小学三年级下册综合实践活动课件认识粮食作物
小学三年级综合实践活动.学习种蔬菜 (27张)ppt
走进市场，认识蔬菜
走进市场，认识蔬菜
画一画我认识的蔬菜
画一画我认识的蔬菜
捏一捏我认识的蔬菜
捏一捏我认识的蔬菜
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。（红萝卜）
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。（红萝卜） 紫树开紫花，紫花接紫瓜，紫瓜里面有芝麻。
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。（红萝卜） 紫树开紫花，紫花接紫瓜，紫瓜里面有芝麻。（茄子）
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。（红萝卜） 紫树开紫花，紫花接紫瓜，紫瓜里面有芝麻。（茄子）
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。
红身子，绿尾巴，一头扎在地底下。（红萝卜） 紫树开紫花，紫花接紫瓜，紫瓜里面有芝麻。（茄子）
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。（西红柿）
播种步骤1：戳洞
播种步骤2：播种
播种步骤3：覆土
播种步骤4：浇水
小组分工指引： 落实谁做什么，谁先做什么，谁接着做
什么。（明确各自职责）。
步骤：撒种、覆土、浇水、写标识牌，粘贴 好后把花送到窗台上。
收拾物品小提示：
1.将花盆放到课室窗台； 2.将铲子、棍子、淋花壶等物品放在小桶里， 并放到黑板下方；
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。（西红柿）
不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，像蒜 不分瓣。切开千万要小心，一不小心泪汪汪。（洋葱）
它们从哪里来？
菜园里
蔬菜大棚里，蔬菜的成长离不开他们的努力。
劳动最光荣！
思考： 1.蔬菜种植有哪几个重要步骤？
小学综合实践活动_《认识粮食作物》教学设计学情分析教材分析课后反思
《认识粮食作物》教学设计教学目标：1.了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。
2.通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。
3.通过活动，使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。
通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
教学重点：1.通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2.培养学生自主探究知识的兴趣。
教学难点：1.通过活动，使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系。
2.使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
教学方法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法教学过程：一、激趣导入同学们，老师一直有一个很头疼的事情，就是我们家的宝宝太挑食啦！为了他吃饭，我们全家可真是煞费苦心啊！不信你看，这是——后来我们又改进了，做成了这种样式的馒头。
面条吗，我们先做了——，后来研究了蔬菜面，肉丝面。
米饭，倒是他的最爱，可有时也会遇到困难，我们就又做成了蛋炒饭，卡通饭团。
那，同学们，你们看，刚才老师给大家展示的都是食物中的什么？对，是主食！那它们是从哪里来的呢？换句话说，它们是用什么做成的呢？那我们怎么去认识它们呢？可以去查资料，去调查，去访问。
老师今天也给同学们带来了一段关于主食和粮食的视频，我们一起来看一下吧！看看你从中收获到什么？二、粮食名称我知道刚才在视频中提到了稻米的重要地位，今天也有一位新朋友来了呢，快跟它打个招呼吧！除了小米粒，你们还知道哪些粮食名称呢？哪个组想上台来展示？刚才同学们展示了很多，老师也想跟同学们分享一些关于粮食的知识。
粮食在中国古代是有区别的两个字。
“粮”是指行人携带的干粮。
“食”是指长居家中所吃的米饭。
按照传统解释，粮食有广义和狭义之分。
狭义的粮食是禾本科作物。
咱们原先背的《三字经》里面也有关于六谷的叙述。
【浙教版】三下项目四任务二 种植农作物 课件
新课导入
农作物种类
【果类】有梨、青梅、苹果、桃、杏、核桃、李子、樱 桃、草莓、沙果、红枣等品种； 【野生果类】有酸梨、野杏、毛桃、山枣、山樱桃、沙 棘、等； 【饲料作物】如玉米、绿肥、紫云英等； 【药用作物】有人参、当归、金银花、薄荷、艾蒿等。
新课导入
同学们，上节课我们学习 了如何规划种植园，那你 知道怎么科学合理地种植
新课导入 新课讲授 劳动需求
农耕谚语
l、麦黄不收,有粮也丢。 2、麦种泥窝窝,明年吃馍馍。 3、冬天压麦泥,胜过一条被。 4、树叶不落地不冻,有籽只管往地送。 5、麦子种得密,麦头麦子锄三遍,皮薄多出面。 6、谷宜稀,麦宜稠,高梁地里卧下牛。
新课导入 新课讲授 劳动需求
农耕谚语
7、麦种十年没颗颗,棉种十年没朵朵。 8、麦老生皮,谷老上米。 9、麦要好,胎要泡。 I0、夏至两边豆,重阳两边麦。 ll、麦锄三遍面满斗。 I2、春分春分,麦苗起身。
均匀沾上草木灰
新课导入
新课讲授
劳动实践 ·实施
小贴士
用草木灰给种块拌种有四大好处： 一是草木灰能杀菌抑制。 二是草木灰能提供养分。 三是草木灰能改良土壤。
四是草木灰能提高土温，出苗更快。
新课导入
新课讲授
劳动实践 ·实施
整地
农作物种植的程序多、过程长，需要认真、踏实地 做好每一步。来试一试种土豆吧!
