狐狸分奶酪说课稿

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《狐狸分奶酪》教学设计

【教材分析】

《狐狸分奶酪》是部编版二年级上册第八单元的一篇精读课。本单元围绕“相处”这一主题，通过故事，让学生感受应该怎样与人相处。《狐狸分奶酪》是一个民间故事，讲了狐狸帮助小熊们分奶酪，最终狐狸吃完一整块奶酪的故事。

【学情分析】

虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多"。在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

【设计理念】

本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。

【教学方法】

根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：“渗透

法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。

【学习目标】

1、会写“奶、始”等8个生字。

2、分角色朗读课文，能分析狐狸说的话，并表达自我看法。

3、联系生活实际，体悟文章体现的道理。

《狐狸分奶酪》说课稿

部编本二年级语文上册《狐狸分奶酪》说课稿

潞城市城关小学郭娜

一、说教材

《狐狸分奶酪》是人教版二年级上册第八组的第二篇课文，本单元的主题是“相处”，训练重点是引导孩子们，通过童话故事感受应该怎样与人相处。本篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮他们分奶酪，在分的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥俩都不愿吃亏，让狐狸一次又一次的有机会吃奶酪，最后一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说他分得很公平！故事中的狐狸非常狡猾，他从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪，而文章的小熊们却傻乎乎的不明就里，总在奶酪的大小上斤斤计较，看不清楚狐狸行为的用意。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。本篇文章篇幅较长，有11个自然段，采用对话的形式推进故事的发展，文中配有一幅插图，图中的狐狸手拿两块一大一小的奶酪，一脸的自信得意，两只小熊抬着头，托着下巴一脸的困惑，生动形象的展示了人物表情及心理。

2、说目标

根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年龄特征，我把本课的教学目标确定为：

1、知识目标：认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。

2、语感目标：正确流利有感情地朗读课文，会分角色读课文。

3、能力目标：读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

三、重难点

在确定教学目标后，我把本科划分为两个课时，本次说课的内容为第二课时，其教学重点是理解课文内容、分角色读课文，对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

《狐狸分奶酪》优质课公开课教案(2024)

的问题。
02Biblioteka Baidu
分析教学效果
结合学生的表现和反馈，评估本次课程的教学效果，明确教学目标是否
达成。
2024/1/30
03
提出改进建议
针对存在的问题和不足，提出具体的改进建议，为下次教学提供有益的
参考。例如，可以改进教学方法、增加互动环节、优化课程结构等。
27
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/30
28
。
鼓励学生将所学的知识和道理应用到实际生活中，培养良好的品
德和行为习惯。
2024/1/30
19
05
学生参与与互动环节
2024/1/30
20
分角色朗读课文，体验角色情感变化
角色分配
教师可将学生分成若干小组，每个小组内分配不同的角色，如狐狸、两只小熊等。
2024/1/30
朗读指导
教师引导学生根据角色特点，运用恰当的语气、语调进行朗读，表现出角色的情感变化。
通过简短的课堂测验，检验学生对本节课关键概念和技能的掌握情况。
鼓励学生自我评价
引导学生反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，并制定改进计划。
2024/1/30
25
收集学生反馈，及时调整教学策略
2024/1/30
定期进行学生满意度调查

《狐狸分奶酪》公开课

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第六单元

第二课《狐狸分奶酪》。本课主要讲述了狐狸利用聪明才智，成功地

将奶酪从两只争吵的熊手中夺走的故事。通过生动的情节，让学生理

解团结友爱的重要性，学会与人相处。

二、教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，理解词语的意思。

3. 理解课文内容，懂得与人相处要团结友爱，不能自私的道理。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，理解词语的意思，懂得与人相处要团

结友爱，不能自私的道理。

四、教具与学具准备

1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

教师通过讲述一个发生在森林里的故事，引出本课课题《狐狸

分奶酪》。

2. 自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边思考，圈出生字词，并尝试理解其意思。

3. 合作学习（10分钟）

学生分角色朗读课文，讨论课文内容，回答问题。教师引导学生通过讨论，理解课文大意，懂得与人相处要团结友爱，不能自私的道理。

4. 讲解分析（10分钟）

教师通过课件、黑板、教学挂图等教具，讲解课文内容，重点讲解生字词的意思，帮助学生理解课文。

5. 实践练习（10分钟）

教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂所学。

6. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

《狐狸分奶酪》

团结友爱≠ 自私

七、作业设计

1. 抄写课文生字词。

2. 复述课文内容，并谈谈自己对本课故事的理解。

小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)

小狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)人教部编版语文二年级上册

第22课《狐狸分奶酪》教学设计

课题

狐狸分奶酪

单元

第七单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。

2.过程与方法：

（1）能正确流利有感情的地朗读课文。

（2）读懂故事中狐狸做了什么事。

能力目标

1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标

理解词语，学会本课生字词的正确读法。

重点

1.识字、写字。

2.能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

难点

1.读懂课文，了解故事内容。

2.懂得故事中狐狸做了什么事，并概括狐狸的品性。学法

问题学习

教法

师生互动

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.同学们，你们觉得“狐狸”是一种什么样的动物呢？（演示第2张幻灯片）

今天老师给你们带来了一个关于狐狸的童话故事，你们想不想听呢？

2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和小熊的课文——《狐狸分奶酪》。（演示第3张幻灯片）

狡猾、机智等。

想。

读课题《狐狸分奶酪》。

以学生感兴趣的话题切入主题。

让学生知道学习的内容。

讲授新课

一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“始”的偏旁是“女”

“第”的偏旁是“竹”

“咬”的偏旁是“口”

“急”的偏旁是“心”

（3）指导生字的笔顺。

以“急”、“第”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师

生共同解决。

出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

《狐狸分奶酪》优秀说课稿

《狐狸分奶酪》优秀说课稿尊敬的评委老师、各位观众，大家好！

今天我要为大家分享的是一篇优秀的说课稿，它是关于一篇儿童读物《狐狸分奶酪》的。

一、背景介绍

《狐狸分奶酪》是一本儿童读物，它讲述了狐狸和鹿、兔子、松鼠等动物们为分配奶酪而发生的一系列故事。故事中有着简单而真实的情节，我们可以看到不同动物在面对分配问题时，所表现出的各种不同的思维、行为和情感等，同时这部作品也向孩子们提出了许多有意义的思考与启示。

二、教学目标

1.知识目标

a.学生能够理解故事中的故事情节及蕴含的主题。

b.学生能够听懂、表述、复述故事中的关键词汇和句子。

c.学生能够根据故事中的情节，进行简单事实的分析和推理。

2.能力目标

a.培养学生的阅读理解能力和批判性思维水平。

b.培养学生运用逻辑思考、归纳总结和抽象概括等能力的能力。

c.培养学生接纳多样思想的能力，培养学生的团队协作精神。

3.情感目标

a.引导学生感受故事中鲜明的情感，培养学生的同情心和责任感。

b.激发学生对于公正正义的价值观的认识和追求。

三、教学重难点

1.教学重点

a.理解故事中的情节与主题。通过学生阅读狐狸分奶酪，理解为什么会出现矛盾，如何解决矛盾，并且通过这些故事情节，达到以点带面的效果，培养学生的想象沟通能力。

b.表述与复述。课堂上通过点评策略，帮助学生更准确地理解和表述故事情节，增强学生的口语表达能力。

2.教学难点

a.灵活运用故事做引导，深化学生对于情感、价值追求的理解。

b.学生的自主学习能力，如何引导学生进行互帮互助并且保持好奇心及有效合作。

四、教学方式及手段

狐狸分奶酪教学设计

狐狸分奶酪教学设计（通用7篇）

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺整理的狐狸分奶酪教学设计，欢迎大家分享。狐狸分奶酪教学设计篇1

