5人文
华北五省人文知识
华北五省人文知识华北地区包括北京市、天津市、河北省、山西省和内蒙古自治区。
作为中国的核心地区之一，华北五省拥有悠久的历史和丰富的人文知识。
本文将从历史文化、古迹遗址和传统艺术三个方面介绍华北五省的人文知识。
一、历史文化1. 北京市北京市作为中国的首都，承载着丰富的历史文化遗产。
这座城市有着悠久的历史，自古以来就是帝王之都。
北京故宫、天坛、颐和园等著名景点，见证了多个朝代的兴衰。
此外，北京还有许多博物馆如故宫博物院、中国国家博物馆等，展示了中国悠久的历史文化。
2. 天津市天津市作为一个重要的港口城市，是中国近代史上的重要节点。
天津博物馆是国内最早的博物馆之一，馆内陈列了大量精美的文物，包括近代历史的照片、文件和文献等。
此外，天津还有许多历史建筑如大悲院、古文化街等，体现了独特的人文魅力。
3. 河北省河北省是华北地区的重要省份，拥有丰富的历史文化资源。
正定古城是中国四大古都之一，有着悠久的历史和众多的名胜古迹。
石家庄的赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥，被誉为中国古代石拱桥的瑰宝。
此外，河北还有许多古代寺庙、庙宇和古镇，展示了丰富的历史文化。
4. 山西省山西省是中国文化的重要发源地之一，拥有众多的历史文化遗址。
太原的天龙山石窟、雁门关等著名景点，是中国古代建筑和雕刻艺术的杰作。
晋祠是中国古代祭祀皇帝和贵族的重要场所，也是展示中国古代建筑风格和宗教信仰的重要遗址。
5. 内蒙古自治区内蒙古自治区是中国的少数民族地区，拥有丰富多样的民俗文化。
呼和浩特的内蒙古博物院是全国最大的综合性博物馆之一，展示了内蒙古地区的自然历史、人文历史和民俗文化。
蒙古包是内蒙古特有的传统建筑，代表了蒙古族的生活方式和文化传统。
二、古迹遗址华北五省还有许多著名的古迹遗址，展示了悠久的历史和文化。
比如北京的长城、山西的云冈石窟、河北的石家庄古城等都是中国文化的瑰宝。
这些古迹遗址不仅是中国的骄傲，也是世界文化遗产的重要组成部分。
三、传统艺术华北五省流传着丰富的传统艺术，代表了中国的优秀文化传统。
人文4——5儿童摇篮悠悠车
关东三大怪之一“养个孩子吊起来” 就是指满族人用来养育孩子的吊篮—— 悠悠车。
鄂温克族 的悠悠车
达斡尔族的悠悠车
知识窗
悠悠车的产生，最早出自关东 勤劳勇敢的狩猎民族，根据《东蒙 风俗志》记载：这些狩猎的民族， 如满族、赫哲族，鄂伦春族、达斡 尔族等妇女外出狩猎时，把兽皮吊 在树杈上做成摇篮，让孩子睡觉。 后来逐渐发展成整个东北少数民族 使用的一种养育小孩儿的工具。
还有用桦树皮制成的悠悠车，长圆形， 有底，样式如船。用四根绳子系在房梁的 挂钩上，离地面或火抗一般有一米多的距 离，大部分悠悠车，外部都绘有彩画，车 内垫薄板，车上多系小铃铛或花朵等玩饰， 孩子睡在悠悠车里，为避免因翻动而掉出 来的危险，要用布片将孩子包起来，再把 胳膊肘、膝盖、脚脖子等处用布带捆起来， 这样孩子在悠悠车中便万无一失了，小孩 睡悠悠车，是颇有北方地域特色的民俗之 一。
5、儿童摇篮悠悠车
悠悠车，也称悠车， 名为车，但无轮，是我 国东北各民族用来养育 子女的一种工具，体现
着民族独特的文化传统 和风俗习惯。
一、传统悠悠车
悠悠车是东北各民族根据生 活环境而发明制造的，人们以 柔韧的皮带或麻绳把悠悠车吊 在屋梁或檩子上，把婴幼儿放 在车里面，用人力使它悠起来， 它便向钟摆一样，悠来荡去， 使里面的孩子安然入睡。
思考题：
请你想一想各民族之间的 悠悠车有哪些共同之处？
三、神奇悠悠车
悠悠车的出现是东北
先民挑战自然、适应环境
的智慧结晶，其自身的结
构设计也具有一定的科学
性。
1、悠悠车高高悬挂在室内房梁上， 距离地面和炕面有一定高度，可以 避免猫、狗、老鼠等伤害孩子。
2、悠悠车一晃动，落在上面 的苍蝇、蚊子等就会飞开， 不会叮咬熟睡中的孩子 。
2016医师定期考核在线学习课程试卷人文5
5. 关于涉及人体的临床医学研究，正确的是
A.必须在开始之前提交伦理委员会审查 B.在进行中必须提交伦理委员会审查 C.必须在开始之后提交伦理委员会审查 D.必须在完成之后提交伦理委员会进行监督 E.只要遵守国际国内准则就无需提交伦理委员会审查 您的答案是： 您未选择答案 正确答案是：A
本题解析：需注意伦理委员会是审查研究是否符合伦理学的要求的一个组织，它决定某个研究是否可以进行。伦理 学审查是在实验开始之前。
本题解析：个体供血，是公民向采供血机构提供自身血液而获取一定报酬的行为。在一个相当长的时期，我国的医 疗临床用血主要靠个体供血支撑。
13. 下列对症状的理解最可能导致不求医的是
A.这个症状是不寻常的 B.可能是哪里出了问题 C.我这个年龄都会有这个症状 D.症状意味着疾病 E.我的胃溃疡可能又犯了 您的答案是： 您未选择答案 正确答案是：C
本题解析：患者有支持医学科学研究的义务，新药物的使用，新疗法的推广，都需要得到患者的配合，但并非必须 无条件参加新药人体试验。
23. 弘扬（ ），严格自律，不索取和非法收受患者财物，不利用执业之便谋取不正当利益
A.廉洁从医 B.爱岗敬业 C.高尚医德 D.科学发展观 E.奉献精神 您的答案是： 您未选择答案 正确答案是：C
本题解析：综合性医院医学心理咨询主要处理以下各类患者或来访者：1、焦虑障碍（包括各种恐惧症和强迫 症）；2、抑郁障碍；3、睡眠障碍，主要是失眠、多睡、睡眠窒息、梦游、遗尿等；4、慢性疼痛，但无器质性基 础；5、不明原因的躯体症状；6、应激障碍和创伤后应激障碍；7、神经性呕吐、厌食与贪食；8、性心理障碍； 9、儿童、青少年的学习障碍、品行障碍与适应障碍等；10、躯体疾病伴发的心理反应。
本题解析：《医疗机构从业人员行为规范》第八条：廉洁自律，恪守医德。弘扬高尚医德，严格自律，不索取和非 法收受患者财物，不利用执业之便谋取不正当利益。
人文讲堂心得(精选5篇)
人文讲堂心得(精选5篇)人文讲堂心得篇1人文讲堂心得今天我参加了一次人文讲堂活动，这次的主体是围绕着“传统文化与现代生活”展开的。
这次的活动的举办方是来自公共事务学院与社会发展研究院。
作为一个非社会学专业的学生，虽然我不能参与讨论，但我还是很有兴趣聆听各个领域的专家学者的见解。
讲座在一教举行，和我预想的一样，今天的讲座进行得相当精彩，不时传出一阵阵热烈的掌声。
讲座的内容主要从社会文化、艺术、哲学等方面深入剖析了传统文化与现代生活之间的联系。
社会文化方面，学者们强调了传统文化在现代社会中的重要地位，并倡导在现代生活中传承和发扬传统文化。
