贵州贞丰县农村教学点教育情况调研
2024农村教育状况调查报告
2024农村教育状况调查报告(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村中小学教育调研报告6篇
农村中小学教育调研报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇2019农村教育现状调查报告范文(一)农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2015年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征(一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村教育现状调查报告范文5篇
农村教育现状调查报告范文5篇农村教育是当代中国教育的重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为农村教育中的主体――教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种”审美疲劳”，对自己的事也失去了应该有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被种种现实境遇所困惑。
教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。
基于对这一问题的关心，我们最近我们对本镇中小学，从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会群众，进行了为期一个月的调查走访。
在近一个月的时间内，调查走访了本镇的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及群众100余人进行了交流访谈，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况1调查对象：本次调研涉及的对象主要是全镇16所学校领导、教师。
学生及社会各界人士。
年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。
调查的时间在2018年10月。
3调查内容：教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析1问卷调查的结果统计：本次调查共下发问卷50余份，回收31份。
其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;2农村教育现状的基本特征一)师资力量薄弱教师工作量大调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影响了教育的质量。
农村教育问题调研报告
农村教育问题调研报告农村教育问题调研报告「篇一」众所周知，中国经济正日益发展。
随着社会的进步和人民生活水平的提高，我国的教育状况得到了很大程度的改善，但仍有一些不尽如人意之处，尤其是农村的教育问题。
一、调研对象此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。
基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状。
二、农村教育面临的问题1、关于教学硬件：由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，宝龙村教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。
其落后的主要体现在三个方面：第一，学校房屋陈旧。
因为宝龙村为乡中心，面积大，而人口分布不均匀。
小学一般是村属小学，规模较小，在校人数在500左右，因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。
长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。
第二，学校体育、娱乐设施简陋。
一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。
第三，教学设施欠缺。
据我们走访观察，除个别学校外，宝龙村大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，计算机等教学设施更是严重不足。
2、关于教育收费：收费直接关系到农民的切身利益，农民对教育收费问题反映尤其强烈。
