曹县一中初中二年级英语导学案

合集下载

二年级上册英语导学案-Unit 1 My Family Lesson 1｜人教新起点

二年级上册英语导学案-Unit 1 My Family Lesson 1｜人教新起点教学目标•能够听懂、会说并正确运用以下句型：This is my family. Who’s this? This is my dad.•能够学习并掌握表示家庭成员的单词，如dad、mom、grandma等。

•能够进行简单的介绍自己的家庭成员，并能够听懂和正确理解同学们对自己家庭的介绍。

•练习能力：听、说、读、写。

教学准备•课件•有关家庭成员单词的图片•学生练习册•黑板、彩笔教学过程Step 1：自我介绍老师：Good morning, boys and girls. I am your new English teacher. My name is Li Ming. What’s your name?学生：My name is …老师：Nice to meet you. Today our first lesson is about my family. Now, let me introduce my family. This is my family.（出示图片）Who’s this?（指图片的人物）学生：This is …老师：Yes, this is my dad, and this is my mom. Do you have any brothers or sisters?（等待学生回答）No? Just like me. But maybe you have grandma or grandpa, or you have aunts or uncles. In today’s lesson, we will learn how to introduce our family to others.Step 2：Learn words老师：（出示家庭成员单词的图片）Now, let’s learn some new words. Can you try to say the words after me?学生：dad, mom, grandma, grandpa, sister, brother, aunt, uncleStep 3：Listen and repeat老师：Listen to the sentences carefully and repeat after me.（播放语音）•This is my family.•Who’s this?•This is my dad.学生：（跟读）Step 4：Introduce your family老师：Now, let’s practice how to introduce your family. Who would like to try first?学生：（自愿举手）老师：Good. Please come here. Can you introduce your family to us?学生：This is my family. This is my dad, this is my mom, and this is my sister.老师：Great job!（鼓励学生）Step 5：Group work老师：Now, let’s divide into groups of three or four. Please introduce your family to your group members.学生：（进行小组活动）Step 6：Listen and match老师：（播放录音）Listen to the audio and match the pictures with the words.学生：（进行听力练习）Step 7：Homework老师：For your homework, please draw a picture of your family and write down their names.教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了表示家庭成员的单词，了解了如何介绍自己的家庭成员，还进行了听力训练和小组活动，提高了他们的英语听说能力和与他人沟通的能力。

初二英语unit7 sectiona (1a1c)导学案

初二英语Unit7 How was your weekend?Section A (1a-1C)执笔：杨长亮课型：新授时刻：2007-11-24 审核：宋文波I 教学目标：1.Words: did, went, test, what about, stay, practice, regular, irregular, was, mountain2.Important sentences:(1) What did you do last weekend? (2) I played tennis on Saturday morning.I.教学重点和难点：1帮忙学生了解过去时态；2 谈论过去发生的情形；II.导学进程一学习一般过去时的含义及组成。

（一）含义：一般过去时表示过去某个时刻内发生的动作或状态。

（二）组成：英语中，一般过去时的组成是实义动词加ed，变成过去时形式。

（三）动词变过去时的规则如下：①以“单元音+单辅音”结尾的重读闭音节单词要双写词尾的辅音字母再加ed，如：stop--stopped；②以辅音字母+y结尾的，改y为i加ed，如：study--studied；③动词be（am, is; are）变成was, were；④do—did, go—went, see—saw, get—got, sit—sat, have—had,⑤其余动词直接加ed。

2. 当描述过去发生的情形时，咱们就要用一般过去时，与咱们以前学过的一般此刻时比较，一般过去时动词要变成过去时形式，句子中按照表达需要，用表示过去的时刻短语，如：yesterday, last night, two years ago, in 1996, last week/weekend/month/year…3.翻译下列短语(1).did my homework_______(2).played soccer________(3).cleaned my room_________ (4).went to the movies________(5).played tennis________(6).Sunday night________ morning _______(8).Monday afternoon________(9).Tuesday night_______4听录音，把morning, afternoon, night 填入图画中。

unit6A学案

曹县一中初中部导学案Unit6 SectionA八年级英语主备人：冯玉萍审核人:_______ 班级：姓名：学习目标：1. 巩固应用所学单词短语。

2.熟练应用现在完成进行时。

3.阅读并背诵3a。

4.应用所学语言项目进行对话练习。

自主探究学习：1. 朗读并背诵SectionA 句型，短文，理解文意2.掌握短语：①你的第一双轮滑鞋_______________②滑冰马拉松赛___________________③为慈善事业募捐__________________④第一个开始滑冰的________________⑤整整五个小时____________________3巩固句型：①我从7岁就一直在滑冰。