农作物吗？
让我们一起学习种 植农作物的方法和
步骤吧！
新课导入 新课讲授 劳动需求
温度、湿度和氧气都会影响种子的发芽率; 种苗的培育会影响农作物的生长; 翻地太浅，作物的根就长不长; 底肥不足，苗就长不壮;起垄过高，水就保不 住……这些都是劳动人民总结的经验。 如何传承传统劳动文化和劳动精神，让自己成为 “小神农”?
三年级下册综合实践活动课件-我爱吃的蔬菜｜教科版(22张PPT).ppt
身体白又胖， 常在泥中藏， 浑身是蜂窝， 生熟都能尝。 （打一蔬菜）
我爱吃的 蔬菜
你认识我吗？
南瓜
洋葱
茄子
黄瓜
土豆
莲藕
玉米
豆角
白萝卜 胡萝卜
白菜
辣椒
冬瓜
西红柿 菠菜
让我来带你们 看看蔬菜的分 类与好处吧！
每种蔬菜都有 自己不同的营 养价值，我们
不能偏食。
我们平常吃的 蔬菜分别是蔬 菜的哪个部位？
我爱吃的蔬菜
我
猜
红公鸡， 绿尾巴， 脑袋埋在地底下。 （打一蔬菜）
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可 当水果。 （打一蔬菜）
红口袋， 绿口袋， 有人怕， 有人爱。 （打一蔬菜）
紫色衣， 肉白细， 煮过后，
衣儿肉儿都变色。 （打一蔬菜）
胖胖娃娃似枕头， 味儿清淡又可口。 （打一蔬菜）
叶
果
花
根、茎
连连看大作战
五颜六色
营养分析
科学家通过对多种蔬菜营养成分的分析， 发现蔬菜的营养价值与蔬菜的颜色密切相关。 颜色深的营养价值高，颜色浅的营养价值低。
排列顺序： 绿色蔬菜 ＞ 黄色蔬菜＞ 红色蔬菜 ＞ 紫色蔬菜 ＞白 色蔬菜萝卜素
黄色蔬菜
维生素E
延缓 衰老
促进消化
红色蔬菜
类胡萝卜素
抑制 癌细胞
紫色蔬菜
提高免疫力
抗血管硬化
抗氧化
增强记忆力
蔬菜的颜色不同，营养价值也不同，饮 食上应该多种蔬菜合理搭配，使它们的营养 价值互补，这样才能促进身体健康。
蔬菜名片
小故事
公元15世纪初，我国明朝航海家郑和率 船队远涉重洋，航程数万里，直抵非洲海岸。 航行过程中，风高浪险，经常多日无法靠岸， 很多船员腹泻、皮肤生疮、口腔溃烂出血， 抵抗力弱，容易发生感染，出现发热，个别 严重病人甚至死亡，原因不明。但当船员上 岸吃上新鲜的蔬菜水果时，病症会逐渐消失。 这种病为“坏血病”，是缺乏维生素C导致的， 而维生素C富含在蔬菜中。
小学综合实践活动三年级下册说课《粮食与我们》说课设计
小学综合实践活动三年级下册说课《粮食与我们》说课设计我说课的内容是小学综合实践活动三年级下册《粮食与我们》,现从以下八个方面加以阐述：一、说教材本主题包含四个方面内容：为什么（发现问题）、怎么办（活动准备）、实施阶段、总结评价。
本次活动就是要让学生通过了解我们身边存在的饮食上浪费的问题，让学生了解粮食是从哪里来，以及粮食的用途，尤其是节约粮食就是保护我们的环境两者联系起来。
让孩子们意识到在生活中要自觉避免浪费，厉行节约的好孩子。
2．活动目标按照综合实践的学科特点及新课标的要求，我确定本次活动的教学目标为：知识与技能：1,简单了解粮食是什么，以生活中怎样才能不浪费粮食。
2，学会并知道每一粒粮食都来之不易。
过程与方法：通过实践活动，引导学生进行自主、合作、探究学习，培养学生质疑解难、收集信息、处理信息、社会调查及与人交往的能力。
活动与过程1，培养学生的合作能力。
2，初步学会节约粮食的好习惯。
情感态度与价值观：1，激发学生养成珍惜粮食，不浪费的好习惯。
2，初步培养学生主动参与的意识和群体合作的精神。
3．活动重难点调查身边浪费粮食的情况，真正体会到每一粒粮食都来之不易，培养学生节约粮食的好习惯。
二、学情分析本节课的教学对象是三年级的学生。
生活习惯上，生活水平的提高，让三分之二的学生存在挑食、偏食现象。
年龄特点上，他们参与活动热情高，求知欲旺盛。
学习能力上，他们已经初步掌握分工合作、调查探究的方法。
