第二章 第1节 声音的产生与传播—人教版八年级物理上册作业课件PPT
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人教物理八年级上册 第二章第1节声音的产生与传播 (共31张PPT)
太空中没有空气，宇 航员只能通过无线电 来进行交流、谈话。
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波的形成
声波的形成
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波
声音以波的形式向四周传播，这种波 叫做声波。即声音是以波的形式向四周传 播的。
用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种比 喻方法物理学中叫做类比法。
远处一道闪电划破漆黑的夜空，过一会我们才 会听到隆隆的雷声。这一现象说明，远处的声音传 到我们的耳朵是需要经过一段时间的。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
这些发声物体 有什么共同的
特点？
一、声音的产生
用手摸颈前喉头的位置， 说话和不说话，感受一下吧。
用手拨动橡皮筋，观 察橡皮筋的变化，同时你 是否听到了声音？
把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
把物体的振动放大实例
把鼓面的振动放大
土电话
隔墙有耳
二、声音的传播需要介质
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
二、声音的传播需要介质
物理学中，把传递 声音的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气 体、固体，也可以是液 体。真空不能传声。我 们平常听到的声音是通 过空气传来的。
A.把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球 被弹起
B.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿 一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的 曲线 C. 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D. 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随音乐起舞
例：流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在 月球上，即便是宇航员就在附近也无法听到声音，
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》 (共31张PPT)
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.1609:09November 16, 2021
一般地，声音在固体中传播最快； 液体中次之；气体中最慢。
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 ___空__气____、_马__的__声__带__、____水______。
空气（0oC） 空气（15oC） 空气（25oC） 软木 煤油（25oC） 水（常温）
331 340 346 500 1324 1500
海水（25oC） 1531
冰
3230
铜（棒）
3750
大理石
3810
铝（棒）
5000
铁（棒）
5200
声速的大小跟__介__质_的__种_类__有关； 还跟__介_质__的_温__度___有关。
• 敲响音叉，听声音。 • 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验
应用：
记录声音的振动来记录声音。
演示 将一只电铃接通电源放在 密封的玻璃罩内！
1、你听到电铃声了吗？ 能你 铃的槌在敲击铃吗？ 看到
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》(共27张PPT)
大家感受一下大自然的声音
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
人教版物理八年级上册第二章第一节《声音的产生与传播》(第2课时)课件13张PPT
新知学习
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射
当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使______与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。
C．固体传声快
回来的声音叫回声。 沈括在《梦溪笔谈》中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。
声速大小与介质的温度有关。
煤油（25℃） 1324 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在铁轨中传播的速度大于声音在空气中的速度。
在测距离时需注意的是：回声通过的路程为所测距离的2倍。
水（常温） 光的速度远大于声音的速度。
s=vt=340 m/s×0.
1500
铝（棒） 铁（棒）
5000 5200
不一定比在液体中大。
C．固体传声快
第二章 声现象 声音遇到大的障碍物时，会被吸收一部分，还会被反射一部分。
声音从发出到反射回耳朵所用的时间 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
新知巩固
【例1】 在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学
建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层
的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建 历史上第一次测出空气中的声速，是在公元1708年。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。
两位测量者分乘在两只船上，两船的距离为13847米，其中一只船在水下放一个钟，当钟敲响时，船上的火药同时发光。
人教版八年级第二章第1节 声音的产生与传播 课件 (共56张PPT)
1、声音是怎样产生的？ 2、什么叫声源？不同的乐器是怎样发声的？ 3、简单介绍一下物理常用的探究方法：
控制变量法和转换法。
花样游泳运动员，在水中时还能听音乐的节奏，使自己的动作和其他 队员保持协调一致，那么声音是如何传进她们耳朵的？
5
思考： 宇航员在太空中近在咫尺，为什么还要靠无线而不直接交谈呢？
现象： 1、随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎、 听不见声音， 2、再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越来越大。 结论(由实验推理获得)： (1) 声音的传播需要介质（实验推理）； (2) 真空不能传声。
一、声音的传播条件
1、介质： 声音的传播需要物质物理学中把这样的物质，叫做介质； 2、声音的传播条件： 声音的传播需要介质，真空不能传声。 注： （1）传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 真空不能传声。 （2）一般来说，固体传声效果最好，液体次之，气体最差。
6
距离发声的物体有一定的距离，我们也能听到声音，声音是怎样 从发声的物体传播到远处的呢？
老师现在可以和同学们交流， 为Байду номын сангаас么到月球上我们还能直 接交谈了？
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人
在鱼缸旁边拍手为什么水中的 鱼会受到惊吓？
古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有 没有敌人的骑兵到来。