虽然现在实行九年义务教育制，但孩子上学的费用仍在农村家庭支出中占有较大比例。
本次调查问卷统计分析数据显示：15%的民众表示教育仍很沉重，65%的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有20%的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。
我们认为产生这种结果的原因主要有两个方面。
其一，宝龙村人民收入状况是产生这种结果的决定性因素。
贞丰调查报告总结
贞丰调查报告总结贞丰调查报告总结贞丰县，位于中国贵州省东北部，是一个山区县。
近年来，随着经济的发展和社会的进步，贞丰县的面貌发生了巨大的变化。
为了进一步了解贞丰县的发展状况和民生情况，我们进行了一次调查，并撰写了本报告，以总结我们的调查结果。
一、经济发展贞丰县的经济发展取得了显著的成就。
在我们的调查中，我们发现贞丰县的农业、工业和服务业都取得了较为稳定的增长。
农业方面，贞丰县以茶叶和水果种植为主，农产品的质量和产量都有所提高。
工业方面，贞丰县的纺织、电子和化工等行业也在不断发展壮大。
服务业方面，旅游业是贞丰县的一大亮点，吸引了大量的游客前来观光旅游。
二、教育状况在调查中，我们也关注了贞丰县的教育状况。
贞丰县的教育事业取得了明显的进步，学校的建设和师资力量都得到了加强。
我们发现，贞丰县的学校设施逐渐完善，教学质量也在提高。
此外，贞丰县还积极推动职业教育的发展，为学生提供更多就业机会和发展空间。
三、医疗保障调查中，我们也关注了贞丰县的医疗保障情况。
我们发现，贞丰县的医疗服务水平有所提高，医疗设施和医疗技术都得到了改善。
贞丰县还加强了基层医疗机构的建设，提高了医疗资源的分配效率。
此外，贞丰县还积极推动健康教育，提高居民的健康素养。
四、环境保护贞丰县位于山区，生态环境的保护对于县域发展至关重要。
我们在调查中了解到，贞丰县加大了环境保护力度，加强了生态修复和污染治理工作。
贞丰县还积极推动绿色发展，发展生态旅游和农业，保护好山水资源，提高了县域的整体环境质量。
五、社会稳定贞丰县的社会稳定也是我们调查的重点之一。
我们发现，贞丰县的社会治安状况较好，社会秩序稳定。
贞丰县政府高度重视社会稳定工作，加强了社会管理和维稳力量。
此外，贞丰县还注重发展社会福利事业，提高居民的生活质量。
六、民生需求在调查中，我们还了解到了贞丰县居民的民生需求。
贞丰县的居民普遍关注教育、医疗、就业和环境等问题。
我们建议贞丰县政府进一步加大对教育、医疗和就业等方面的投入，提高居民的生活水平。
农村教育现状调查报告4篇
农村教育现状调查报告4篇教育是国之根本,决定着一个国家的未来发展方向。
而我国,农村人口占大多数,因此农村的教育问题也逐渐受到国家的重视，目前农村的教育现状是怎样的呢？本文是店铺整理的农村教育现状调查报告，仅供参考。
农村教育现状调查报告1在今年的暑假我参与了我市遵义师范学院组织的以“勇担强国使命共建和谐家园”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。
其间，我们深入遵义市道真县棕坪乡进行了为期15天的社会实践，活动的主要内容有：支教扫盲、文化宣传、法律普及、义务劳动、开展农技知识培训、社会调查、济困助学、走访老党员和重走长征路等。
其中，我重点参与了义务支教和社会调查两项。
此次活动使我们当代大学生能够深入农村，了解农业生产，近距离和农民接触，了解当下农民的生活现状。
对中国部分地区的农村、农业、农民问题有了整体的感性认识，得到了宝贵的第一手资料。
同时，通过此次活动，也使我们当代大学生开阔了视野，增长了见识，锻炼了能力，磨砺了意志。
对继承和发扬“五四”爱国、进步、__、科学的光荣传统，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会的实际行动具有重要意义。
此次活动以支教为主，故所得成果也是与教育有关。
现将活动成果汇报如下：此次“三下乡”活动重点针对棕坪乡的小学、初中学生进行假期补课。
授课内容以中学阶段的主科为主，兼办有兴趣特长班。
我在这当中担任七年级和九年级的数学老师，支教为期十天，共授课21课时，教授学生一百余人。
其间利用休息时间，对部分学生进行了家访。
通过当堂授课、家访以及同当地学校领导座谈，对农村的教育状况有了大略的认识，并为之作了相应的整理和思考，从而得出了一些初步分析结论和建议。
1、存在的的问题：经过这么多年的新农村建设，且加上近来大搞农村寄宿制学校工程，就目前而言，农村教育的基础设施建设已日趋完善，供水供电不成问题，教室教具给配充足(比如也能实现多媒体教学)，学生食宿很有保障。
