《夜莺的歌声》练习题(附答案)
六年级语文夜莺的歌声练习题及答案
六年级语文夜莺的歌声练习题及答案一、看拼音，写词语。
kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi （）（）（）（）（）xí ɡuàn yǐ fánɡwàn yī chuí tóu sànɡ qì（）（）（）二、选择字词的意思。
（只写序号）1、光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2、挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3、新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。
（）三、按要求仿写句子。
1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句用了拟人的手法。
请写一句拟人句。
________________________________________________________ 。
2、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去捡球果，还用脚把球果踢起来。
这句用了排比的手法。
请写一句排比句。
________________________________________________________ 。
四、读下面的句段，联系课文内容作答。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了________________________________________________________ 。
2、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。
作者以五次“夜莺的歌声”作为主线贯穿全文。
《夜莺的歌声》练习题
．．．．．．．．《夜莺的歌声》练习题1.读拼音，写词语wèi yǎnɡfànɡshào tǐnɡlìduàn duàn xùxù（）（）（）（）2．比一比，再组词。
捎（）泞（）哨（）拧（）碗（）抢（）宛（）枪（）消（）期（）削（）斯（）3．给带点的字词选择合适的解释，把序号填在括号里。
(1)“穿”的意思有：A破，透。
B通过。
C．穿着。
水滴石穿。
()他穿过杂草丛生的空地。
()(2)“挺”的意思有：A．硬而直。
B．裉。
C．量词。
D．支持。
你做得挺巧哇。
()两挺机关枪。
()(3)“新鲜”的意思有：A．没有变质，没有枯萎。
B．（事物）出现不久，还不普遍，比较少见。
C．（空气）经常流通，不含杂类气体。
磨坊那儿的空气挺新鲜的。
()这个店里的水果很新鲜。
()4．填上合适的关联词语。
(1)刚刚()开火，村子()着火了。
(2)()你带路带得对，我()把这个小东西送给你。
(3)这歌声，()是听惯了鸟叫的人()觉察不出跟真夜莺的有什么两样。
(4)小夜莺()保护了自己，()把敌人引进了埋伏圈。
5．加标点。
(1)你们这里有游击队吗军官突然问(2)怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只有我一个(3)你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这里有没有人6.根据课文内容，回答问题。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
（1）给第2自然段加上标点。
（2）“野兽”指的是()，表达了苏联人民()之情。
（3）()谩骂()是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是()。
“轻蔑”的意思是()。
（4）照样子，写词语。
例：不慌不忙不()不()不()不()不()不()答案3．(1)AB(2)BC(3)CA 6.（2）敌人对敌人的无比仇恨（3）军官孩子他自己看不起（4）不眠不休不知不觉不声不响。
人教版四年级语文下册13、夜莺的歌声(练习题)
13、《夜莺的歌声》一、读拼音，写词语。
fànɡshào tǐnɡlìwèi yǎnɡduàn duàn xù xù( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）三、我会理解下面句子，知道这样写好处：1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边军官完全忘了。
”______________________________________________ ____________2．“你说是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”______________________________________________ ____________四、我会修改病句。
①蟋蟀洞已经很快挖了有两寸深，够宽敞、宽大了。
②昨天傍晚下了一夜雨。
③放学后，我们班同学都回家了，只有王明明还在做作业。
五、课内阅读我真棒。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子话，“我是问你这里有没有人。
”“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指是__________________。
2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正“蠢东西”是_________。
“轻蔑”意思是__________________________________。
3文中破折号作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________六、课外阅读我真棒天上云真是姿态万千，变化无常。
四年级语文下册第4单元练习-13夜莺的歌声(1)附答案
新课标人教版小学四年级语文下册第4单元课时同步练习-13夜莺的歌声（1）附答案一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯、组词锋（) 消（）梢（）淘（)峰（) 哨（）削（）陶（)缝（) 捎（）宵（）掏（)三、照样子，写词语。
一一.一模糊（模模糊糊）弯曲( ) - ( )( ) ( ) - ( )_____ （）四、在括号里填上合适的词语( 的小路( ）的眼睛( ）地回答( 的树林( 的上衣( 地微笑( ）的花园( 的歌声( 地站着五、读课文填空。
1. “大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2. 人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（）。
表达了苏联人民）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（）。
3 .课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫），在听到游击队的回声后，他（）C 课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