端的人能听到的敲击声，按先后顺序分别是
由
、
、
，传播的。
新知探究
我来啦
我们对着远处的高墙 或山崖大喊一声，会 听到什么。
我来啦
3. 回声 （1）定义： 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音，叫做回声。
我们会听到的话语， 就是反射回来的声音， 即回声。
新人教版八年级物理上册第二章 第1节 声音的产生与传播 课件(共23张PPT)
2021/11/62021/11/6
•
二、声音的传播
第一节声音的产生与传播
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介 传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称 为介质。声音是靠介质传播的。
思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
选单
第一节声音的产生与传播
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时，在哪种介质中传播得最慢？
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
1发、思嗡声考”一也题声切吗1停、正？你止在知道发蜜声蜂的，苍物蝇体，都蚊子在在振飞动舞时，如振何动发出停“止嗡，
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
选单
二、声音的传播
第一节声音的产生与传播
接下来我们来看书第28页图2.1—5所示的实验
（请大家仔细听，随 着空气的抽出，铃声 发生了怎样的变化？）
选单
四、回声
第一节声音的产生与传播
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上， 人耳才能把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道 什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。海水深度S的计算公式为 S 1 vt
2
选单
第一节声音的产生与传播
小结
一、声音是怎样发生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体） 三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大 小不同
15Co 空气中声速 v=340米/秒 四、回声的相关知识
选单
第一节声音的产生与传播
练习
（1）一切正在发声的物体都在
八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
• B.
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
人教版八年级物理 2.1 声音的产生与传播课件(共11张PPT)
声音以波的形式传播──声波
声音的传播
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
声速
声速大小与哪些因素有关？
耳朵听到声音的过程
外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
声音的产生
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固 体），真空不能传声。 3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
声音的传播
固体能传播声音
液体能传播声音
声音靠介质传播，真空不能传声。
声速
声速大小与哪些因素有关？
耳朵听到声音的过程
外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起 鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一 条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
声音的产生
实验：用一把尺，想办法使其发出声音，然后观察尺 在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动 时，观察能否听到声音？
声音的产生
实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？
正在发声的物体叫声源。
声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生
发声的音叉是否在振动？
乒乓球起什么作用？
我们用转换法把不容易 观察到的现象间接表现 出来。
声音的传播
实验：逐渐抽出玻璃罩里面 的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩， 注意声音的变化。
结论：空气能传播声音，真空不能传声。
声音的传播
声音在空气中怎样传播？
耳朵听到声音的过程
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听 觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。 （固体传声）
课堂小结
1．声音是由物体振动产生的。
2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固 体），真空不能传声。 3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
人教版八年级物理上册课件：第二章 第1节 声音的产生与传播 (共28张PPT)
海水(25 ℃) 大理石
铝(棒)
1 324 1 500 1 531 3 810 5 000
结论1：__不__同__介__质__中__的__声__速__一__般__不__同__________________； 结论2：__在__同__种__介__质__中__，__温__度__越__高__，__声__速__越__大__________。
声速/(m·s-1) 1 531 3 230 3 750 3 810 5 000 5 200
2.声速的大小跟介质的种类有关．一般， 固体中传播最快；液体中次之；气体中 最慢． 3.声速的大小还跟介质的温度有关．15 ℃时空气中的声速是340 m/s． 4.声音是以声波的形式在介质中向外传 播的．当声波遇到障碍物时会被反射回 来，反射回来的声波传入人耳，我们就 会听到回声．
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
风声和雷声都是空气在振动发声．溪 流和海潮的声音都是水在振动发声．
固体、液体、气体都可以振动发声．
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物 体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原 来一样的声音，这样就可以将声音保存下来．
应用：唱片上的沟槽、磁带和光盘．
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
【解析】 根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱， 再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材 料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表 明空气可以传播声音。
例题2小结
铝(棒)
1 324 1 500 1 531 3 810 5 000
结论1：__不__同__介__质__中__的__声__速__一__般__不__同__________________； 结论2：__在__同__种__介__质__中__，__温__度__越__高__，__声__速__越__大__________。
声速/(m·s-1) 1 531 3 230 3 750 3 810 5 000 5 200