所以，现在限制农村教育发展的瓶颈已不再是硬件设备跟不上的问题，而是出现在软件上。
贵州贞丰县农村教学点教育情况调研
贵州省贞丰县农村教学点教育情况调研报告——以鲁容乡坡帽村小为例东华大学彩云支南支教团2014年7月8日目录13子爱玩，家长打工在外往往不能有效地督促孩子的学习，不能保证孩子的课后学习时间。
2、辍学率高一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；与此同时，当地交通的不便，孩子需要步行很远才可以到当地上学，这也加剧了辍学率高这种现象的发生。
4、个别家庭存在长期没有家人照顾孩子的问题爸爸妈妈双双外出打工，爷爷奶奶去世之后，只有大孩子带小孩子的情况时有发生。
原因是家务农收入太低，此处只能种植少量的几种粮食作物；此外当地超生现象仍然很严重，一个家庭养了多个孩子，往往很难通过在家务农维持生计。
5、平时生活单调，很难了解外面的世界由于孩子自身没有有效地渠道了解外面的世界，同时政府也没有有意识地引导社会公益力量介入，导致孩子缺乏对外界的认知度。
6、缺乏良好的交流，性格孤僻老师往往面临繁重的工作压力，没有时间仔细观察孩子的心理状态，没有人可以和孩子交流，孩子缺乏心理和生理上的关心。
（二）农村教师1、教师紧缺问题得到缓解通过政府近年的大力扶持，已经引入了许多大学生进入教师队伍，教师工资达到了中等水平，并且可以就近照顾家庭，不用面临城市的巨大压力。
2、教学水平得到保障由于引入的教师是师范毕业，具有良好的专业技能，能够有效地保障教学质量。
3、.农村老教师问题仍然存在农村教师队伍虽然得到了扩大，但仍有部分老教师在岗，他们的知识更新速度慢，只能拿到较低的工资，没有合理的退休保障。
（三）突出问题1、低年级辍学问题通过调研发现，有一部分学生在读初中之前就辍学，一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；一些孩子不喜欢学习，希望早点见识外面的世界；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；当地交通的不便加剧了辍学这种现象的发生。
农村教学调研报告
农村教学调研报告农村教学调研报告一、调研目的和意义本次调研旨在了解农村教学的实际情况，以便为改进和优化农村教育提供参考和建议。
农村教育是我国教育事业中的一项重要内容，对于农村学生的教育水平和发展前景具有重要影响。
通过这次调研，我们希望能够深入了解农村教学的问题，寻找解决途径，推动农村教育的发展，促进农村学生的全面发展。
二、调研方法和过程本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式。
首先，我们准备了问卷，包括了一些关于教师教学水平、学生学习状况、教学设施等方面的问题。
然后，我们随机选择了若干个农村学校进行实地访谈，与教师和学生进行深入交流。
在调研过程中，我们了解到以下问题：1.教学资源不足：相对于城市学校，农村学校的教学资源明显不足，教学设施简陋，教学工具和教材的匮乏严重影响了教学质量。
2.教师教育水平不高：部分农村学校的教师师资力量较弱，教育水平较低，很多教师只有初级教师资格证，缺乏专业知识和教学经验。
3.学生兴趣缺乏：农村学生由于长期处于农村环境，对知识的兴趣相对较低，学习动力不足。
且很多学生需要帮助家里务农，时间分配不合理，无法充分进行学习。
三、调研结果和建议1.加大教学资源投入：政府应加大对农村学校的投入，改善农村教育的教学条件，提供优质教学设施和教学资源，提升农村学校的教学水平。
2.提升教师教育水平：加强对农村教师的培养和培训，提高教师的专业素养和教学能力，引入优秀教师资源到农村学校，促使农村教师的整体素质提升。
3.开展兴趣培养和学习辅导活动：加强对农村学生的兴趣培养，通过丰富多彩的课外活动和科普讲座等，激发学生的学习兴趣。
同时，加强学生学习辅导，合理安排学生课余时间，提供学习上的帮助和指导。
4.加强学校与家庭的沟通：学校应加强与家长的沟通，了解学生家庭情况，合理安排学生的学习和家务时间，帮助学生更好地平衡学习和家庭事务。
四、结论农村教育是教育事业中的重要环节，但目前仍存在着教学资源不足、教师教育水平不高以及学生兴趣缺乏等问题。
2024年农村教育问题调研报告
2024年农村教育问题调研报告2024年农村教育问题调研报告1教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。
党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。
而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。