学习环境上，在家长的陪同下，外出做简单的调查是完全可行的。
三、说教法根据教学目标、学生和学习环境的实际情况，我主要采取以下几种方法来组织开展活动：1．情境教学法。
充分利用媒体手段，观看图片，引导学生发现问题。
2．探究教学法。
教给学生探究的方法步骤，引导学生在活动的过程中“发现问题——调查分析——解决问题”，从而突破教学的难点。
3．活动教学法。
鼓励学生到图书馆、电脑室查阅，走出学校采访家长、群众，完成社会调查活动，从中解决教学的重点。
《认识粮食作物》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
**《认识粮食作物》教案**一、标题《探秘粮仓：认识粮食作物之旅》二、引言粮食是人类生存的基础，也是农业文明的重要组成部分。
通过认识粮食作物，学生们可以了解农业生产的艰辛和粮食的珍贵，培养他们的节约意识和感恩心态。
本教案旨在通过一系列的综合实践活动，引导学生走进田野，亲身感受粮食作物的生长过程，了解粮食的种类、特点和作用，激发他们的探究欲望和学习兴趣。
三、学情分析三年级的学生正处于认知能力和实践能力快速发展的阶段，他们具备了一定的观察、思考和表达能力。
同时，他们对自然和生活中的事物充满好奇，愿意动手尝试和探究。
然而，由于生活经验和知识水平的限制，他们对粮食作物的认识和了解相对较少。
因此，本次综合实践活动应根据学生的认知特点和实际需求，设计生动有趣的教学内容，引导学生在实践中学习和成长。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解常见粮食作物的种类和特点；了解粮食作物的生长过程和栽培方法；掌握基本的观察和记录方法。
2. 过程与方法：通过实践操作、小组合作和探究学习等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神；引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生的节约意识和感恩心态；激发学生对农业生产的兴趣和尊重；鼓励学生关注粮食安全和环境保护问题。
五、教学重难点1. 重点：认识常见粮食作物的种类和特点；了解粮食作物的生长过程和栽培方法。
2. 难点：如何引导学生深入观察和思考；如何培养学生的节约意识和感恩心态。
六、教学准备1. 教师准备：PPT课件（含粮食作物介绍、生长过程和栽培方法等内容）；常见粮食作物的种子或实物；观察记录表；安全教育视频资料。
2. 学生准备：收集一些与粮食作物相关的资料或图片，了解粮食的种类和特点；准备好笔记本和笔用于记录重要知识点和实践操作过程。
七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于粮食生产的视频资料，引起学生的兴趣和关注。
2. 提问导入：你们每天吃的主食是什么？你们知道这些主食是由哪些粮食作物制成的吗？今天我们就来一起认识这些神奇的粮食作物吧！3. 学生自由发言，表达自己的想法和观点。
获奖作品优秀教案《认识粮食(水稻、小麦》
获奖作品优秀教案《认识粮食(水稻、小麦》一、教学内容本节课选自教材《农业科学》第二章第三节，主要详细内容为认识粮食，特别是对水稻和小麦两种主要粮食作物的了解。
包括它们的生长环境、生长过程、营养价值以及在我国粮食产业中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解水稻和小麦的生长环境、生长过程，理解粮食生产的重要性。
2. 让学生掌握水稻和小麦的营养价值，提高他们的饮食健康意识。
3. 培养学生热爱农业，关心粮食生产的情感。
三、教学难点与重点难点：水稻和小麦的生长过程及其在粮食产业中的地位。
