立( ) 锐利( ) 显现( )2.模仿下面的句子,学习用具体数据把句子写具体。
例:这座金字塔高1 46米,相当于40层高的摩天大厦。
(1)东方明珠电视塔高约468米,相当于__________________ 。
(2)一头大象约6吨重,相当于__________________________。
语言直播厅查找金字塔的资料,学习课文用数据说明的方法向大家介绍。
[练习]1 看拼音,写汉字āi jí wēi rán yì lì ào duìbì kōng jǔ shì wén míngshī tǐ mái zàng lún kuò mó tiān dà shà dūn wèiqì hé lù chéng hóng wěi qīng xié chù lì2 组词埃()厦()倾()矗()挨()夏()顷() 直()3 给加粗的多音字注音角色() 首都()对称() 露水()角度() 都有()称赞() 露一手()4 在括号里填写符合下列各句意思的词形容山或建筑物高耸而稳固地立着。
()【例】人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场。
形容很有名。
()形容很高的大楼。
()【例】一幢幢摩天大厦拔地而起,给上海这座现代化城市增添了更多美景。
高耸地立着。
()5、给下面句中带点字选择正确的解释(在括号里填序号)。
○1叨.念:( )①话多、②没完没了地说、③念叼○2瀑布..:()①水从高山陡直地流下来,远看好像挂着的白布。
②急雨○3欲.行:( )①欲望、②需要、③将要6,用横线划去括号中不正确的字。
急(燥躁)清(脆翠)(疾急)促熟(练炼)(复覆)盖枯(燥躁)苍(脆翠) (疾急)驰锻(练炼)恢(复覆)7、选词填空。
必须必需○1.这件事别人办不了,( )你亲自去。
○2.这些都是家庭生活( )的支出。
代替取代○3.国内产品( )了进口货。
○4.随着科学的进步,电灯( )了油灯。
轻视鄙视○5.我们可不能( )体育课。
○6人们( )不讲卫生的行为。
简陋简单○7.天黑了,李时珍住在( )的破庙里。
○8.这几道数学题很( )。
流传流行○9.解放前,传染病( ),人们无钱医治疾病。
○10大江南北( )着一个动人的故事。
8、按顺序重新排列句子,把序号写在括号里:( )鹅见到水,就高兴地伸直长脖一下子跳了进去。
( )我赶着鹅来到离家不远的一个池塘边。
( )鹅在水里追逐着,戏耍着。
( )吃过晚饭,我去放鹅。
二、作文课课练作文训练目标:学习说明文的列数字的说明方法。
一)什么叫说明文的列数字的说明方法二)找出本课文运用列数字的说明方法,并说说这样说明的好处?三)模仿本课文,运用列数字的说明方法,写一篇300字的文章,题目自拟。
[答案]阅读芳草地1.作者用“宏伟而又精巧”来评价金字塔,你的意见呢?在小组里,和同学们一起读读课文,说说你的见解。
金字塔确实称得上“宏伟而又精巧”,说它“宏伟”,因为它巍然屹立,傲对碧空。
金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨,最大的一块重160吨。
说它“精巧”因为堆砌它这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
2.默读第3节,思考:课文介绍胡夫金字塔时为什么写了那么多数据?你觉得这样写好吗?说说理由。
课文在介绍胡夫金字塔时,写了那么多数据,例”这座金字塔高146米,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨,最大的一块重160吨。
”通过列举了这些数字,具体说明了金字塔的宏伟,使说明文更准确,更科学,更具体,更具说服力。
词句活动室1.练练你眼力:从课文中找出下列词语的近义词。
屹立( 矗立) 锐利( 锋利) 显现( 显露)2.模仿下面的句子,学习用具体数据把句子写具体。
例:这座金字塔高1 46米,相当于40层高的摩天大厦。
(1)东方明珠电视塔高约468米,相当于__140_层高的摩天大厦。
___(2)一头大象约6吨重,相当于_60头100公斤的大肥猪_____语言直播厅查找金字塔的资料,学习课文用数据说明的方法向大家介绍。
埃及的金字塔(Pyramids)建于4500年前,是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。
陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑,因形似汉字“金”字,故译作“金字塔”。
埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座,大多建于埃及古王朝时期。
在埃及已发现的金字塔中,最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。