首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
其次是学校的师资队伍有所壮大。
但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：教育公平是社会公平的重要基础。
优化教育结构，党的报告中“教育是民族振兴的基石。
促进义务教育均衡发展。
更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重1、教师负担重。
在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
农村小学教育现状调研报告5篇
农村小学教育现状调研报告5篇农村学校教育现状调研报告5篇一个人接受了良好的学校教育，培植起全面进展的综合素养，这就具备了人生长足进展的坚实基础。
这里给大家共享一些关于农村学校教育现状调研报告，供大家参考。
农村学校教育现状调研报告篇1一、调查目的：了解同学数学自主学习现状。
二、调查方法准时间：本次调查采纳问卷抽样调查。
调查时间是20_年7月。
三、调查对象及范围：我校四.五.六班级同学，收回有效问卷30份。
四、调查状况：问卷共设置了十五个问题，从调查可以看出：1、从问题2.3看出，80%的同学对数学爱好很高，80%同学间或有自主学习的习惯。
2、从问题4看出，55%的同学在学习新内容之前有主动预习的习惯，可以看出同学学习的主动性不是很抱负。
3、从问题5可以看出，30%的同学在学习新学问时，能自发地对所要学的内容思索并提出问题，70%的同学间或能提出问题。
由此可见自主思索学习的同学很少。
4、从问题6可以看出，20%的同学预习方法是弄懂新知，划出不懂得问题，70%的同学是把握有关的学问，10%的同学学问看一看书。
5、从问题8和9可以看出，80%的同学在学完新学问后习惯性的总结，有80%同学在上课时习惯于记录笔记。
同学上课仔细听讲，做好笔记，6、从问题10可以看出，60%能乐观主动地找同学、老师加以解决。
40%的同学是有时候能。
遇到不懂得学问能主动询问老师及同学，给人的感觉是同学多是在老师的指导下完成学习任务，同学还没有意识到自己是学习的仆人，学习要靠自己仔细思索，多动脑筋，乐观尝试，才能真正成为学习的仆人。
7、从问题11可以看出，有70%的同学对完成数学作业乐观性很高，一般占30%。
8、从问题13可以看出，有70%的家庭作业都是在完成任务草草了事，自觉完成作业的只占30%，由此可见同学的自觉学习很不抱负。
9、从问题14可以看出，极少的一部分同学都能把握一些自主学习数学的力量，大部分同学在学习数学学问的过程依靠于老师的讲授。
关于农村学校的调研报告(3篇)
关于农村学校的调研报告（3篇）关于农村学校的调研报告（精选3篇）关于农村学校的调研报告篇1为了真正把握当前农村中小舍园安定的真正近况，10月19日、20日，我们一行四人随机深切一处乡镇，对中间初中和中间小学进行了调研，通干涉卷、漫谈、访问、现场查看等式样，对两处舍进行了全方位的查看和明白，并进行了细致的分析、料理，形本钱调研报告。
1、书面问卷人数环境（1）初中门生书面问卷261人，此中初一88人（男生45人，女生43人），初二96人（男生48人，女生48人），初三77人（男生35人，女生42人）（2）初中教师书面问卷60人。
（3）小学门生书面问卷281人，此中小学四年级114人（男生56人，女生58人），五年级84人（男生51人，女生33人），六年级83人（男生46人，女生37人）。
（4）小学教师书面问卷28人。
2、初中门生问卷环境有以下几个题目值得我们注意：（1）你觉得舍存在的安定隐患吗？选择“不明白”和“有安定隐患”的占到了72.9%。
（2）舍有异国打斗打斗现象？选择“有”的占到了54%。
（3）舍进行集结（全年级或全校）法制教诲吗？选择“从不”的占到了52.5%。
（4）舍进行集结（全年级或全校）安定教诲吗？选择“异国”的占到了49.4%。
（5）舍展开过针对突发变乱的应急练习吗？答复“异国”的占55.6%。
（6）你觉得除班主任外的任课教授该不该管门生？27.2%的门生觉得“不该该”。
（7）舍有教师体罚门生现象吗？52.1%的门生觉得有教师体罚门生现象。
（8）舍驻地有没有网吧？54%的门生选择了“有”，填写名字时，呈现了两处。
（9）舍有异国男女早恋现象？60.2%的同学觉得“有”。
（10）入学以来你是不是被同学殴打过？20.7%的同学有“一次以上的经历”。
（11）入学以来你是不是被舍同学打单过？9%的同学有“一次以上的经历”。
（12）你凡是与父母交换的环境？10。
4%的同学从不交换，48。
7%的同学偶尔说说本身进修的事变，34%的同学甚么事变都和父母聊聊5%的父母不肯意听。
