2020九年级历史上册第一单元古代亚非文明第3课古代尤教案新人教版12

《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。奠定了欧洲民法的基础。
（三）合作探究
阅读材料，结合材料和所学知识，说一说《罗马民法大全》的历史影响。
材料一：《罗马民法大全》是罗马法的集大成者。
材料二：十五、十六世纪，西欧各国，除英国外，普遍出现了“采用罗马法”的热潮。
材料三：《拿破仑法典》是以罗马法为基础去统一全国民法的第一次成功。
学习重点：种姓制度和佛教的兴起。
学习难点：佛教的传播。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.古代印度河流域文明
（1）古印度位于今天的。古印度的起源与河有关。
（2）约公元前23世纪——前18世纪，印度河流域的文明有、。
“阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。
3.说说种姓制度的特点及影响。
（1）种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
（2）种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。
4.佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度最重要的宗教之一？
（2）9世纪以后，拜占庭帝国又面临着多个外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。
（3）东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国国势日渐衰弱。
（4）14世纪初，拜占庭受到奥斯曼土耳其人的不断进攻。
2.拜占庭文化的形成和影响
拜占庭文化的形成：它对基督教、希腊、罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，
2.《罗马民法大全》编纂的目的，组成部分以及对后世的影响。
（二）老师一边提问一边点拨：
1.东罗马帝国版图：囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区；农业的发展：有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。
帝国的兴盛：东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
4.通过小组讨论，归纳总结拜占廷帝国灭亡的原因，能用语言准确表达拜占廷帝国灭亡对我们的启示
重点:查士丁尼法典的内容和意义，拜占庭帝国衰亡的原因。
难点:拜占庭帝国衰亡的原因。
讲授新课
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
（一）请同学们阅读教材第47-48页
找出下列问题：1.知道拜占庭帝国的版图，农业的发展，帝国的兴盛；
早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，同时，由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
古代印度
1.古代印度河流域文明
2.森严的种姓制度
3.释迦牟尼创立佛教
第3课古代印度
教学目标
知识与能力
了解古印度的起源和发展，小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古印度成为文明古国的原因。
情感态度与价值观
通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
学习目标
1.知道拜占庭帝国的版图、发展和灭亡的基本史实；
2.理解并掌握《罗马民法大全》的组成部分以及对后世的影响。
3.通过阅读教材，了解拜占廷帝国灭亡的史实。
进步性：是罗马法的集大成者；奠定了欧洲民法的基础。局限性：仍然承认奴隶制
二、拜占庭帝国的灭亡
（一）请同学们阅读教材第48-49页找出下列问题：1.拜占廷帝国灭亡的原因和史实；
2.拜占庭文化的形成和影响
（二）老师一边提问一边点拨：
1.拜占庭帝国的灭亡原因：
（1）阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。
（2）种姓制度各等级之间，。
3.释迦牟尼创立佛教
（1）佛教创立于公元前世纪，创始人，后被称为“”。
（2）佛教提出“”，一度成为印度的国教。公元前3世纪开始外传。公元前世纪，佛教经中亚传到中国，在传入内地。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
（3）约公元前年左右，印度北部逐渐出现了由人建立的小国家。
（4）古印度文明的鼎盛时期是在。它的首都是，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
（5）世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于。
2.森严的种姓制度
（1）雅利安人进入进度后建立了严格的社会等级制度，史称“”。它分为、、、四个等级。出了这四个等级外，还有最卑贱的——。
重点
种姓制度和佛教的兴起。
难点
佛教的传播。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用西游记的故事导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解古印度的起源和发展，古印度的种姓制度及佛教的兴起和传播。
2.通过史料充分认识种姓制度和佛教教义。
3.通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教师总结。
1.古代印度在鼎盛时期有哪些表现？
孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一；②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市；③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
2.古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？
2.查士丁尼编纂法典：
（1）编纂法典的目的：
为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
（2）《罗马民法大全》的组成：
《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。
（3）如何评价《罗马民法大全》？
局限性：仍然承认奴隶制
积极影响：在一定程度上改善了奴隶的地位。