最新人教版高中语文必修四第5课《苏轼词两首》教学案含答案

第5课苏轼词两首(一)作者简介(二)人物轶事东坡赤壁苏轼被赦免后，遭贬至黄州。

靠朋友资助住在东坡上的一间茅屋里(“东坡居士”有此而来)，这时的苏轼有了大量清闲时间，就到处题赋游玩，大量绝世名词如《临江仙》《卜算子》等等就是在这个时期写出来的。

其在游黄州赤壁时所写《念奴娇》更成了千古名篇。

不过苏轼虽然博学多才，但在地理上却犯了致命错误，三国赤壁在武汉上游，而黄州赤壁在武汉下游，此赤壁非彼赤壁。

不过将错就错，苏轼题词的这个赤壁现在就被称为东坡赤壁。

(一)背景链接1．《念奴娇 赤壁怀古》1080年，苏轼被贬黄州。

他经常到赤鼻矶头游览眺望，或泛舟江中。

1082年，苏轼又来到赤壁，这时他已年近半百。

站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了《念奴娇 赤壁怀古》。

2．《定风波》《定风波》这首词作于元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州已整整两年了。

苏轼在黄州的处境十分险恶，生活也很困窘，但他很坦然乐观，对人生路途中的沉浮有了深刻的领悟，并准备在沙湖买田终老。

那年春天他到黄州城东南三十里的沙湖看新买的农田，路上遇雨，因为没有雨具，同行的人都狼狈不堪，独有苏轼从容不迫。

事后他写作这首词记述了这次经历，也表达了他从中悟出的有关人生的哲理。

(二)常识整理Ⅰ．文学常识豪放派豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。

豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。

喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。

它不仅描写花间月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。

代表人物有苏轼、辛弃疾。

Ⅱ．文化常识1．三国周郎赤壁．．赤壁：赤壁是著名的古战场，东汉建安十三年(208年)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。

文中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。

2．羽扇纶巾．．．．羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。

是一种古老的汉族传统工艺品。

羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。

汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有捉白羽扇指挥众军之事。

纶巾：古时头巾名。

幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。

相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。

后被视作儒将的装束。

3．竹杖芒鞋．．．．轻胜马竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。

这些都是古人外出漫游的常备用具。

也指到处漫游。

念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，尽了多少杰出的英雄人物。

旧时营垒的西边，有人说，那儿三国周郎赤壁。

是三国时周郎大破曹军的赤壁。

［大江：长江。

淘：冲洗。

千古：指久远的年代。

故垒：古时军队营垒的遗迹。

这里指黄州古老的城堡。

三国：指东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的时代。

周郎：即周瑜，字公瑾。

为吴中郎将时年仅24岁，军中称他为“周郎”。

赤壁：三国时“赤壁之战”的战场，在现在湖北蒲圻。

苏轼这里所说“赤壁 ”，实为今黄冈城外的赤鼻矶。

］乱 石 穿 空， 惊 涛拍 岸，只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打云岸，卷起千 堆 雪。