2.声速的大小跟介质的种类有关．一般， 固体中传播最快；液体中次之；气体中 最慢． 3.声速的大小还跟介质的温度有关．15 ℃时空气中的声速是340 m/s． 4.声音是以声波的形式在介质中向外传 播的．当声波遇到障碍物时会被反射回 来，反射回来的声波传入人耳，我们就 会听到回声．
在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；
在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实 验法。
风声和雷声都是空气在振动发声．溪 流和海潮的声音都是水在振动发声．
固体、液体、气体都可以振动发声．
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物 体按记录下来的振动规律去振动，就会产生与原 来一样的声音，这样就可以将声音保存下来．
应用：唱片上的沟槽、磁带和光盘．
【例1】〈实验探究题〉为了探究声音产生的原因，小明和小华
【解析】 根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱， 再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材 料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表 明空气可以传播声音。
例题2小结
人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
人教物理八年级上册第二章第1节声音的产生和传播 课件(共18张PPT)
信息窗 小 结 练 习 主选单
ห้องสมุดไป่ตู้看以下的实验
与水波相似，音叉振动使得它周围 的空气也象水似的，产生波动，并向四 周传播。
信息窗 小 结 练 习 主选单
人耳的传声原理
请大家再来观察一下音叉振动。
1、一切正在发声的物体都在振动， 思考题振1、动你停知止道蜜，蜂发，声苍蝇也，停蚊止子在。飞舞时如何
发出“嗡嗡”声吗？
答2、：它发们声是的靠翅物膀体振叫动发声出源声。音的。
信息窗 小 结 练 习 主选单
情境创设：花样游泳运动员，当她们的
耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己 的动作和其他队员保持协调一致，声音是如何 传到耳朵的？宇航员在太空中近在咫尺为什么 还要靠无线电波而不直接交谈呢？
信息窗 小 结 练 习 主选单
二、声音的传播 实验说明：声音的传播需要介质， 空气能传播声音， 真空不能传播。 实验证明：液体也能传播声音。
固体能不能传播声音呢？
信息窗 小 结 练 习 主选单
二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体物 质作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的，声音在真空中不 能传播。
( 255 )m。
信息窗 小 结 练 习 主选单
小结
一、声音的产生。 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。 三、声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在15℃ 空气中声速 v=340m/s 四、回声的相关知识
信息窗 小 结 练 习 主选单
信息窗
我们通常听到的声音是怎样通过空气 传到我们的耳朵引起听觉的呢？
三、声速
小结：(1)声音在不同介质中的传播速度一般不 同。 (2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声 速为340 m/s。 (3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液 体中，在气体中传播的速度最慢。
ห้องสมุดไป่ตู้看以下的实验
与水波相似，音叉振动使得它周围 的空气也象水似的，产生波动，并向四 周传播。
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人耳的传声原理
请大家再来观察一下音叉振动。
1、一切正在发声的物体都在振动， 思考题振1、动你停知止道蜜，蜂发，声苍蝇也，停蚊止子在。飞舞时如何
发出“嗡嗡”声吗？
答2、：它发们声是的靠翅物膀体振叫动发声出源声。音的。
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情境创设：花样游泳运动员，当她们的
耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己 的动作和其他队员保持协调一致，声音是如何 传到耳朵的？宇航员在太空中近在咫尺为什么 还要靠无线电波而不直接交谈呢？
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二、声音的传播 实验说明：声音的传播需要介质， 空气能传播声音， 真空不能传播。 实验证明：液体也能传播声音。
固体能不能传播声音呢？
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二、声音的传播
声音能靠一切气体，液体，固体物 质作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。 声音是靠介质传播的，声音在真空中不 能传播。
( 255 )m。
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小结
一、声音的产生。 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。 三、声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在15℃ 空气中声速 v=340m/s 四、回声的相关知识
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信息窗
我们通常听到的声音是怎样通过空气 传到我们的耳朵引起听觉的呢？
三、声速
小结：(1)声音在不同介质中的传播速度一般不 同。 (2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声 速为340 m/s。 (3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液 体中，在气体中传播的速度最慢。
人教版八年级物理上册课件：第2章 第1节 声音的产生与传播(共31张PPT)
( D) A．将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花 B．将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞” C．将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开 D．将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来
越小，直至几乎听不见
【解析】 A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花，说明音叉发声是 由音叉振动产生的，不符合题意；B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳 舞”，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；C.将正在发声的音叉去接近 悬挂的小球，小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；D.将正 在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至 几乎听不见，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，符合题意。选 D。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
学课 习时 指作 南业 知课 识时 管作 理业 归课 类时 探作 究业