_____________________________________________②现在滑冰马拉松赛已经进行了五个小时，还有几个滑冰者仍在滑冰。

_____________________________________________________________________③他打网球已经打了三年半了。

_________________________________________4.你能总结现在完成进行时的用法吗？Have a try!①现在完成进行时表示从__________开始____________的动作。

这个动作可以是__________，也可以_________，并可以___________。

有时也用来表示________。

②结构：肯定句：主语+ ___________________________________+其他否定句：______________________________________________________一般疑问句:___________________________________________________肯定回答：否定回答：___特殊疑问句：_________________________________________________ ③时间状语: 与现在完成进行时连用的时间状语有：_______ + 一段时间；_______ + 时间点或从句。

Unit6Revision

曹县一中初中部导学案Unit6复习总结梳理八年级英语主备人：冯玉萍审核人: 班级：姓名：复习目标：1.词汇目标：通过本单元的学习我掌握了：_______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 需要注意:____________________________________________________________ ____________________________________________________________________2.短语目标：我认为我要注意以下短语的形式和用法：_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.句型目标：本单元的短文中我要注意的重点句型有：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.收获精华：本单元我们小组认为很有收获的探究点有：（1）__________________________（2）__________________________________ （3）__________________________（4）__________________________________ （5）__________________________（6）__________________________________ 自主检测：I.1.______the story is short and there are no new words in it, it is difficult to understand.A. ButB. ThoughC. AndD. For2.______a foreigner like him, the more he learns about Chinese, _______he enjoys living in China.A. To, moreB.For , the moreC. As , the betterD. Being , better3.His wish is _______abroad for college.A. goB. to goC.goneD.going4.She needs _______harder to get better grades.A. workB. to workC. workingD.worked5.The old TV needs _______.A. mendB.to mendC. mendingD.mended6.---What a nice bike! How long ______ you _______it? --- Just two weeks.A.will , buyB. did , buyC.are ,havingD.have ,had7.The students are sorry to hear that the famous singer________for half an hour.A.has goneB. has leftC.has been awayD.has went8.She ______ already _______ in this school for two years.A. are; studyingB.was; studyingC. will; studyD.has; been studyingst winter , she went to Harbin .Some of the old buildings are _____ ______style.A.in ;RussiaB. in ;RussianC.of ;RussiaD. on; Russian10.There are about five _______ students in his school.A.thousandsB.thousandC. thousand ofD. thousands ofII.1.If she ______(work) far away, she'll miss her family.2.He ________(collect)stamps since he was ten years old.3.How long ______you_______(teach)?4.It's hard for me ______ ______(drive) a car.5.We ______(wait) for you for two hours.6.I'd like to collect stamps because they are ________(interest).7.集邮是最常见的爱好。

人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 1导学案

人教新起点二年级下册英语-Unit 2 Lesson 1导学案一、教学目标知识目标1.学生能够掌握单词 fruit、water、sandwich、juice。

2.学生能够听懂、会说句型 What do you have for breakfast/lunch/dinner?I have …。

3.学生能够运用所学知识，描述自己的早餐、午餐或晚餐。

能力目标1.培养学生的口语交流能力。

2.培养学生的写作能力。

情感目标1.增强学生的英语学习兴趣。

2.培养学生的合作意识。

二、教学内容1.生词：fruit、water、sandwich、juice。

2.句型：What do you have for breakfast/lunch/dinner? I have …。

三、教学步骤步骤一：导入为了让学生更好地理解本课内容，可以通过与学生谈论他们的早餐、午餐或晚餐，引出本课的话题。

老师可以问学生一些问题：•What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?•Do you like to eat fruit/sandwich/water/juice?•Why is it important to have a healthy breakfast/lunch/dinner?步骤二：学习生词老师可以用图片、实物或PPT等方式，向学生展示生词，并帮助他们正确发音和理解词义。

1.fruit：水果2.water：水3.sandwich：三明治4.juice：果汁步骤三：学习句型1.What do you have for breakfast?（你早餐吃什么？）2.What do you have for lunch?（你午餐吃什么？）3.What do you have for dinner?（你晚餐吃什么？）4.I have …（我吃…）老师可以用图片或实物，向学生展示早餐、午餐或晚餐的食物，让学生用所学的句型描述自己的餐点。