江山 如画， 一时 多少卷起无数堆雪白的浪花。

江山壮美如画，一时间涌现了多少豪杰 。

英雄豪杰角逐争雄。

［涛：巨浪。

拍岸：拍打江岸。

雪：比喻浪花。

］遥 想 公瑾当年，我不禁想起当年的周公瑾，小乔初嫁了 ， 雄姿 英发 。

羽扇美丽的小乔才嫁与他，他英气勃发，勇武刚烈。

手摇羽扇，纶巾， 谈笑 间， 樯橹 灰飞烟灭。

头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战船便被烧得(烟焰蔽天，)灰飞烟灭。

［遥想：远想。

小乔：东吴的美女，嫁给了周瑜。

英发：英气勃发。

形容周瑜的气概。

羽扇纶(guān )巾：手持羽扇，头戴纶巾。

这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。

纶巾，佩有青丝带的头巾。

樯橹：挂帆的桅杆和一种摇船的桨。

这里代指曹操的水军。

］故 国我神游于神 游 ， 多情应笑我 ， 早 生 华发。

当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。

人生 如 梦 ， 一尊还 酹 江 月 。

人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧。

［故国：旧地，这里指当年赤壁战场。

神游：忘形的神魂之游，这里指神游于古战场。

华发：花白的头发。

尊：同“樽”，酒杯。

酹(lèi )：将酒洒在地上，以表示凭吊。

江月：倒映在水中的月亮。

］定 风 波三月七日， 沙湖 道中遇 雨。

雨 具三月七日，在去沙湖的路上碰上下雨。

避雨的用具 先 去 ， 同行 皆狼狈 ， 余独 不觉。

预先已经放弃了，同行的人都狼狈不堪，只有我感觉不到。

已而 遂晴 ， 故 作 此 。

不久天就晴了，所以写了这首词。

［三月七日：宋神宗元丰五年1082的三月七日。

时苏轼谪居黄州，即今湖北黄冈。

沙湖：地名，在黄州城东南30里。

］莫 听 穿 林 打 叶 声 ， 何妨吟不要在意穿透树林、击打树叶沙沙作响的雨，不妨吟啸且 徐 行。

咏长啸着缓步前行。

［莫听：不要听，意思是不要在意。

何妨：不妨。

吟啸：吟咏长啸。

徐行：慢步走。

］竹杖 芒鞋 轻 胜 马，谁 怕？ 一蓑烟雨拄着竹杖，穿着草鞋，轻松得胜过骑马，怕什么？任凭一生中任平生 。

遭遇风雨烟波。

［竹杖：作动词，拿着拐杖。

芒鞋：作动词，穿着草鞋。

轻：轻松。

马：作动词，骑马。

谁怕：意思是 怕什么。

一蓑烟雨：喻指人世的风雨烟波。

一蓑，满蓑衣。

一，“满”的意思。

任：任凭。

平生：一生，终生。

“一蓑烟雨任平生”的正常语序是：任平生一蓑烟雨。

］料峭 春风吹 酒醒， 微 冷， 山头 斜照微寒的春风吹得酒醒，感到一点寒冷，这时，山头的斜阳却 相迎。

却照了过来。

—料峭：形容微寒，多指春寒。

斜照：斜阳。

迎：迎照，带喜悦意。

—回首向来 萧 瑟回头看刚才充满风吹雨落处， 归去， 也无 风雨 也无晴 。

声音的地方，风雨去了，风雨天气和晴朗的天气是一样的，没有差别。

［回首：回头。

向来：刚才。

］(一)读准字音1．浪淘．尽(t áo ) 2．故垒．(l ěi ) 3．公瑾．(j ǐn ) 4．酹．江月(l èi ) 5．吟啸．．(y ín xi ào ) 6．芒．鞋(m áng ) 7．一蓑．烟雨(su ō) 8．萧瑟．．(xi āo s è) (二)写准字形1．⎩⎨⎧ 赤b ì(壁)珠联b ì(璧)合金b ì(碧)辉煌 2．⎩⎨⎧ qi áng (樯)橹qi áng (蔷)薇吝s è(啬)3．⎩⎪⎨⎪⎧ gu ān (纶)巾l ún (沦)落l ún (伦)理满腹经l ún (纶)4．⎩⎪⎨⎪⎧ 料qi ào (峭)树sh āo (梢)sh āo (艄)公俊qi ào (俏)(三)词语解释 1．风流：杰出的。

2．故垒：古时军队营垒的遗迹。

3．乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。

4．羽扇纶巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。

这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。

5．樯橹：这里代指曹操的水军。

6．华发：白发。

7．多情：多愁善感。

8．何妨：不妨。

9．吟啸：吟咏长啸。

10．料峭：微微寒冷。

11．萧瑟：风吹雨落的声音。

(四)名句默写1．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

2．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

3．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

4．人生如梦，一尊还酹江月。

5．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

6．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

7．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

[学习目标]1．整体把握和理解两首词，赏析两首词中重点词句在词的结构上的作用。

2．学会运用词中的表现手法，分析描写的人物形象，把握作者在词作中寄寓的思想情感。

3．感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧，更加积极乐观地面对人生。

(一)研习《念奴娇赤壁怀古》一词，思考并完成下面问题。

1．整体感知这首词的内容，并填写下面的表格：明确：①大江、故垒、乱石、惊涛②千古风流人物、一时多少豪杰③雄姿英发、樯橹灰飞烟灭④早生华发、人生如梦2．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起什么作用？奠定了全词怎样的感情基调？答：明确：(1)“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。

这一句泛写作者凭高远眺，是全词起兴之笔。

词一开头就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造声势。

(2)词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。

3．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中哪些词的运用富有表现力？请简要分析。

答：明确：“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出的巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。

寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。

4．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答：明确：过渡。

“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。

这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。

“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜做了铺垫。

5．“人生如梦，一尊还酹江月”表现了作者怎样的人生态度？答：明确：诗人以“人生如梦”自慰，并不甘于消极。

他“遥想公瑾当年”，感叹壮志难酬，表现他不忘世情的入世精神。

6．与赤壁相关的英雄人物很多，苏轼为什么突出地写了周瑜？为什么要插入“小乔初嫁了”这一细节？答：明确：(1)周瑜青春年少，春风得意，又是赤壁大战击败曹操的主要指挥员，这正与自己青壮岁月已逝，却屡遭贬谪、功业无成的遭遇形成鲜明对照，作者写周瑜其用意在于借周瑜的形象反衬自己，抒发自己的悲壮情怀。

(2)插入“小乔初嫁了”这一细节，一方面要表现周瑜年轻有为；另一方面是以美女衬英雄，着力表现周瑜风流倜傥、潇洒儒雅的风采，更便于抒写自己的情怀。

(二)研习《定风波》一词，思考并完成下面问题。

7．《定风波》一词中哪几句体现了序中内容？试完成下表。

明确：①莫听穿林打叶声②何妨吟啸且徐行③山头斜照却相迎8．《定风波》一词中的小序是否可以删掉？试作简要分析。

答：明确：不可以。

词前的小序交代了词作的背景，是对词作内容的补充。

词就是紧扣途中遇雨这样一件生活小事展开的，而且小序和词的一些内容互相照应，特别是“同行皆狼狈，余独不觉”的对比，对词人在词中表现自己的人生态度起到了重要的作用。