重点：水稻和小麦的营养价值以及如何合理食用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（水稻和小麦种子、植株）学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示实物，让学生观察并猜测这是什么，引发他们的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：利用PPT展示水稻和小麦的生长环境、生长过程、营养价值等方面的知识。
3. 实践情景引入（10分钟）：让学生分享自己家庭中如何食用水稻和小麦，引导他们关注饮食健康。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解与水稻和小麦相关的习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生完成与教学内容相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 《认识粮食——水稻、小麦》2. 内容：（1）水稻、小麦的生长环境（2）水稻、小麦的生长过程（3）水稻、小麦的营养价值（4）粮食产业中的地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水稻和小麦的生长过程。
（2）说明水稻和小麦在粮食产业中的地位。
（3）分析水稻和小麦的营养价值，并给出合理食用的建议。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了水稻和小麦的相关知识，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：引导学生关注粮食安全问题，了解我国粮食产业的发展现状和未来趋势。
组织学生参观农田，亲身感受粮食生产的艰辛，培养他们节约粮食、珍惜粮食的意识。
《认识粮食作物》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)
教案标题：小学三年级上册《认识粮食作物》综合实践活动教案引言：《认识粮食作物》是一项旨在培养学生对粮食作物的基本认识和重视粮食安全意识的综合实践活动。
通过这个活动，学生将了解粮食作物的种类、生长过程和价值，并掌握粮食储存和保鲜知识。
同时，帮助他们形成珍惜粮食、节约粮食的良好习惯，培养对农业、环保的责任感。
学情分析：三年级的学生具有较强的好奇心和表达能力，但对于粮食作物的认识还比较薄弱。
他们需要了解粮食作物的类型、生长环境和生长周期，以及与粮食作物相关的农业知识。
通过本次活动，可以加深学生对粮食作物的了解，提高学生的粮食安全意识和珍惜粮食的观念。
教学目标：1. 了解粮食作物的种类、生长过程和价值。
2. 掌握粮食作物的储存和保鲜知识。
3. 培养学生的珍惜粮食、节约粮食的意识。
4. 培养对农业和环保的责任感。
教学重难点：1. 学生理解粮食作物的基本概念和分类，并能够描述粮食作物的生长过程。
2. 教学过程中引导学生关注粮食安全问题，培养学生的珍惜粮食和节约粮食的意识。
3. 教师引导学生思考粮食作物与农业、环保的关系，并激发学生的责任感。
教学准备：1. 教师：粮食作物知识介绍PPT、粮食样本、图片、教具（如烘焙用具）等。
2. 学生：笔记本、铅笔、纸张等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）教师通过展示粮食样本或粮食图片，引起学生对粮食的兴趣和好奇心。
然后，教师以问答的形式向学生征求他们对粮食的认识和了解，激发学生的思考和表达。
第二步：知识讲解（15分钟）教师通过使用粮食作物知识介绍PPT，详细讲解粮食作物的分类、生长过程和价值。
重点介绍主要的粮食作物及其适宜的生长环境、生长周期等。