初中二年级英语教案

初中二年级英语教案教案标题：初中二年级英语教案教学目标：1. 学习并掌握初中二年级英语课程中的基本词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交际能力。

3. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性和自信心。

教学重点：1. 英语基础词汇的学习和掌握。

2. 英语句子结构的理解和运用。

3. 听力和口语训练的提高。

教学准备：1. 教学课本和教辅材料。

2. 录音设备和相关听力材料。

3. 多媒体教学工具和课件。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入新课，通过展示一些与本课相关的图片或视频，激发学生对新课内容的兴趣，并询问学生对相关话题的了解程度。

Step 2: 听力训练（15分钟）播放一段与本课相关的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。

然后进行听力材料的解析，帮助学生理解并掌握听力材料中的关键信息。

Step 3: 词汇学习（15分钟）通过课件或黑板展示本课的重点词汇，并进行发音和词义的讲解。

然后进行词汇练习，如单词拼写、选词填空等，巩固学生对词汇的掌握。

Step 4: 句型讲解与练习（20分钟）通过课件或黑板展示本课的重点句型，并进行句型结构和用法的讲解。

然后进行句型练习，如句子翻译、句型填空等，帮助学生掌握句型的运用。

Step 5: 口语训练（15分钟）组织学生进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

Step 6: 作业布置与反馈（5分钟）布置与本课内容相关的作业，并对学生的听力、词汇和句型掌握情况进行反馈，鼓励学生在家继续巩固所学知识。

Step 7: 总结与展望（5分钟）对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学延伸：1. 鼓励学生多参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动，提高他们的英语交际能力。

2. 推荐学生使用英语学习APP或网站进行自主学习，拓展他们的学习渠道和资源。

初中二年级英语六单元教案

初中二年级英语六单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语，如：admit, argue, deal with, face, matter, situation等。

（2）能够理解并在适当的情境中运用本单元的主要句型，如：- What do you think about…?; - How do you deal with…?; - Every situation has its own solution.等。

（3）能够理解并运用本单元的核心句型表达观点和意见，如：I think…, I believe…, In my opinion…等。

2. 能力目标：（1）能够熟练运用本单元的词汇和短语进行日常交流。

（2）能够运用本单元的主要句型和核心句型表达自己的观点和意见。

（3）能够运用本单元的语法知识进行正确的句子结构搭建。

3. 情感目标：培养学生独立思考的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重难点1. 重点：本单元的重点词汇和短语，以及主要句型的运用。

2. 难点：核心句型的运用，以及语法知识的运用。

三、教学步骤1. 导入：利用图片或实物引导学生谈论不同的情境和问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课呈现：（1）呈现本单元的重点词汇和短语，通过图片或实物帮助学生理解和记忆。

（2）通过例句展示本单元的主要句型，引导学生模仿和运用。

（3）讲解本单元的核心句型，并通过例句展示其用法，引导学生进行模仿和练习。

3. 课堂活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论不同情境下的解决方案，鼓励学生发表自己的观点和意见。

（2）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的对话，运用本单元的词汇和句型。

（3）小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

4. 巩固练习：（1）完成练习册的相关练习，巩固本节课所学知识。

（2）老师出示不同情境，让学生运用本单元的词汇和句型进行回答。

山东省菏泽市曹县第一中学高二英语上学期第二次月考试题

山东省菏泽市曹县第一中学高二英语上学期第二次月考试题第一部分听力（每题1.5分，共30分）第一节：听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

听下面5段对话，回答第1至5题1 What will the woman carry?A.BottlesB. BagsC. Boxes2 How will the speakers probably deal with the TV first?A.They will sell it.B.They will have it mended.C.They will replace it with a new one.3 How will the man get to the Central Theatre?A.On foot.B. By bus.C. By taxi.4 Who is the man probably?A.A teacher.B.A Policeman.C. A taxi driver.5 What will the man do on Saturday afternoon?A.Go swimming.B. Have a meal.C. Play beach volleyball.第二节听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

6 Why did the woman call the man?A.To invite him to a concert.B.To ask him for some free tickets.C.To tell him to send her a text message.7 How does the man feel in the end?A.Satisfied.B. Excited.C. Regretful.听第7段材料，回答第8、9题。