当课 堂时 测作 评业 分课 层时节学习主要解决下列问题： 1．声音是由物体的振动产生的 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1；当堂测评中的第 1、5 题；分层作业中的第 1、4、5、6 题。
软木
500
海水(25 ℃) 1 531
铁(棒)
5 200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关。(写出两种) ①声速大小可能跟 介质种类 有关。 ②声速大小可能跟 温度 有关。 (2)真空中声速是 0 m/s。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉 得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、 无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉 低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种 逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
越小，直至几乎听不见
【解析】 A．使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花，说明音叉发声是 由音叉振动产生的，不符合题意；B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳 舞”，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；C.将正在发声的音叉去接近 悬挂的小球，小球被弹开，说明声音是由物体振动产生的，不符合题意；D.将正 在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小，直至 几乎听不见，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，符合题意。选 D。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
学课 习时 指作 南业 知课 识时 管作 理业 归课 类时 探作 究业
当课 堂时 测作 评业 分课 层时节学习主要解决下列问题： 1．声音是由物体的振动产生的 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 1；当堂测评中的第 1、5 题；分层作业中的第 1、4、5、6 题。
软木
500
海水(25 ℃) 1 531
铁(棒)
5 200
(1)分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关。(写出两种) ①声速大小可能跟 介质种类 有关。 ②声速大小可能跟 温度 有关。 (2)真空中声速是 0 m/s。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉 得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、 无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉 低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种 逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
新人教版八年级物理上册第二章 第一节 声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
要大些，这一实验现象表 明：细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声（用金属．
丝的传声效果更好）
课后作业
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴 弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这 是由于 用手捏住琴弦时，阻碍了振动在琴弦上的传播 ．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松 弛状态，则另一方 不能 （选填“能”或“不能”）听 到对方的讲话声音．
课后作业
3.（2015秋•句容市期中）如图所示，宇航员在空 间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时， 必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是 （C ） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
课后作业
4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是
课堂合作探究
一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可 以知道音叉在振动呢？
用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股， 当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现 象可以说明音叉发声时在振动。
2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声 停止，说明振动停止，发声停止 。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固 体、液体或气体的实例。
课后作业 6．（2015•内江，改编）如图，将正在发声的手
机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气
机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的 声音将会逐渐___变__小____ （选填“变大”、“变
小”或“不变”）甚至最后听不到声音．分析实 验现象，运用__推__理___（选填“推理”或“归纳”）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
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人教版八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播(共29张PPT)
声音的产生
发声时现象 无声时现象
结论
橡皮筋 橡皮筋在振动 不振动
声带 声带在振动
不振动
马头琴 琴弦在振动 音叉 音叉在振动
不振动 不振动
声音是由物体的振动 产生的。
振动停止，发声也停 止。
正在发声的物体称为 声源。
声音的产生
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音的传播
声音在介质中传播的形式
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
回声
声音是以波的形式传播，我们把它 叫做声波。
声波遇到障碍物会被反射回来，我们 听到的回声，就是声波反射形成的。人 耳能区别回声和原声的时间为0.1S以上。
回声
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
11
声音的传播
小常识：
古代人打仗时，会趴在地上通过听远处军 队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。
铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲 击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。
声音的传播 通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在空气中传播.