第三步：实践体验（30分钟）教师组织学生进行实际操作，例如使用烘焙用具制作面包或饼干，并介绍其中所使用的粮食原料。
学生可以亲自尝试，体验制作过程，并通过亲身体验了解粮食加工的过程和粮食的转化价值。
第四步：小组讨论（20分钟）学生根据教师提供的问题，分成小组进行讨论。
苏科版小学三年级下册劳动与技术教学课件：02 种大豆
02 种大豆
目录 CONTENTS
学习目标 课堂小结
新课讲解
1
学习目标
学习目标
大豆的生长环境
大豆的种植方法
大豆的用途
大豆的生长环境
学习目标
大豆适合生长在温暖的气候下，需要充足的阳光和 适量的降雨。在种植大豆时，选择土壤肥沃、排水 良好的地方，并保持土壤的湿润度。
大豆的种植方法
学习目标
5. 收割：大豆生长期约为100天左右，当大豆果荚 变黄，且种子变硬时，即可收割。
大豆的用途
学习目标
大豆是一种重要的农作物，具有广泛的用途：
1. 食用：大豆可以加工成各种食品，如豆浆、豆 腐、豆腐干等，是人们日常生活中的重要食物。
2. 饲料：大豆可以用作饲料，喂养家禽、牲畜等。
3. 油料：大豆中含有丰富的油脂，可以榨取食用 油和工业用油。
大豆的病虫害防治
大豆的种植方法
课堂小结
大豆是一种常见的农作物，种植时需要选择适宜的 土壤和气候条件。首先，选择土壤肥沃、排水良好 的地块，确保大豆的生长环境。其次，根据大豆的 生长习性，进行适当的耕作和松土，以促进根系的 发展。最后，选择适当的播种时间和方法，保证种 子的萌发和生长。
大豆的生长过程
4. 工业原料：大豆可以用于生产大豆蛋白、大豆 纤维等工业原料。
5. 绿肥：大豆可以作为绿肥植物，用于改善土壤 质量和保护环境。
6. 药用：大豆中含有丰富的蛋白质和多种维生素， 具有一定的药用价值。
7. 种子：大豆的种子可以用于下一季的种植，保
2
新课讲解
新课讲解
大豆的特点
大豆的生长环境
大豆的播种方法
大豆的特点
新课讲解
三大粮食作物学习总结PPT课件
磷肥产能增加120万吨（P2O5），占世界磷酸盐产能增长的70.5%；
新增钾肥产能170万吨（K2O），占世界钾肥产能增长的37.7%。
第4页/共（2数3页据来源于世界肥料工业协会（IFA））
4
肥料产品结构不合理
中国硝态氮肥和液态氮肥的比重分 别仅占0.3%和0%；德国达到27.7% 和12.0%，美国达到8.5%和 55.9%。
16
第16页/共23页
小麦基本配方（N-P2O5-K2O）
➢12-20-13 ➢28-12-5 ➢17-18-10 ➢15-20-12 ➢18-15-12
➢ 25-12-8 ➢ 12-10-8 ➢ 18-15-12 ➢ 12-10-7 ➢ 19-15-11
17
第17页/共23页
水稻基本配方（N-P2O5-K2O）
（2）一次性施肥区域的对缓控释氮素添加的要求：针对一次性施肥方案，
在高产条件下，东北春玉米区（>700公斤/亩），要求添加30%以上释放期
为50-60天的缓控释氮素；西北春玉米区（>700公斤/亩）和华北夏玉米区
（>650公斤/亩），建议添加30-40%释放期为50-60天的缓控释氮素；西北
春玉米区（600-700公斤/亩）和华北夏玉米区（550-650公斤/亩），可以添
13
第13页/共23页
(吴良泉,陈新平,等.中国农业大学资源与环境学院,2013)
3、我国水稻区域大配方与施肥建议
（1）氮肥基追比例的确定：在土壤供肥性能较好的区域（Ⅰ-1东北寒地单季稻区、 Ⅰ-2东北吉辽内单季稻区）和Ⅱ-3长江下游单季稻区基肥、分蘖肥、穗粒肥的比例为 4:4:2；其它稻区的基肥：分蘖肥：穗粒肥的比例为5:3:2。
获奖作品优秀教案《认识粮食(水稻、小麦》
获奖作品优秀教案《认识粮食(水稻、小麦》一、教学内容本节课选自教材《农业与生活》第三章第三节，内容主要围绕粮食作物中的水稻和小麦进行深入讲解。