他们认为，传统文化是中华民族的精神家园，是我们与世界其他国家区分开来的重要标志。
同时，他们也指出，现代生活并不是与传统格格不入的新生活，而是在传统基础上的创新。
在艺术方面，专家们谈到了京剧、国画等传统艺术在当今社会的受欢迎程度，并呼吁大家多关注和保护这些传统文化。
他们还分享了传统艺术在现代生活中应用的案例，如把传统图案用在建筑设计中，取得了意想不到的效果。
在哲学方面，专家们认为，中国传统文化中蕴含着丰富的哲学思想，这些思想对现代社会依然有很大的启示。
他们还引用了许多古代哲学家的名言，证明了传统文化在道德、伦理等方面的指导意义。
总体来说，这次讲座的内容丰富多样，既有理论阐述，也有实例证明，给我留下了深刻的印象。
通过这次讲座，我更加深入地了解了传统文化与现代生活之间的关系，也更加坚定了我要在今后的生活中传承和发扬传统文化的决心。
人文讲堂心得篇2人文讲堂心得在刚刚结束的《人文讲堂》的活动中，我有幸听到了著名历史学家张鸣教授做的关于中国近代史的报告。
我有许多感受，故特此作文一篇。
在报告中，张教授以幽默诙谐的语言，富有感染力的表情，为我们再现了近代中国的历史。
我被张教授的演讲深深吸引，他以通俗易懂的语言讲述了近代史，让我对这个历史时期有了更深入的理解和认识。
在演讲中，张教授提到了许多我熟悉的历史人物和事件，如洪秀全、李鸿章、左宗棠、张之洞、太平天国、洋务运动等等。
人文关怀体现在哪些方面
人文关怀体现在哪些方面
人文关怀体现在5个方面，分别是：政治关怀、经济扶助、制度建设、人才培养、环境建设。
1政治关怀：切实提高工人阶级的社会地位，创造良好的社会环境。
2、经济扶助：要满足职工的生存的需要，关心职工的疾苦，解决职工的困难。
3、制度建设：依法维护职工的合法权益，切实体现企业人文关怀。
4、人才培养：注重人才的培养和使用，以人为本全面提高职工素质。
5、环境建设：美化生产环境，扩展职工发展空间。
要关心职工的文化生活，美化生产环境，用丰富的文化活动陶冶职工的心灵；要创造条件，让那些有远大人生抱负的职工,实现其理想和人生的价值，特别是对那些有开拓性和创造性的工人和工程技术人员，并且决心有所发明有所创新的人们，要给以特殊和支特和关心。
企业只有重视了人的积极性和创造性，团结一致，克服困难，努力创新，才会有强大的生命力。
人文关怀包括以下这些方面：
1承认人不仅作为一种物质生命的存在，更是一种精神、文化的存在。
2、承认人无论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都
居于核心地位或支配地位。
3、承认人的价值，追求人的社会价值和个体价值的统一、作为手段和目的的统一。
4、尊重人的主体性。
人不仅是物质生活的主体，也是政治生活、精神生活乃至整个社会生活的主体，因而也是改善人的生活、提高人的生活品质的主体。
5、关心人的多方面、多层次的需要。
不仅关心人物质层面的需要，更关心人精神文化层面的需要；不仅创造条件满足人的生存需要、享受需要，更着力于人的自我发展、自我完善需要的满足。
5西方人文主义思想的起源
苏格拉底
大约公元前399年 大约公元前399年，苏格拉底因 399 不敬国家所奉的神， “不敬国家所奉的神，并且宣传其他 的新神，败坏青年” 的新神，败坏青年”的罪名被判有死 罪。 在收监期间， 在收监期间，他的朋友买通了狱 劝他逃走， 卒，劝他逃走，但他决心服从国家的 法律，拒不逃走。 法律，拒不逃走。后来在狱中服毒受 死终年70 70岁 死终年70岁。
柏 拉 图
关注焦点： 关注焦点：
人类社会
《理想国》中，根据智慧品德分工，并 理想国》 根据智慧品德分工， 智慧品德分工 理性主义发展奠定基础； 为理性主义发展奠定基础； 理念是万物的本原。 理念是万物的本原。
亚 里 士 多 德
关注焦点： 关注焦点：
自然界和人类社会
在自然界中， 人是最高级的。 在自然界中， 人是最高级的。 主张科学调查，创建了逻辑论证系统。 主张科学调查，创建了逻辑论证系统。
古希腊著名哲学家。 古希腊著名哲学家。出生于雅典城 不远的一个石匠兼雕刻匠家庭， 不远的一个石匠兼雕刻匠家庭，自幼随 父学艺，后来当过兵，曾经三次参战。 父学艺，后来当过兵，曾经三次参战。 大约在40岁左右出名， 40岁左右出名 大约在40岁左右出名，并进入五百人 会议。 会议。
苏格拉底
马克思评价苏格拉底是： 马克思评价苏格拉底是： “哲学的创造者”、“智慧的化身” 哲学的创造者” 智慧的化身”
背景：经济繁荣， 背景：经济繁荣，城邦民主政治发展 到顶峰，人的地位的提高。 到顶峰，人的地位的提高。 内涵：研究人； 内涵：研究人；树立人的尊严与权威
智者学派 苏格拉底 柏拉图 根据智慧 品德分工 理性思考 理念是万 物的本原 亚里士多德 人是最高级 的。 主张科学调 查。 “人是万 “有思想力 物的尺度” 物的尺度” 的人是万物 的尺度” 的尺度” “美德即知 识”
5下人文与社会教案
教学重点：了解我国历史上没有石油的背景
教学难点：能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施；能采取实际行动避免浪费能源。
学生分析
石油和天然气是重要的能源，对这一点学生已经有了一些了解，但对从石油中能够分离出哪些提炼物，这些提炼物又能制成什么样的生活用品，学生则不熟悉。这方面的资料需要学生通过查阅资料来获得。
1、出示图片：松基三井提问：这口井有什么意义？（通过前面学生的自主学习，学生会很容易回答出：它是大庆油田发现的第一口井，从此在松辽盆地开始了中国石油传奇式的创业故事。）
2、再出示图片：观看当初刚发现大庆油田时的样子以及石油工人的工作生活条件。
3、出示多媒体课件（播放视频1）让学生了解一下当时的情景。
新授：
活动一、抗日在东北。
播放歌曲《我的家在东北松花江上》。
1、学生观察P14图片，阅读第14页文字。
看看课文里的爷爷给我们讲了一个什么故事？
学生分组研讨当时抗日时的生活条件。了解当时抗日的艰难。
2、P14最后一段，日本对东北进行野蛮统治的情况。
学生进行小组活动。先讨论事先查找的资料。再在班上交流。
设计意图
时间分配
教学方法（教学设想）
学生进行小组活动。先讨论事先查找的资料。再在班上交流。
教学
过程
与
方法
导入：
师：上节课,讲了1931年9月18日，日军突然进攻驻守沈阳的东北军，挑起9.18事变。对东北进行野蛮的殖民统治。并从日本大量移民这里。这必然遭到了东北人民的强烈反抗。今天我们就来听爷爷讲讲关于抗日的故事。
四、什么被称为工业的血夜？
1、学生阅读22页内容
2、学生汇报
五、1．怎样体现工业的血脉？