教学目标：

1.认识本课“酪、捡”等 12个生字。

2.分角色朗读课文。读懂故事内容。

3. 懂得同伴之间要合作，不能斤斤计较的道理。教学重点：

教学过程：

一、导入新课

1.猜谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一动物）狐狸（板书）

2．出示狐狸图片：今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》

3.出示奶酪图片，认识奶酪。正音，识字：奶酪

4.齐读课题

5.看到题目会想，狡猾的狐狸又在出什么鬼点子，他又想骗谁呢？没错，狐狸又在做坏事了，让我们一起来看课文吧！

二、初读课文，认读生字，

1.范读课文，注意不认识字的读音。

2.自由读课文，边读边圈带有生字的词语。

3.课后生字一个读两遍，同桌互读。

4.标出自然段，请小组长检查。

5.认读生字，小老师领读，开火车读

6.出示词语，小组赛读

三、再读课文，感悟内容，思考问题：

1.狐狸为什么要帮小熊分奶酪？

2.狐狸是怎样分奶酪的

3.最后分的怎么样？

四、师生合作解决问题：

1.狐狸为什么要帮小熊分奶酪？(故事的起因)：

①师问：小熊哥俩是怎样得到奶酪的呢？（捡到）出示字卡领读（捡到）

这就是意外之喜，这意外得来的一块奶酪，可以让小熊哥俩儿好好美餐一顿了，哥俩心里。—（板书：高兴）

谁能带着这份高兴的心情读一读？（指生读，齐读）

23.部编版二年级语文上册《狐狸分奶酪》教案及反思

23、狐狸分奶酪

教学目标：

1、会认识捡、酷、俩、始等12个新字，会写奶、吵、急、第等8个生字。

2、读懂故事中狐狸做了什么事。

3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。

4、能分角色演一演这个故事。

重难点：

联系生活实际，体会狐狸的形象。

教学过程：

第一课时

一、导入谈话激发兴趣

同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》

二、走进故事感悟道理

我们先来学习《狐狸分奶酪》

（1）这篇课文讲了狐狸干了什么事？

（2）再次默读课文，边读边想：这是一只怎样的狐狸。

熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了，可是他们不知道该怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。

这时有只狐狸跑了过来。

“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。

“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。

“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。“你分得不匀！”小哥俩嚷着说，“那半块大一点儿。”

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：

“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的--。”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿，狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”

“小熊，我分得可公平啦，”狐狸笑着说，“你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”

2024版《狐狸分奶酪》优质课公开课教案

提供与课文内容相关的练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生自主完成。
引导学生根据课文内容，进行小组讨论或分享自己的见解和感受。
课堂小结：总结全文，回顾寓言故事寓意
总结全文内容，强调故事中的重点情节和角色形象。
回顾寓言故事的寓意，引导学生理解故事所传递的道理和价值观。
鼓励学生将所学的知识和道理应用到实际生活中，培养良好的品
作者简介
本寓言故事的作者为民间故事收集整理的作家，通过简短有趣的故事向读者传递了宝贵的生活经验和智慧。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握故事的基本情节，理解寓言的寓意，并能够运用所学的语言知识复述故事。
过程与方法
通过朗读、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的阅读、听说和表达能力。
定期进行学生满意度调查
通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对课程内容、教学方法、教师表现等方面的满意度。
关注学生的问题和建议
鼓励学生提出问题和建议，及时回应并调整教学策略以满足学生的需求。
分析学生的学习数据
通过分析学生的作业、测验等学习数据，发现学生的学习难点和进步情况，为下一步教学提供有针对性的建议。
智慧与判断力的培养
寓言提醒人们在生活中应具备智慧和判断力，以避免被类似狐狸这样的角色利用。

部编版《狐狸分奶酪》说课稿+优秀教案

部编本二年级语文上册《狐狸分奶酪》说课稿

一、说教材

二、说目标

根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年龄特征，我把本课的教学目标确定为：

1、知识目标：认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字。

2、语感目标：正确流利有感情地朗读课文，会分角色读课文。

3、能力目标：读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

三、重难点

《狐狸分奶酪》说课稿范文（精选3篇）

《狐狸分奶酪》范文篇1

我说课的内容是二年级上册第八单元《狐狸分奶酪》一课，将从以下五个方面进行说课。

一、教材分析

本课是继《狐狸分奶酪》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读、表演。

二、学情分析

学生年龄小，容易被故事中的人物和情节所吸引，因此，学习起来并不难，语言生动有趣，易于学生理解，而且学生朗读的欲望很强，这样就可以根据学生这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。通过表演来理解部分词语，增强感受。总之，学生应在一个活泼，轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。