Unit7Topic2SectionB学案

⑵Would you mind if we learn to make it from you?________________________________________
⑶Practice makes
⑷Do youknowwhether or not it’s impolite to smoke during a meal in France?
湘教版八年级下英语导学案
课题
Unit 7 Topic2 Section B Practice makes perfect!
课型
新授课
上课时间
学生姓名
学
习
目
标
1.学习whether和if引导的宾语从句;
2.学习副词的比较级和最高级;
3.学习表示请求允许和就餐的句子
一、自主预习
1.背诵63和64页的单词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ短语，从文中找出并划出
表示不介意的答语有①________________②_____________________③____________________
.: Would you mind giving me a glass of water?请给我一杯水，好吗？
否定句是: Would you mind________ _________ me a glass of water?
②You can fill in the tablewithyour pen. __________
③She answered the questionwitha smile. __________
④What’s wrongwithyou? __________
⑤The boywitha pair of glasses is my brother. __________

初中英语Unit7ReadingWouldyoumindkeepyourvoicedown导学案设计

Unit 7 Reading Would you mind keep your voice down? 导教课方案设计学目（教寄： Knowledge is power. ）一、1. 学生通小合作并学和： voice, term, Asian, Europe, impolite, allow, public, cough, smoke, drop, litter, pick ⋯up, behave; keep ⋯down.2.学生通 Group Discussion ，口交能力。

3.通完成特定的任，培育学生能力。

二、学生在程中，提出，解答疑，剖析解决的能力。

前及准（教寄：Practice makes perfect.）任一：分小本生，意思。

任二：字典1. Look up the dictionary and find out the meaning of‘etiquette’.2.Make a list with your partner. How many rules of etiquette can you see being broken?学程（教寄： Many hands make light work.）一、 1. 任三。

2.要求提前将所料做一个 report ，今后各小互相分。

二、依据目和片所要到的内容。

三、快速文章，找出每段的主句（topic sentences ），今后出策略。

Task 1:Para 1:Para 2:Para 3:Para 4:Task 2: 再文章，分小3b ，今后行短表演。

四、仔文章，完成以下任.- 1 -Task 3:Paragraph 1:What does etiquette mean?Etiquette means and social behaviors.Paragraph 2 ：Read Para. 2an d co mpl ete the c hart.etiq uetteculture situa tio nstandingtalkingve ry clos eloudlyin some_______in Europe in our own__countries homes place s________unc om for table________________Paragraph 3 and 4:We may __________________________ Break the rulesof etiquette Would you mind _____________ this?Would you mind _____________ this?People don't like _________________.For example:If someone cuts in front of you in a line, you could ask them,“?”If someone is smoking on the bus,you could ask,“?”If you see someone is dropping litter,you can ask them,“?”五、跟着磁带，听录音。

初中二年级英语导学案

百家湖中学七年级英语导学案主备人：李朝平复备人：授课时间：课题7A Unit 1 Welcome to the unit NO:0101学习目标：1.学会与他人初次交往时介绍自己的句型.2.学会区分Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night.重点、难点：1.Good evening, Good night.的区分. 2.熟练地运用基本句型.使用说明：1.学习P6的对话和P7 Parts A、B，完成自主互助学习部分，准备教师检查2.通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点，准备展示、讨论教学过程一、导入新课1.教师做自我介绍“Hello,boys and girls. I am your new English teacher.I am ”or “My name is .”2.分小组进行自我介绍,用“Hello. I’m …”., “ My name is …”。

二、合作、探究、展示问题一：（A类）（第组）阅读P 6的对话，讲解“e-dog”、“master”的中文意思及发音，并带读问题二：（A类）（第组）朗读、带读对话问题三：（B类）（第组）阅读P 6的对话，回答下列问题（1）What is the name of the “e-dog”?（2）Who is his master?（3）What book should Eddie read?问题四：（B类）（第组）表演对话问题五：（B类）（第组）阅读P 7 Part A，模仿对话，进行自我介绍，要求加入Good morning,Good afternoon 等。

问题六：（B类）（第组）阅读P 7 Part B,完成课本上的相应练习并总结下列词的用法Good morning. Good afternoon.Good evening. Good night.三、当堂反馈1.根据句意和首字母提示，完成下列句中的单词.(1)The old man is the m _______ of the bird.. It is his bird.(2)H ____,I am Mrs White, your English teacher.(3)Hobo is the name of an e ___ .(4)Good e _________, Simon.(5)Do you know how to look a a baby?2.Sandy在不同的时间遇见她的同学，该如何问候呢？(1) Sandy meets(遇见) Daniel at 8:30, she says _________(2) Sandy meets Daniel at 13:50, she says _________(3) Sandy meetsDaniel at 19:40, she says __________(4) Sandy meets Daniel at 22:30, she says __________四、课堂小结五、布置作业1.背诵Page 6的对话.2.句型转换（1）My name is Tom .(改为同义句)（2）His Chinese name is Wu Dong .(对画线部分提问)（3）student, Kitty, a, is, Beijing, School, Sunshine, Secondary, at (连词成句) _________________________________________________________________六、教学反思。

