UnitWhatdoyouthinkofgameshows8(00001)
《Whatdoyouthinkofgameshows》教案素材模板
《What do you think of gameshows》教案素材模板一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握与游戏节目相关的词汇和表达方式。
让学生能够描述自己对游戏节目的看法和喜好。
2. 技能目标：培养学生能够听懂并运用目标词汇进行交流。
培养学生能够表达自己的观点和意见。
3. 情感目标：激发学生对游戏节目的兴趣，提高他们对英语学习的热情。
二、教学内容1. 主题：游戏节目2. 目标词汇：game show, host, contestant, audience, prize, question, answer, challenge, win, exciting, entertning, interesting, watch, like, dislike三、教学步骤1. 导入：向学生提问：“Do you like watching game shows? Why or why not?”，让学生分享自己对游戏节目的看法。
2. 呈现目标词汇：通过展示图片或视频片段，引导学生猜测游戏节目的名称，并呈现目标词汇。
3. 听力练习：播放一段关于游戏节目的对话或短文，要求学生听懂并填空。
4. 口语练习：分组让学生讨论自己对游戏节目的看法，要求使用目标词汇进行表达。
5. 阅读练习：给学生发放一篇关于游戏节目的文章，要求学生阅读并回答问题。
四、作业布置1. 让学生写一篇关于自己最喜欢的游戏节目的短文，要求使用目标词汇。
2. 让学生观看一部游戏节目的视频，并回答相关问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 听力理解能力：评估学生在听力练习中的表现。
3. 口语表达能力：评估学生在口语练习中的表达清晰度和语言准确性。
4. 阅读理解能力：评估学生在阅读练习中的理解和回答问题的能力。
六、教学资源1. 图片素材：收集与游戏节目相关的图片，如游戏节目主持人、选手、观众等。
2. 视频素材：寻找一段关于游戏节目的视频片段，用于课堂呈现和听力练习。
《Whatdoyouthinkofgameshows》教案素材模板
《What do you think of gameshows》教案素材模板一、教学目标：1. 让学生能够理解和运用关于游戏节目的词汇和表达方式。
2. 让学生能够表达自己对游戏节目的看法和观点。
3. 提高学生的听说读写综合能力，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 词汇：游戏节目、观众、主持人、选手、游戏规则、奖品等。
2. 句型：What do you think of? I think, It's because, They are, I like/dislike, etc.3. 对话：讨论不同类型的游戏节目，以及自己对游戏节目的喜好和看法。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，以及表达自己观点的能力。
2. 难点：游戏节目的相关表达方式，以及如何清晰地表达自己的观点。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论和分享，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 交际式教学法：通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口头表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考和探讨，培养学生的批判性思维能力。
五、教学步骤：1. 导入：向学生介绍游戏节目的概念，引导学生思考自己喜欢的游戏节目。
2. 词汇学习：教授本课的生词和短语，让学生通过例句理解和运用。
3. 对话练习：分组让学生模拟对话，讨论不同类型的游戏节目。
4. 小组讨论：让学生围绕教室，就自己喜欢的游戏节目展开讨论。
5. 分享与展示：邀请几组学生分享自己的讨论成果，并表达自己的观点。
6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调游戏节目的相关表达方式。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和分享中的参与情况，评估其积极性。
2. 口语表达能力：评估学生在对话和讨论中的语言流畅性和准确性。
3. 写作能力：通过作业评估学生对课堂所学内容的掌握程度和运用能力。
4. 批判性思维：评价学生在讨论中的思考深度和观点表达。
七、教学资源：1. 课件：包括词汇、例句、图片等教学资料。
七年级英语Whatdoyouthinkofgameshows教案
一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：game show, contestant, host, audience, win, prize等。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型：“What do you think of…?”和“I think…is/are…”进行交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型介绍自己对游戏节目的看法。
（2）能够就游戏节目这一主题进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学重难点：1. 重点：本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：如何运用所学的词汇和句型进行交流和讨论。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的词汇和句型。