五下语文人文主题和语文要素
5下语文人文主题和语文要素
以下是五年级语文人文主题和语文要素的举例：
人文主题：
1. 孝道和家庭价值观：解读古代文学作品中强调孝顺父母的情节，探讨家庭的重要性和家庭关系的影响。
2. 古代文学和传统文化：了解中国古代文学作品，如诗歌、词和散文，探讨传统文化对现代社会的影响和价值。
3. 传统节日和民俗文化：探讨中国传统节日的由来和庆祝活动，如春节、中秋节等，了解其中的民俗文化和传统习俗。
4. 历史人物和英雄故事：学习古代历史人物的事迹，如孔子、刘备等，了解他们对中国历史和文化的贡献，培养良好的价值观念。
5. 社会公德和人际关系：以生活中的小事为例，强调积极向上的社会价值观，如诚实、宽容、尊重他人等，培养良好的人际关系。
语文要素：
1. 词语的理解和运用：通过学习课文中的词语，培养学生的词汇量和词语运用能力。
2. 文章的理解和写作：阅读课文，并进行理解和分析，以提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 语法和句式的应用：学习基本的语法知识，并能够运用到写作和语言表达中。
4. 修辞和修辞手法：学习和理解修辞手法的运用，如比喻、夸张等，丰富语言表达的效果。
5. 阅读理解和批判性思维：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，并鼓励批判性思维和独立思考。
人文的定义
人文的基本含义定义人文，是人类文化的简称，是人站在自身或者其它的角度，用自己或别人提出的方法对世界中已知或未知存在的客观事物或现象进行理性的思考而总结出来的符合世界发展规律的又能被大众接受的属于个人主观的知识点。
中国《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。
我们知道，文化是生物在其发展过程中逐步积累起来的跟自身生活相关的知识或经验，是其适应自然或周围环境的体现。
因此，具体到人类社会当中，文化不仅包含了人们外在的的衣、食、住、行，还包含了人们的内在的心理、意识或者说思维活动。
分类人文的分类，是一个简单而又繁琐的事情。
说它简单，是因为人文的核心是“人”，只要这个事物的出现跟“人”的活动有关，就可以作为一类罗列出来。
说它复杂，是因为“人们”的生活方式与习惯不仅有区域的限制，还有时间上的不同。
这就造成了人们认知上的不同。
因此，其产生的文化是不一样的。
求同存异，是我使用的分类方法。
具体概括为，寻求不同地区、不同时间上的人们活动的共同点，保留有争议的地方。
因此，我把人文分为以下几大类：服饰文化：跟“衣”有关的，包含了人们所有的跟穿着、打扮有关的物品，比如服装、首饰、鞋帽等。
饮食文化：跟“食”有关的，包含了人们可以食用或跟食用有关的所有的物品，比如蔬菜、水果、调味料、畜产品、水产品、加工品等。
建筑文化：跟“住”有关的，包含了人们所有的可以居住或跟居住有关的物品，比如洞穴、房屋、阁楼、庭院等。
交通文化：跟“行”有关的，包含了人们所有的出行或跟出行相关的物品，比如，马匹、车辆、飞机、轮船等。
文学或者教育文化：用以帮助人们掌握相应技能，交流、知识的普及、进行大范围活动等具有特殊性质的文化。
其他文化：衣、食、住、行之外的文化，比如，商业、管理、宗教信仰、书画、音乐、节日庆典、军事、政治、武术、手工业等。
这些文化的产生，是跟人的职业分工有关，跟人的爱好有关。
人文的特色有哪些
人文的特色有哪些中国博大精深的人文传统源远流长，凝聚着中华民族千百年来的智慧与创造力。
今天, 我们来探讨一下中国人文的特色有哪些。
一. 文化的多样性中国的文化多样性是中国人文的重要特色之一。
中国拥有56个少数民族，每个民族都有独特的文化风貌。
从不同民族的传统服饰、音乐舞蹈、民间艺术到风俗习惯，都展现了中国文化的多样性。
例如，彝族的绣花技艺、藏族的唐卡绘画、傣族的泼水节等，都是中国人文多样性的生动体现。
二. 传统价值观的传承中国人文的另一个特色是传统价值观的传承。
封建社会的思想体系深深影响着中华民族的价值观念。
家庭观念、孝道、礼仪等传统价值观在中国社会中占据重要地位。
这种传统价值观的传承，使得中国社会注重个体与社会的和谐发展，强调尊重和关爱他人，形成了中国特有的道德观念和道德规范。
三. 文化遗产的丰富性中国是一个拥有丰富文化遗产的国家，这也是中国人文的特色之一。
长城、故宫、兵马俑等著名的古迹是中国文化遗产的代表。
此外，中国还有许多非物质文化遗产，如京剧、昆曲、中医、太极拳等，这些文化遗产不仅丰富了中国人的精神生活，也为世界人民提供了一扇了解中国文化的窗口。
四. 文化交流与融合中国人文的另一个特色是文化交流与融合。
中国是丝绸之路的发源地，各个历史时期的丝绸之路为中国带来了外来文化的冲击与影响。
中国的文化融合让不同国家和民族的文化在这片土地上交相辉映。
佛教、伊斯兰教、基督教等外来文化在中国得以传播和融合，形成了独特的中国文化景观。
五. 精神世界的内涵中国人文的最后一个特色是它丰富而深刻的精神内涵。
中国人文中强调的“仁爱”、“和谐”、“智慧”等概念，折射出中华民族整体的精神追求。
中国古代哲学家的思想，如孔子的儒家思想、老子的道家思想等，都对中国人的价值观念产生了深远的影响。
这些思想的传承和发展，为中国人带来了追求内在精神世界的深度体验。
总结起来，中国人文的特色体现在文化的多样性、传统价值观的传承、文化遗产的丰富性、文化交流与融合以及精神世界的内涵上。
名词解释人文的核心
名词解释人文的核心人文，作为一个广泛涵盖文化、艺术、哲学、历史等多个领域的概念，常常被用来描述人类活动的方方面面。
它以人为中心，追求人类的精神内在，探讨人类与世界的关系。
那么，我们可以从多个角度来解释人文的核心。
首先，人文的核心是关乎人的尊严和价值观。
人文中强调了个体的尊重与全人发展，将人类作为价值的中心。
无论是在道德、法律还是伦理方面，人文始终强调人类的自由与平等。
它关注人的个性与人格，追求人的自由和幸福。
人文的核心就是要确保人类的尊严得到维护，人们的基本权利得到尊重。
其次，人文的核心是关乎人类的创造力与想象力。
在人文的实践与思考中，艺术、文学、哲学等等被视为开放人类想象力、激发人们创造力的重要来源。
人文关注人的表达与交流，推崇创意和创新。
人们通过书籍、绘画、音乐等方式来表达自己的内心世界，这不仅是对现实的反思，更是对未来的憧憬。
人文的核心就是要唤起人的创造潜能，激发人们的想象力，推动社会的进步与发展。
第三，人文的核心是关乎人的共同体和社会联系。
人类是社会性的动物，人文既关注个体的发展，也强调社会共同体的重要性。