详细内容包括水稻和小麦的起源、生长环境、种植技术、营养价值及在我国粮食产业中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解水稻和小麦的基本知识，认识到粮食作物在我国农业发展中的重要性。
2. 培养学生关注农业、热爱劳动、珍惜粮食的观念。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，激发他们对农业科技的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水稻和小麦的生长环境、种植技术及其在粮食产业中的地位。
教学重点：水稻和小麦的基本知识，以及如何珍惜粮食、关注农业发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水稻和小麦的实物模型，引发学生的好奇心，引入新课。
2. 讲解新课：a. 通过PPT展示水稻和小麦的图片，让学生直观了解这两种作物。
b. 介绍水稻和小麦的起源、生长环境、种植技术、营养价值等知识。
c. 分析水稻和小麦在我国粮食产业中的地位，强调粮食安全的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生讨论如何在生活中节约粮食，关注农业发展。
4. 例题讲解：a. 请学生列举水稻和小麦的生长周期。
b. 举例说明如何提高水稻和小麦的产量。
a. 水稻和小麦的生长环境有哪些共同点？b. 为什么要珍惜粮食？六、板书设计1. 板书《认识粮食——水稻、小麦》2. 主要内容：a. 水稻、小麦的基本知识b. 水稻、小麦在我国粮食产业中的地位c. 珍惜粮食、关注农业发展七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述水稻和小麦的生长环境。
b. 结合实际，谈谈如何提高水稻和小麦的产量。
2. 答案：a. 水稻和小麦生长环境：光照、温度、水分、土壤等。
b. 提高产量的方法：选用优良品种、科学施肥、合理灌溉、病虫害防治等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物模型、PPT展示、讨论等形式，使学生较好地掌握了水稻和小麦的基本知识，达到了教学目标。
三年级综合实践课下册走进农田教案
三年级综合实践课下册走进农田教案教学目标：
1.走近农田，增进学生对庄稼的了解与熟悉，明白得人与庄稼的内在联系。
熟悉各类庄稼，明白家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
2.初步学会搜集、整理资料，培育学生搜集、处置信息的能力。
培育学生知道与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。
3.通过对庄稼的熟悉和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感,培育学生爱粮、惜粮的意识。
4.在功效汇报、展现进程中，让学生体验实践出功效的喜悦感和成绩感，增强自信心，知道劳动制造幸福的道理。
教学重点：
熟悉各类庄稼，明白家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。
教学难点：
通过对庄稼的熟悉和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培育学生爱粮、惜粮的意识。
教学用具：
一些水稻、玉米、花生等。
教学时刻：3课时第一课时教学目标:让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。
然后提出自己的问题。
教学进程：
一、谈话揭题,并板书课题：走近农田
二、学习新课：
一、学生自学讲义的内容，不熟悉的字查字典解决。
二、教师检查预习情形。