上称为（)4 .课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（)六、写出下列句子的修辞方法。
1 .空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）2 .怎么会就剩下我一个？（）3 .人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4 .两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）答案13《夜莺的歌声》练习题一、抄写词语。
略、组词锋（锋利）消（消息) 梢（树梢）淘（淘气)峰（山峰）哨（口哨) 削（剥削）陶（陶醉)缝（缝纫）捎（捎带) 宵（夜宵）掏（掏空)、照样子，写词语。
13《夜莺的歌声》练习题(附答案)
13《夜莺的歌声》练习题一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯二、组词。
锋( ）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（ ) 陶（）缝（）捎( ) 宵( ）掏（ )三、照样子，写词语.模糊（模模糊糊）弯曲( ) （）（ ) （ )( ）（ )四、在括号里填上合适的词语.（ )的小路（）的眼睛（）地回答（ )的树林（）的上衣（ )地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着五、读课文填空.1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅( )的景象，这两句写景的句子突出了( ）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（ )。
表达了苏联人民( ）的情感。
（3)小孩这样回答的目的是（）。
3．课文中的“小夜莺"指（ )，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着( ），是为了( ），在给德国兵带路时,有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了( ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（）,用杜鹃叫( ）,在听到游击队的回声后，他（ )。
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ )。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为( ）.六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）2．怎么会就剩下我一个？（）3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）13《夜莺的歌声》练习题二、组词。
锋（锋利）消(消息）梢(树梢 ) 淘(淘气）峰（山峰）哨（口哨 ) 削（剥削 ) 陶（陶醉）缝（缝纫 ) 捎（捎带 ) 宵（夜宵 ) 掏(掏空）三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊) 弯曲（弯弯曲曲）高兴( 高高兴兴）清楚（清清楚楚）干净（干干净净 ) 明白 ( 明明白白 )安静（安安静静）四、在括号里填上合适的词语。
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kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi （）（）（）（）（）yǐ fánɡ wàn yīchuí tóu sànɡ qì xí ɡuàn（）（）（）二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着四、选择字词的意思。
（只写序号）1.光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2.挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3.新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。
（）五、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。
1.怎么会就剩下我一个？（）2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。
（）3.人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果??（）六、阅读理解。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
人教版四年级语文下册第十三课夜莺的歌声练习题
人教版四年级语文下册第十三课《夜莺的歌声》练习题1一、看拼音，写词语。
kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi( )( )( )( )( )yǐ fánɡ wàn yī chuí tóu sànɡ qì xí ɡuàn( )( )( )二、组词。
锋( )消( )梢( )淘( )峰( )哨( )削( )陶( )缝( )捎( )宵( )掏( )三、在括号里填上合适的词语。
( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答( )的树林 ( )的上衣 ( )地微笑( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着四、选择字词的意思。
(只写序号)1.光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头( )为国增光( )阳光灿烂( )把敌人消灭光( )2.挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪( )昂首挺胸( )挺美的( )笔挺( )3.新鲜：①(花朵)没有枯萎②(空气)经常流通，不含杂质气体③(事物)出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜!( )这事儿真新鲜!( )我喜欢新鲜的花朵。
( )五、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。
1.怎么会就剩下我一个? ( )2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。
( )3.人哪?战争一开始这里就没有人了。
( )4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……( )六、阅读理解。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗?”军官突然问。
13课夜莺的歌声习题及答案解析