人们通过语言、信仰、价值观等方式建立起联系和共同认同。
而这些联系和认同正是人文的核心所在。
人文追求的不仅仅是单个个体的幸福与满意，更是全人类的和谐与共同利益。
人文的核心就是通过社会联系来培育和发展人类有益于自己和社会的品质。
另外，人文的核心还体现在对历史和文化的传承与保护上。
人文注重对历史的研究和对传统文化的承载，通过对过去的反思来推动未来的发展。
无论是文学作品还是艺术品，都是人类文化传统的一部分，它们承载了历史的记忆，传递了人类的智慧。
人文的核心就是要保护和传承这些历史遗产和文化财富，以便后人能够在这些基础上继续前进。
从以上几个角度来看，人文的核心可以总结为：个体尊严和价值观、创造力与想象力、社会联系与共同体意识、历史和文化传承。
这些方面构成了人文的核心，同时也展示了人文的多样性与复杂性。
人文涵盖的科目
人文涵盖的科目包括但不限于：
1. 语言学：研究人类语言的学科，包括语音、语法、语义、语用等方面。
2. 文学：以人类文化和文学作品为研究对象，主要研究文学作品的创作、传播、接受和影响等方面。
3. 历史学：研究人类历史发展的学科，包括历史事件、历史人物、历史社会等方面。
4. 哲学：探讨人类存在、意义、价值等根本问题的学科，包括形而上学、知识论、伦理学等方面。
5. 艺术：表现人类情感和审美的学科，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等方面。
6. 宗教学：研究宗教现象和宗教文化的学科，包括宗教信仰、宗教历史、宗教哲学等方面。
7. 法学：研究法律现象和法律制度的学科，包括法律理论、法律史、法律实务等方面。
8. 经济学：研究人类经济活动的学科，包括微观经济学、宏观经济学、国际经济学等方面。
9. 社会学：研究人类社会行为的学科，包括社会结构、社会过程、社会变迁等方面。
10. 政治学：研究政治现象和政治制度的学科，包括政治理论、政治制度、国际政治等方面。
人文涵盖的科目还有很多，这些科目都是探讨人类文化和精神
的学科，旨在理解人类存在的意义和价值，弘扬人文精神。
全国医师定期考核付费试题-人文5
业务水平——人文（5）A1型：1.在医患交往中，强调维护患者权益取决于[1分]A 患者在信托关系中居于弱势地位B 患者在信托关系中有明确要求C 患者在信托关系中居于强者地位D 医师对患者的承诺E 医师对患者的关心2.把自己的愿望与动机归于他人，断言他人有此动机或愿望。
这是心理防御机制中的[1分]A 压抑B 投射C 否认D 固着E 焦虑3.根据《药品管理法》规定，药品的标签或说明书上，不必要的文字和标志是[1分]A 成分和规格B 生产批准文号C 广告审查批准文号D 生产日期E 使用方法4.我国卫生法的体系组成部分有A 传染病防治法规和职业病防治法规B 医疗保健服务法规和职业与公共场所监督法规C 公共卫生法规和医疗保健服务法规D 公共卫生法规、医疗保健服务法规和中医药法律、法规E 公共卫生法规和中医药法律、法规5.在下列情形中，属于医疗事故的A 医生对解剖关系辨认不清，误伤邻近重要器官，造成患者功能障碍B 因患者体质特殊而发生难以防范的后果C 发生现有医疗技术难以预料的并发症D 诊疗护理存在过失，虽未造成死亡、残疾等身体损害，但延长了患者的治疗时间E 无过错输血造成患者感染6.根据《处方管理办法》规定，医疗机构购进药品时，同一通用名称药品的注射剂型和口服剂型各不得超过几种[1分]A 1B 2C 3D 4E 57.下列哪项不属于病人的义务[1分]A 保持、恢复健康B 积极接受、配合诊治C 对病情保密的义务D 支持医学科学发展E 遵守医院规章制度8.能够反映治疗关系转向人与人的关系，而不是治疗者与病人的关系的疗法是[1分]A 支持性疗法B 行为疗法C 来访者中心疗法D 认知治疗E 合理情绪疗法9.对于冠心病伴随焦虑的患者，不适宜的治疗方法是[1分]A 放松训练B 改变期望C 冲击疗法D 时间管理指导E 人际交往训练10.医学对人类发展发挥着重大作用，而卫生立法的前提条件是 A医学的存在和发展B 医学教育的发展C 科学技术的发展D 法律制度的建立E 加强法制建设11.根据《医疗事故处理条例》，患者一方向卫生行政部门提出医疗事故争议处理申请的期限为：自知道或应当知道发生人身损害之日起A 15日内B 3个月内C 6个月内D 1年内E 2年内12.肿瘤患者出现抑郁障碍的生物学危险因素，叙述有误的是[1分]A 特定部位的肿瘤患抑郁的风险更高B 某些化疗药物可能诱发抑郁C 社会支持多的患者容易患抑郁D 有抑郁障碍家族史者的风险高E 伴发疼痛的患者患抑郁的风险高13.下面哪项技能对于了解患者病情无益[1分]A 开放式问话方式B 打断病人诉说C 了解病人的期望D 倾听病人的叙述E 向知情人或陪诊者询问14.机关、企业和事业单位按照国家医疗机构基本标准设置为内部职工服务的门诊部、诊所、卫生所（室），报所在地的县级人民政府卫生行政部门[1分]A 审批B 备案C 审核D 登记E 注册15.医疗机构配制制剂必须取得省级药品监督管理部门批准发给的A 《药品生产许可证》B 《药品经营许可证》C 《医疗机构制剂许可证》D 《营业执照》E 《医疗机构执业许可证》16.主管全国母婴保健工作的部门A 各级人民政府B 各级人民政府卫生行政部门C 国家计划生育主管部门D 国务院卫生行政部门E 国家妇女联合会17.对于心身疾病进行心理治疗可以达到的目标是[1分]A 治愈心身疾病B 疾病的预防C 根本改变人格D 完全消除症状E 改变认知评价18.对已经发生甲类传染病病例的场所，所在地的县级以上地方人民政府可以[1分]A 采取强制隔离措施B 实施隔离措施C 采取必要的预防措施D 予以隔离治疗E 在指定场所进行医学观察19.下列人员中一定不能予以医师执业注册的是[1分]A 受过刑事处罚的B 受行政处罚，自处罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满两年的C 不具有完全民事行为能力的D 受过吊销医师执业证书行政处罚的E 受吊销医师执业证书行政处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止已满两年但不满三年的20.心理咨询和治疗的最基础原则A 保密性原则B 自愿性原则C 对当事人负责D 时间与感情限定E 教育性原则21.突发事件监测机构和医疗卫生机构发现不明原因的群体性疾病，应当在法定时限内向所在地主管部门报告，其主管部门是[1分]A 县（区）卫生局B 县（区）环卫局C 市（州）卫生局D 市（州）环卫局E 省（自治区、直辖市）卫生厅（局）22.调整医疗活动中医患双方的权利和义务，保障医患双方合法权益得以实现的具体卫生行政法规是[1分]A 《中华人民共和国药品管理法》B 《中华人民共和国传染病防治法》C 《中华人民共和国食品卫生法》D 《麻醉药品管理办法》E 《医疗事故处理条例》23.关于医德良心，下述提法中错误的是[1分]A 医德良心是对道德情感的深化B 医德良心是对道德责任的自觉认识C 医德良心是一种自我评价能力D 医德良心是一种强烈的道德责任感E 医德良心因其不可见而很难确定其对行为的作用24.根据《麻醉药品和精神药品管理条例》规定，医疗机构应当对麻醉药品和精神药品处方进行专册登记，加强管理。