2. 交际型教学法：通过创设不同的情景，让学生在真实的语境中进行交流和讨论。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）老师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
（2）学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的游戏节目。
2. 引入（10分钟）（1）老师向学生介绍本节课的主要内容：游戏节目。
（2）学生听录音，跟读并模仿游戏节目的主持人和参与者。
3. 新课内容（20分钟）（1）老师引导学生学习本节课的主要词汇：game show, contestant, host, audience, win, prize等。
（2）学生通过小组活动，用所学的词汇和句型介绍自己对游戏节目的看法。
4. 练习（10分钟）（1）老师设置不同的情景，让学生运用所学的词汇和句型进行交流和讨论。
（2）学生进行角色扮演，模拟游戏节目的场景。
5. 总结（5分钟）（1）老师对本节课的主要内容进行总结。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 抄写本节课的主要词汇和句型。
2. 结合所学的词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的游戏节目的短文。
2024年《What do you think of game shows》教案素材模板
教案素材模板：一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用目标句型"What do you think of?" 进行询问和表达个人观点。
2. 让学生通过听力练习，提高对游戏节目相关词汇的理解和运用。
3. 培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
二、教学内容：1. 词汇学习：游戏节目、看法、喜欢、不喜欢等词汇。
2. 句型学习：What do you think of? I think is / I think is not3. 听力练习：听对话或短文，理解并回答相关问题。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示游戏节目的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的游戏节目，引出本课主题。
2. 词汇学习：教授本课所需词汇，让学生通过例句和练习掌握词汇的用法。
3. 句型学习：教授目标句型"What do you think of?"，让学生进行小组讨论，练习询问和表达个人观点。
4. 听力练习：播放对话或短文，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演或讨论，运用所学词汇和句型进行交流，培养团队合作意识和口语表达能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。
2. 词汇掌握情况：通过听力练习和小组活动，评估学生对词汇的理解和运用能力。
3. 口语表达：评估学生在小组活动和角色扮演中的口语表达能力。
五、教学资源：1. 游戏节目图片或视频。
2. 词汇卡片或PPT。
3. 听力材料（对话或短文）。
4. 小组活动指导材料。
六、教学扩展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下使用目标句型进行交流，如电视节目主持人采访观众、朋友间讨论游戏节目等。
2. 写作练习：让学生write a short essay about their favorite game show, using the target sentence pattern "What do you think of" to express their opinions.七、作业布置：1. 抄写并默写本课所学词汇。
七年级英语《unitWhatdoyouthinkofgameshows？》课件人教新目标版
What does Cathy think of game shows? She loves them. She thinks ...
Cathy
What does Miss Li think of sports shows ? She likes them. She thinks ...
Miss Li
I don't like it.
soap operas
/Eu/
soap opera （肥皂剧） sitcom （情景喜剧） TV drama （电视剧）
I can’t stand themtch. 1. talk show ___e 2. soap opera___d_ 3.sports show____a 4.sitcom___c_ 5.game show ____b_
I don't mind them.
weather reports
useful
I don't mind them.
/ai/ 介意
Phelps
sports shows
boring make me feel bored
I don't like them.
news
No news is good news. Some news makes me feel sad and awful.
What does Mr. Hu think of sitcoms ?
He doesn’t mind them. He thinks ...
Mr. Hu
What does your sisterthink of soap operas? She doesn’t like them. She thinks ...