3、学生齐读，试探图中小朋友的提问。
4、指名学生说说图中小朋友的提问。
5、课堂练习：
（1）让学生提出自己的方式。
（2）小组交流、汇报。
（3）把自己的方式写在书上，教师巡视指导。
6、（分组、个人）竞赛读课文。
三、总结：今天咱们学习了什么？你有什么收成？。
最新教科版科学三年级下册《我们的大丰收》精品课件
种子
幼苗
成长
凤仙花幼苗成长过程—— 长出子叶 长出真叶 第二对真叶 子叶变黄 叶交叉生长 出现花蕾
凤仙花的种植活动马上要结束了 让我们一起回顾这段经历——
凤仙花的花蕾长在叶腋处 植株高度不再有明显变化
种子 幼苗 成长 开花
凤仙花颜色多种多样 花儿凋谢长果实——
凤仙花的种植活动马上要结束了 让我们一起回顾这段经历——
土壤、适宜的水分和温度等。
（ × ）5. 凤仙花的一生包括种子、幼苗
和开花三个生长过程。
第一单元单元练习
1.我们熟悉的绿色开花植物就是从一粒 （ 种子 ）成长为一株植物的。
2.播种前，挑选那些饱满的、没有受过损 伤的种子的过程叫（ 选种 ）
3.植物生长的过程中需要阳光、（土壤 ）、 适宜的（水分 ）和（温度 ）等条件。
（ √ ）1. 凤仙花的花朵常常两三朵同生
于叶柄与茎之间。
（ √ ）2. 任何植物的茎上都有“节”，
它是茎很重要的特征。
（ × ）3. 凤仙花的叶不一定都生长在茎
的节上。
（× ）4. 每一个凤仙花果实里一般生有
1～5粒种子。
（ √ ）5. 植物生长所需要的养料是由叶片
通过光合作用制造的。
（ √ ）6.凤仙花的种子是球形的，呈褐色。 （ √ ）7. 凤仙花的叶缘有小锯齿，叶柄肉
教科版三年级下册第一单元第7课
我们的大丰收
凤仙花的种植活动马上要结束了
让我们一起回顾这段经历——
种子：圆形、很小、黑褐色
种皮
种子
胚根
胚 胚芽
子叶
凤仙花的种植活动马上要结束了 让我们一起回顾这段经历——
先长根 再长茎叶 第一对叶：子叶 子叶：提供营养
认识五谷杂粮教案三年级
认识五谷杂粮教案三年级一、学习目标1、了解五谷是指稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类，杂粮是泛指米和面粉以外的粮食作物，所以五谷杂粮也是粮食作物的统称。
2、认识我们常见的五谷杂粮，能说出它们的特点。
二、教学重难点1、教学重点：认识我们常见的五谷杂粮，能说出它们的特点。
2、教学难点：认识我们常见的五谷杂粮，能说出它们的特点。
三、课前准备1、了解身边常见的五谷杂粮。
2、收集喜欢的五谷杂粮，观察其特点。
四、教学过程1、活动一：认一认。
(3分钟)①说一说你喜欢的食物。
②出示五谷杂粮图片，指名认一认。
③总结：五谷杂粮是指稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类，将米和面粉以外的粮食称作杂粮，而五谷杂粮也泛指粮食作物。
2、活动二：说一说。
(10分钟)①说一说你认识的五谷杂粮。
②小组讨论：我们还知道哪些五谷杂粮？填好表格（可写字、拼音、画画)。
③小组总结交流。
④教师总结常见的五谷杂粮，图片展示。
3、活动三：看一看。
(8分钟)①选择自己喜欢的五谷杂粮进行观察。
②小组内互相介绍，注意要说出五谷杂粮的特点（颜色、形状、大小、味道、触感、生长地点等)。
③全班交流。
4、活动四：我说你猜。
(10分钟)①选择一种五谷杂粮，在小组内向同学介绍他的特点，让对方猜一猜。
小组选中其中一种在全班交流。
②全班游戏：每个小组写好谜底在卡纸上，说出所写五谷杂粮的特点，其他小组同学猜，猜中再揭开谜底，贴在黑板上，再出示实物。
5、活动五：画一画。
(8分钟)①同学们，这节课我们认识了很多五谷杂粮，你最喜欢哪一种五谷杂粮。
②把你最喜爱的一种五谷杂粮画下来。
③展示交流。
6、总结。
五、作业继续了解身边有哪些五谷杂粮，比一比谁收集的更多。