农村教育问题调查报告2024范文(通用3篇)
农村教育问题调查报告2024范文(通用3篇)农村教育问题调查报告2024范文(一)从调查情况看，近年来，市政府及其有关部门以“清洁水源、清洁家园、清洁田园、清洁能源”为目标，以生态示范创建为载体和抓手，把环境综合整治作为农村环保的切入点和突破口，保障农村饮水安全，大力推进生态示范创建，不断加大农村环境污染治理设施建设与环境保护力度，为社会主义新农村建设和构建和谐社会提供了环境安全保障。
(一)生态示范创建取得积极进展。
生态示范创建是农村环境综合整治和生态环境建设的基础工程。
我市坚持“以点带面”、“示范带动”的原则，通过大力开展示范区、环境优美乡镇、生态村创建和绿色文明单位创建活动，有效地促进了农村环保工作的整体推进。
截至2024年底，全市获环境优美乡镇1个，省级生态示范区2个，市级生态示范乡镇9个、生态示范村43个，绿色文明示范单位800余家，临潼区、周至县通过了生态示范区县预验收。
为使创建活动顺利开展，各区、县积极行动起来，开展了卓有成效的工作。
浐灞生态区、曲江新区强力推进生态创建活动，目前正在申报国家生态区验收。
阎良区制定了《阎良生态区建设规划》及实施方案，高陵县制定了《高陵县生态环境保护规划》，有组织、有计划、有步骤地开展农村生态建设活动。
阎良区、灞桥区积极开展治理“三乱”(乱倒垃圾、乱泼污水、乱堆杂物)、清理“三堆”(柴草堆、粪便堆、垃圾堆)、推广“三改”(改水、改厕、改厨)、美化“三口”(村口、路口、门口)活动，优化了农村环境，推动了生态示范创建活动的深入开展。
(二)农村饮用水条件逐步得到改善。
近年来，市和区、县都把解决农村群众饮水困难、保障饮水安全作为重中之重，予以高度重视。
划定水源保护区，加大资金投入，3年来全市建成集中饮水工程600余项，解决了90.6万农村群众的饮水安全问题。
市财政2024年投资3700万元，推进农村饮水安全和户用沼气工程建设，改善农民的生活条件。
户县按照政府规划、环保牵头、部门配合、乡镇监管、村子保护的原则，制定了《户县农村生活饮用水水源环境保护管理办法》，确保农村饮水安全。
贞丰调查报告
贞丰调查报告贞丰调查报告贞丰，一个位于中国贵州省的小县城，素有“天然氧吧”之称。
近日，我们对贞丰进行了一次全面的调查，旨在了解这个地方的发展现状、人文风情以及生活品质等方面的情况。
在这篇文章中，我们将向您介绍我们的调查结果。
一、自然环境贞丰位于贵州省东南部，地处赤水河上游，被群山环绕。
这里山清水秀，空气清新，拥有丰富的自然资源。
在我们的调查中，我们发现贞丰的自然环境得到了良好的保护，山水之间的和谐共生令人赞叹。
这里的山峦叠翠，瀑布飞流直下，是一个理想的旅游胜地。
二、经济发展贞丰是一个以农业为主的县城，主要农作物有水稻、小麦、玉米等。
在我们的调查中，我们发现贞丰的农业生产水平较高，农民们通过科学种植、合理施肥等方式，提高了农作物的产量和质量。
此外，贞丰还发展了一些特色产业，如茶叶、竹子等，为当地经济增添了新的动力。
三、文化传承贞丰是一个具有悠久历史的地方，这里有着丰富的文化传统。
在我们的调查中，我们发现贞丰的人们非常重视文化传承，他们通过举办各种文化活动、传统节日等方式，将传统文化代代相传。
此外，贞丰还拥有许多具有地方特色的手工艺品，如苗族的银饰、织锦等，这些手工艺品展示了贞丰独特的文化魅力。
四、教育医疗在我们的调查中，我们发现贞丰的教育和医疗水平相对较低。
虽然贞丰有一些学校和医院，但是设施和师资力量都相对薄弱。
这也是贞丰发展中亟待解决的问题之一。
我们希望相关部门能够加大对教育和医疗事业的投入，提高贞丰人民的生活品质。
五、社会风貌贞丰是一个和谐宜居的地方，这里的人们热情友好，乐于助人。
在我们的调查中，我们发现贞丰的社会风貌非常好，人们之间的关系融洽，社区活动丰富多彩。
这种和谐的社会氛围为贞丰的发展提供了坚实的基础。
六、旅游资源贞丰拥有丰富的旅游资源，如赤水河、千户苗寨等。
在我们的调查中，我们发现贞丰的旅游业发展潜力巨大，但目前还存在一些问题，如交通不便、旅游设施不完善等。
我们希望相关部门能够加大对旅游业的投资，提升贞丰的旅游品质。
乡村教育资源调研报告
乡村教育资源调研报告一、调研目的和背景乡村教育一直是教育领域关注的焦点之一。
本次调研旨在了解乡村教育资源的分配情况以及面临的问题，为优化乡村教育资源配置提供参考依据。
二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式开展。
调研范围主要涵盖农村地区的小学和初中。
三、教师资源在调研中发现，乡村教师资源存在明显不足的状况。
许多乡村学校由于招聘困难，只能靠合并班级和招聘兼职教师来弥补师资缺口。