Unit What do you think of game shows8
Unit 9 What do you think of game shows? I． Teaching objectives 单元教案目标II. Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和重组1. 教材分析本单元以Popular culture为话题，共设计了三个部分的内容。
旨在通过单元教案使学生能熟练运用What do you think of ...?句式发表对人或事物的看法，谈论自己对某些人或物喜欢还是不喜欢。
Section A 部分共设计了9个任务型活动。
1a要求学生读图后将所给电视节目与相应图片配对。
一方面让学生掌握这些“电视节目”词汇，另一方面也为单元目标语言What do you think of ...谈论个人观点或意见提供较为直观的语言材料；1b要求学生听录音并根据所获信息说出对电视节目的看法；1c要求学生在教师指导下，以pairwork的形式口头练习所提供的句型，初步学习“喜欢与不喜欢”的表达法；2a要求学生听录音后根据录音中信息将给出的不同看法排序，以让学生进一步熟悉“喜欢与不喜欢”类的表达；2b要求学生听录音并根据其中谈话内容填出对话中所缺的表示“喜欢与不喜欢”的词汇；2c要求学生根据自己所知的电视节目，训练上一活动中的对话内容；3a要求学生在教师的指导下，根据表中设计的内容以pairwork形式分角色说出对电视节目的看法；3b要求学生根据上一活动的内容完成对话；4要求学生写出更多的电视节目名称，并跟班内同学谈论对电视节目的不同观点，并记录下来。
Section B部分共设计了8个任务型活动。
1a要求学生将所给表示物品的词汇与相应图片配对，学习新词汇，并为下面的活动提供语言材料；1b要求学生根据上一活动中所列物品名称，要求学生说出自己拥有其中那些物品，以巩固上述词汇；2a要求学生听录音并根据录音在表格中填写三人所讨论的物品名称；2b要求学生根据录音，在上一表格中填写有关两人对所列物品感受的词汇；2c要求学生以Groupwork的形式进行角色表演活动，谈论他们父母对1a中所列物品的看法；3a要求学生阅读一篇选自校园杂志的短文，并在第87页的表格中填写学生的姓名；3b要求学生根据第68页中1a的活动内容，完成一封英文信件；4要求学生另外列出五种物品的名称，并以小组活动形式调查班上同学对所列物品的看法。
初中英语说课稿：《What do you think of game shows》
初中英语说课稿：《What do you think of game shows》我说课的题目是What do you think of game shows?下面我将根据教材分析、教学目标、重点难点、教学方法和教学过程的步骤进行。
·一、教材分析本单元选自山东教育出版社义务教育课程标准试验教科书学校英语七班级上册第九单元。
本单元围绕谈论个人爱好这一活动绽开。
主要让同学学会陈述自己的看法和看法，了解一些日常生活用品，描述对其爱好的程度。
在实际教学过程中，通过模拟情境对话，分角色表演等活动，让同学把所学学问敏捷运用到实践当中，让同学感受学习的愉悦，体会成长的欢乐，真正做到学以致用。
·二、教学目标1.学问目标1)娴熟把握本单元单词2)把握询问看法、表达爱好的句型3)能够运用句型表达自己的爱好2.力量目标· 1)通过任务明确的听说读写等大量的实践活动，让同学能够用英语陈述自己的看法、看法和爱好。
2)培育同学在听力中抓住关键词的技巧3.情感目标通过相互谈论彼此的爱好，让同学在交际中增加了解，增进友情。
让同学之间进行多向沟通，相互合作，取长补短，使每个同学都能得到充分进展，培育他们的合作探究精神和竞争意识。
·三、教学重难点1.love, don't mind, can't stand, don't like的用法2.句型What do you think of...?What's your favourite...?What kind of... do you like?What /how about...?3.Too, either的用法·四、教学方法本课主要运用"任务型教学法"，并帮助于情景交际教学法等手段。
1.任务型教学法任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。
学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和把握语言。
UnitWhatdoyouthinkofgameshows88
Unit11 Whatdo you thinkof game shows?No.19 Middle school of Kunming Yuan LimeiTeaching Objectives:1.Knowledge objectives:(1) Useful expressions: Soap Opera, sports show, sitcom,game show , don’t mind, can’t stand.(2) Structures: -What do you think of sitcom?-I love /like/don’t like/ don’t mind/ can’t stand it.2. Ability objectives:(1) Give opinions on different kinds of topics.(2) Talk about likes and dislikes.3. Moral objectives:Each has his likes and dislikes. Please choose what you like and give up what you dislike.Learning strategies:ing what you know.2.Pair work.Teaching Aids:1. A computer for multimedia use.2.A tape recorder.Teaching procedures:Step1. GreetingsStep2. Lead in1.T: Do you like this picture? (Show a picture)Ss: Yes, I do. / No, I don’t.T: Ok, so do you know how to express like or dislike?Ss: …T: Ok, now let’s see some