语文五爷写作素养
语文五爷写作素养
语文五爷写作素养是一种以提高写作能力为核心的教育理念，它强调从五个方面培养学生的写作素养：
1. 语言基础：学生需要掌握基本的语言知识，包括语法、词汇、修辞等方面的知识，能够正确地使用语言进行表达。
2. 文本理解：学生需要具备对文本的理解能力，包括对文章主题、结构、语言等方面的理解，能够深入地理解文本内容。
3. 写作技能：学生需要掌握各种写作技能，包括构思、选材、立意、谋篇布局、表达技巧等方面的技能，能够独立地完成各种文体的写作。
4. 思维能力：学生需要具备逻辑思维能力、批判性思维能力和创造性思维能力，能够在写作中运用这些思维方式进行思考和表达。
5. 人文素养：学生需要具备一定的人文素养，包括文化修养、审美情趣、道德观念等方面的素养，能够在写作中体现人文关怀和价值观念。
通过这五个方面的培养，语文五爷写作素养旨在提高学生的写作能力和文化素养，使他们能够更好地应对各种写作任务和挑战。
五年级上册人文主题和语文要素
五年级上册人文主题和语文要素一、主题介绍五年级上册人文主题和语文要素是学生学习语文课程中的重要内容，也是培养学生人文素养和语文能力的重要环节。
本文将分别从人文主题和语文要素两个方面进行介绍和分析，以便帮助学生更好地理解和掌握五年级上册语文课程的核心内容。
二、人文主题在五年级上册的语文课程中，人文主题是贯穿始终的重要内容。
在学习过程中，学生将接触到关于人的成长、人的情感、人的生活等多方面的主题内容，从而增进对人性的理解和认识。
具体而言，五年级上册的人文主题包括但不限于以下几个方面：1. 成长与进步在学习过程中，学生将接触到关于自我认知、自我探索等内容，从而促进学生在认知、情感等方面的成长与发展。
通过学习课文中的成长故事，学生可以更好地理解自己的成长过程，树立正确的人生观和价值观。
2. 友情与亲情在五年级上册的语文课程中，学生将接触到关于友情、亲情等内容，从而培养学生的情感素养和人际交往能力。
通过课文中的情感故事，学生可以学习到如何处理人际关系、如何珍惜友情等重要的人生道理。
3. 传统文化与现代生活在学习过程中，学生将接触到丰富的传统文化知识，包括神话、传说、民间故事等。
通过学习这些内容，学生可以更好地了解和传承中华传统文化，培养对传统文化的热爱和认同，同时也能够结合现代生活进行反思和探讨，使之与现代生活相结合，实现传统文化的活化传承。
4. 社会与自然在五年级上册的语文课程中，学生将接触到与社会、自然相关的内容，如国情、人情、风俗习惯等。
通过学习这些内容，学生可以更好地了解社会和自然，培养对社会和自然的热爱、关爱和尊重，树立正确的世界观和人生观。
以上就是五年级上册语文课程的人文主题内容，通过学习这些内容，学生可以更好地了解生活、热爱生活，树立正确的人生观和价值观。
三、语文要素在五年级上册的语文课程中，语文要素是学生学习语文知识和技能的重要内容。
具体而言，五年级上册的语文要素包括但不限于以下几个方面：1. 词汇词汇是语文学习的基础，而在五年级上册的语文课程中，学生将接触到更加丰富和复杂的词汇知识。
必读的5本人文哲学书
必读的5本人文哲学书凡研究人生切要的问题，从根本上着想，要寻一个根本的解决。
这种学问，叫做哲学。
哲学类的书籍很多，你知道有哪些好的书籍吗?下面是由店铺给大家带来关于必读的5本人文哲学书，希望对大家有帮助!必读的5本人文哲学书《道德经》老子推荐缘由《道德经》是春秋时期老子(李耳)的哲学作品，被誉为万经之王，是中国历史上最伟大的名著之一，对中国哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。
据联合国教科文组织统计，《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。
全文共约五千字，是中国史上历首部完整的哲学著作。
《道德经》并不像一般人所理解的那样，是一部论述道德的著作。
事实上，道德二字各有不同的概念。
妙语先赏1、道生一，一生二，二生三，三生万物。
2、道可道，非常道。
名可名，非常名。
无名天地之始;有名万物之母。
3、天地不仁，以万物为刍狗;圣人不仁，以百姓为刍狗。
《孟子》孟子推荐缘由《孟子》是“四书”之一。
《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民为贵社稷次之君为轻)和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。
总字数三万五千余字，286章。
书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
妙语先赏1、天时不如地利，地利不如人和。
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
3、得道者多助，失道者寡助。
《曾国藩家书》曾国藩推荐缘由该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。
所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。
曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。
尽管曾氏留传下来的著作太少，但仅就一部家书中可以体现他的学识造诣和道德修养。
曾国藩作为清代著名的理学家、文学家，对书信格式极为讲究，显示了他恭肃、严谨的作风。
实践队名称
“全运行”暑期实践队
经1
清风调查队
经2
“梦乡”公益团队
经3
寿光蔬菜产业链研究调查队
经4
多彩贵州调研队
经5
“心系乡村”走进蒙阴调研队
经6
涉农企业在农业产业化过程中的带动作用的调研队
经7
真情小组
经8
水果篮子
经9
梦想点线面调查队
经10
烟台大学赴山东省寿光市暑期社会实践团
经11
火光
经12