13*《夜莺的歌声》习题精选与解析1、给句中划横线的字选择正确的读音填在括号里“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧（）下来。
”A、níngB、nǐngC、nìng【答案】 B【解析】握住物体的两端向相反的方向用力时，读[níng]：～手巾；扭转，控制住东西的一部分而绞转时，读[nǐng]：～螺丝钉。
表达倔强，别扭，不驯服之意时，读[nìng]：～脾气。
犯～。
因此，根据文意，本题选B。
2、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”文中“大概”换成“大约”也是可以的。
（）A 是B 否【答案】否【解析】“大约”和“大概”虽然是近义词，都有粗略地、简要地意识，但二者各有侧重。
“大概”是针对事情主要方面或多数情形来说的，也用来表示推测的语气；“大约”纯属估计与猜测，并非确知。
根据文意，用“大概”更贴切。
3、根据句子内容，选择正确答案。
文中“空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这句话运用了______修辞手法。
A、夸张 B 、比喻 C、拟人【答案】C【解析】用拟人的手法写出了树木所遭受的损害，直接写出了环境的惨不忍睹，揭示了战争的残酷及战争给苏联人民带来的巨大灾难。
4、判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“孩子（小夜莺）赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前”，文中对小夜莺的动作描写，表明小夜莺一见鬼子心里很害怕。
（）A 是B 否【答案】否【解析】文章用“赶紧”一词，从表面上看是“小夜莺”很害怕，实际上“小夜莺”很镇静，是为了麻痹敌人，才装作害怕的样子。
5、根据句子内容，选择正确答案。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
”句中的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”是指A、村子里的鸟 B 、村子里有外号叫“麻雀、乌鸦、猫头鹰”的人 C、实际上是对敌人的谩骂【答案】C【解析】小夜莺一语双关，表面上指鸟，实际上是对敌人的谩骂，体现了孩子的机智和对敌人的憎恨。
《夜莺的歌声》练习题答案
《夜莺的歌声》练习题答案
《夜莺的歌声》这篇课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
下面是小编分享的有关的课后习题，希望对你有帮助!
练习题答案：
第二天,在被烧的村子的围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那个河沟边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向村子的几条道路,好像在等谁似的.
意思：这段话是说“夜莺”坚守岗位,认真察看敌情,以便通知游击队再次歼灭敌人.
战斗刚刚结束,立刻有一小队德国兵进了村庄.大道两旁是一片黑色的碎瓦.空旷的花园里,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰.
意思：由于德国法西斯发动的侵略战争,使苏联人民深受其害,满目疮痍,一片焦土,连烧焦的树木也“垂头丧气地弯着腰”,这段话写出了战争带来的破坏是非常严重的,同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨.
刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊：“野兽来了,野兽来了”——就都跑了.
意思：在回答德国兵的问话时,小男孩非常沉着、自然,在话语中流露出对德国强盗的憎恨.“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢.夜莺倒是只有我一个!”这是在敌人不易察觉之中戏弄敌人.“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊：‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了.”这里的“野兽”其实是指德国强盗,但德国兵却没有听出来.由于他巧妙地回答了德国兵的盘问,德国兵觉得只不过是个不懂事的天真的孩子,相信了他的话.。
小学四年级语文《13夜莺的歌声》同步练习(含答案)
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 一（ ）士兵 一（ ）口哨 例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路 （ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ）五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有．．什么新鲜．．．．的意思了。
（）A、森林里的人们听多了，听烦了。
B、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．、猫头鹰．．．，多着呢。
”（）．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满石松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑（mó）菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
四年级语文下册-练习-夜莺的歌声试题及答案
13 夜莺的歌声基础大本营1.我能看拼音写词语。
答案：蘑菇呻吟婉转鬼点子2.我知道这些字放在哪里最合适。
答案：撕斯贯惯枪抢惕踢3.我能将下面的句子分别改成把字句和被字句。
（1）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
把字句：__________________________________被字句：__________________________________（2）小孩用脚踢起球果。
把字句：__________________________________被字句：__________________________________答案：（1）夜莺的歌声把夏日的沉寂打破了。
夏日的沉寂被夜莺的歌声打破了。
（2）小孩用脚把球果踢起。
（不唯一）球果被小孩用脚踢起。
4.我能照样子仿写拟人句。
例：烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（1）__________________________________（2）__________________________________答案：提示：（1）小鸟在枝头欢乐地歌唱。
（2）星星在夜空中调皮地眨着眼睛。
5.我知道下面句子的真正意思。
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”我知道句子中的“野兽”指：_________________。
答案：凶残的德国兵6.议一议，课文的题目叫“夜莺的歌声”，究竟有什么含义。