faces.2. Show some smiling faces and frowning faces on the screen,and explain them.3. Lead to the new structure by pictures.T: Who is she/ he?Ss: She/ He is …T: Do you like her/ him?Ss: Yes, I do. / No, I don’t.T: What do you think of …?Ss: (Help Ss to answer) I like it. /I don’t like it.Step3. Presentation1.Show the new structures on the screen, and explain it.2.Ask Ss to red after teacher.3.Give some picturesfamous people, then ask and answer likesor dislikes using the new structures. (T-Ss, G-G, S-S)4.Group games.(1)Give six groups several topics to choose, then ask them totalk and discuss.(2)Ask each group to act out their work of practice. The mostquick and fluent group wins.Step4.V ocabulary Teaching1. Lead in.T: Do you like watching TV?Ss: …T: What kind of TV show do you know?Ss: …T: Great. Now look at the screen. Let’s learn someTV shows.2. Show the pictures and teach the names of the TV shows.3. Ask Ss to read after teacher, and memory them quickly.4. Finish Exercise 1a in the book.Step5. Practice1. Give some pictures of TV shows and ask “What do youthink of …?”, then ask Ss to ask and answer according tothe faces given.2. Ask one Group to ask and another group to answer.3. Ask one student to ask and another student to answer.Step6. ListeningListen to the tape and finish 1b, 2a, 2b.1. Listening carefully for the first time, and do the exercises.2. Listen and repeat.3.Check the answers.Step7.Product1.Ask Ss to make conversations in pairs using the newstructures.2.ask some pairs of Ss to act out their conversations3.Free talk: Ask Ss to make conversations according to thetable.4.Make a short summary.Step8.Homework1. Write a passage about the TVshows that you like or dislike.2. Review this lesson.。
UnitWhatdoyouthinkofgameshows教案设计最新豪华版
Unit 11 What do you think of game shows教案设计3必修作业模版内容1．教案设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教案内容分析4．教案目标5．教案难点分析6．教案课时7．教案过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教案资料及资源）11．自我问答Unit 11 What do you think of game shows?I 学习目标：1. Ask for opinions. (询问他人对某事物的观点；)2. Give opinions. (学会正确表达自己的看法；)3. Talk about likes and dislikes. (能够自由地谈论个人好恶。
)II 语言目标：1. 重点词汇：1) talk show（访谈节目，脱口秀） soap opera（肥皂剧，连续剧）sports show（体育节目） sitcom（情景喜剧）game show（游戏节目，） TV show（电视节目）love（爱） mind（介意）either（也，用于否定句中） stand（站立，忍受）hair clip（发卡） belt（腰带） key ring（钥匙圈）sunglasses（太阳镜） scarf（围巾） wallet（钱包，皮夹）2) think of（认为） in fact（实际上） how about…（怎么样） 2. 目标语言：1) What do you think of game shows?-- I love / like / don’t mind / don’t like / can’t stand them. What does your father/your mother/your friend/Mary think of Tom? -- He/She loves / likes / doesn’t mind / doesn’t like /can’t stand him.2) What do you think of it?-- I love it.-- I do, too.What do you think of it?-- I don’t like it.-- I don’t, either.III 学习建议：1st period: (Section A)1. 掌握句型 What do you think of …?2. 学会表达观点、看法Step 1: Do you like watching TV? There are many kinds of TV shows. Let’s seethem.First, let’s look at some new words. (p.73, Section A 1a, 1b,1c )Talk show: 访谈节目，比如：实话实说,（Tell it like it is.）对话（Dialogue）；Soap opera: 肥皂剧（这类节目最早主要由肥皂生产商提供赞助），连续剧，或TV series。