而且，由于乡村学校相对偏远，教师的工资待遇较低，很难吸引优秀的师资力量。
四、教学设施乡村学校的教学设施相对简陋，存在许多问题。
教室面积不足，学生人数众多且容纳能力不够，导致学生无法获得舒适的学习环境。
图书馆、实验室等教学设施也相对薄弱，无法满足学生的学习需求。
同时，电子教室等新型教育技术在乡村学校的普及程度较低。
五、教育资源分配不均乡村教育资源分配存在明显的不均衡现象。
一方面，乡村学校的教育经费相对不足，无法提供良好的教育条件；另一方面，城市学校的教育资源相对丰富，教师配备充足，设施齐全。
这种不均衡的教育资源分配导致了贫困地区人才流失和教育质量低下。
六、农村家庭经济困难农村家庭普遍经济困难，无法承担高昂的教育费用。
这导致一些学生无法接受良好的教育，甚至辍学。
此外，由于交通条件限制，一些乡村学生就近上学的机会也较少，不得不背井离乡到城市上学，增加了家庭负担和学习压力。
七、教育观念和文化传统一些乡村地区尚存传统的教育观念，对于教育的重视程度不够。
农村留守儿童较多，缺乏家长在教育方面的指导和关注。
此外，一些乡村学校受制于传统文化的影响，对创新教育思维的吸收较少，教学方法较为保守。
八、乡村教育资源优化对策为了改善乡村教育资源的不足，我们提出以下对策：增加乡村学校教师的招聘计划并提高待遇，吸引更多优秀人才投身乡村教育；加大对乡村学校的教育经费投入，改善教学设施，提高教育质量；建立乡村学生资助体系，帮助家庭经济困难的学生继续接受教育；加强家庭教育指导工作，提高农村家长对教育的重视程度；培养乡村学校的创新教师队伍，推动教育观念的转变。
#白层农村教育现状调查报告 3
怎样办好人民满意的教育之我见白层教辅站郭怀能“贞丰教育怎么办?”最主要和最直接的致命点在于上级的领导对全县整个教育现状怎么看和怎么干？这一关键问题。
党的十八大报告对教育的重要论述：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。
大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。
鼓励引导社会力量兴办教育。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
”虽说贞丰有秀美的自然风光和浓郁的民族风情以及储量上千亿吨的黄金和煤炭，这都是自然界（宇宙）赋予和传承的，不是哪个人给予的。
贞丰环境比较恶劣，交通设施相对滞后和经济发展落后，这一根源主要和贞丰的教育现状有关。
振兴贞丰教育任重而道远，关系到贞丰未来的发展方向，能否和其他县同步建成小康社会，是提升全县人民整体素质的重要前提和有力保障。
历史的自然条件决定着目前的处境，所以优先发展教育乃之当务之首之急。
无数的事实和经验启示我们，优先发展教育，是贞丰经济腾飞的关键教育不发展，谈任何发展都只是徒劳。
如何办好贞丰人民满意的教育，我提出以下拙见,不妥之处敬请批评指正。
一、优先发展教育(一)、加强领导强化措施提高认识教育是贞丰最长远的民生，教育问题是贞丰重大的民生问题，教育公平是社会公平的重要基础，是促进和实行社会公平的起点。
公民受教育权的实现程度直接影响着公民的生存权和发展权，直接影响着公民为了的职业、收入和社会地位。
县委县政府要将教育工作纳入日常仪式日程，做到动真格，高度重视，常抓不懈，抓出实效，实行教育工作落实到人和干包制和年度考核“一票否决制”。
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贵州省贞丰县农村教学点教育情况调研报告——以鲁容乡坡帽村小为例东华大学彩云支南支教团2014年7月8日目录一、现状 (2)（一）学生 (2)（二）农村教师 (3)（三）突出问题 (3)二、原因 (4)三、解决方案 (6)四、案例与调研分析 (7)（一）校长采访 (7)（二）案例分析 (9)（三）调研问卷及分析 (10)五、调研总结 (10)六、附录 (11)贵州贞丰县农村教学点教育情况调研——以鲁容乡坡帽村小为例2014年5月，上海市东华大学赴贞丰支教团队成立。
经团委指导和学生自愿组织，一行10人于6月30日抵达坡帽小学，展开了为期一周的支教活动和教育调研。
旨在帮助社会更加了解目前农村教学点的教育情况，同时拓宽大学生的视野和培养社会实践能力，为山区教育奉献自己的微薄之力。
在短暂的几天调研过程中，为了了解留守儿童的现状，我们团队利用空余的时间进行了27次家访并录音，每次家访停留的时间都在半个小时以上，有的高达一个半小时；同时为了了解农村教师现状，我们采访了六位具有代表性的老师；此外，针对高年级的学生发放了50分调查问卷，调查学生学习的情况。
一．现状坡帽小学在政府和社会爱心人士的帮助下，整体面貌已发生了巨大的变化。