____________________________________________________________________答案：“夜莺的歌声”自始至终贯穿全文，是本文的线索。
小男孩用“夜莺的歌声”来给游击队报信，所以题目是“夜莺的歌声”。
能力加油站心灵的大桥窗外下着蒙蒙细雨。
我被一道题难住了，唉，该怎么办呢？我坐不住了，就朝雨中走去。
在通往村外的山路上，我遇到了一个六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小坑边，细雨不停地飘落在他身上，可他好像什么也没有觉得。
[四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后练习题]
![[四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后练习题]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c26c3d1185f312b3169a45177232f60ddcce710.png)
[四年级下册语文书第13课夜莺的歌声课后练习题]四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课后练习题1一、看拼音，写词语。
kǒushàoshǒuqiānɡhànzishāohuǐɡuǐzi()()()()()xíɡuànyǐfánɡwànyīchuítóusànɡqì()()()二、选择字词的意思。
(只写序号)1、光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头()为国增光()阳光灿烂()把敌人消灭光()2、挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪()昂首挺胸()挺美的()笔挺()3、新鲜：①(花朵)没有枯萎②(空气)经常流通，不含杂质气体③(事物)出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜!()这事儿真新鲜!()我喜欢新鲜的花朵。
()三、按要求仿写句子。
1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
这句用了拟人的手法。
请写一句拟人句。
________________________________________________________。
2、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去捡球果，还用脚把球果踢起来。
这句用了排比的手法。
请写一句排比句。
________________________________________________________。
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
这是文中第一次出现夜莺的歌声，这小男孩此时发出夜莺的歌声是为了_______________________。
2、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。
这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着的夜莺歌声，这叫声作用是________。
四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》课后练习题1答案一、口哨手枪汉字烧毁鬼子习惯以防万一垂头丧气二、1、⑥②①⑤2、④②③①3、②③①三、1、庄稼地里，高粱高昂着着迎风摇摆。
人教新课标语文四年级下册13夜莺的歌声(含答案)
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 一（ ）士兵 一（ ）口哨 例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路 （ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ）五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有．．什么新鲜．．．．的意思了。
（）A、森林里的人们听多了，听烦了。
B、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．、猫头鹰．．．，多着呢。
”（）．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满石松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑（mó）菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
人教版四年级语文下册13、夜莺的歌声(练习题)
13、《夜莺的歌声》一、读拼音，写词语。
fànɡshào tǐnɡlìwèi yǎnɡduàn duàn xù xù( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）三、我会理解下面的句子，知道这样写的好处：1．“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
”______________________________________________ ____________2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”______________________________________________ ____________四、我会修改病句。
①蟋蟀的洞已经很快挖了有两寸深，够宽敞、宽大的了。
②昨天傍晚下了一夜的雨。
③放学后，我们班同学都回家了，只有王明明还在做作业。
五、课内阅读我真棒。
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’------就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
1短文中“野兽”指的是__________________。
2_________谩骂_________是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是_________。
“轻蔑”的意思是__________________________________。
3文中破折号的作用是_____________________________________。
4照样子，写词语。
不．慌不．忙不_________不_________ 不_________不________六、课外阅读我真棒天上的云真是姿态万千，变化无常。
西师版小学四年级语文下册《夜莺的歌声》练习题
西师版小学四年级语文下册《夜莺的歌声》
练习题
字词荟萃
1.读拼音，写词语。
wei yǎnɡ fanɡ shao tǐnɡ li duan duan xu xu
2.形近字组词。
哨庭斯甩
屑挺期用
摩蘑
句段集锦
理解下面的句子，写出这样写的好处：
1.