Unit What do you think of game shows(00001)
Unit 11 What do you think of game shows?本单元重点语法：询问别人的看法和不定代词的用法Ⅰ.怎样询问别人的看法在日常生活中当我们想要知道别人对某事或者某物的看法时，就需要去征求别人的意见。
What do you think of…?和How do you like…?是征求别人意见时使用的句型。
例如：--What do you think of soap operas?你觉得肥皂剧怎么样？--I can’t stand it.简直不能忍受。
How do you like the book?你觉得这本书怎么样？It’s interesting.很有趣。
这两个句式的回答一般会用到：like, love, don’t mind, can’t stand 等来表达不同程度的喜好。
注意：此时，不可以用Yes 或者No来回答。
Ⅱ.不定代词的用法一：some和any some和any可以和可数名词的复数形式或者不可数名词连用。
some用在肯定句中；any一般用在否定句、疑问句和条件句中。
例如：Some of the students went to the park just now.刚才一些学生去了公园。
We don’t want any of you to get hurt. 我们不想让你们中任何一个人受伤。
在疑问句中一般不用some，但在表示邀请或者请求、期待一个肯定回答的时候用some。
例如：Would you like some rice? 你想要一些大M吗？二：all，both，either和neither all在句子中可以作主语、宾语、表语、定语或者同位语。
它可以代表或者修饰可数名词、不可数名词。
all指两个以上的人、物。
例如：All of us like eating bananas. 我们所有的人都喜欢吃香蕉。
both和all一样，不过both是指两个人、物。
《Whatdoyouthinkofgameshows》教案素材模板
《What do you think of gameshows》教案素材模板一、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 让学生能够运用所学知识，表达自己对游戏节目的看法。
3. 培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 重点词汇：game show, exciting, boring, noisy, interesting, watch, think, like, interview, host, contestant, audience2. 重点句型：What do you think of? I think is三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 让学生自由交谈，询问他们最喜欢的游戏节目。
1.2 老师分享自己最喜欢的游戏节目，并简要介绍节目内容。
2. 新课导入（10分钟）2.1 老师展示游戏节目的图片，引导学生说出相应的词汇。
2.2 老师讲解重点句型，让学生进行角色扮演，模拟对话。
3. 课堂活动（15分钟）3.1 学生分成小组，讨论自己最喜欢的游戏节目，并用英语表达出来。
3.2 每组选出一个代表，向全班同学介绍自己小组的讨论结果。
4. 练习环节（10分钟）4.1 老师出一个关于游戏节目的问题，学生写出自己的答案。
4.2 学生互相交换答案，阅读并评价对方的观点。
5.1 老师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 写一篇关于自己最喜欢的游戏节目的短文。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对重点词汇和句型的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，让学生进行课堂展示，评价他们在课堂活动中的表现。
3. 观察学生在课堂上的参与程度和积极性，了解他们的学习兴趣。
六、教学资源1. 图片素材：游戏节目的图片，用于引导学生说出相应的词汇。
2. 视频素材：一段游戏节目的视频，用于让学生更好地理解游戏节目的内容和特点。
2024年《What do you think of game shows》教案素材模板
2024年《What do you think of game shows》教案素材模板一、教学目标：1. 让学生能够听说读写关于游戏节目的词汇和表达方式。
2. 让学生能够表达自己对游戏节目的看法和喜好。
3. 提高学生的听说能力和合作能力。
二、教学内容：1. 词汇：游戏节目、猜测、回答、奖励、观众、娱乐、刺激、危险、竞争、公平、interesting、exciting、dangerous、challenging 等。
2. 句型：What do you think of? I think is , because How about you? What do you think of?三、教学过程：Step 1: 导入1. 教师播放一些游戏节目的视频片段，让学生猜测是哪个节目。
2. 学生回答后，教师揭示答案，并引导学生用英语表达出来。
Step 2: 新课内容1. 教师展示一些关于游戏节目的图片，让学生猜测节目的名称。
2. 学生回答后，教师揭示答案，并引导学生用英语表达出来。
3. 教师引导学生讨论游戏节目的特点，如刺激、竞争、娱乐等。
Step 3: 小组活动1. 教师将学生分成小组，每组选择一个游戏节目，讨论对这个节目的看法。
2. 学生可以用英语表达自己的观点，如觉得节目刺激、有趣等。
3. 每组派代表分享自己的观点。