烟台大学经管红旗渠暑期实践小分队
经13
青年先锋
经14
8090团队
经15
海枫社会实践队
社团1
烟台大学赴岳麓、鹅湖、白鹿洞书院考察队
社团2
长江三峡工程建设的环境影响的实地考察——一湖北省宜昌市秭归县水环境为例
社团3
爱聋助残实践队
青1
红色老区新农村合作医疗保险调研
青2
伴随经济体制改革透视烟台休闲渔业创新纪实调研
青3
青马毅风—与人才素质调研分析
数3
先锋队
数4
纵贯东西
化1
阳光助困09暑期贵州行社会实践团队
化2
赴陕西秦巴山区科教扶贫志愿服务队
化3
创业先锋实践队
化4
庆建国六十周年，看民生大改观—山东省高密市高氟水处理调查队
化5
2009整合植物生物学研讨会志愿者服务队
化6
绿风实践队
化7
《食品安全法》宣传与调查实践队
烟台大学对外汉语就业调研队
国交7
赴白洋淀红色文化社会实践队
国交8
广西少数民族文化调研队
国交9
烟台大学国交学院泉城济南实践队
国交10
五年级语文下册第5单元人文主题阅读专训__析典型事例悟人物形象习题pptx课件人教部编版
脚踏实地才能学到真本事。
点拨：本题考查创意表达的能力。无论是文中的刷子李、苏七
块，还是为火箭焊接“心脏”的世界顶级焊工高凤林，他们都是
行业的顶尖人物，但他们的技艺不是凭空得来的。俗话说：“台
上一分钟，台下十年功。”掌握任何一门技能，都需要长期坚持
不懈的努力。
5.【立德树人】课文《刷子李》中的刷子李，本文的苏七 块，都是有绝活的人。结合刷子李的话和下面的资料， 说说如何才能掌握一门绝活。
为火箭焊接“心脏”的世界顶级焊工高凤林: 除了人们常认为的熟能生巧，扎实的基础知识和基本功以 及对于技术的刻苦钻研都是成为一名优秀焊工所必需的。
示例：要掌握一门绝活，需要坚持不懈的努力，只有
3.奇人苏七块“奇”在哪里？补全下面的表格。
人物特点 看病规矩奇
相关描写
凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七 块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则 决不搭理
技艺 奇
速度快、手法精、效果好
人物特点
相关描写
先打牌装作不理，见到银圆后为张四正 为人处世 奇
骨，后又退还华大夫借给张四的钱
点拨： 本题考查对文章内容的理解。短文第1自然段写苏七块看
课后练习
苏七块 人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个特殊的规矩， 凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子 上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规 矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬 的绰号叫作“苏七块”。
苏大夫好打牌，一日两位牌友来玩，三缺一，便把 街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神 儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着 左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显 然摔坏了胳膊，疼得够呛。可三轮车夫都是赚一天吃一 天，哪拿得出七块银圆，他说先欠着苏大夫，过后准 还，说话时还“哎哟哎哟”叫疼。
5分钟人文关怀护理案例分享
【篇一】
"接过医生递来的那纸病危通知书，这位从外地赶回、彻夜未眠、滴水未进的母亲猛地一起身，突然晕倒了。
我连忙把她抱住，扶她坐下,旁边满脸泪痕的奶奶见此情景，怯生生地递来一瓶水，却被这位母亲狠狠地推开了。
孩子母亲愤恨地看了奶奶一眼，眼泪又涌了出来。
我愕然了，这是为什么？原来，孩子入住ICU 昏迷不醒，母亲以为是奶奶在家里照顾不周导致的。
我接过旁边暗自垂泪的奶奶手中的水，与母亲并肩坐下，握着她的手，告诉她们，孩子是先天脑血管畸形而陷入昏迷，现在孩子正处于治疗的关键时刻，当务之急是一家人要相互理解、相互支撑，才能够合力将孩子唤醒啊！母亲双目含泪看着我，默默地点点头，同时接过我手中的水，喝了一口。
这一口，是沟通的成果，是情感的释然。
"
【篇二】
"我决定抛开这位父亲直接与聋哑女孩患者沟通。
我把科室专门为特殊患者准备的写字板拿给了女孩，告诉她有什么问题都可以直接写在上面，我很想知道她在担心什么，女孩先是很吃惊，然后如释重负般的点了点头，于是，我们用这种特殊方式进行交流......出院当天，这位聋哑女孩开心地用手比划着：'谢谢，我喜欢你'。
那一瞬间，我眼泪一下流了出来，那一刻，我将终身难忘！是啊，患者都是第一次当患者，而我们却不是第一天当护士，只有去发现每一位患者的特殊性，想其所想，感其所感，对症下药，才能收获更多感动的瞬间。
吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟，走近患者、耐心聆听、真心帮助，每一天、每一月、每一年，无数个碎片式的五分钟汇集在一起，无数个击中人性的关爱瞬间汇集在一起，这短短的、神秘的五分钟将会散发出耀眼的光芒，凝聚温度，持续地温暖与感动每一位患者！"。
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请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么 变化？为什么会变？
一、“人是万物的尺度”——智者学派 1、概念 2、产生的原因
① 希腊奴隶制经济进一步繁荣。
② 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰； 成为希腊政治和文化中心。 ③ 人在社会中的地位日益突出。
一、“人是万物的尺度”
爱情与婚姻的探讨
柏拉图有一天问苏格拉底什么是爱情 苏格拉底叫他到麦田走一次 要不回头地走 在途中要摘一棵最大最好的麦穗 但只可以摘一次 柏拉图觉得很容易 充满信心地出去 谁知过了半天他仍没有回去 最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉 说空手而回的原因 很难得看见一株看似不错的 却不知道是不是最好的 不得已，因为只可以摘一株 只好放弃，再看看有没有更好的 到发现已经走道尽头时 才发觉手上一棵麦穗也没有 这时，苏格拉底告诉他 “那就是爱情！”
3、代表人物： 4、主张
普罗泰格拉