三、教学目标

根据《语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：

1、认识12个生字，会写4个生字。（重点）

2、图文结合、联系生活实际，了解“奶酪、拌嘴、嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑一笑”所隐藏的含义，从而体会狐狸的狡猾。

3、了解课文内容，想象意境，分角色朗读课文。（重点）

四、教法学法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以故事的发展为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导学生自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用观看插图，出示，表演演示等手段，激发学生学习兴趣。

五、教学过程

（检测预习）

1、激发兴趣，引入课题

2、初读感知，以读铺路

3、品读课文，理解感悟

4、阅读表演、感悟

22狐狸分奶酪说课课件

五、总结全文，拓展延伸你喜欢文中的谁，为什么？
四、总结全文，拓展延伸
叶圣陶老先生也说过：“课文只是一个例子。”让学生在学习课文本身时，能够学到方法。这篇童话生动有趣且富有较深的哲理，兄弟之间本该相互谦让，两个人都想占便宜，结果却让别人钻了空子，便宜了狡猾之人。对成员内部来讲，要团结，不计较，如果过于贪心，很可能到最后得不偿失。学生要明白这些有难度，一般停留在狡猾等层面，分析熊兄弟也是必要的。我推荐学生阅读“狐狸”群文阅读选文，包括教材后面的狐狸养鸡系列，因为群文能打开学生人文教育的眼界，培养他们的思考能力，提高他们的人文素养。
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分的不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大点。”
狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
说课流程教材教分材析分析
教
教学目标材
教法学法
教学重难点
教学过程
教材分析
《狐狸分奶酪》是部编教材小学语文二年级上册第八组的第二篇童话。它是匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块，狐狸乘他们拌嘴的机会提议替他们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分不匀，而小熊哥俩都不愿亏，狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后，一整块奶酪都被狐狸吃光了，两只小熊这才恍然大悟，可狐狸还狡辩说，它分的很公平。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打奶酪的“如意算盘”想吃掉奶酪。而文中的小熊却不明事理，总在奶酪的大小上斤斤计较，这个故事告诉我们同伴之间要团结，才能不至于被外人钻空。

狐狸分奶酪优秀教案(通用4篇)

【篇一】狐狸分奶酪优秀教案

【教学目标】

1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。

3．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【教学重点】

1．识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。

2．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

【教学难点】

理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学过程】

（一）揭题导入

1．小朋友，狐狸是我们故事中常见的主角，你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？

（《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）

2．在我们的印象中，狐狸，就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》

3．板书课题，齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）

（二）识字解词

1．学生自读课文。

提出要求：（课件出示1）

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2．检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示2）

nǎihǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ

奶始吵仔急咬第公

a．各自拼读，读好后鼻音“公”平舌音“仔”，翘舌音“吵”。

b．指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示3）

捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着

瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便

a．开展读词游戏。

指名读，开火车读。

b．小老师领读，齐读。理解、记忆。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

狐狸分奶酪教案

教学目标：

1. 学生能够听懂故事并理解其中的道理。

2. 学生能够在讲述故事时，使用正确的语音语调，正确表达文本内容。

3. 学生能够思考、分析和评价故事中的人物行为和道德价值。

教学重点：

1. 理解故事中的道德含义。

2. 讲述故事时的语音语调与表达。

3. 培养学生对人物行为和道德价值的思考和评价。

教学难点：

1. 培养学生思考和评价故事中的人物行为和道德价值的能力。

2. 在理解故事内容的基础上，进行语音语调的表达和讲述。

3. 培养学生的语言表达能力，使其能够使用适当的词汇、语言、句式等，进行故事讲述。

教学准备：

1. 板书：狐狸分奶酪。

2. 教具：图片、实物（可选）。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师用一幅描绘狐狸和奶酪的图片，引发学生的讨论和猜测。