Step 4: 角色扮演1. 教师准备一些关于游戏节目的场景，如参加游戏节目、观众观看等。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语进行对话。
3. 教师可以给予一些提示词汇，帮助学生表达自己的观点。
Step 5: 总结1. 教师引导学生回顾本节课学到的词汇和句型。
2. 学生可以用英语表达自己对游戏节目的看法。
3. 教师给予鼓励和反馈。
四、作业：1. 学生可以回家后，观看自己喜欢的游戏节目，并用自己的语言描述节目的特点。
2. 学生可以写一篇短文，表达自己对游戏节目的看法和喜好。
五、教学评价：1. 教师可以通过课堂参与、小组活动和角色扮演等方式，观察学生的听说能力和合作能力。
2024年《What do you think of game shows》教案素材模板
2024年《What do you think of game shows》教案素材模板一、教学目标：1. 让学生掌握并运用单词：game show, exciting, interesting, boring, noisy, quiet。
2. 让学生能够描述自己对游戏节目的看法，并能用一般现在时表达自己的喜好。
3. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
二、教学内容：1. 单词：game show, exciting, interesting, boring, noisy, quiet。
2. 句型：What do you think of? I think is/isn't3. 课文：讨论不同类型的游戏节目，以及人们对这些节目的看法。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词game show, exciting, interesting, boring, noisy, quiet的用法。
2. 难点：句型What do you think of? I think is/isn't的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过讨论、游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
五、教学步骤：1. 导入：播放一段游戏节目的视频，让学生猜测节目的名称，引出课题。
2. 新课内容：介绍单词game show, exciting, interesting, boring, noisy, quiet，并板书在黑板上。
3. 讲解句型：What do you think of? I think is/isn't，并用例句进行解释。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的游戏节目，并用所学单词和句型进行表达。
5. 展示环节：每个小组选出一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
6. 课堂练习：填写表格，用所学单词和句型描述自己对不同游戏节目的看法。
《Whatdoyouthinkofgameshows》教案素材模板
《What do you think of gameshows》教案素材模板一、教学目标：1. 让学生能够通过听力材料了解到关于游戏节目的不同观点。
2. 培养学生能够表达自己对游戏节目的看法，并进行简单的讨论。
3. 提高学生运用一般现在时表达喜好和看法的能力。
二、教学内容：1. 听力材料：关于不同人对游戏节目的看法。
2. 口语表达：让学生表达自己对游戏节目的看法，并进行讨论。
3. 语法点：一般现在时态的运用。
三、教学步骤：1. 导入：教师播放一段关于游戏节目的视频，引导学生谈论自己对游戏节目的看法。
2. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，了解不同人对游戏节目的看法。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己对游戏节目的看法，并记录下来。
4. 展示和讨论：每个小组向全班展示自己的讨论结果，其他同学可以进行补充和讨论。
5. 语法练习：教师给出一些关于游戏节目的句子，让学生用一般现在时态进行改写。
四、作业：1. 让学生写一篇关于自己喜欢的游戏节目的短文。
2. 让学生复习一般现在时态的用法，并进行练习。
五、教学评估：1. 通过听力练习和口语表达，观察学生对听力材料的理解程度和口语表达能力。
2. 通过小组讨论和语法练习，观察学生对一般现在时态的运用情况。
3. 通过作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学资源：1. 听力材料：关于不同人对游戏节目的看法的录音或视频。
2. 游戏节目图片：用于引发学生兴趣和讨论。
3. 练习册：用于巩固课堂学习和练习语法点。
4. 作业纸：用于布置作业。
七、教学注意事项：1. 在听力练习时，确保学生能够听懂并理解听力材料。
2. 在小组讨论时，鼓励学生积极参与并表达自己的看法。
3. 在语法练习时，引导学生正确运用一般现在时态。
4. 给予学生充分的时间进行作业的完成。
八、教学拓展：1. 邀请一位嘉宾来课堂分享他们对游戏节目的看法。
2. 组织一个小型游戏节目，让学生参与其中，体验游戏节目的乐趣。
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《What do you think of gameshows》教案素材模板一、教学目标：1. 让学生能够听懂并运用目标句型"What do you think of?" 表达自己对某事物的看法。
2. 让学生通过讨论游戏节目，提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3. 让学生了解不同文化背景下的游戏节目，拓宽视野。
二、教学内容：1. 单词：gameshow, exciting, boring, interesting, dangerous, kind, mean, funny, talented2. 句型：What do you think of? I think is/isn't because3. 对话：讨论不同游戏节目的特点和自己的看法。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的正确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：表达自己看法的准确性和流畅性。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过讨论和表演任务，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学步骤：1. 导入：播放一段游戏节目的视频，引导学生谈论自己对游戏节目的看法。
