特殊儿童心理治疗教学大纲

《特殊儿童心理治疗》实验教学大纲

课程名称和代码：特殊儿童心理治疗， 12021215

课程类型：专业选修课程

课程学分与学时：2 分/ 32 学时（课堂讲授 12 学时，实验实践 20 学时，自主学习 0 学时）

先修课程：发展心理学、普通心理学，特殊教育导论，特殊儿童艺术治疗导论

适用专业：教育康复学

一、课程性质、目的和任务

（一）课程性质

《特殊儿童心理治疗》是教育康复学专业学生选修的一门专业方向课程。本门课程从介绍心理治疗的定义、发展历史入手，介绍了心理治疗的基本理论、常用心理疗法的规范使用和科学解读、特殊儿童心理治疗的设计原则和实作指南等，较为全面的介绍了特殊儿童心理治疗的各个领域，构建了较为完善的知识结构体系。

（二）课程目的与任务

1、理解儿童心理发展的系列问题，了解心理疗法的意义、功能及其对特殊儿童的发展性价值。

2、通过学习，使学生掌握心理治疗的基本内涵及其理论基础，特殊儿童心理治疗的基本理念与原则；能够进行基本的心理治疗教学设计，并进行相应的实践操作，提升学生的教育康复技能。

3、通过课内讲授和实践教学，鼓励学生自主进行课外学习和实践，使学生在掌握特殊儿童心理治疗的基本理论和方法的基础上，初步培养较为先进的特殊儿童教育康复观，能够独立地、创造性地设计与实施游戏教学活动。并且，能不断对自己的特殊儿童教育康复观进行反思和提升，更好地为特殊儿童的教育康复工作服务。

2、教学内容与学时分配

项目一特殊儿童心理障碍的临床评估；4 学时

[实验类型]：演示性

[开设类别]：必修

[实验目的]：学习并掌握特殊儿童心理障碍临床评估的流程。

[实验教学内容及学习要求]：演示临床谈话和使用测验工具，记录实施过程，分享体会。[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：常用量表 MMPI、SAS、SDS 以及纸笔等。

项目二行为-认知治疗技术；2 学时

[实验类型]：演示性

[开设类别]：必修

[实验目的]：了解行为-认知治疗技术的理论基础与基本操作方法。

[实验教学内容及学习要求]：观看行为-认知疗法的视频，记录疗法的核心要点，讨论并总结行为-认知疗法的实施过程。

[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：电脑、多媒体以及纸笔等。

项目三以人为中心的心理治疗技术；2 学时

[实验类型]：演示性

[开设类别]：必修

[实验目的]：了解以人为中心的心理治疗技术的理论基础与基本操作方法。

[实验教学内容及学习要求]：观看相关的视频，记录疗法的核心要点，讨论并总结以人

为中心的心理治疗技术的实施过程。

[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：电脑、多媒体以及纸笔等。

项目四智力障碍儿童游戏疗法；3 学时

[实验类型]：演示性

[开设类别]：选修

[实验目的]：让学生学习游戏治疗方案的撰写，基本掌握对智力障碍儿童游戏治疗的实

施方法。

[实验教学内容及学习要求]：学生分组到特教大楼 A 栋游戏活动室进行操作演练，分享

实操体会，反思存在的问题。

[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：音响、布偶以及纸笔等。

项目五学习困难儿童游戏疗法；3 学时

[实验类型]：演示性

[开设类别]：选修

[实验目的]：让学生学习游戏治疗方案的撰写，基本掌握对学习困难儿童游戏治疗的实

施方法。

[实验教学内容及学习要求]：学生分组到特教大楼 A 栋游戏活动室进行操作演练，分享

实操体会，反思存在的问题。

[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：音响、布偶以及纸笔等。

项目六特殊儿童心理治疗主要技术；6 学时

[实验类型]：综合性

[开设类别]：必修

[实验目的]：让学生学习团体治疗、家庭治疗、叙事治疗等方案的撰写，基本掌握几种常见心理治疗的实施方法。

[实验教学内容及学习要求]：学生分组对几种常见心理治疗技术进行操作演练，分享实操体会，反思操作过程中的要点、难点。

[实验配套的主要仪器设备及相关实验耗材名称]：多媒体、纸笔等。

三、教学方法与手段

理论部分采用班级集体授课，实践部分采用分组学习的方式，要求学生以小组为单位，到各康复中心或特殊学校对某一个案进行训练方法的实操练习，根据实践进度完成实训报告。

四、课程考核方式

采用技能考试，包括平时成绩和技能考试成绩。平时考核占 40%，期末考试为技能考试占 60%。

五、其他

（一）作业布置及课外学习要求

1、平时实践训练6 次，主要涉及以人为中心的治疗技术、游戏疗法、叙事疗法等

心理治疗方法。

2.自主学习要求：

（1）通过在线课程、网络精品课程、视频等多种学习渠道，掌握心理治疗的理论知识，拓展知识面。

（2）去图书馆查阅心理学的相关书籍，阅读相关案例，促进对教材相关知识点的理解。

（3）关注心理治疗的微信公众号，广泛阅读，培养专业兴趣，提升专业素养。

（二）课程资源

1、建议教材

《特殊儿童心理治疗》，杨广学，北京大学出版社，2017 年第 2 版。

2、主要参考书

《特殊儿童心理健康教育》，何侃，江苏大学出版社，2008 年出版。

《儿童发展心理学》，方富熹、方格，北京师范大学出版社，2005 年出版。《特殊儿童游戏治疗》，毛颖梅，学苑出版社，2010 年第1 版。

《心理咨询与心理治疗》，钱铭怡，北京：北京大学出版社，2004 年。

《改变心理学的 40 项研究》（第7 版），罗杰•霍克（Roger R. Hock）著，杨治良，郭秀艳合著。白学军等译。人民邮电出版社，2015 年版。

《特殊儿童艺术治疗》，金野，南京师大出版社，2015 年 1 月第一版。

3 、课外学习资源

大纲执笔：

教学基层组织负责人审核签字：教学院领导审核签字：制

订（修订）时间：年月日