鲁教版英语七年级上册全册学案初二英语Unit 1-2导学案

初二英语Unit 1-2导学案课型：复习执笔：杨长亮使用日期：2007-10-9 审核：宋文波学生：一教学目标：1、复习一二单元的重点短语和句型2、做相应的练习题。

二导学过程(一) 翻译下列短语1 等候_______________2 与…谈话________________3 做作业 ________________4 看电视_____________5 打电话____________________6 看电影_________________7 写信_________________ 8 读书_______________9 谈论__________________10 打篮球____________ 11 在学校______________12 在图书馆__________________13 在第一张照片中________________ 14 我的全家福照片_________________________ 15 看报纸________________ 16下雨________ 17有风的；多风的_________ 18多云的；阴天的__________ 19阳光充足的________ 20下雪________ 21 玩电脑游戏_________________________ 22 不错 ____________23 相当好_______________24 度假______________ 25照相 ________________26 躺在沙滩上______________________ 27 打沙滩排球__________________ 28 一个非常有趣的地方_________________________ 29 玩得高兴 _______________________ 30 谈吉他 _____________________（二）翻译下列句子1 你在干什么？我在做作业。

曹县一中初二英语Unit 4 Section A导学案

曹县一中初二英语Unit 4 Section A（3a-4）导学案主备人：安红丽审核人：______________________一、成功学习1、成功目标(1) 熟记下列短语多久___________ 多远___________ 从…到…_________动身去某地____________ 带…去…______________(2)熟记下列句型从他家到学校有多远？_________________________________?从家到学校花费你多长时间?____________________________?2、成功自学(1) 宝贝们，请认真朗读P21、3a 两遍，找出以下问题的答案。

1、How far is Lin Fei’s home from school?______________________________________________2、How does he go to school?______________________________________________3、How long does it take him to get to school?______________________________________________ (2) 发现学习宝贝们，请仔细观察下列句子1、How far is it from his home to school?其中how far 意思为__________, 用来询问_________How far is it from A to B? = How far is A from B?其回答多为：It’s… meters/ kilometers(away).试译：从你学校到火车站有多远？ ?___________________________________________________?大约3公里。

________________________________________.2、He gets up at six o’clock every day, showers and has a quickbreakfast.其中shower是______ 词，意为_______, shower 还可用作______ 词，常用短语为_________(洗淋浴)。

初中英语二年级第一课教案

初中英语二年级第一课教案课程内容：本课将介绍一些基本的日常用语和问候语，以及如何介绍自己和他人。

学生将学习如何用英语进行自我介绍，如何与他人打招呼和介绍朋友。

教学目标：1. 学生能够理解和使用一些基本的日常用语和问候语。

2. 学生能够用英语进行自我介绍和介绍朋友。

3. 学生能够听懂并能够用英语回答一些简单的问题。

教学方法：1. 交际法：通过模拟真实的日常情景，让学生在实际的语言环境中进行交际。

2. 任务型教学法：通过完成一些具体的任务，让学生在实践中学习和使用英语。

3. 情境教学法：通过设置一些具体的情境，让学生在情境中学习和使用英语。

教学步骤：1. 热身（5分钟）教师与学生进行一些简单的英语对话，以激发学生的兴趣和积极性。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。

同时，教师还向学生介绍如何用英语进行自我介绍，如“My name is...”，“I am from...”等。

3. 实践（15分钟）学生分成小组，每组选出一个组长，然后每组的组长用英语进行自我介绍，接着其他组员也用英语进行自我介绍。

教师在旁边给予适当的指导和反馈。

4. 任务（10分钟）学生分成小组，每组选出一个组长，然后每组的组长带领组员去其他小组，向其他小组的同学介绍自己的组员。

教师在旁边给予适当的指导和反馈。

5. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调一些重要的语言点和表达方式。

同时，教师鼓励学生继续努力，多练习英语。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对课程内容的掌握程度。

2. 收集学生的作业和练习，对学生的学习成果进行评估。

3. 听取学生的反馈和建议，对教学方法和内容进行调整和改进。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对基本的日常用语和问候语有一定的了解，但在实际的语言环境中进行交际时，仍存在一定的问题。