2. 新课单词：介绍并教授单词，让学生跟读并练习使用。
3. 句型练习：让学生用目标句型"What do you think of?" 询问同学对游戏节目的看法，并记录答案。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己最喜欢的游戏节目，并用目标句型表达自己的看法。
5. 角色扮演：学生分组，扮演不同角色，进行关于游戏节目的对话。
6. 总结与反馈：教师引导学生总结课堂所学，并给予反馈和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估其对单词和句型的掌握程度。
2. 通过学生的对话和表演，评估其口语表达能力和听力理解能力。
3. 通过学生的总结和反馈，评估其对课堂内容的理解和吸收。
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Unit 11 What do you think of game shows典型例题选词造句Find two other words or phrases from the list that are usually paired with each verb. Then write five sentences using the words from the list.did housework _____________ _____________went swimming _____________ _____________had a good time _____________ _____________saw a movie _____________ _____________took a day off _____________ _____________e.g. I saw a movie last night.Keys:根据习惯用法和固定搭配，答案应为：did the dishes (洗碗)，did the laundry (洗衣服)went shopping (去购物)，went dancing (去跳舞)had a party (举行派对)，had a lot of fun (玩得很开心)saw an art exhibition (看艺术展)， saw a play (看表演)took a vacation (度假)， took a trip (旅行)参考造句：May did the dishes after dinner.My parents went shopping last Saturday.We all had a lot of fun in the park yesterday.Tom and his sister saw an art exhibition last month.I took a trip last summer holiday.选题角度：考查本单词各种活动方式的短语及过去时的运用。
补全对话Complete the conversations with the correct forms of the words given.(1) A: ___ you ___ (go) out on Friday night?B: No, I ___. I ___ (invite) friends over。
and I ___ (cook) dinner for them.(2) A: How ___ you ___ (spend) your last birthday?B: I ___ (have) a party. Everyone ___ (enjoy) it, but the neighbors ___(complain) about the noise.(3) A: What ___ you ___ (do) last night?B: I ___ (go) to the new Tom Cruise film. I ___ (love) it!(4) A: ___ you ___ (do) anything special over the weekend?B: Yes, I ___. I ___ (go) shopping. Unfortunately, I ___ (spend) all my money. Now I’m broke.Keys:（1）根据句中表过去的时间状语，该句动词应用过去式；过去时疑问句中，对动词提问应用did，句中动词还原。
因此答案依次为Did, go, didn’t, invited, cooked.（2）同上。
答案依次为did, spend, had, enjoyed, complained.（3）同上。
答案依次为did, do, went, loved.（4）同上。
答案依次为Did, do, did, went, spent.选题角度：考查动词过去时的运用及如何描述过去的活动。
词汇A）根据句意和首字母提示完成句子。
1. Tony doesn't like soap opera. How a_______ you?2. I can't s______ talk shows. I never watch them.3. They don't m_______ game shows.4. Yang Li asks Maria to put her o________ in next month's magazine.5. I enjoyed reading this m________.B）根据图示提示完成句子。
6. The boy_______________（）sports shows.7. Do you____________（）with me?8. She___________（）her mother yesterday.9. There are many__________（）shows on TV.10. This is a nice____________（）ring。