2. 教师简要说明今天要讲的故事、目的以及涉及的主题。

二、讲述故事（15分钟）

1. 教师带领学生，一句一句地讲述故事。

2. 教师适当地加入一些情绪和语音表达，帮助学生更好地理解故事。

三、基础练习（10分钟）

1. 学生分组，合作完成以下三个任务：

2. 每组选择一位负责人，讲述故事内容。

3. 讨论故事中道德含义，每组写下自己的思考和评价。

4. 回答教师提问，总结故事中的主要内容和道德意义。

四、拓展学习（20分钟）

1. 学生利用互联网等资源，查找关于狐狸以及其他动物在文化和历史方面的知识。

2. 学生展开讨论，从文化、历史、哲学等角度探讨故事中道德价值的含义，自由发挥，提出自己的看法和观点。

五、课堂总结（5分钟）

1. 教师总结今天的教学内容与目标

《狐狸分奶酪》教案

《狐狸分奶酪》教案1

教材分析

《狐狸分奶酪》是一篇童话故事，本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪，最终奶酪全进了自己肚子里，突出了狐狸的本性。

学习目标

1.借助汉语拼音认识12个生字，准“酪、匀，俩”的读音读正确“仔细、怎么”等的轻声。读准多音字“结”。

2.会写8个字，重点写正确“咬、第”写好“始”，尤其是女字旁的第三笔的提不能露头。

3.学会联系上下文理解“公平”的意思并运用此方法理解词语。

4.正确、流利、有感情地朗读课文，采用分角色朗读课文，读出狐狸的狡猾。

5.读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。

教学重难点

1、教学重点：

识记生字，正确书写生字，掌握多音字“结”。

2、教学难点：

采用分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。

教学准备

制作多媒体课件，做小熊和狐狸的头饰。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话，激发兴趣

1．同学们，打开你的回忆的闸门，想想，你们曾读过哪些有关狐狸的故事，想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波写的小诗《我喜欢你，狐狸》。

2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事（课件出示故事题目）《狐狸分奶酪》。

二、初读课文，解决字词（落实目标1、2）

1、自读课文，提要求

2、检查带拼音的词语，自读，小老师领读

3、去掉拼音，男女对抗赛

4、小组互评完成评价单第一题。

狐狸分奶酪教学设计

教学目标：通过本次课的教学，学生能够理解狐狸分奶酪的过程，培

养学生的逻辑思维和动手能力。

教学时间：1课时

教学准备：

1.准备一块大奶酪（类似于奶酪模型）。

2.准备4个小碗（代表4个狐狸）。

3.准备一把刀（代表狐狸分奶酪的工具）。

教学步骤：

1.导入：和学生谈论狐狸分奶酪的故事，引发学生的兴趣。

2.展示奶酪模型和小碗：向学生展示奶酪模型和4个小碗，告诉学生

这是一块大奶酪，你们将扮演4个狐狸，你们的任务是平均分配这块奶酪。

3.介绍工具：向学生展示刀，告诉学生这把刀是你们分奶酪的工具，

但是这把刀只能切，不能减。

4.分组：将学生分为4组，每组代表一个狐狸。

5.规则讲解：告诉学生分奶酪的规则，每个狐狸只能切一刀，并将切

下的奶酪放入自己的碗中。

6.分奶酪：让每个组的狐狸依次切下一刀奶酪，直到奶酪被分完。

7.比较：让学生观察每个狐狸的奶酪量，然后让他们讨论结果，比较

每个组的奶酪是否相同。

8.验证：让学生重新计算奶酪的重量，确保每个组的奶酪量相同。

9.总结：引导学生总结分奶酪的经验，是否有更好的方法来确保每个组的奶酪量相同。

10.拓展：让学生思考如果有5个狐狸怎么分奶酪，是否可以用同样的方法。

教学延伸：

1.在课后让学生回家继续实践分奶酪的方法，可以用家庭成员代替狐狸。

2.引导学生思考奶酪分配问题的其他解决办法，让学生发挥创造力，提出新的分奶酪方法。

教学反思：

本节课通过实际操作的方式，使学生亲自体验分奶酪的过程，培养了学生的动手能力和逻辑思维能力。通过比较和讨论，学生也能够反思和总结分奶酪的经验，提高了学生的分析和解决问题的能力。同时，应该给予学生更多的启发性问题，引导学生思考分奶酪问题的其他解决办法，提升他们的创造力。