①以人的眼光去考察和认识社会、政治和 法律问题 ②强调人的价值，“人是万物的尺度” ③反对迷信，强调自由，不强求道德一律。
5、思想特点
①以自我为中心 ②注重实利，忽视道德
6.历史意义 积极作用：
①对雅典民众思想启蒙和解放起了积极的促进
作用
②是西方思想史上人文主义精神的最初体现
相同
都以人和人类社会为探索的主题。 都否定神的意志，强调人的价值。
克雷洛夫寓言：《隐士和熊》
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士 睡觉，很生气，于是抱起一块大石头砸向落在隐士额 角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 问题一：熊究竟有没有美德呢？ 克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”
请回答：你认为这个故事显示了智者学派哪些不足之处呢？
只重视追求名利，只重视知识和技能，忽视伦理道德
（苏格拉底） 请思考：
苏格拉底思想主张产生的背景？ 苏格拉底的思想主张有哪些？ 苏格拉底和智者的主张有何异同？他的思想在当时产生了什 么影响？
1.背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧
消极作用：
过分强调个人的主观感受，否定制度、法律与 道德对人行为的约束，不利于建立正常的社会 秩序
◆普罗泰戈拉悖论
欧提勒士要拜普罗泰戈拉为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规 定欧提勒士先付给普罗泰戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再 付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。 普罗泰戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们 的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的 判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。” 欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当 然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”
3
第五课 起源
西方人文主义思想的
一、人是万物的尺度——智者学派
二、美德即知识——苏格拉底 三、柏拉图与亚里士多德
（5BC中叶以后）
请思考：
什么是智者学派？（概念） 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？ （原因和背景） 智者学派的主张有哪些？影响如何？（主张和影 响）
公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们 称宙斯是众神之王，人类之王，人们按 神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火” ---公元前6世纪
亚 里 士 多 德
③以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的 逻辑论证系统
重 普罗泰 格拉 苏格 拉底 柏拉图 亚里士 多德
要
主
张
强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；
反对迷信，强调自由，不强求道德一律。 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重 要 鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的。
之后又有一天 柏拉图问他的老师什么是婚姻 他的老师就叫他先到树林里砍下一棵
全树林最大最茂盛最适合 放在家里作圣诞树的树
其间同样只能砍一次，以及同样 只可以向前走，不能回头 柏拉图于是照着老师的话做 这次，他带了一棵普普通通 不是很茂盛，亦不算太差的树回来 老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来 他说：“有了上一次经验， 当我看到这棵树也不太差，便砍下来 免得错过了后，最后又什么 也带不出来．” 老师说：“这就是婚姻！”
20 人贵有志 学贵有恒
求知
一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？” 苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，
他奋力挣扎才将头探出水面。 苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？” “空气，当然是呼吸新鲜空气！” “对！学习就得使上这股子劲儿。”
21
人贵有志 学贵有恒
苏格拉底之死
第二单元
西方人文精神的起源及其发展
的概念
广义：欧洲始于古希腊的一种文化传统。 其核心思想为：关心人，尤其是关心人的精 神生活；尊重人存在的价值，尤其是尊重人 作为精神存在的价值。
人文主义的发展历程
1、萌芽：公元前5世纪中叶以后，古希腊智者学 派、苏格拉底——人文主义精神的萌芽； 2、发展：14－17世纪，文艺复兴和宗教改革— —人文主义的兴起与发展； 3、成熟：17－18世纪，启蒙运动——人文主义 思想的进一步弘扬。
人贵有志 学贵有恒
22
请思考：
亚里斯多德 柏拉图
柏拉图和亚里士多德关注的焦点和思想主张有哪些？ 他们的思想在当时产生了什么影响？
三、柏拉图和亚里士多德：前5-前4C 柏 拉 图 思想主张 ①关注人类社会； ②代表作：《理想国》 ③认为理念是万物的本原（唯心）
意义：为理性主义的发展奠定了基础 ①关注自然界和人类生活 ②强调自然界中人类是最高级的
★2.主张： （1）“有思想力的人是万物的尺度” （2）“美德即知识” （3）强调教育的作用 （4）反对过激的民主政治 （5）善是人的内在灵魂、“认识你自己”
3、苏格拉底思想的意义
是人类精神觉醒的一个重要表现， 使哲学成为一门研究人的学问，
4、苏格拉底和智者的异同：