但是，通过一个星期的调研，我们发现目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：（一）学生1、知识量小，通识教育不足通过几天的观察，发现许多孩子对一些基本的知识不了解，学校轻视了全面地教育孩子。
发现学校很少举行升旗仪式，部分孩子不会唱国歌，学校很少教授中华传统美德，部分孩子礼貌意识淡薄，学校开设的副科教学质量不高，基本科学常识没有得到讲解。
2、没有培养出学生对学习的兴趣通过走访发现，孩子们对学习的热情并不高，一方面是由于孩子对于自己在学习上遇到问题以后，没有积极主动地向老师求助，也无法向家长寻求帮助；孩子的自信心容易遭到打击，但是不能及时地解决心理障碍。
另外一方面，由于孩子爱玩，家长打工在外往往不能有效地督促孩子的学习，不能保证孩子的课后学习时间。
3、辍学率高一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；与此同时，当地交通的不便，孩子需要步行很远才可以到当地上学，这也加剧了辍学率高这种现象的发生。
4、个别家庭存在长期没有家人照顾孩子的问题爸爸妈妈双双外出打工，爷爷奶奶去世之后，只有大孩子带小孩子的情况时有发生。
原因是家务农收入太低，此处只能种植少量的几种粮食作物；此外当地超生现象仍然很严重，一个家庭养了多个孩子，往往很难通过在家务农维持生计。
5、平时生活单调，很难了解外面的世界由于孩子自身没有有效地渠道了解外面的世界，同时政府也没有有意识地引导社会公益力量介入，导致孩子缺乏对外界的认知度。
6、缺乏良好的交流，性格孤僻老师往往面临繁重的工作压力，没有时间仔细观察孩子的心理状态，没有人可以和孩子交流，孩子缺乏心理和生理上的关心。
（二）农村教师1、教师紧缺问题得到缓解通过政府近年的大力扶持，已经引入了许多大学生进入教师队伍，教师工资达到了中等水平，并且可以就近照顾家庭，不用面临城市的巨大压力。
2、教学水平得到保障由于引入的教师是师范毕业，具有良好的专业技能，能够有效地保障教学质量。
3、.农村老教师问题仍然存在农村教师队伍虽然得到了扩大，但仍有部分老教师在岗，他们的知识更新速度慢，只能拿到较低的工资，没有合理的退休保障。
（三）突出问题1、低年级辍学问题通过调研发现，有一部分学生在读初中之前就辍学，一些孩子的学习成绩不好，让家长觉得读书没有希望改善生活，不如直接辍学工作；一些孩子不喜欢学习，希望早点见识外面的世界；同时学校又无法有效地督促家长将孩子送到学校接受教育；当地交通的不便加剧了辍学这种现象的发生。
2、孩子难以自己克服遇到的心理问题许多孩子不能有效地和父母沟通，也难以和老师经常交流学习生活上的困惑，遇到困难和打击没有得到有效的引导。
据我们所知爸爸妈妈是孩子成长道路上的引领者，但是由于长期不在家，孩子很难与父母有效地沟通。
同时老师也往往在上完自己的课程后就回家，很少与孩子接触，使孩子面对困难很难有效地进行心理疏导。
二．产生原因通过认真分析现状后，我们不得不对于上述的种种现状进行深思，而这背后的原因是多方面的。
（一）留守儿童问题长期存在。
城乡经济发展的不平衡，这导致许多孩子的父母为维持生计被迫外出工，其造成的影响是：孩子失去最关键的管理和教育——父母教育。
孩子有爷爷奶奶或外公外婆等老人照管，由于老人精力有限，同时他们教育的观念和方法已不能满足社会发展的要求，导致孩子在缺少父母关心的环境下成长，许多孩子的心理会产生孤僻，不合群，朋友少等大大小小的问题，由此导致孩子对于学校的热情度不高，学习的积极性不够，对于孩子的教育发展有很大的弊端。
（二）学校教师状况不甚乐观。
从社会状况及学校教师状况看，有才能的青年教师大都集中在城市，很少愿意投身于农村教育建设。
小学教师的工资偏低是一方面原因，另一方面是人们的价值观念的问题，没有充分认识小学教育在国民教育当中起到的基础作用而且是至关重要的作用，而农村的小学教育又是这当中至关重要的一个环节。
并且，目前学校教育中，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，教学方法相对简陋，教育质量无法达到理想水平，工作缺乏年轻人的激情与活力。
（三）学校的副科教学质量不高。
受多年应试教育的影响，农村许多学校还把“中考”“高考”的考试科目语文、数学，英语当作主科，其它的科目当作“副科”。
虽然已经不是“旁门左道”。
但一到“关键”时期，如期中、期末考试、复习或有其他应急之事，副科课就会让位于“主”课。
这样，学生很难系统地接受各个方面的全方位教育。
所以当前的教育现状与国家发展素质教育的思想相悖。
同时，农村小学副科师资力量相对薄弱，很多学校都没有专职副科教师，多是由校长副校长兼职的，这就直接影响到副科课是否能开齐和是否能上好。
