各种方式的起跑教学设计

《各种方式的起跑》教学设计备课年级:二年级备课教师:白俊英

《各种方式的起跑》教学教学反思

——伊敏河镇学校白俊英起跑技术是全程跑教学中的重要环节。对全程跑的成绩起到重要的作用。因此，教学中根据二年级学生活泼好动的天性。1、我以《老鹰和小鸡》的故事导入课堂，让学生认真听故事，了解故事中发生的问题，使学生亲身加入到故事情境中，参与“老鹰捉小鸡”的游戏。

2、为了使学生易于学习正确的起跑动作。我让学生体会不同的起跑动作（如侧身站起跑、背对起跑线起跑、全蹲起跑、站立式起跑等）。让学生认真体会、自主感受什么样的起跑起动最快？让学生带着问题思考、去体验、去实践，并展现自我。通过这种学习，学生不仅学会了站立式起跑的动作，更是通过比较、选择、积极参与各种姿势的尝试，得出了自己的答案（站立式起跑动作）。然后，根据学生的结论，教师讲解和示范站立式起跑动作的方法，学生体会练习，使学生建立正确的动作概念。

然而，进行“建设小花园”游戏时，即使教师讲解示范、提出要求，但在小组相互讨论3分钟“建设最有创意、最美花园”时，有组的同学没有主见、缺乏组织性，不知道该建设成什么样的花园。对于这一环节，我觉得：1、深入学生不够，平时课上要求的不到位。所以，今后的教学中，我以学生的角度去思考，做好充分的准备，让课堂教学更加贴近学生，努力做到让每位学生体验到成功的快乐。2、深入钻研教材的基础上，对教材进行处理、再创造，使之更符合学生的接受能力和学习兴趣。