• 3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发 学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自 然现象和日常生活的物理道理。
教学重点难点
• 重点 • 1、声音是由物体的振动产生的。 • 2、声音的传播需要介质。 • 难点
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
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3.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠 子的敲击产生__振__动____而发声的。二胡是靠__琴__弦____振动发 声；军号是靠__空__气__柱____振动发声。
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4.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”寒山寺的钟声是通过 __空__气____传播到客船上的；水里的鱼儿听到钟声受到惊吓， 是因为__液__体__(或__水__)__也能传声；除了以上两种介质之外，还 有__固__体____也能传声。
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变式训练 1. 有一副著名的对联：“风声、雨声、读书声，声声入 耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这里风声、雨 声、读书声分别是由__空__气____、_雨__滴_____和___声__带___振 动产生的。
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例2.(2019·北京中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直 至听不见，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐 变大。关于上述实验，下列说法中正确的是( A ) A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
第二章 第1节 声音的产生与传播—2020年秋季人 教版（ 广东专 版）八 年级物 理上册 作业课 件PPT( 共27页)
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课后巩固提升 第二章 第1节 声音的产生与传播—2020年秋季人教版（广东专版）八年级物理上册作业课件PPT(共27页)
9.(2019－2020·佛山顺德区月考)某次在高空发生闪电打雷 ，若声音在空气中的传播速度是340 m/s，小明看到闪电， 隔3 s后听到雷声，打雷的位置离小明__1_0_2_0___m。
外活动时宇航员只能用无线电通话，因为__真__空____不能
传声。
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例3.【教材习题变式题】甲同学在一根较长的注满水的 水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用 耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是___三_____ 次，第一次响声是从__水__管____传来的，第二次响声是从 ___水_____传来的。
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5.电影《2012》中有这样一段场景：太阳异常活跃，不 断向外喷射火焰，如图所示。同时地球上的人们可以听 到它不停发出的爆破声。上述加点语句中有违背科学的 地方，原因是__真__空__不__能__传__声______。
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6.如图所示，在教室里，小明敲响右音叉时，与左音叉 的叉股接触的乒乓球___会_____(选填“会”或“不会”)弹起 来，这一现象既可以说明声音是由物体__振__动____产生的 ，也能说明声音可以在__空__气____中传播；若在月球表面 上进行此实验，则__不__能____(选填“还能”或“不能”)观察 到上述现象。
例2 A
变式2 固体 气体 液体 真空
例 3 三 水管 水 例 4 s＝12 vt 1531 变式3 固体 温度
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1D 2B 3 振动 琴弦 空气柱 4 空气 液体(或水)
固体
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5 真空不能传声
6 会 振动 空气 不能
7A
8A
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例4.已知声音在海水中传播的速度为1531 m/s，在海面用 超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，可
1 根据公式___s_＝__2_v_t____计算出海水深度为_1_5_3_1____m。
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变式训练 3.如表所示，多数情况下，声音在___固__体___(选填“固体”“液 体”或“气体”)中的速度比较大，声音在空气中传播的速度受 ___温__度___的影响。
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4.回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被 ___反__射___，回声就是__反__射____回来的声音。当障碍物离 人较远时，发出的声音经过较长时间(大于__0_._1_s___)回 到耳边，人们就能把回声与原声区分开。
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例1.如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接 触发声的叉股，我们看到的现象是__塑__料__球__被__弹__开____， 此现象说明__发__声__的__物__体__在__振__动______，塑料球的作用是 __放__大__音__叉__的__振__动________。这种思维方法叫 ____转__换__法________(选填“等效法”“控制变量 法”或“转换法”)。
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1.【教材图片题】如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感 到声带在振动，此现象说明( D ) A．所有声音均由人的声带产生 B．任何时候声带均是声源 C．声带是人体的唯一能发声的器官 D．声音是由物体振动产生的
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2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 (B ) A．手挡住了声音的传播 B．手使锣面停止了振动 C．手使锣面跟空气隔开了 D．情况不明，无法判断