同： （1）基本上是属于同一时代 （2）智者学派强调“人是万物的尺度”，苏格拉底提出 “认识你自己”，都肯定了人的价值，否认绝对权威。 异： （1）智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人的 角度和利益出发，忽视道德追求功利。 （2）苏格拉底则强调道德哲学，他认为人生的最高目 标是追求正义和真理。
如何理解“认识你自己”？
吾 日 三 省 吾 身
特尔斐神庙 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命
识 认 你
自
己
Know yourself γνωθι σεαυτόν
知 人 者 智 ， 自 知 者 明
——————苏格拉底
前551-前479年
前469-前399年
相同点:
①他们俩出生和生活的时代很接近;
②他们的理论皆散见于学生的著作中，但都重道德;
ห้องสมุดไป่ตู้
③他们都是伟大教师的典型，教育思想上有许多共同点。
孔子与苏格拉底主张的不同点：
都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主 义色彩。 但是，目标上，孔子从君主统治出发，根本上 是压制了人的个性发展。 而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任， 有利于个性发展。
问题二：如果苏格拉底读了这则寓言，他会得出什么寓意 来呢？他心目中完美的人应具备什么必要的素质？
如果没有一个正确的理性的心灵来指导，他们不仅不能使人 为善，相反会给人带来坏处。
苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
认识自己，方能认识人生。 每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。 最优秀的人就是你自己。 我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。 知道的越多，才知知道的越少。 未经考察的生活是不值得过的。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种 是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 ⑧ 人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带 来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。
“精神助产术”
苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论 苏格拉底又追问：“假如你的儿子病了，又不肯吃药， 问题。他往往一把拉住一个过路人说道：“对不起！我有一个 作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西， 问题弄不明白，向您请教。怎样才是一个有道德的人？”人人 都回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”苏格 这也不道德吗？”那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德 拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将 的。”苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人 领却千方百计地去欺骗敌人呢？”“欺骗敌人是符合道德的， 也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说。究 但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军 竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”那人想了想，说： 包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经 “不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也 苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一 不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日 个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一 常生活中这样做是不道德的。” 个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”
前399年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：不敬神和腐蚀青年。 有501人作为审判官，最后以280票对220票认为苏格拉底有罪，并 判死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须 遵守雅典法律，因为他和国家之间有神圣的契约。苏格拉底认为如果 城邦法律不公正，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城邦法律， 你仍然必须服从惩罚。 苏格拉底把最后的时间放在与追随者们探讨灵魂不灭的问题。 毒芹草的汁液已经碾好，盛在一只杯子里端了上来。苏格拉底不动声 色地说：把这玩意作奠酒怎么样？克力同恳求苏格拉底等太阳从地平 线上落下去再服食毒药。 苏格拉底把杯子举到胸口，平静地说：分手的时候到了，我将死， 你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。说毕，一口喝干了 毒酒。 在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。 毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了 下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯 克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。