答案：1.about 2.stand 3.mind 4.opinion 5.magazine 6.loves 7.agree 8.called 9.sports 10.key选择填空( ) 1. What ______ Maria think of Ann?A. doesB. doC. is( ) 2. Henry doesn’t like the movie. I don’t _______.A. tooB. eitherC. also( ) 3. Do you enjoy ________ to classical music? Yes, I do.A. listeningB. listenC. listens( ) 4. “_________ shall we meet in the park?”“ What about half past six?”A. WhatB. WhereC. When( ) 5. My sister didn’t have a great summer. I didn’t have a great summer, _______.A. tooB. eitherC. also( ) 6. I don’t like Jackie. _______, I don’t like action movies.A. In factB. At factC. On fact( ) 7. Mrs Smith always wears ________ sunglasses.A. aB. oneC. a pair of( ) 8. The sports report is really boring. I can’t _______ it.A. mindB. likeC. stand( ) 9. My friend bought new earrings. She likes _____ very much.A. itB. themC. me( ) 10. ---What do you ______ the ring?--- I like the ring.A. think ofB. likeC. thinkKeys: ABACB ACCBA情景交际选择不能回答下列问句的选项。
1. What do you think of Barbie's hat?A. I love it.B. Who can stand it?C. She got it this morning.D. It’s cool.2. Do you like my new scarf?A. Yes, I do.B. I don’t mind it.C. It’s beautifulD. I’m fine.3. What does everyone think of Amanda?A. I don’t knowB. I don’t either.C. They like her.D. She’s unfriendly.4. What's Melanie like?A. It’s cool.B. She likes expensive things.C. What a comedian.D. She’s great.5. Where did you go this summer?A. I’m coming at 3:00.B. I went to the beach.C. Just stayed at home.D. Everywhere!Key: 1.C 2.D 3.B 4.A 5.A完形填空My grandma is very 1 .She can’t 2 the idea that old people have no 3 to be beautiful. 4 she likes rings, scarfs and sunglasses. She wears 5 clothes because she wants to be 6 and beautiful.She 7 praising 8 her good appearance. She doesn’t 9 what youngpeople 10 her.（）1. A. old B. young C. small D. big（）2. A. mind B. agree C. stand D. think（）3. A. clothes B. right C. things D. time（）4. A. So B. And C. Because D. But（）5. A. bad B. good C. / D. colorful（）6. A. young B. old C. ugly D. beautiful（）7. A. listen B. enjoys C. reads D. writes（）8. A. with B. in C. about D. of（）9. A. stand B. listen C. mind D. like（）10. A. think B. thinks C. thinks of D. think ofKey: 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.A 7.B 8.C 9.C 10.D阅读理解AHost: Welcome to 8 o’clock Face to Face. Tonight we are talking to Linda, a 14-year-old girl. Welcome to the show, Linda.Linda: Thank you.Host: Do you like to watch TV?Linda: Yes, I like to watch TV very much.Host: What do you think of soap operas?Linda: Oh, I love them.Host: Me, too. And how about sports shows?Linda: I don’t mind them.Host: Really? And what do you think of sitcoms?Linda: I don’t like them.Host: And talk shows?Linda: That’s great! I like them.Host: And what do you think of game shows?Linda: Oh, I can’t stand them. They’re so boring.Host: OK! That was interesting. Thanks for joining us.根据对话判断正（T）误（F）。