第1节 声音的产生与传播 八年级物理上册
快速对答案——课前要点梳理
1 振动 2 介质 液体 固体 真空 波 3 种类 温度 340 4 反射 反射 0.1 s
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快速对答案——课堂精讲精练
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例1
塑料球被弹开 发声的物体在振动
放大音叉的振动
转换法
变式1 空气 雨滴 声带
第二章 第1节 声音的产生与传播—2020年秋季人 教版（ 广东专 版）八 年级物 理上册 作业课 件PPT( 共27页)
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10.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节 水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的 声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说 法正确的是( )
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7.声音在下列物质中传播最快的是( A ) A．钢轨 B．湖水 C．煤油 D．空气
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8.关于声音的传播，下面说法中正确的是( A ) A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播 C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在不同的介质中的传播速度都相同
10.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节 水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的 声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说 法正确的是( C )
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
第二章 第1节 声音的产生与传播—2020年秋季人 教版（ 广东专 版）八 年级物 理上册 作业课 件PPT( 共27页)
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变式训练
2.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦
将振动传递给木质的琴马和琴身，再使琴身内的空气振
动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明
__固__体____和__气__体____都能传声。渔民可以利用电子发声
器把鱼吸引到网里来，表明__液__体____能传声；在空间站
第二章 第1节 声音的产生与传播—2020年秋季人 教版（ 广东专 版）八 年级物 理上册 作业课 件PPT( 共27页)
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12.站在百米赛跑终点的计时员，在听到发令员的枪声后 才按表计时，测得运动员的成绩为13.69 s，则运动员的 真实成绩是__1_3_._9_8__s。(设当时气温为15 ℃，无风，计 算结果保留两位小数)
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11.在《梦溪笔谈》中曾记录古代的侦察兵为了及早发现敌 人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听(如图所示)，对 这种做法解释错误的是( C ) A．马蹄踏在地面上时，使地面振动而发声 B．马蹄声可以沿地面传播 C．马蹄声不能由空气传入人耳 D．地面传播声音的速度比空气快
9 1020 110 C 11 C 12 13.98
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1.声音的产生：声音是由物体的__振__动____产生的。 2.声音的传播：声音的传播需要物质，这种物质叫作 __介__质____；传声的介质有气体、__液__体____、__固__体____， __真__空____不能传声；声波：声音以___波_____的形式传播。 3.声速：声速的大小跟介质的__种__类____有关，还跟介质的 __温__度____有关，15 °C时空气中的声速是__3_4_0____m/s。
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3.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠 子的敲击产生__振__动____而发声的。二胡是靠__琴__弦____振动发 声；军号是靠__空__气__柱____振动发声。
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4.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”寒山寺的钟声是通过 __空__气____传播到客船上的；水里的鱼儿听到钟声受到惊吓， 是因为__液__体__(或__水__)__也能传声；除了以上两种介质之外，还 有__固__体____也能传声。
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变式训练 1. 有一副著名的对联：“风声、雨声、读书声，声声入 耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这里风声、雨 声、读书声分别是由__空__气____、_雨__滴_____和___声__带___振 动产生的。
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例2.(2019·北京中考)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃 罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直 至听不见，再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐 变大。关于上述实验，下列说法中正确的是( A ) A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
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9.(2019－2020·佛山顺德区月考)某次在高空发生闪电打雷 ，若声音在空气中的传播速度是340 m/s，小明看到闪电， 隔3 s后听到雷声，打雷的位置离小明__1_0_2_0___m。
外活动时宇航员只能用无线电通话，因为__真__空____不能
传声。
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例3.【教材习题变式题】甲同学在一根较长的注满水的 水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用 耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是___三_____ 次，第一次响声是从__水__管____传来的，第二次响声是从 ___水_____传来的。