（一）学校教学水平受到限制据了解，贞丰鲁容乡坡帽小学是没有六年级的，当地学生如果想要继续读六年级必须要到贞丰小学就读。
这个体制问题导致大量孩子因为家庭距离较远而辍学，同时孩子换了一个新的环境继续读书会产生生活和学习上的众多不适应因素，不利于孩子的进一步发展。
因此学校在完善教学水平和提高教师质量上还是有很大的发展空间。
（二）家长对于教育重视度不够通过家访我们得知，很多家庭对于教育的重视程度呈现两极分化的现象。
有的家庭即使家庭条件受到限制也不会降低对于孩子教育的重视，然而更多的家庭表示，对于孩子的期待仅仅限制于认字和算术，并且没有支持孩子继续读书的打算。
这部分家长素质普遍较低，督促孩子读书的意识淡薄，已经成为阻碍孩子继续读书最大的阻力。
如何提高家长对教育的重视程度迫在眉睫。
（三）孩子缺少适当的外部压力孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况下，不会自发地产生对于学习的兴趣。
据我们了解，该小学的学生普遍平均分在60分左右，大部分同学甚至会出现不及格的现象，考试前很多学生甚至不复习，试卷出现大面积空白。
这些现象与缺乏适当的父母以及老师双方面的压力有关。
家长对于学生成绩不够重视，老师教学方法过于死板，对于教学质量不够重视，缺乏对与孩子的关照和耐心。
（四）孩子缺少对于外界环境的认知。
教学过程中，队员们普遍感受到孩子对于外界环境的探求欲望十分强烈，但是由于条件有限，对于外界认知不够，很多孩子表示去过最远的地方就是当地县城，这与开阔孩子的视野的愿望相违背。
同时很多孩子表示学校只有在特定时间开放图书馆，所读的课外书也仅限于故事书和教学辅导书。
这也十分不利于帮助孩子了解外界世界。
由于缺乏对于外界环境的认知会使孩子更加容易安于现状而缺少通过学习走出大山的动力。
三．解决方案结合调研报告，我们进行了全面分析和思考，解决农村小学教育，需要从以下几个方面入手：（一）重视留守儿童问题。
排查家里大人都外出打工的家庭，此类家庭应与村干部建立“一对一”帮扶小组。
村干部负责定期了解家庭遇到的困难，重点是生活上的帮助和关怀，与家长及时沟通孩子的情况。
（二）学校各个班级建立帮扶小组由学生志愿组建成小组，由一名老师指导，老师定期召开组会主动了解孩子的生活状况，从情感方面入手，教会孩子通过打电话、书信的方式与父母沟通。
对于留守儿童现象严重的学校，对老师要进行专门心理辅导技能培训，向宣传心理辅导的重要意义，并将对留守儿童的关怀纳入教师考核范围。
（三）加强对副科教学情况的考核，根据当前农村的教学现状，学校要尽可能地组建一支齐备的专职教师队伍。
对于专业不完全合格的教师，通过在岗培训、学历培训等形式，支持他们的专业成长。
学校也要不断引进教师，充实到这些学科的教学中去。
注重开拓学生的视野，培养学生的学习兴趣。
（四）完善教师考核制度，对于受学生欢迎的教师要进行适当奖励，并且向其他老师推广经验，同时对于不合格的教师要进行重新培训并且建立淘汰制度淘汰教学方法过于陈旧无法适应教学系统的老师。
（五）建立专门的职能部门争取社会公益力量，建立公共微博、微信平台加强宣传，完善校园一对一帮扶机制。
扩大社会影响力，以为学校和教育机构争取到更多的社会公益力量。
（六）在偏远学校建立公共图书馆在学校中建立公共图书馆，制定相应的借书规则，并且制定接收社会捐赠图书制度，定期补充图书，政府提供专项投入资金保障学生书籍阅读量。
四．案例与调研分析1.校长主要采访问题及分析被采访人：校长罗阳发采访人：朱天宇王志一．采访问题：1.学校教学环境在建设中有哪些改善？校长：坡帽小学自2004年建校以来，教学环境和质量一直在不断完善中，教学设施由最初的一栋教学楼到逐渐建设起学校周围的围墙和植被，并利用自筹款建设活动板房作为食堂为孩子提供3元营养午餐，并于2013年建好教师宿舍并有9户老师入住。
2.学校现阶段遇到怎样的难题？校长：现阶段学校急需解决的问题就是全校饮水问题。
每年冬天都会有三个月为枯水期，学校缺乏自己的水池，导致枯水期内全校师生喝水成严重问题。
同时学校食堂为活动板房，有着一定的使用年限，为了能够继续为孩子提供午餐，修缮食堂的问题迫在眉睫。
还有就是学校按照国家的标准缺乏一名校医，学校没有配套的医疗设施，在孩子产生身体不适时，只能通过电话联系家长，由家长带回，而不能进行及时的诊断。
3.学校的教育现状如何？校长：学校人数从开班上的370人已逐步减少到现在的267人，超龄学生入学现象已逐渐减少，在国家学杂费减免的现状下目前入学率为100%，并且也将会一直保持下去。
4.您认为很多学生中途辍学的原因有哪些？校长：学生辍学大概有以下几个原因，首先也是最重要的原因是，由于家庭条件的影响得不到父母的支持，其次是学生自身缺乏信心，不愿意继续学业。