它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔,与其周围众多的小金字塔形成金字塔群,为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
大金字塔是埃及现存规模最大的金字塔,被喻为“世界古代七大奇观之一”。
它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期(约公元前2670年),原高146.59米,因顶端剥落,现高136.5米,塔的4个斜面正对东南西北四个方向,塔基呈正方形,每边长约230多米,占地面积5.29万平方米。
塔身由230万块巨石组成,它们大小不一,分别重达1.5吨至160吨,平均重约2.5吨。
据考证,为建成大金字塔,一共动用了10万人花了20年时间。
第二大金字塔是古埃及第四王朝(约公元前2575年至公元前2465年)的第四位法老海夫拉的陵墓,因此被称为海夫拉金字塔,塔高143.5米。
举世闻名的狮身人面像便紧挨着海夫拉金字塔,据传人面是海夫拉的模拟像。
长期以来,由于该金字塔内的湿度过大、通风较差,墓室内部的墙壁出现裂缝。
1992年,海夫拉金字塔又经历了一次强度为5.4级的地震,受到了部分损坏。
此后经过两年多的全面修缮,于2001年7月重新开放。
2012年10月,关闭三年进行修复的海夫拉金字塔重新开放。
门卡乌拉金字塔的底边边长108.5米,塔高66.5米。
1839年,一名英国探险家首次打开这座金字塔,在墓室中发现一具花岗岩石棺及法老木乃伊。
但装运这些文物的船只在返回英国途中遭遇意外,石棺和木乃伊都沉入大西洋。
1993年初,考古学家在吉萨省的金字塔区考察时,意外地发现了一个规模庞大的古墓群,里面共有160多个古墓,墓里的象形文字记录了金字塔修建时的情况。
墓壁上有绘画,生动地展现了金字塔修建时的情况。
这群古墓造型多样,用料不一。
有的墓如金字塔形状,有的呈圆形拱状,有的是长方形平顶斜坡式造型。
用料主要有3种:土砖、玄武岩和花岗石。
为了进一步研究新发现的古墓,埃及文化部成立了一个科研小组,有关金字塔建造者之谜将会进一步被揭开。
1996年7月,埃及又决定开放位于开罗以南约35公里的达舒尔的4座金字塔。
这4座金字塔中有两座是为古埃及第四王朝的法老萨夫罗建造的,距今近4600年,其中的一座造型独特,被称为“弯曲金字塔”或“折角金字塔”,其底部为边长188米的正方形,高约98米。
它的奇特之处在于它的每面具有两个坡度。
考古学家发现,古埃及人在施工时,先以54度的倾角修建,到一定高度后,又改为以43度的倾角继续向上建造,直至完工。
这样金字塔的四面看起来便是弯曲的。
为萨夫罗国王所建造的另一座金字塔所用的建筑材料为颜色发红的石灰石,因此被称为“红色金字塔”。
1996年8月,埃及考古工作者在开罗西南吉萨金字塔群附近清理门卡乌拉金字塔底座时,偶然发现两尊罕见的拉美西斯二世石像,这是在金字塔高地首次发现与拉美西斯二世有关的文物。
新发现的两尊石像位于第三座大金字塔门卡乌拉金字塔旁,它们被雕刻在同一块石头上,高3.5米、重约4吨。
其中一尊反映了拉美西斯二世的真面目,另一尊则集拉美西斯二世和荷拉·乌赫梯神像于一体。
拉美西斯二世是古埃及第19王朝著名法老(约公元前1304-前1237年)。
吉萨金字塔属于埃及古王国(公元前3200-前2270年)时期的文物,而拉美西斯二世则生活在埃及新王国(公元前1560-前1100年)时代。
考古专家认为这一重要发现可能有助于人们揭示金字塔地区更多秘密。
近年来,参观金字塔的大量游人使金字塔内部湿度不断上升、化学物质增加,从而损害了金字塔的牢固性。
为了更好保护金字塔这一珍贵古迹,1995年4月,埃及政府宣布1995年为保护金字塔年。
埃及金字塔是从早期的王陵马斯塔巴墓发展开来的。
建筑金字塔的历史从第三王朝到第十三王朝,跨越了10个朝代。
金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力量的光芒。
直到今天,规模宏大、建筑神奇、气势雄伟的金字塔依然给人留下许多未解之谜。
神秘的埃及金字塔吸引许多科学家、考古学家和历史学家前往探究,也吸引世界各地的无数游客前去观光游览[练习]1 看拼音,写汉字āi jí wēi rán yì lì ào duìbì kōng jǔ shì wén míng埃及巍然屹立傲对碧空举世闻名shī tǐ mái zàng lún kuò mó tiān dà shà dūn wèi尸体埋葬轮廓摩天大厦吨位qì hé lù chéng hóng wěi qīng xié chù lì砌合路程宏伟倾斜矗立2 组词埃(尘埃)厦(大厦)倾(倾心)矗(矗立)挨(挨打)夏(夏天)顷(顷刻) 直(直立)3 给加粗的多音字注音角色(jué) 首都(dū)对称(chèn) 露水(lù)角度(jiǎo) 都有(dōu)称赞(chēng) 露一手(lòu)4 在括号里填写符合下列各句意思的词形容山或建筑物高耸而稳固地立着。