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5.电影《2012》中有这样一段场景：太阳异常活跃，不 断向外喷射火焰，如图所示。同时地球上的人们可以听 到它不停发出的爆破声。上述加点语句中有违背科学的 地方，原因是__真__空__不__能__传__声______。
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6.如图所示，在教室里，小明敲响右音叉时，与左音叉 的叉股接触的乒乓球___会_____(选填“会”或“不会”)弹起 来，这一现象既可以说明声音是由物体__振__动____产生的 ，也能说明声音可以在__空__气____中传播；若在月球表面 上进行此实验，则__不__能____(选填“还能”或“不能”)观察 到上述现象。
例2 A
变式2 固体 气体 液体 真空
例 3 三 水管 水 例 4 s＝12 vt 1531 变式3 固体 温度
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1D 2B 3 振动 琴弦 空气柱 4 空气 液体(或水)
固体
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5 真空不能传声
6 会 振动 空气 不能
7A
8A
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例4.已知声音在海水中传播的速度为1531 m/s，在海面用 超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回波，可
1 根据公式___s_＝__2_v_t____计算出海水深度为_1_5_3_1____m。
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变式训练 3.如表所示，多数情况下，声音在___固__体___(选填“固体”“液 体”或“气体”)中的速度比较大，声音在空气中传播的速度受 ___温__度___的影响。
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4.回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被 ___反__射___，回声就是__反__射____回来的声音。当障碍物离 人较远时，发出的声音经过较长时间(大于__0_._1_s___)回 到耳边，人们就能把回声与原声区分开。
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例1.如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接 触发声的叉股，我们看到的现象是__塑__料__球__被__弹__开____， 此现象说明__发__声__的__物__体__在__振__动______，塑料球的作用是 __放__大__音__叉__的__振__动________。这种思维方法叫 ____转__换__法________(选填“等效法”“控制变量 法”或“转换法”)。
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1.【教材图片题】如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感 到声带在振动，此现象说明( D ) A．所有声音均由人的声带产生 B．任何时候声带均是声源 C．声带是人体的唯一能发声的器官 D．声音是由物体振动产生的
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2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为 (B ) A．手挡住了声音的传播 B．手使锣面停止了振动 C．手使锣面跟空气隔开了 D．情况不明，无法判断
第1节 声音的产生与传播 八年级物理上册
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1 振动 2 介质 液体 固体 真空 波 3 种类 温度 340 4 反射 反射 0.1 s
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例1
塑料球被弹开 发声的物体在振动
放大音叉的振动
转换法
变式1 空气 雨滴 声带
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10.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节 水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的 声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说 法正确的是( )
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7.声音在下列物质中传播最快的是( A ) A．钢轨 B．湖水 C．煤油 D．空气
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8.关于声音的传播，下面说法中正确的是( A ) A．声音借助介质以波的形式传播 B．声音在真空中以很小的速度传播 C．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大 D．声音在不同的介质中的传播速度都相同
10.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节 水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的 声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说 法正确的是( C )
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
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A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
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2.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦
将振动传递给木质的琴马和琴身，再使琴身内的空气振
动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明
__固__体____和__气__体____都能传声。渔民可以利用电子发声
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1.声音的产生：声音是由物体的__振__动____产生的。 2.声音的传播：声音的传播需要物质，这种物质叫作 __介__质____；传声的介质有气体、__液__体____、__固__体____， __真__空____不能传声；声波：声音以___波_____的形式传播。 3.声速：声速的大小跟介质的__种__类____有关，还跟介质的 __温__度____有关，15 °C时空气中的声速是__3_4_0____m/s。