“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
”
___________________________________________________ ________________。
2.西师版小学四年级语文下册《夜莺的歌声》练习题：“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。
这
里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”
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人教新课标语文四年级下册13夜莺的歌声(含答案)
夜莺的歌声一、看拼音，写汉字。
二、分清字，再组词。
削 （ ） 挺 （ ） 贯 （ ） 斯 （ ） 哨 （ ） 庭 （ ） 惯 （ ） 期 （ ）三、在括号里填上适当的词语。
例1：一（ 件 ）上衣一（ ）劲头 一（ ）蘑菇 一（ ）木头 一（ ）鸟叫 一（ ）士兵 一（ ）口哨 例2：（ 黑色 ）的碎瓦（ ）的花园 （ ）的小路 （ ）的森林 （ ）的歌声四、给带点的词语找一个意思相近的词语。
1、他们小心地拨开树枝，聚精会神．．．．地盯着远方。
（ ）2、夜莺还在兴致勃勃．．．．地唱着。
（ ）3、军官想着，轻蔑．．地微笑了一下。
（ ）五、理解下列句子中加点的词语。
1、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活．．的蓝眼睛看着他。
（ ） A 、孩子口哨吹得好，心里很快活。
B、初次见到这么多德国军，孩子很兴奋。
C、“快活”在这里反映了孩子在敌人面前表现出超乎寻常的镇静，有胆量。
2、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已没有．．什么新鲜．．．．的意思了。
（）A、森林里的人们听多了，听烦了。
B、森林里的人们与夜莺的声音没有大的关系。
C、森林里的人们已经从夜莺那里获得了全部敌情。
3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀．．、猫头鹰．．．，多着呢。
”（）．．、乌鸦A、孩子误解了德军的话，没想到德军是在问有没有其他的人。
B、孩子一语双关，这些动物都是敌人。
C、孩子很孤独，成天与动物为伴，因而只回答这些动物。
六、课文内容精彩回放。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候．．．学夜莺唱，有时候．．．弯下腰去拾．．．学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候球果，还用脚把球果踢起来。
他好像．．把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满石松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑（mó）菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
四年级语文下册人教12 夜莺的歌声 习题5
四年级语文下册《夜莺的歌声》课后作业答案阅读题同步练习答案课课练夜莺的歌声一、看拼音，写词语。
kǒu shào shǒu qiānɡhànzi shāo huǐɡuǐzi（）（）（）（）（）yǐ fánɡwàn yīchuítóu sànɡqìxíɡuàn（（）（）（）二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）峰（）哨（）削（）陶（）缝（）捎（）宵（）掏（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的树林（）的上衣（）地微笑（）的花园（）的歌声（）地站着四、选择字词的意思。
（只写序号）1.光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）2.挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3.新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。
（）五、我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。
1.怎么会就剩下我一个？（）2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。
（）3.人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）4.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果……（）六、阅读理解。
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密。
弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。
这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
”孩子回答。
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13《夜莺的歌声》练习题
一、抄写词语。
苏联卫国战争游击队德国法西斯
二、组词。
锋（）消（）梢（）淘（）
峰（）哨（）削（）陶（）
缝（）捎（）宵（）掏（）
三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）
弯曲（）（）（）（）
四、在括号里填上合适的词语。
（）的小路（）的眼睛（）地回答
（）的树林（）的上衣（）地微笑
（）的花园（）的歌声（）地站着
五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。
2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了
（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（）。
表达了苏联人民（）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（）。
3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（）
2．怎么会就剩下我一个？（）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（）
4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（）
答案
13《夜莺的歌声》练习题
一、抄写词语。
略
二、组词。
锋（锋利）消（消息）梢（树梢）淘（淘气）
峰（山峰）哨（口哨）削（剥削）陶（陶醉）
缝（缝纫）捎（捎带）宵（夜宵）掏（掏空）
三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊）弯曲（弯弯曲曲）高兴（高高兴兴）清楚（清清楚楚）干净（干干净净）明白（明明白白）安静（安安静静）
四、在括号里填上合适的词语。
（笔直）的小路（明亮）的眼睛（微笑）地回答
（茂密）的树林（漂亮）的上衣（慈祥）地微笑
（漂亮）的花园（动听）的歌声（傲慢）地站着
五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（德国法西斯侵略者的暴行）。
2．“人呢？战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”
（1）给第“2”段加上标点。
（2）“野兽”指的是（德国侵略者）。
表达了苏联人民（对侵略者憎恨）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。
）。
3．课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（诱敌，准备迎接新的战斗）。
从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（机智勇敢、爱国）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（前后呼应）。
六、写出下列句子的修辞方法。
1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（拟人）
2．怎么会就剩下我一个？（反问）
3．人哪？战争一开始这里就没有人了。
（设问）
4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。
（比喻）。